Giáo án toán 3 bài tìm số hạng sách ctst

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện bảng cộng 9.

- GV nhận xét.

- HS tham gia trò chơi.

- Lắng nghe.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (35 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Tìm số hạng chưa biết bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng trừ các bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.

1.Thực hiện phép tính 9 + ? = 16

- Tổ chức cho HS thực hiện bằng hình thức GQVĐ.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4.

+ Bước 1: Tìm hiểu vấn đề.

Yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết được vấn đề cần giải quyết.

9 + ? = 16

+ Bước 2: Lập kế hoạch

Yêu cầu HS thảo luận cách thức tính 9 + ? = 16

GV yêu cầu HS nêu cách làm.

+ Bước 3: Tiến hành kế hoạch.

- Các nhóm thực hiện, yêu cầu HS viết phép tính ra bảng con.

- Gọi 1 số nhóm trình bày.

+ Bước 4: Kiểm tra lại.

GV giúp HS kiểm tra lại:

Kết quả.

Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết: 9 + ? = 16 không.

2. Giới thiệu cách tìm số hạng chưa biết.

- GV vừa vấn đáp vừa viết:

?

9 + = 16

Số hạng Số hạng Tổng

- Gợi ý cho HS biết số cần tìm là số hạng.

- Yêu cầu HS thể hiện phép tính bằng sơ đồ tách gộp.

- GV hỏi: Làm sao để tìm số hạng chưa biết ?

- HS hoạt động nhóm 4.

+ HS suy nghĩ.

+ HS thảo luận

+ HS trả lời: Đếm, tính tay, dùng sơ đồ tách gộp,…

- HS làm.

- HS trình bày.

+ Đếm: Đếm thêm từ 9 đến 16

Đếm bớt từ 16 đến 9

+ Sơ đồ tách – gộp số.

Vẽ sơ đồ:

Viết phép tính tìm bộ phận:

16 – 9 = 7….

+ Tính:

Tách 9 ở 16 -> thực hiện phép trừ 16 – 9 = 7 ( dựa vào bảng trừ 9).

Gộp 9 với 7 được 16 -> thực hiện phép cộng 9 + 7 = 16( dựa vào bảng cộng 9)…

- Theo dõi.

- HS trả lời.

16 – 9 = 7

Tổng Số hạng Số hạng

- HS trả lời: Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.

2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành

a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán cơ bản.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.

- GV gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện theo trình tự mẫu.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, rồi chia sẻ trong nhóm.

- GV sửa bài, khuyến khích học sinh trình bày cách làm.

- Tìm số hạng chưa biết.

- HS thảo luận.

- HS làm bài:

a) ? + 15  = 42

    42 – 15 = 27

Vậy số hạng cần tìm là 27.

b, 61 + ? = 83

    83 – 61 = 22

Vậy số hạng cần tìm là 22.

c, 28 + ? = 77

   77 – 28 = 49

Vậy số hạng cần tìm là 49.

- Theo dõi.   

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (9 phút)

a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán cơ bản.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- GV hướng dẫn cách làm.

- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

- Giải bài toán theo tóm tắt sau

Tóm tắt

Cả nam và nữ: 35 bạn

Nữ:                   19 bạn

Nam:                ....? bạn   

- Theo dõi.

- HS làm bài

Bài giải

Số bạn nam là

35 – 19 = 16 ( bạn)

Đáp số: 16 bạn

- Lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.

- GV tổ chức cho HS chơi “Tìm bạn”

- GV cho HS viết số tròn chục (trong phạm vi 100) vào bảng con, mỗi HS/ số tùy ý.

- GV gọi HS cầm bảng lên và tìm bạn.

- Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

- HS tham gia chơi

- HS viết số tròn chục.

- HS tìm bạn

- Lắng nghe.