TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

5’

A.KHỞI ĐỘNG :

- Hát bài hát

- Ổn định

B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:

HS quan sát bảng các số từ 1 đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng và 10 cột.

7’

Hoạt động 1. Đọc số

-HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ

- HS nêu yêu cầu bài tập.

rồi thảo luận.

-GV cho HS đọc nối tiếp, môi em đọc một hàng số

(10 số).

-HS đọc nối tiếp

- Đọc các số từ 1 đến 100.

- Đọc các số từ 100 đến 1.

a) HS đọc các số tròn chục: 10, 20, 30, 40, 50, 60,

-HS đọc

70, 80, 90, 100.

b)HS đọc các số cách 5 đơn VỊ: 5,10, 15, 20, 25,

30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85,

-HS đọc

90,95,100.

- GV chốt: đếm thêm 5 (có thể sử dụng trong đếm nhanh).

5’

Hoạt động 2:Thứ tự các số trong bảng

-HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận.

- GV lưu ý HS lời bạn ong: “Từ trái sang phải, từ trên xuốiig dưới.”

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS lắng nghe

a) Các số trong bảng được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (tính từ trái sang phải, từ trên xuống dưới).

-GV chỉ vào bảng số cho HS đọc một vài số để minh

hoạ.

-HS đọc

b) Các số trong cùng một hàng (không kể số cuổi cùng) có số chục giống nhau.

c) Các số trong cùng một cột có số đơn vị giống

nhau.

d)Nhìn hai số trong cùng một hàng, ta nói ngay:

số bên phải lớn hơn số bên trái (so sánh số đơn vị).

Nhìn hai số trong cùng một cột, ta nói ngay: số ở hàng dưới lớn hơn số ở hàng trên (so sánh số chục).

-HS đọc

-GV chỉ vào hai số bất kì trong cùng một hàng (hay cùng một cột) cho HS nhận xét.

-GV nhận xét

5’

Hoạt động 3. So sánh các số

a) Phân tích mẫu

- HS so sánh 37 và 60 (bảng con).

- GV chọn hai em có hai cách trình bày khác nhau, nói cách làm của mình trước lớp.

-GV nhận xét.

- HS đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, xem lại mẫu. HS làm việc nhóm đôi (mỗi em ghi một cách so sánh).

Sửa bài: hai nhóm làm bài , trình bày trước lớp (mỗi nhóm một câu)

79 > 74; 52 > 25 hay 74 < 79; 25 < 52.

- GV chốt: ôn lại các cách so sánh.

• Số có hai chữ số lớn hơn số có một chữ số.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS so sánh:

3chục bé hơn 6 chục nên 37 < 60

37< 60 hay 60 >37

6 chục lớn hơn 3 chục nên 60 > 37

- Cả lớp nhận xét bài làm của bạn rồi tự nhận xét bài làm của mình

-HS đọc

-HS làm bài theo nhóm

-HS trình bày

• So sánh số chục, số nào có số chục lớn hơn là số lớn hơn.

• Số chục bằng nhau, so sánh số đơn vị, số nào có số đơn vị lớn hơn là số lớn hơn.

• Có thể dựa vào bảng số.

b) Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. Tương tự câu a.

-Từ bé đến lớn: 38, 43, 70; 9, 29, 82, 87.

-HS lắng nghe

8’

Hoạt động 4.Làm theo mẫu

Phân tích mẫu:

GV cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm hiểu mẫu:

• Có mấy việc phải làm?

• Đó là những việc gì?

-Yêu cầu HS trình bày những việc phải làm

- GV chốt: có 5 việc, trong sách có 1 việc, các em sẽ làm tiếp 4 việc nữa cho hoàn tliiện.

- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để điền vào sơ đồ

trên bảng lớp.

-HS thảo luận nhóm

-HS trình bày

• Viết số.

• Viết số chục - số đơn vị.

• Dùng thanh chục và khối lập phương để thể hiện số.

• Viết số vào sơ đồ tách - gộp số.

• Viết số thành tổng của sổ chục và số đơn vị

-HS thực hiện

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

Hãy nêu lại số lớn nhất ( nhỏ nhất) có 1 ( 2 ) chữ số ? Nêu lại cách tìm số liền trước (liền sau ) của một số ta

?

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

5’

A.KHỞI ĐỘNG :

- Hát bài hát

- Ổn định

B.LUYỆN TẬP:

HS quan sát bảng các số từ 1 đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng và 10 cột.

7’

Bài 1:

- GV cho HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận (nhóm bốn) tìm cách làm: thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10.

- GV gọi HS đọc bài làm theo nhóm (mỗi

nhóm đọc 1 dãy số), GV khuyến khích HS

nói cách làm. Cả lớp nhận xét.

- GV chốt

- Mở rộng: Để đếm nhanh, trong một số trường hợp nên đếm thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10, cho ví dụ.

• Thêm 1 : số lượng ít.

• Thêm 2: số lượiig nhiều, đặc biệt khi xuất hiện các “cặp”.

Ví dụ: Đếm chân của nhiều con vật 2 chân (gà, vịt, chim, .. .)•

• Thêm 5: Khi có các nhóm 5.

Ví dụ: Mỗi hộp có 5 cái bánh,...

• Thêm 10: Những thứ để thành từng chục. Ví dụ: Bó hoa, xâu bánh ú, chục trứng, hộp bút sáp 10 cái, ...

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong

nhóm bốn

-HS chia sẻ trước lớp

• Thêm 1:21, 22, 23, 24, 25, 26,

27, 28, 29, 30.

• Thêm 2: 30, 32, 34, 36, 38, 40,

42, 44, 46, 48.

• Thêm 5: 5,10, 15, 20, 25, 30,

35, 40, 45, 50.

• Thêm 10: 10, 20, 30, 40, 50,

60, 70, 80, 90,100.

-HS đếm

5’

Bài 2:

- Tìm hiểu bài: GV vấn đáp giúp HS nhận biết

yêụ cầu bài.

Thay dấu (?) bằng số thích hợp.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

Л, com

- Làm bài:

- HS tìm cách làm “Đếm nhanh” (đếm thêm 2 vì HS chơi theo cặp, 2 em/nhóm).

- HS làm bài (cá nhân) rồi nói vói bạn câu trả lời. (GV lưu ý: làm dấu khi đếm, đếm lần lượt để không bị trùng lặp).

- Sửa bài:

- GV gọi vài HS nói trước lớp - cả lớp nhận xét.

- GV chốt

-HS đếm nhanh

-HS nói trước lớp:

Có 18 bạn tham gia trò chơi.

-HS thực hiện

Bài 3: Tương tự bài 2.

GV giúp HS biết đếm nhanh (đếm thêm 5). Kết quả: 35.

5’

Thử thách

-Tìm hiểu đề bài: nhận biết yêu cần, xác định nhiệm vụ.

Khay cuối cùng có bao nliiêu cái bánh?

-Tìm cách làm: HS thảo luận (nhóm bốn).

HS đếm và viết số bánh trên năm khay theo thứ tự: 2, 7,12,17, 22 (đếm thêm 5).

-Làm bài: .

-Kiểm tra. HS chia sẻ trong nhóm để kiểm tra lại kết quả.

-Sửa bài: GV gọi vài em đọc kết quả, nói cách làm.

-GV chốt

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS thảo luận

-HS làm bài cá nhân

-HS đọc kết quả: Khay cuối cùng có 27 cái bánh..

8’

Vui học

- GV có thể nói câu chuyện, giới thiệu hình vẽ, giúp HS xác định quy định các phòng học, đọc thẻ số của các bạn thủ.

- GV cho HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS nói cho nhau nghe.

-HS thực hiện

- HS nói trước lớp, GV khuyến khích HS vừa nói

vừa chỉ vào hình vẽ trên bảng lớp.

- Cả lớp nhận xét.

-HS nhận xét

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

-GV cho HS chơi: Đố bạn?

+ Một HS đọc 2 số trong bảng số.

+ Cả lớp viết vào bảng con rồi điền dấu so sánh.

-HS chơi trò chơi

Có thể chơi 3 lần để xác định đội thắng (đội nào đúng nhiều hơn thì thắng cuộc).

-HS trả lời, thực hiện

Hoạt động thực tê

Cùng người thân chơi trốn tim để tập đếm thêm 5

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

5’

A.KHỞI ĐỘNG :

-GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau 9 (trong vòng 15s) và trả lời câu hỏi :

Đoán xem trong hình có bao nhiêu quả bóng?

- HS quan sát hình ảnh và đoán số quả bóng

- GV ghi lại một số kết quả ở góc bảng

- GV đặt vấn đề: Có nhiều khi chúng ta không đủ thời gian để đếm và có khi cũng không thể đếm hết được. Ví dụ như đếm số con gà đang chạy trên sân. Nếu muốn biết có khoảng bao nhiêu con gà, chúng ta phải ước lượng. Vậy cách ước lượng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 2: Ước lượng.

-HS lắng nghe

B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:

7’

Hoạt động 1. Ước lượng

- GV cho HS quan sát hình vẽ:

Yêu cầu HS chỉ quan sát, không đếm hết, xác định xem có khoảng bao nhiêu con bướm?

GV cho HS thảo luận nhóm để tìm ra cách ước lượng.

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày ý kiến GV hệ thông hoá cách ước lượng: Ta có thể ước

lượng theo cột, theo hàng, theo nhóm, ... (gọi chung

là nhóm).

- Ước lượng theo cách nào phụ thuộc hai yếu tố sau:

+ Nhóm mẫu có khoảng 10 vật (10, gần được 10 hay hơn 10 một vải vật).

+ Số lượng vật ở các nhóm gần bằng nhau.

- Ở bài này ta ước lượng theo nhóm nào? (Theo hàng)

Tại sao? (Mỗi hàng có khoảng 10 con bướm)

- Ước lượng (GV khái quát cách ước lượng bằng các câu hỏi, HS trả lời cụ thể với hình ảnh các con bướm trong phân bài học).

=> Kiểm tra lại: GV cho HS đếm hết số bướm (sử đụng SGK) để có kết quả chính xác (41 con, chênh lệch 1 con)

GV nhận xét, kết luận:

Chọn nhóm mẫu vật có khoảng 10 chục rồi đếm theo chục

HS quan sát hình, thảo luận cùng tìm ra cách ước lượng

-HS trình bày

-HS lắng nghe

-HS trả lời

HS có thể ước lượng số con bướm trong hình theo hàng, theo cột, theo màu, đếm một nửa,...

+ Các con bướm được xếp thành 4 hàng.

+ Mỗi hàng có khoảng 10 con.

+ Đếm số con bướm theo các hàng (1 chục, 2 chục, 3 chục, 4

chục hay 10, 20, 30, 40).

+ Tất cả có khoảng bao nhiêu con bướm? (Có khoảng 40 con bướm)

5’

Hoạt động 2:Thực hành

Bài 1

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình máy bay sgk trang 11 và trả lời câu hỏi: Em hãy ước

- HS nêu yêu cầu bài tập.

lượng có khoảng bao nhiêu chiếc máy bay và đếm lại xem có bao nhiêu chiếc máy bay?

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình ngôi sao sgk trang 11 và trả lời câu hỏi: Em hãy ước lượng có khoảng bao nhiêu ngôi sao và đếm lại xem có bao nhiêu ngôi sao?

-GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang

nội dung mới.

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

5’

Hoạt động 3. Luyện tập

GV chia HS thành 3 nhóm, trả lời các bào tập trong phần Luyện tập sgk trang 12:

+ Nhóm 1: Ước lượng và đếm số lượng thuyền giấy

+ Nhóm 2: Ước lượng và đếm số lượng quả bóng tenis.

+ Nhóm 3: Ước lượng và đếm số lượng quả bóng rổ. GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trả lời.

- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

HS so sánh kết quả của luyện tập 3 với kết quả dự đoán ở phần khởi động để thấy tác dụng của việc học ước lượng.

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

8’

A.KHỞI ĐỘNG :

-GV có thể cho HS chơi “Ai nhanh nhất?”

+ GV đọc phép tính, HS làm trên bảng con (đội 1: tính ngang, đội 2: đặt tính).

-Trong một đội, ai nhanh

nhất, đúng nhất được gắn thẻ lên bảng. 48 + 21 = 69

+ 48

21

69

- Cả lớp nhận xét - GV nhận xét.

- HS quan sát hình ảnh và đoán số quả bóng

-HS lắng nghe

B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:

10’

Hoạt động 1. Giới thiệu tên gọi các thành phần của phép cộng

GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 48 + 21 = 69

GV lần lượt chi vào 48, 21,69, HS nói tên các thành phần: số hạng, số hạng, tổng.

48 + 21 = 69

-

-HS lắng nghe

Số hạng

Số hạng

Tổng

48 Số hạng.

21 Số hạng.

69 Tổng.

GV nói tên các thành phần: số hạng, tổng,

-HS trả lời

-Số hạng: 48 và 21; Tổng: 69

15’

Hoạt động 2:Thực hành

*Gọi tên các thành phần của phép cộng

- HS (nhóm đôi) gọi tên các thành phần của các phép cộng (theo mẫu).

- GV nên đưa thêm một số phép cộng khác. Chẳng hạn: 2 + 5 = 7, 43 + 31 = 74, 90 + 6 = 96,...

*Viết phép cộng

-GV hướng dẫn HS viết phép cộng ( hàng ngang và đặt tính):

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang

nội dung mới.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời, thực hiện

TL

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

8’

A.KHỞI ĐỘNG :

-GV cho HS bắt bài hát

-Ổn định , vào bài

- HS hát

B.LUYỆN TẬP :

10’

Hoạt động: Luyện tập

*Bài 1:

HS tìm hiểu bài, nhận biết tính tổng các số hạng là cộng các số hạng.

- HS thực hiện(bảng con). t

*

* t(_ 11

- HD HS sửa bài:

• HS làm trên bảng lớp

• HS gọi tên các thành phần của phép tính.

- GV nhận xét, củng cố

-HS nêu yêu cầu bài tập

-HS làm ở bảng con

-HS trả lời

15’

Bài 2:

- Tìm hiểu bài.

• Yêu cầu của bài là gì? (Số?).

• Tìm thế nào? (Tổng hai số cạnh nhau là số ở trên hai số đó, dựa vào sơ đồ tách - gộp số: gộp 3 và 1 được 4; gộp 1 và 4 được 5. Gộp 4 và 5 được mấy?).

- HS iàm bài theo nhóm đôi.

GV lưu ý HS dựa vào cách gộp đễ kiểm tra kết quả.

- Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 3:

- Tìm hiểu bài.

• Yêu cầu của bài là gì? (Số?)

• Tìm thế nào? (Ba số theo cột hay ứieo hàng đều có tổiig bằng 10: gộp 3 và 1 và 6 được 10, gộp 6 và 2 và 2 được 10; gộp 2 và 5 và mấy để được 10;...)

- HS làm bài.

GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm tra kết quả.

-GV nhận xét, sử chữa

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS làm bài

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 4:

- Tìm hiểu bài.

• Yêu cầu của bài là gì? (Số?) Tìm thế nào?

-GV giúp HS nhận biết:

50 + 20 = 70 20 + 40 = 60 40 + 50

= 90

- Hs làm bài theo nhóm đôi.

- Khi sửa bài, khuyến khích HS gỉai thích cách làm.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 5:

a) GV cho HS xác định yên cầu của bài: Nói cân chuyện - thay dấu (?) bằng số thích hợp – đặt câu hỏi cho bài toán.

b) Tìm cách làm: viết hai phép tính cộng.

- HS làm bài theo nhóm đôi, mỗi em viết một phép tính vào bảng con.

GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm ứa kết

quảr •

- Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày (có giải thích cách lain). Vui học

- HS nhận xét về hai phép cộng 3+2 = 5 và 2 + 3

= 5.

• Các số hạng đều là 3 và 2 nhung khác vị trí.

• Tổng đều bằng 5.

- GV. Khi ta đổi chỗ các số hạng cửa tổng ứiì tổng

không thay đổi.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 6:

- Tìm hiểu mẫu

- HS nêu yêu cầu bài tập.

HS nhận biết 17+ 22 = 39.

- HS thực hiện cá nhân.

- Khi sửa bài, GV hỏi HS tại sao tìm được số như

-HS trả lời

vậy.

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 7:

- Tìm hiểu bài.

HS dọc yêu cầu của bài.

Làm sao để biết trứng nào của gà nào?

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nhóm đôi thảo luận, nhận biết tổng của hai số ở mỗi quả trứng là số của gà mẹ (ví dụ: tổng của 3 và 6 là 9, đây là trứng của gà số 9).

- HS thực hiện và ứiông báo:

-HS làm bài

• Tổng của 3 và 6, tổng của 8 và 1 là hai quả

trứng của gà số 9.

• Tổng của 2 và 6, tổng của 4 và 4 là hai quả trứng của gà số 8.

• Tổng của 1 và 5, tổng của 0 và 6 là hai quả

-HS khác nhận xét, bổ sung.

trứng của gà số 6.

3’

C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ

- Trò chơi: HỎI NHANH - ĐÁP GỌN

GV chuẫn bị một số bảng con, trên mỗi bảng con viết sẵn một phép cộng. Khi GV đưa bảng con ra, HS gọi tên các thành phần của phép tính.

- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS trả lời, thực hiện

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

HTĐB

1/ Hoạt động khởi động:5’

. Ổn định tổ chức:

. Kiểm tra bài cũ:

- Sắp xếp lại các số: 28,30,75,29,80.

a. Từ lớn đến bé.

b. Từ bé đến lớn.

- Nhận xét, .

2/ Hoạt động cơ bản:31’

1. Giới thiệu bài:

Hoạt động 1. Tên gọi các thành phần trong phép cộng:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn ND bài học.

- Giới thiệu phép cộng và tên gọi các thành phần trong phép cộng.

- Gọi hsnhắc lại tên các thành phần.

=> Khi ta đặt tính thì tên các thành phần vẫn không thay đổi.

+ 35 Số hạng.

24 Số hạng.

59 Tổng.

Chú ý: 35 + 24 cũng gọi là tổng.

- Giáo viên lấy thêm vài ví dụ khác và gọi hslên bảng chỉ và đọc tên các thành phần trong một tổng.

- Nhận xét, nhấn mạnh nội dung.

Hoạt động 2. Thực hành:

Bài tập 1/5:

- Lên bảng làm bài tập.

a. Từ lớn đến bé: 80, 75, 30, 29, 28.

b. Từ bé đến lớn: 28, 29, 30, 75, 80.

- Nhận xét, sửa sai.

- Quan sát và theo dõi:

Hs nêu

35 + 24 = 59

lại tên

các

thành

Số hạng Số hạng Tổng

phần

- Nhắc lại: Số hạng, Số hạng, Tổng: CN

trong

+ ĐT.

phép

- Thực hiện yêu cầu của giáo viên.

cộng

nhiều

lần

- Nhận xét, ghi nhớ tên các thành phần.

Viết số thích ... (theo mẫu).

- Nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi hsnêu yêu cầu bài tập.

- Để có thể viết số thích hợp vào cột tổng ta thực hiện phép tính gì ?

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai.

Bài tập 2/5:

(?) Bài toán đã cho ta biết gì ? (?)Bài toán yêu cầu ta tính gì ?

+ 42

Mẫu: 36

78

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

c) Các số hạng là 30 và 28 + 30

28

58

d ) Các số hạng là 9 và 20 + 9

20

2

- Nhận xét, sửa sai.

Bài tập 3/5:

- Gọi hs đọc đề toán. (?) Bài toán cho biết gì?

(?) Bài toán hỏi gì?

(?) Để biết được cả hai buổi cửa hàng bán được bao nhiêu xe đạp, ta làm như thế nào?

- Ghi tóm tắt lên bảng và gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh.

3/Hoạt động nối tiếp: 4’

Nêu lại tên các thành phần trong phép cộng.

Để có thể tính tổng khi biết các số hạng

ta thực hiện phép tính gì ?

- Quan sát mẫu – ta thực hiện phép cộng

- Lên bảng làm bài tập.

Số hạng 12 43 5 65

Số hạng 5 26 22 0

Tổng 17 69 27 65

- Nhận xét, sửa sai cho bạn.

Đặt tính rồi tính tổng biết.

=> Các số hạng

=> Đặt tính rồi tính tổng

- Lên bảng làm bài tập, lớp làm bài vào vở.

a) Các số hạng là 42 và 36 + 42

36

78

b) Các số hạng là 53 và 22 + 53

22

75

Bài toán.

- Đọc yêu cầu bài toán.

=> Bài toán cho biết: Một cửa hàng bán được:

+ Sáng: 12 xe đạp.

+ Chiều: 20 xe đạp.

=> Bài toán hỏi: Cả hai buổi bán được

... xe đạp ?

=> Lấy số xe buổi sáng cộng với số xe buổi chiều.

- Lên bảng làm bài tập.

Bài giải.

Hai buổi cửa hàng bán được tất cả là: 12 + 20 = 32 (xe đạp).

Đáp số: 32 xe đạp.

Về nhà học thuộc tên gọi các thành phần trong một tổng.

- Làm bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

HTĐB

1/ Hoạt động khởi động:5’

. Ổn định tổ chức:

. Kiểm tra bài cũ:

Viết số thích hợp vào ô trống.

- Trong phép tính: 12 + 17 = 29.

(?) Nêu tên các thành phần trong phép cộng trên?

- Nhận xét cho học sinh

2/ Hoạt động cơ bản:32’

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1. Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 1/6:

- Gọi hsnêu yêu cầu bài tập.

2 hslên bảng làm bài.

Số hạng

12

43

5

65

Số hạng

5

26

22

0

Tổng

17

69

27

65

=> Trong phép cộng 12 + 17 = 29,

thì: 12, 17 là số hạng, 29 là tổng. 12

+ 17 cũng là một tổng.

- Nhận xét bài của bạn.

Tính.

- Nêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn hslàm bài.

- Nghe giáo viên hướng dẫn làm bài tập.

- Lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

+ 34 + 53 + 29

42 26 40

76 79 69

- Các phần còn lại làm tương tự.

- Nhận xét, sửa sai.

Tính nhẩm.

- Nêu yêu cầu bài tập.

- Nghe giáo viên hướng dẫn làm bài tập.

- Thực hiện hỏi đáp theo cặp và nêu lại cách tính nhẩm

60 + 20 + 10 = 90

60 + 30 = 90

- Phần còn lại làm tương tự.

- Nhận xét, sửa sai

Đặt tính rồi tính tổng...

- Nêu yêu cầu bài tập.

- Nghe giáo viên hướng dẫn làm bài tập.

- Lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

a. 43 và 25 c. 5 và 21

+ 43 + 5

25 21

68 26

- Nhận xét, sửa sai

Bài toán.

- Nêu yêu cầu bài toán.

- Nghe giáo viên hướng dẫn làm bài tập.

=> Cho biết: Có 25 bạn trai và 32 bạn gái.

=> Có tất cả bao nhiêu bạn ?

- Lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

Bài giải.

Số bạn trai và bạn gái là: 25 + 32 = 55 (bạn).

Đáp số: 55 bạn.

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai và yêu cầu hs nêu

lại cách thực hiện

Bài tập 2/6: cột 2

- Gọi hsnêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn hslàm bài.

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai.

Bài tập 3/6: a và c

- Gọi hsnêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu hs nêu lại tên gọi các thành

phần …

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai.

Bài tập 4/6:

- Gọi hsnêu yêu cầu bài toán.

- Hướng dẫn hslàm bài.

(?) Bài toán cho biết gì?

(?) Bài toán hỏi gì?

Muốn biết có tất cả tất cả bao nhiêu

bạn ta làm phép tính gì ?

- Ghi tóm tắt lên bảng và gọi hslên làm.

- Nhận xét, sửa sai, cho hs.

Bài tập 5/6:

- Gọi hsnêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn hslàm bài.

(?) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

(?) Muốn điền số vào ô trống cho đúng, ta làm như thế nào?

- Gọi hslên bảng làm bài tập.

- Nhận xét, sửa sai .

3/Hoạt động nối tiếp: 4’

Nêu lại cách cộng nhẩm số tròn chục

- Về nhà luyện tập thêm vở bài tập.

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét, sửa sai.

Điền chữ số thích hợp vào ô trống

- Nêu yêu cầu bài toán.

- Nghe hướng dẫn làm bài tập.

=> Bài tập yêu cầu: Điền chữ số thích hợp vào ô trống.

=> Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết, ...

- Lên bảng làm bài tập.

+ 3 2 + 3 6 + 5 8

4 5 2 1 2 0

7 7 5 7 7 8

- Phần còn lại làm tương tự.

- Nhận xét, sửa sai.

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập toán.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau.

- Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét

- Yêu cầu hslàm bài vào vở.

- Gọi hs đứng tại chỗ trả lời.

1dm

a. Điền bé hơn hoặc lớn hơn vào chỗ chấm.

+ Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn

1dm.

+ Độ dài đoạn thẳng CD bé hơn 1dm.

b. Điền ngắn hơn hay dài hơn vào chỗ chấm.

+ Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD.

+Đoạn thẳngCD ngắn hơnđoạn thẳng AB.

Tính (theo mẫu).

- Nêu yêu cầu bài tập.

- Lên bảng làm, lớp àm bài tập vào vở. 1dm + 1dm = 2dm 3dm + 2dm

5

8dm + 2dm = 9dm + 10dm 10dm 19

8dm – 2dm = 16dm – 2dm 6dm 14

10dm – 9dm = 35dm – 3dm 1dm 32

- Nhận xét, sửa sai.

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.

A B

C D

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh.

Bài tập 2/7:

- Gọi hs nêu yêu cầu bài tập.

- Hướng dẫn hs thực hiện tính và cách viết danh số .

- Yêu cầu hslàm bài vào vở.

3’

- Nhận xét, sửa sai, .

4. Củng cố, dặn dò:

Nêu lại tên và ký hiệu của đề - xi- mét

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau.