Giáo án toán 3 bài tìm số bị chia số chia sách ctst

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, hoạt động cả lớp

- GV tổ chức trò chơi truyền điện: Đọc và viết phép tính nhân và chia vào bảng con ( bạn trước đọc phép tính nhân, bạn sau đọc phép tính chia.)

- GV giữ lại ba bảng

- Gv che số, vẽ mũi tên và hỏi:

+ Tay che số mấy?

+ Đọc phép tính để tìm 12

- Vẽ mũi tên

+ Tay che số mấy?

+ Đọc phép tính để tìm 6

- Vẽ mũi tên

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào nội dung bài học – Ghi đâu bài lên bảng

- HS tham gia chơi

- HS trả lời

+ 12

+ 2 x 6 = 12

+ 6

+ 12 : 2 = 6

- HS lắng nghe, mở vở ghi bài.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới

2.1 Hoạt động 1 ( 15 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Biết tên gọi của các thành phần trong phép chia. Biết tìm số bị chia, số chia chưa biết.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, đặt và giải quyết vấn đề. Hoạt động cả lớp

Việc 1: Giới thiệu cách tìm số bị chia

- GV vừa viết lên bảng vừa hỏi

+ Ta đang tìm thành phần nào trong phép chia? Ta làm thế nào?

+ 2 và 6 lần lượt có tên gọi là gì trong phép chia?

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GVKL: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia.

- Yêu cầu HS nhắc lại

Việc 2: Giới thiệu cách tìm số chia

Tương tự như tìm số bị chia

- GV vừa viết lên bảng vừa hỏi

12 : ? = 2

+ Ta đang tìm thành phần nào trong phép chia? Ta làm thế nào?

+ 12 và 2 lần lượt có tên gọi là gì trong phép chia?

+ Muốn tìm số chia ta làm thế nào?

- GVKL: Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS trả lời

+ Số bị chia. 2 x 6

+ 2 gọi là thương, 6 gọi là số chia

+ lấy thương nhân với số chia

- 3 HS nhắc lại. cả lớp đồng thanh

+ Số bị chia. 12 : 2

+ 12 là số bị chia, 2 là thương

+ lấy số bị chia chia cho thương

- 3 HS nhắc lại. cả lớp đồng thanh

2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành

a. Mục tiêu: Củng cố kỹ năng tìm số bị chia, số trừ chưa biết. Rèn kỹ năng tính nhẩm.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, đặt và giải quyết vấn đề. Hoạt động cá nhân – cặp - cả lớp

Bài 1:

- Yêu cầu HS xác định tên thành phần và kết quả của từng phép tính trước khi tính.

- Gợi ý làm bài:

+ câu a,b có đặc điểm chung là gì?

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2:

- Thực hiện tương tự như bài tập 1

- Yêu cầu HS xác định tên thành phần và kết quả của từng phép tính trước khi tính.

- Gợi ý làm bài:

+ câu a,b có đặc điểm chung là gì?

+ Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

+ Số bị chia chưa biết

+ Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết quả trước lớp

+ Số chia chưa biết

+ Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương.

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết quả trước lớp

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trò chơi, hoạt động cả lớp

- GV tổ chức cho HS chơi “ Đố vui”

A: Đố bạn, đố bạn

Cả lớp: Đố gì? Đố gì?

A: Mấy chia 5 bằng 2? Mời bạn B.

B: 2 x 5 = 10, vayak 10 : 5 = 2

( Nếu B đáp đúng thì tiếp tục đố bạn. Nếu B đáp sai thì mất lượt. GV chọn HS khác)

- GV nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị tiết học sau.

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe