TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

2’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho chơi Trò choi: TỈM BẠN

GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất ki từ 1 đến 9).

GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 10.

Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng

- HS chơi

cuộc.

-Vào bài mới

18’

B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:

Hoạt động . Xây dựng biện pháp cộng có nhớ

trong phạm vi 100

GV hướng dẫn HS theo các bước:

- Bước 1 : Tìm hiểu vấn đề

• Các nhóm quan sát phép tính: 26 + 4 = ?

• Thảo luận, trình bày nhận biết:

-HS quan sát trình bày nhận biết

Ta phải tính: 26 + 4

- Bước 2: Lập kế hoạch

* GV gợi ý:

• Dùng các thẻ chục và các khối lập phương thể hiện

phép tính 26 + 4.

• HS nhận biết muốn tính 26 + 4 phải gộp 2 thanh

-HS thực hiện

chục và 6 khối lập phương với 2 khối lập phương để

tìm số khối lập phương có tất cả.

* Các nhóm thảo luận, nêu cách thức giải quyết, nêu

-HS thảo luận nêu cách làm

tên cách làm: Đếm hay Tinh.

- Bước 3. Tiến hành kế hoạch

* Các nhóm thưc hiên kế hoach:

Viêt phép tính đã thực hiện ra bảng con: 26 + 4 — 30.

-HS viết ra bảng con

”

-HS trình bày

*' *

* Khuyến khích một vài nhóm trình bày cách thức

-GV nêu cách làm

giải quyết:

Làm bằng cách nào?

GV tổng kết ngắn gọn cách làm của các nhóm.

* GV giới thiệu biện pháp tính

-Cả lớp kiểm tra

- Bước 4: Kiểm tra

Cả lớp cùng đếm theo chục trên các khối lập phương

và đếm tiếp các khối lập phương rời để khẳng định

kết quả đứng.

Với phép tính 26 + 24 có thể thực hiện theo trình tự:

• HS đặt tính rồi tính.

• Dùng ĐDHT kiểm chứng kết quả.

-HS nhắc lại

12’

C.THỰC HÀNH

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS thực hiện ở bảng con

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

-Nhắc lại cách đặt tính và tính

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

7’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho chơi Trò choi: TÌM BẠN

GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất ki từ 1 đến 9).

GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 10.Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

-Vào bài mới

- HS chơi

25’

B.LUYỆN TẬP

Bài 1:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS thực hiện ở bảng con

- Tìm hiểu mẫu, nhận biết:

• Mỗi bông hoa có ba cánh hoa, trên mỗi cánh hoa đều có số.

• Số ở nhị hoa có liên quan gì tới các số ở cánh hoa? (12 + 38 + 20 = 70).

• HS nhận xét tổng là số tròn chục.

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm toán cộng ra bảng con.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 2:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS xác định cái đã cho và câu hỏi của bài toán, xác định việc cần

làm:

giải bài toán.

- HS làm bài cá nhân.

- Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày bài giải (có giải thích cách làm: chọn phép cộng vì hỏi tất cả thì phải “gộp”)-

-HD HS thực hiện

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS xác định

-HS làm bài

-HS khác nhận xét

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Hd HS thảo luận để chọn vé xe.

- HS HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết: Thực hiện phép tính cộng để tìm vé có tổng là 50

-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện theo nhóm đôi

để lên xe.

-HD HS thực hiện, GV theo dõi

Vui học

- GV HD mẫu

- HS tiếp tục chơi theo nhóm đôi: các câu a, b, c. Lưu ý: Các nhóm có thể đi theo các cách khác nhau,so sánh độ dài ở mỗi cách đi

các

quãng đường ở mỗi cách đi.

- GV lưu ý các em cách đi đường thực tế cuộc sống: chọn đường đi theo các tiêu chí:

+ An toàn.

+ Khoảng cách ngắn

-HS nhận xét

-HS chơi

-HS lắng nghe

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

-Em học được gì sau bài học?

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

2’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho chơi Trò choi: TỈM BẠN

GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).

GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 14. Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

-GV Vào bài mới

- HS chơi

18’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:

Hoạt động . Xây dựng biện pháp cộng có nhớ trong phạm vi 100

-Gv HD HS vận dụng cách thực hiện phép cộng ở bài trước, thực hiện các phép cộng ở bài này dưới hình thức:

-Chia lớp thành hai đội, mỗi đội thực hiện một phép tính ở phần bài học.

• Thực hiện phép tính (đăt tính, tính).

• Dùng ĐDHT minh hoạ cách tính, đặc biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.

-HS trình bày

-GV nhận xét, kết luận

-HS nhận biết

-HS thực hiện

-HS trình bày

12’

C.THỰC HÀNH

-HD HS quan sát tổng quát, nhận biết cả 6 phép cộng đều có nhớ (do phép cộng các số đơn vị là cộng qua 10 trong phạm vi 20).

- Cho HS nhắc lại cách cộng qua 10 trong phạm vi 20

-GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực hiện trên bảng con.

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu

-HS nhắc lại: làm cho đủ chục rồi cộng vói số còn lại

-HS khác nhận xét

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

-Em học được gì sau bài học

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

7’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho chơi Trò choi: TÌM BẠN

GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự chọn một số bất ki từ 1 đến 9).

GV ch0 HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng 10.Hai

- HS chơi

bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì thắng cuộc.

-Vào bài mới

25’

B.LUYỆN TẬP

Bài 1:

-HS nêu yêu cầu bài tập

- HD HS thực hiện nhóm đôi: đọc phép tính và nói kết quả cho bạn nghe.

- Sau khi sửa bài, GV chọn cặp phép tính 6 + 5 và 5 + 6, yêu cầu HS nhìn vào tổng và nhận xét: đổi chỗ các số hạng của tổiìg, tổng không thay đổi (không nêu tên tính chất).

HS nhận xét tổng là số tròn chục.

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 2:

-HS nêu yêu cầu bài tập

- HD HS thực hiện nhóm đôi: thực hiện phép tính.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm bài

-GV nhận xét.

-HS khác nhận xét

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu bài tập

-Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biết:

Yêu cầu của bài: so sánh - điền dấu. -■

- HS giải thích tại sao điền dấu đổ (HS có the tính tổng hoặc vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng: 7 + 3 + 5 cũng bằng 7 + 5 + 3).

- GV nhận xét

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS thực hiện theo nhóm đôi So

sánh, điền dấu

-HS nhận xét

Bài 4:

- GV HD : Trên mỗi quyển sách có viết tổng của ba số, tổng các số này là số của ba lô.

- Quyển sách có kết quả phép tính là 77 thì xếp vào ba lô màu hồng (gấu trác).

61 + 9+7=77

Quyển sách có kết quả phép tính là 79 thì xếp vào ba lô màu xanh (voi).

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS thực hiện tìm tổng rồi xếp vào số ba lô thích hợp

3 + 9 + 67 = 79

Quyển sách có kết quả phép tính là 75 thì xếp vào ba lô màu vàng (cá heo).

63 + 5+7=75

-HS nêu kết quả tìm được

-GV nhận xét

-HS nhận xét

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

-Em học được gì sau bài học?

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

2’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho HS bắt bài hát

-Vào bài mới

- HS hát

-HS lắng nghe

30’

C.LUYỆN TẬP

Bài 1:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS tìm hiểu từng câu, thực hiện rồi trình bày.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện theo nhóm đôi

a) Với mỗi số đều có thể nói theo hai cách: liền

trước, liền san.

b)? có thể là 19 hoặc 20.

c) - Nhiều hơn 18 nhưng ít hơn 21 cái thì có thể là

19 hay 20 cái.

- Số bút chì không là 20 vì 20 là số liền trước của

-HS khác nhận xét

21.

- Vậy số bút chì của mèo con là 19.

-GV nhận xét

-HS nghe bài thơ: Mèo con đi học

Thư giãn

GV đọc bài thơ Mèo con đi học.

Bài 2:

-HS nêu yêu cầu bài tập

--HD HS thực hiện ở bảng con

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 3:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS thực hiện ở bảng con

-GV nhận xét, lưu ý cách đặt tính đúng

-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 4:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS Gộp cho đủ chục rồi cộng với số còn lại.

Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.

-GV hỏi kết quả, cách tính

-GV nhận xét sữa chữa

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời nhanh

-HS khác nhận xét

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

2’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho HS bắt bài hát

-Vào bài mới

- HS hát

-HS lắng nghe

30’

C.LUYỆN TẬP

Bài 5:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS áp đụng cộng, trừ qua 10 trong phạm vi 20 để giải quyết

-GV nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 6:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-GV dùng hình minh họa làm mẫu

-HD HS vận dụng cộng, trừ trong phạm vi 20 để làm

-GV nhận xét

-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét

Bài 7:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS thực hành xếp hình.

-GV nhận xét

-HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện theo nhóm đôi

-HS khác nhận xét

Bài 8:

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HD HS nhóm đôi quan sát hình ảnh, nhận biết đườg đi của mỗi bạn.

- Thực hiện từng câu.

a) Sai (chỉ có hai đường gấp khúc).

b) Đúng (3 crn + 5 cm + 3 cm = 11 cm). ’

c) Sai (10 cm + 2 cm = 12 cm).

d) Đúng (10 cm = 1 dm).

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện theo nhóm đôi

-HS khác nhận xét

-GV nhận xétt

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

2’

A.KHỞI ĐỘNG :

- GV cho HS bắt bài hát

- HS hát

-Vào bài mới

-HS lắng nghe

30’

C.LUYỆN TẬP

Bài 9:

-HS nêu yêu cầu bài tập

Tìm hiểu bài, nhóm đôi tập nói tóm tắt ngắn gọn.

Hôm qua: 9 ngôi sao. Hôm nay: 8 ngôi sao.

Cả hai ngày: ... ngôi sao?

Trình bày bài giải.

-GV nhận xét, sửa chữa

*Vui học:

-Tìm hiểu bài:

- Tìm chiều cao mỗi bạn.

- Trong ba bạn, có ai đã biết chiều cao? (Cà Tím 15 cm).

- Tìm chiều cao hai bạn còn lại theo Cà Tím. GV hướng dẫn:

• Cà Tím thấp hơn Ngô (Bắp) 3 cm tức là Ngô cao hơn Cà Tím 3 cm.

• Cà Tím cao hơn Cà Chua 9cm tức là Cà Chua thấp hơn Cà Tím 9 cm.

*Khám phá

- HD HS tìm hiểu bài, giải thích từng bức tranh.

Miệng bình nhỏ, đầu quạ không chui vào được để uống nước.

Quạ thả sỏi vào bình. Quạ uống nước.

- Các nhóm giải thích tại sao quạ uống được nước.

- GV có thể liên hệ thực tế: Khi pha nước chanh

đá, người ta cho vào li: nước lọc, đường, chanh sao cho chỉ chiếm khoảng nửa li, tại sao vậy? (Vì khi cho nước đả vào, nước trong li dâng lên đầy li).

*Thử thách

- HD HS nhóm sáu tim hiểu bài, các em có thể viết các phép tính minh hoạ.

- Các nhóm trình bày, có thể có nhiều cách giải

thích:

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

Bài giải

Số ngôi sao Mai gấp cả hai ngày: 6 + 8 = 17 (ngôi sao)

Đáp số: 17 ngôi sao.

-HS khác nhận xét

-HS tìm hiểu

-HS trả lời

- HS nhóm bốn tim hiểu bài, giải thích từng bức tranh.

-HS trả lời:Thả sỏi vào, nước dâng lên (lượng nước vẫn thế, sức chứa ít đi).

-HS nhận biết

- HS nhóm sáu tìm hiểu bài, viết các phép tính minh hoạ.

2 + 3 = 5

5 + 3 = 8

Đếm thêm 3: 2,5,8,11, 14,17.

Vào thứ Bảy, cây cao 17 dm.

- Có bạn nào cao 17 dm?

*Đất nước em

- Hd HS quan sát ảnh ruộng bậc thang.

- GV giới thiệu đôi nét về ruộng bậc thang và vẻ đẹp của nó.

- HS nhận biết hình ảnh các đường cong trong

ảnh.

- HD HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái trên bản đồ

-GV nhận xét.

………….. 14 + 3 = 17

-HS quan sát ảnh ruộng bậc thang.

-HS chỉ các đường cong trong ảnh

-HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái trên

bản đồ

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

3’

A.KHỞI ĐỘNG :

-GV cho HS bắt bài hát

-Ổn định , vào bài

- HS hát

20’ B.LUYỆN TẬP :

Hoạt động: Luyện tập

*Bài 1:

-Nêu yêu cầu bài tập

- HS nhóm đôi nhận biết đây là bài toán tìm phần chênh lệch.

(GV có thể sử dụng phương pháp mảnh ghép để tổ chức cho HS luyện tập câu a và câu b.)

-GV có thể khuyến khích nhiều nhóm HS nói.

Mở rộng: cách nói về tuổi, có thể dùng từ “lớn hơn... tuổi” hoặc “nhỏ / bé hơn ... tuổi”.

- GV nhận xét, củng cố

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS làm việc theo nhóm

-HS trả lời

Bài 2:

-HS thảo luận, nhận biết các nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến nhất là đo từng băng giấy rồi làm tính trừ (10 cm - 6 cm = 4 cm).

-Khi các nhóm trình bày, GV giúp đỡ các em giải thích từng bước làm.

-Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu chính là bài toán tim phần chênh lệch.

-GV có thể cho HS chơi “Ai nhanh hơn”.

Ví dụ:

- GV nói: 8 cái bánh, 1 cái kẹo.

HS nhóm đôi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm nào viết xong trước nhất thì chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho cả lớp xem và nói:

HS 1. Báiih nhiều hơn kẹo 7 cái. HS 2: Kẹo ít hơn bánh 7 cái

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thực hiện

-HS khác nhận xét, bổ sung.

12’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- GV: Nhiều hơn hay ít hơn bao nhiêu chính là bài toán tim phần chêiìh lệch.

- GV có thể cho HS chơi “Ai nhanh hơn”. Ví dụ:

GV nói: 8 cái bánh, 1 cái kẹo.

HS nhóm đôi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm nào viết xong trước nhất thì chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho cả lớp xem và nói:

HS 1. Bánh nhiều hơn kẹo 7 cái.

-GV nhận xét, tuyên dương

-HS chơi trò chơi

-HS trả lời, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

8’

A.KHỞI ĐỘNG :

-Trò chơi: ĐỐ BẠN

+GV: Tám mươi bảy gồm mấy chục và mấy đơn vị?

+Cả lớp: 87 gồm 8 chục và 7 đơn vị hay 80 và 7.

+GV: Gộp 80 và 7 được số nào?

+Cả lớp: Gộp 80 và 7 được 87.

-Sau đó HS chơi theo nhóm đôi hoặc chơi theo đội.

-GV vào bài

-HS chơi

22’ B.LUYỆN TẬP :

Hoạt động: Luyện tập

Bài 1:

-Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biêt

• Yêu cầu của bài: số?.

• Tìm quy luật dãy số (câu a: thêm 1; câu b: thêm 2; câu c: thêm 10).

- Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích tại sao điền như vậy.

Ví dụ:

a) Em đếm thêm 1.

b) Em đếm thêm 2.

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS làm ở bảng con

-HS trả lời

c) Em đếm thêm 10.

- GV nhận xét, củng cố

Bài 2:

- HS nhóm đôi tìm hiểu mẫu, nhận biết yêu cầu rồi thực hiện.

• Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 và 3.

• Viết bổn pliép tính với ba số: 73; 70 và 3.

- Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số.

Mở rộng: Với ba số mà ta có thể viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi đó là các số gia đình

-HS nêu

-G nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 3:

-Nêu yêu cầu bài tập

-HD HS thực hiện 34 + 52 = 86

34 là số hạng 52 là số hạng 86 là tổng

-HS nhóm đôi che từng số trong sơ đồ tách- gộp rồi đọc phép tính để tìm số bị chia.

-HS thay ? bằng phép tính thích hợp

-GV nhận xét ,bổ sung

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm bài

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 4:

- HS tìm hiểu bài, nhận biết: đặt tính rồi tính

- HS thực hiện (bảng con).

- Sửa bài.

• HS làm tiên bảng lớp (Mỗi HS làm một phép tính).

* Lưu ý HS đặt đúng phép tính 8 + 41

-GV nhận xét ,bổ sung

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm bài

-HS khác nhận xét, bổ sung.

5’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời, thực hiện