Giáo án toán 3 bài tìm số bị trừ số trừ sách ctst

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.

- Yêu cầu HS tìm hiểu hình ảnh và bài toán, GV hướng dẫn HS nhận biết vấn đề cần giải quyết:

? – 8 = 28

- HS tìm hiểu hình ảnh và bài toán.

- Theo dõi.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (35 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Tìm số bị trừ, số trừ bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng trừ, các bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.

1. Giới thiệu cách tìm số bị trừ

- GV vừa vấn đáp vừa viết:

- 8 = 28

?

Số bị trừ Số trừ Hiệu

- Gợi ý cho HS biết số cần tìm là số bị trừ.

- Yêu cầu HS thể hiện phép tính bằng sơ đồ tách gộp.

- GV hỏi: Làm sao để tìm số bị trừ ?

2. Giới thiệu cách tìm số trừ

- Tiến hành tương tự như tìm số bị trừ.

- GV chốt: Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.

28 + 8 = 36

Hiệu Số trừ Số bị trừ

- HS trả lời: Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành

a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán đơn giản.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cặp đôi, cả lớp.

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tự tìm hiểu bài và thực hiện.

- Yêu cầu các cặp trình bày và giải thích cách làm.

- GV sửa bài, khuyến khích học sinh trình bày cách làm.

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tự tìm hiểu bài và thực hiện.

- Yêu cầu các cặp trình bày và giải thích cách làm.

- GV sửa bài, khuyến khích HS nêu cách làm

- HS đọc.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS làm bài:

a) ? – 18 = 23

    23 + 18 = 41

Vậy số bị trừ là 41.

b) ? – 34 = 51

    51 + 34 = 85

Vậy số bị trừ là 85.
- Theo dõi.   

- HS đọc yêu cầu.

- HS thảo luận.

- HS làm bài.

a) 26 - ? = 19

26 – 19 = 7

Vậy số trừ là 7.

b, 72 - ? = 40

72 – 40 = 32

Vậy số trừ là 32.
- Lắng nghe.

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (9 phút)

a. Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán đơn giản.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- GV hướng dẫn cách làm.

- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

- HS đọc

- Theo dõi.

- HS làm bài

- Lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.

- GV tổ chức cho HS chơi “Tìm bạn”

- GV cho HS viết số tròn chục (trong phạm vi 100) vào bảng con, mỗi HS/ số tùy ý.

- GV gọi HS cầm bảng lên và tìm bạn.

- Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.

- HS tham gia chơi

- HS viết số tròn chục.

- HS tìm bạn

- Lắng nghe.