Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1.

GV: Nêu mục đích của việc sử dụng bảng tính và giới thiệu sơ lược về chương trình bảng tính Excel mà HS sẽ được học.

GV: Em có thể cho thầy biết một số ví dụ về việc trình bày văn bản bằng bảng?

HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, báo cáo kết quả học tập cá nhân…

GV: Nhận xét câu trả lời của học HS và tổng kết lại.

GV: Vậy ngoài việc trình bày thông tin trực quan, cô đọng, dễ so sánh, chúng ta còn có nhu cầu sử dụng bảng để thực hiện các công việc xử lý thông tin như tính toán, tổng hợp, thống kê số liệu.

GV: Nêu ra các ví dụ minh hoạ trong SGK.

GV: Em hãy quan sát vào ví dụ 1,và có thể cho thầy biết em nào có điểm trung bình cao nhất và em nào có điểm trung bình cao nhất.

HS: Phạm Như Anh có điểm trung bình cao nhất là 9,8. Đoàn Mạnh Hiệp có điểm trung bình thấp nhất là: 7.0

GV: Nhận xét câu trả lời của học sinh và góp ý bổ sung nếu còn thiều hoặc chưa chính xác.

GV: Vậy ngoài cách trình bày dữ liệu dạng bảng chúng ta có thể trình bày dữ liệu dưới dạng nào khác hay không? Đó là dạng nào?

- Có, chúng ta có thể trình dữ liệu dưới dạng biểu đồ.

GV: Vậy em nào có thể cho thầy và các bạn biết tác dụng của việc trình bày dữ liệu bạng bảng?

-Trình bày bảng có những công dụng như:

- Cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh.

- Thực hiện tính toán linh hoạt và chính xác.

- Có thể tạo các biểu đồ từ các số liệu trên bảng tính để đánh giá một cách trực quan, nhanh chóng.

GV: Vậy bảng tính là gì?

GV: Vậy em nào có thể nêu khái niệm chương trinh bảng tính là gì?

1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng.

- Bảng tính là tập hợp các ô tạo ra do sự giao nhau của cột và hàng.

- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Hoạt động 2.

GV: Hiện nay có rất nhiều chương trình bảng tính khác nhau như: Quattropro Microsoft Office Excel, Assco,… tuy nhiên chúng đều có một số đặc điểm chung.

GV: Để làm việc thuận tiện với bảng tính ta phải hiểu màn hình làm việc của bảng tính.

?Hãy nhớ lại và cho biết màn hình làm việc của cửa sổ Word gồm các thành phần chính nào?

GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc của chương trình bảng tính Excel – HS quan sát

⇒ HS so sánh với màn hình làm việc của cửa sổ Word.

?Hãy cho biết màn hình làm việc của bảng tính có những đặc trưng gì?

- Có thanh bảng chọn, thanh công cụ, cửa sổ làm việc chính

?Hãy cho biết có những dạng dữ liệu nào được sử dụng trong chương trình bảng tính?

HS: Dạng số, dạng văn bản.

GV: Đưa ra một số dạng dữ liệu – HS quan sát

?Hãy cho ví dụ về dạng số?

Điểm kiểm tra, số liệu, số điện thoại…

?Hãy cho ví dụ về dạng văn bản?

Họ tên, bài thơ, bài hát, bài văn, thứ ngày,…

GV: Thực hiện một số thao tác ví dụ: Tính điểm trung bình, thực hiện tính toán với số liệu lớn,…

HS: Quan sát

?Qua tìm hiểu về bảng tính em nào cho biết chương trình bảng tính có những khả năng nào?

GV: Chương trình bảng tính có khả năng tính toán tự động, tìm kiếm, sắp xếp, cập nhật tự động.

GV: Thực hiện một số thao tác lọc ra số học sinh giỏi có trong danh sách, sắp xếp danh sách theo điểm môn toán giảm dần,…

GV: Chiếu lại bảng thống kê ở ví dụ 3 SGK trang 4

?Hãy cho biết làm thế nào để so sánh được tỉ lệ loại đất?

Ta có thể sử dụng biểu đồ để so sánh.

? Tìm hiểu thực tế hãy cho biết biểu đồ có những dạng nào?

Dạng cột, dạng vành khuyên,…

2. Chương trình bảng tính.

a. Màn hình làm việc:

- Các bảng chọn

- Các nút lệnh thường dùng

- Cửa sổ làm việc chính

b. Dữ liệu:

- Gồm hai dạng dữ liệu cơ bản đó là: Dạng số, dạng văn bản.

c. Khả năng tính toán và sử dụng

hàm có sẵn:

- Khả năng thực hiện nhiều công việc tính toán từ đơn giản đến phức tạp.

- Sử dụng hàm để tính toán rất thuận tiện.

d. Sắp xếp và lọc dữ liệu:

e. Tạo biểu đồ:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1.

Để thực hiện công việc được trong bảng tính thì ta phải biết và hiểu rõ màn hình làm việc của chương trình bảng tính.

GV: Khởi động phần mềm bảng tính Excel

HS: Quan sát

?Hãy mô tả màn hình làm việc của bảng tính?

Ô giao nhau giữa tên cột và tên hàng

GV: Giới thiệu để học sinh rõ vùng soạn thảo của chương trình được gọi là “trang tính” gồm có cột. hàng, ô dùng cho công việc nhập dữ liệu, chỉnh sửa, tính toán dữ liệu.

GV: Hướng dẫn để HS phân biệt được cột có tiêu đề cột dòng có tiêu đề dòng - HS: Quan sát

?Cho biết cột được đánh số tự như thế nào?

- Cột được đánh số thứ tự theo các chữ cái A, B, C, D,…,

?Hàng được đánh số thứ tự như thế nào?

- Hàng được đánh số thứ tự là các chữ số 1, 2, 3, 4

GV: Hướng dẫn rõ đâu là ô tính (là vùng giao nhau giữa cột và hàng)

Ví dụ: ô A2 có nghĩa là ô nằm ở cột A hàng 2

HS: Quan sát.

?Nêu cách chọn khối ô ở Word? – HS: Trả lời

GV: Ở trang tính cách chọn khối ô cũng tương tự như vậy.

?Gọi hai em lên chọn khối ô – HS thao tác

GV: Các em đã được làm quen với màn hình làm việc của trang tính. Vậy cách nhập dữ liệu và sửa dữ liệu như thế nào?

3. Màn hình làm việc của

chương trình bảng tính.

- Thanh công thức: Được sử dụng để nhập, hiện thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

- Bảng chọn Data (Dữ liệu): Gồm các lệnh dùng để xử lý dữ liệu.

- Trang tính: là miền làm việc chính của bảng tính gồm có các cột, các hàng và các ô tính.

- Ô tính: Là vùng giao nhau giữa cột và hàng, dùng để chứa dữ liệu.

+ Tên cột được đánh số thứ tự A, B, C,…

+ Tên hàng được đánh số thứ tự là các chữ số 1, 2, 3, 4, …

+ Ô được đánh số tên cột trước hàng sau.

Ví dụ: A5, B2, C9

+ Khối ô là tập hợp các ô tính liện kề nhau.

Hoạt động 2.

Nhập dữ liệu ở trang tính khác với nhập dữ liệu ở Word vì muốn nhập dữ liệu vào ô nào ta phải chọn ô đó (kích hoạt ô đó) và dữ liệu sẽ được lưu ở ô tính đó còn các ô khác không nhập dữ liệu thì sẽ không có dữ liệu .

GV: Thao tác mẫu – HS quan sát

Gọi hai HS thao tác – HS thao tác.

GV: Thao tác mẫu cách sửa dữ liệu trên trang tính– HS quan sát.

Gọi hai HS thao tác – HS thao tác.

?Cho biết các cách di chuyển con trỏ đến các ô trong bảng ở Word? – HS trả lời

GV: Để di chuyển con trỏ đến các ô tính cũng tương tự như di chuyển con trỏ trong bảng ở Word.

GV: Thao tác mẫu – HS quan sát

Gọi hai em thao tác – HS thao tác

?Hãy cho biết cách chọn để gõ tiếng Việt mà em biết?

GV: Để gõ được chữ việt trên trang tính cách làm tương tự như ở Word

?Gọi 1 HS khởi động phần mềm Vietkey – HS thao tác

GV: Thao tác mẫu – HS quan sát

Gọi hai em thao tác lại

4. Nhập dữ liệu vào trang tính.

a. Nhập và sửa dữ liệu:

* Nhập dữ liệu:

B1) Nháy chuột chọn ô cần nhập dữ liệu

B2) Gõ dữ liệu từ bàn phím.

B3) Gõ phím Enter để kết thúc nhập dữ liệu.

* Sửa dữ liệu:

- C1. Nháy đúp chuột vào ô cần sửa → sửa → gõ phím Enter để kết thúc

- C2. Nháy chọn ô cần sửa → gõ F5 → Sửa → gõ phím Enter để kết thức

- C3. Nháy chọn ô cần sửa → nháy chuột vào thanh công thức → sửa → gõ phím Enter để kết thúc.

b. Di chuyển trên trang tính:

c. Gõ chữ việt trên trang tính:

- Sử dụng phần mềm Vietkey hoặc Unikey

* Chú ý: Trước khi chọn phông tiếng việt cần chọn cả trang tính bằng cách nháy chuột vào ô giao nhau giữa tên cột và tên hàng ở góc trên bên trái

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích và yêu cầu bài thực hành.

GV: Nêu mục đích của bài thực hành.

HS: Tập trung nghe giảng

1. Mục đích, yêu cầu. (SGK)

Hoạt động 2: Nội dung.

GV: Hướng dẫn HS cách khởi động Excel. Thao tác mẫu trên máy.

( Start -> All Program -> Microsoft Excel) Hoặc nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình nền.

HS: Tập trung chú ý quan sát.

GV: Hướng dẫn HS cách lưu kết quả và thoát khỏi Excel.

- Để lưu kết quả làm việc, chọn File -> Save. Hoặc nháy nút lệnh Save trên thanh công cụ.Sau đó chọn đường dẫn để lưu tệp tin, gõ tên tệp vào khung File Name và chọn Save.

- Để thoát khỏi Excel, chọn File -> Exit. Hoặc nháy nút trên thanh tiêu đề.

Thực hành mẫu trên máy tính – HS quan sát.

- Gọi 1- 2 HS lên thực hiện thao tác khởi động và thoát khỏi Excel.

GV: Nêu ra bài tập 1.

- Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel?

- Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh trong các bảng chọn đó.

- Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím. Quan sát sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột

HS: Tham gia trả lời các câu hỏi bài tập 1.

2. Nội dung.

a. Khởi động. (SGK)

b. Lưu kết quả và thoát khỏi Excel.

Bài tập 1:

• Điểm giống: Các bảng chọn, thanh công cụ và các nút lệnh.
• Điểm khác: Thanh công thức, bảng chọn Data, trang tính.

- Kích hoạt một ô tính thì ô tính đó có viền đậm xung quanh, nút tên hàng và tên cột của ô đang được kích hoạt có màu khác so với các ô tính không được kích hoạt.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Thực hành (38 phút)

GV: Hướng dẫn HS thực hành bài tập 2. Chỉ ra những sai sót và khắc phục những vấn đề mà HS gặp phải.

HS: Thực hành bài tập 2.

B1) Chọn phông tiếng việt

B2) Nháy chuột vào ô giao nhau giữa tên cột và tên hàng để chọn cả trang tính.

B3) Chọn phông tiếng việt: Nháy chọn nút lệnh Font → chọn phông tương ứng với bảng mã.

B4) Nhập dữ liệu cho ô tính

- Thực hiện các thao tác.

+ Nhập dữ liệu vào một ô trên trang

tính, sử dụng Enter để kết thúc.

+ Sử dụng các phím múi tên để nhập dữ

liệu và di chuyển giữa các ô trên trang

tính.

+ Chọn 1 ô có dữ liệu và gõ phím Delete (VD: ô A3)

+ Chọn 1 ô khác có dữ liệu và gõ nội dung mới. (VD: ô B5)

• Nhận xét:

+ Ô A3 dữ liệu được xóa sạch

+ Ô B5: dữ liệu cũ cũng bị xóa sạch và được thay thế bằng dữ liệu mới vừa nhập vào.

GV: Yêu cầu HS thực hành bài tập 3 theo SGK trang 11.

HS: Thực hành bài tập 3.

GV: quan sát HS thực hành và hướng dẫn HS thực hành đúng và sửa sai (nếu có).

2. Nội dung.

Bài tập 2:

• Nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính, sử dụng Enter để kết thúc.
• Sử dụng các phím múi tên để nhập dữ liệu và di chuyển giữa các ô trên trang tính.
• Chọn ô có dữ liệu và gõ phím Delete để xoá.
• Chọn ô khác có dữ liệu và gõ nội dung mới, cho nhận xet về các kết quả.
• Thoát khỏi Excel.

Bài tâp 3:

• Nhập dữ liệu số thứ tự, họ và tên theo SGK.
• Tập chỉnh sửa Họ và tên.
• Tập di chuyển trên các ô trên trang tính.
• Lưu bảng tính vừa chỉnh sửa vào máy.

- Thoát khỏi Excel.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính.

GV: Bảng tính điện tử lâu nay ta vẫn gọi là phần mềm Excel gồm ba trang tính ngầm định (Sheets1, Sheets2, Sheets3)

?Nhìn ở đâu ta thấy được Sheets1, ..?

Nhìn ở cuối màn hình

GV: Mở cửa sổ Excel giới thiệu cho HS rõ bảng tính chính là một cửa sổ để ta làm việc nó gồm nhiều cột, hàng, ô.

?Hãy cho biết bảng tính có những đặc trưng nào?

- Có thanh công thức và bảng chọn Data

?Thế nào là bảng tính?

GV: Thao tác chuyển đổi giữa trang tính này với trang tính khác – HS quan sát.

?Nhìn vào màn hình hãy cho biết hiện tại trang tính nào đang được kích hoạt? Vì sao em biết?

HS: Nhìn vào tên nhãn có màu trắng và chữ đậm

?Ta có thể đổi tên nhãn được không?

HS: Ta có thể đổi tên nhãn như đổi tên tệp.

GV: Di chuyển thanh cuộn cho học sinh quan sát trang tính để thấy rõ một trang tính có thể có nhiều trang màn hình – HS quan sát.

Gọi hai em lên thao tác kích hoạt trang tính – HS thao tác.

GV: Mở thêm khoảng 5 trang tính – HS quan sát

?Hiện tại bảng tính có mấy trang tính?

HS: Hiện tại bảng tính có 5 trang tính

1. Bảng tính.

- Bảng tính là một tệp tin gồm có nhiều trang tính, mỗi trang được phân biệt bởi tên nhãn.

Đổi tên nhãn: Nháy phải chuột tại tên nhãn cần đổi → chọn Rename → gõ tên mới → Gõ phím Enter.

+ Mỗi trang tính có thể có nhiều trang màn hình.

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính.

Trao đổi theo cặp bằng cách quan sát hình ảnh ở SGK kết hợp với bài mẫu trên máy tính.

?Hãy cho biết trang tính có những thành phần nào giống cửa sổ Word. – HS trả lời

?Hãy cho biết em nhìn thấy những gì trên trang tính?

GV: Ở bài trước các em đã biết được trang tính có ô, cột, hàng, bây giờ các em sẽ được tìm hiểu thêm một số thành phần cơ bản khác như hộp tên, khối, thanh công thức, tên cột, tên hàng – HS quan sát.

GV: Thao tác nháy chọn một ô tính – HS quan sát

?Hãy cho biết ô đang được kích hoạt nằm ở vị trí nào? Nhìn vào đâu để biết được?

HS: Trả lời nhìn vào hộp tên để biết địa chỉ ô đang được kích hoạt.

?Hãy chỉ ra đâu là hộp tên – HS lên máy chỉ ra

GV: Chỉ lại đâu là hộp tên để cả lớp quan sát lại – HS quan sát.

Gọi hai em lên (tùy ý nháy chọn ô) cho biết ô tính nào đang được kích hoạt?

HS: Thao tác và trả lời

?Các em đã học ở Word về khối ô hãy cho biết thế nào là 1 khối ô? – HS trả lời

GV: Ở trang tính khối cũng là một hình chữ nhật được chọn có màu đen

?Hãy cho biết các cách chọn khối? – HS trả lời

GV: Nháy chọn một ô, một hàng, một cột, một khối ô,…

?Đó có phải là các khối không?

HS: Đó chính là các khối vừa được chọn

?Vậy khối có thể là? – HS trả lời

* Gọi 1 - 2 em lên thao tác chọn khối

? Ngoài các đặc trưng trên trang tính còn có đặc trưng gì? – HS: Thanh công thức

GV: Gõ dữ liệu để học sinh quan sát trên thanh công thức.

?Thanh công thức có vai trò đặc biệt gì?

2. Các thành phần chính trên trang tính.

- Hộp tên: Hiện thị địa chỉ ô được kích hoạt.

Khối: - Là một nhóm các ô được chọn liền kề tạo thành hình chữ nhật, có màu đen.

- Cách chọn khối:

C1) Di chuyển chuột để chọn.

C2) Nháy chọn ô đầu + giữ phím Shift + nháy chọn ô cuối cần chọn

C3) Nháy vào tên cột, tên hàng cần chọn .

- Khối có thể là:

+ 1 ô

+ 1 hàng, 1 cột

+ 1 phần hàng, cột (nhiều ô liền kề)

- Thanh công thức:

- Vai trò đặc bịêt của thanh công thức dùng để nhập, hiển thị dữ liệu và công thức, sửa nội dung trong ô tính

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn các đối tượng trên trang tính.

Để thao tác được trên trang tính ta phải kích hoạt đối tượng (thao tác chọn).

?Hãy nêu cách chọn khối ở chương trình bảng tính?

GV: Thao tác chọn ở trang tính cũng như thế.

?Gọi 1 - 2 em học sinh lên thao tác.

?Hãy cho biết các đối tượng trên trang tính?

- Các đối tượng gồm: ô, hàng, cột.

Gọi 1 - 2 em học sinh thao tác.

GV: Chiếu một bảng dữ liệu bao gồm có chữ cái, chữ số, kiểu ngày.

3. Chọn các đối tượng trên trang tính.

- Chọn 1 ô: Nháy chuột vào ô cần chọn.

- Chọn 1 hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng.

- Chọn 1 cột: Nháy chuột vào nút tên cột.

- Chọn 1 trang tính: Nháy chuột vào nút tên nhãn

- Chọn 1 khối: Di chuyển chuột để chọn.

Hoạt động 2: Dữ liệu trên trang tính

?Hãy cho biết có những kiểu dữ liệu nào?

Dữ liệu gồm có kiểu: số, kí tự

GV: Các em đã học ở Word có các loại dữ liệu chữ cái, chữ số, các kí hiệu đặc biệt, âm thanh, hình ảnh. Thì ở bảng tính cũng vậy.

Ví dụ: 157, -35, +10, 45%, 12,5

Gọi 1 HS lên nhập dữ liệu vào ô tính – HS nhập dữ liệu

?Hãy quan sát và cho biết dữ liệu số nằm ở vị trí nào?

- Dữ liệu kiểu số nằm căn thẳng lề phải.

?Hãy cho biết dữ liệu kí tự gồm có những ký tự nào?

GV: Chiếu 1 trang màn hình về kiểu dữ liệu kí tự

VD: Hôm nay, lớp 7A đi học môn tin thời gian 8h 30’

?Hãy nhận xét dữ liệu kiểu kí tự nằm ở vị trí nào trong ô?

* Gọi hai em lên nhập dữ liệu (Dữ liệu tùy ý)

4. Dữ liệu trên trang tính:

a) Dữ liệu số:

- Là các số từ: 0→9, tỉ lệ phần trăm (%)

- Kiểu số được ngầm định căn thẳng lề phải trong ô tính.

b) Dữ liệu kí tự:

- Là dãy các chữ cái từ A → Z, a → z.

- Các chữ số từ 0 → 9

- Các kí hiệu: . , ? \ / ? * > < } ],

- Dữ liệu kí tự được ngầm định căn thẳng lề trái trong ô tính.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích và yêu cầu bài thực hành.

GV: Nêu mục đích của bài thực hành.

1. Mục đích, yêu cầu. (SGK)

Hoạt động 2: Nội dung.

GV: Hướng dẫn HS cách mở bảng tính. Thao tác mẫu trên máy.

GV: Hướng dẫn HS cách lưu bảng tính với một tên khác.

- Để lưu kết quả làm việc với một tên khác,bằng cách dùng lệnh File -> Save As. Sau đó chọn đường dẫn để lưu tệp tin, gõ tên tệp vào khung File Name và chọn Save.

GV: Thực hành mẫu trên máy tính – HS quan sát.

- Gọi 1- 2 HS lên thực hiện thao tác.

GV: Nêu ra bài tập 1.

Bài tập 1. Tìm hiểu các thành phần

chính của trang tính.

- Em hãy nhận biết các thành phần chính trên trang tính: ô, hàng, cột, hộp tên, thanh công thức?

HS: Nhận biết các ô, hàng, cột, tên hộp...

- Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau và quan sát sự thay đổi nội dung trong hộp tên.

- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào các ô và quan sát sự thay đổi nội dung trên thanh công thức. So sánh nội dung dữ liệu trong ô và trên thanh công thức.

- Gõ = 5+7 vào một ô tuỳ ý và nhấn phím Enter. Chọn lại ô đó và so sánh nội dung dữ liệu trong ô và trên thanh công thức.

HS: Thực hành.

Bài tập 2: Chọn các đối tượng trên

trang tính.

- Thực hiện các thao tác chọn một ô, một cột, một hàng và một khối trên trang tính. Quan sát sự thay đổi nội dung của hộp tên trong quá trình chọn.

- Giả sử cần chọn cả ba cột A, B và C. Khi đó em cần thực hiện thao tác gì? Hãy thực hiện thao tác đó và nhận xét.

- Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối cùng nhấn phím Enter. Cho nhận xét về kết quả nhận được. Tương tự, nhập các dãy sau vào hộp tên (nhấn phím Enter sau mỗi lần nhập) A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6. Quan sát kết quả nhận được và cho nhận xét.

2. Nội dung.

a. Mở bảng tính. (SGK)

b. Lưu bảng tính với một tên khác.

Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.

- Hộp tên hiển thị tên ô tính đang được kích hoạt.

- Nội dung trong ô công thức = 5+7, trong ô tính là:12

Bài tập 2: Chọn các đối tượng trên trang tính.

- Chọn nhiều khối ô không liền kề: Chọn khối đầu + Ctrl + lần lượt chọn các khối tiếp theo.

* Nhận xét: Khi chọn các đối tượng khác nhau không liền kề, ta giữ phím Ctrl kết hợp lần lượt chọn thì các đối tượng đó đều được chọn, còn nếu không giữ phím Ctrl thì chỉ khối ô vừa được chọn là được chọn.

-Ô B100 được chọn

Cột A được chọn; Cột A,B,C được chọn; Hàng 2 được chọn; Hàng 2,3,4 được chọn; Khối B2:D6 được chọn.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Bài tập 3: Mở bảng tính.

• Mở một bảng tính mới.
• Mở bảng tính BTH1 đã lưu trên máy

HS: Thực hành thao tác.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành , sửa sai (nếu có).

GV hướng dẫn học sinh cách mở các trang tính bằng các cách khác nhau để học sinh thao tác linh hoạt hơn.

- Có thể mở trang tính bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công cụ.

- Có thể mở bằng cách gõ tổ hợp phím Ctrl + O để mở trang tính.

Bài tập 4: Nhập dữ liệu vào trang tính.

- Nhập các dữ liệu về danh sách lớp vào bảng tính.

Lưu ý: Học sinh có thể nhập trực tiếp tên của nhóm mình trên danh sách, thay tên Danh sách lớp bằng tên là Danh sách nhóm của mình được phân.

- Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc.

- Hướng dẫn học sinh cách lưu trang tính

+ Chọn biểu tượng lưu trên thanh công cụ, . Hộp thoại xuất hiện, gõ nội dung tên bài tập vào ô File Name và chọn nút lệnh Save.

GV: Ngoài cách lưu trên chúng ta còn có thể sử dụng tổ hợp phím Ctrl + S, hoặc lưu bằng cách sử dụng nút lệnh Save As trên thanh bảng chọn File

- Hãy cho biết các kiểu dữ liệu có trong bảng tính?

- Thoát khỏi bảng tính.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai (nếu có).

Bài tập 3: Mở bảng tính.

Bài tập 4: Nhập dữ liệu vào trang tính.

- Có 2 kiểu dữ liệu trên bảng đó là: Dạng số và dạng kí tự.

A1

A2

A3

A4

15

20

Son thuy

Lop 6

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV: Để sử dụng công thức đúng ta phải hiểu rõ các kí hiệu dùng cho phép toán trên trang tính.

?Hãy cho biết các phép toán thường sử dụng trong toán học?

HS: Phép toán +, -, x, :, luỹ thừa, phần trăm.

GV: - Các phép toán này trên trang tính sử dụng các kí hiệu trên bàn phím thay thế phép toán

- GV hướng dẫn để HS rõ các phím thay thế phép toán trực tiếp trên bàn phím: +, -, nhân (*), chia ( )/, luỹ thừa (^), phần trăm (%) – HS quan sát

Gọi 1 - 2 em lên chỉ lại – HS thao tác.

?Khi tính toán một biểu thức các em phải thực hiện theo một thứ tự nào?

HS: Thực hiện trong ngoặc trước, tiếp đến nhân, chia,cuối cùng là cộng, trừ.

GV: Hướng dẫn HS cách thực hiện phép toán trên trang tính – HS quan sát.

Gọi 1 - 2 em lên viết phép toán trên bảng và 1 – 2 em lên nhập phép toán trên máy tính – HS thao tác.

GV: Nhập biểu thức =5+12-7 vào ô A2

?Hãy quan sát ô tính và nhận xét – HS có dấu bằng trước biểu thức.

GV: Enter – HS quan sát ô tính và nhận xét

HS: Lúc này ô tính không còn thấy biểu thức nữa mà thay vào đó là kết quả đã được tính toán.

1. Sử dụng công thức để tính toán.

Các kí hiệu dùng cho các phép toán:

Cộng (+), trừ (- ), nhân (*), chia (/), lũy thừa (^ ), phần trăm (%).

Hoạt động 2

GV: Để thực hiện tính toán trên trang tính thì khi nhập biếu thức vào ô tính trước tiên ta phải nhập dấu bằng trước tiếp đến mới nhập dữ liệu.

Ví dụ: =(18+3)/7+(4-2)^2*3

HS: Quan sát.

GV: Gõ phím Enter, hãy nhận xét ô tính?

HS: Kết quả tính toán hiện ra.

GV: Để thực hiện được tính toán các em cần thực hiện theo các bước sau

Gọi 2 - 3 em lên nhập biểu thức và cho biết kết quả tính được.

- { [5 + 10(6-4+9)+7]-9:5}

- 12:6.4+3x2

- (15:5)4² + 15

- 6+8.9-12:6-9+20

HS: thao tác

2. Nhập công thức.

B1) Nháy chọn ô cần nhập công thức.

B2) Nhập dấu =

B3) Nhập biểu thức cần → gõ Enter

B4) Xem kết quả tính toán

- Kết quả sẽ hiển thị ở ô nhập công thức.

- Công thức được hiển thị trên thanh công thức.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV: Đưa ra một bài mẫu trong đó có dữ liệu kiểu số, ô tính kết quả được nhập theo điạ chỉ ô – HS quan sát.

- Ta không chỉ nhập biểu thức cụ thể giá trị mà có thể thông qua địa chỉ ô để nhận dữ liệu cho việc tính toán

- GV thao tác mâuc – HS quan sát

Gọi 1 - 2 em thao tác – HS thao tác

GV: Để thuận tiện cho việc chỉnh sửa dữ liệu trong ô tính, khi nhập công thức người ta sử dụng địa chỉ ô để thay thế.

GV cho HS quan sát dữ liệu vừa nhập ở kiểm tra bài cũ và dữ liệu ở bài mẫu – HS quan sát.

GV: Khi ta nhập dữ liệu vào ô tính thì dữ liệu đó sẽ được lưu ở ô tính đó.

GV: Thao tác nhập công thức – HS quan sát thanh công thức.

?Nếu ta đang nhập công thức hoặc dữ liệu thì thanh công thức có dạng như thế nào? – HS trả lời

Ví dụ 1: GV thao tác theo hai cách nhập công thức.

A1=20; B1=27; C1=32;D1=60

C1 =Sum(A1:D2)/10 ⇒ Kết quả = 13.9

C2 =(A1+C1+Đ1+A2+B2+D2+E2)/10

HS: Quan sát

?Nhận xét hai cách nhập?

HS: Kết quả tính toán là như nhau, xong C1 nhập nhanh lại chính xác hơn

Cũng ví dụ 1 GV nhập theo công thức

= (20+27+32+60)/10 ⇒ 13.9

?So sánh kết quả - HS trả lời.

GV: Thay đổi dữ liệu ở ô tính.

?Hãy so sánh kết quả ở ba cách nhập tính toán ở trên

GV: Nhập một dãy số sao cho dãy số lớn mà địa chỉ ô tính đó không chứa hết – HS quan sát.

?Hãy cho biết địa chỉ ô này như thế nào?

HS: Địa chỉ có dạng ##########.

GV: Nếu các em nhìn thấy ô tính có dạng ###### nghĩa là dữ liệu số quá dài nên không hiển thị hết, ta chỉ việc nháy đúp chuụot tại nút tên cột.

Gọi 1 - 2 em thao tác – HS thao tác.

Khi nhập dữ liệu đôi khi có sai sót hoặc muốn sửa chữa dữ liệu khác ta phải chính sửa dữ liệu.

?Chỉnh sửa bằng cách nào? – HS trả lời.

GV thao tác mẫu – HS quan sát.

?Nêu cách chỉnh sửa dữ liệu? – HS trả lời

Gọi hai em thao tác – HS thao tác

GV: Nháy chuột vào một ô có dữ liệu và gõ dữ liệu mới. – HS quan sát.

?Nhận xét ô tính?

HS: Dữ liệu cũ bị xóa sạch thay vào đó là dữ liệu mới vừa nhập.

3. Sử dụng địa chỉ ô trong công thức.

- Nếu nhập dữ liệu vào ô tính thì thanh công thức có dạng.

* Trong đó: + X (Cancel): Hủy dữ liệu vừa nhập.

+ ✔(Enter): Kết thúc thao tác nhập.

+ fx: Chọn hàm.

- Để kết quả tính toán được cập nhật tự động, chính xác ta nên sử dụng địa chỉ ô thay cho dữ liệu.

Ví dụ: =A1+B2

* Chú ý: - Nếu dữ liệu là số nhập vào ô quá dài thì khi hiển thị ô sẽ có dạng #######, chỉ việc nháy đúp chuột vào ô đó sẽ hiển thị đầy đủ.

- Chỉnh sửa dữ liệu trong ô tính:

B1) Nháy chọn ô cần chỉnh sửa

B2) C1: Nháy chuột lên thanh công thức → sửa → gõ phím Enter

C2: Gõ F2 → sửa → Gõ phím Enter

Chú ý: Nếu muốn nhập dữ liệu mới vào ô đã có dữ liệu ta chỉ việc chọn ô đó và nhập dữ liệu mới, dữ liệu cũ lập tức bị xóa sạch.

Hoạt động 2

Câu 1: (SGK trang 24).

Bạn Hằng gõ vào một ô tính nội dung 8+2*3 với mong muốn tính được giá trị công thức vừa nhập. Nhưng trên ô tính vẫn chỉ hiện thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà bạn hằng mong đợi. Em có biết tại sao không?

Câu 3: (SGK trang 24)

Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô trong công thức?

Câu 4: (SGK trang 24)

Giả sử cần tính tổng giá trị các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị trong ô B2. Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng?

a) (D2+C2)*B2; b) D4+C2*B2;

c) =(D4+C2)*B2;d) =(B2*(D4+C2);

e) =(D4+C2)B2; g) (D4+C2)B2;

Bài tập.

Câu 1

Trả lời

- Bạn Hằng đã nhập thiếu dấu (=) ở công thức.

Câu 3

Trả lời

- Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức là cập nhật tự động kết quả tính toán.

Câu 4

Trả lời

c) =(D2+C2)*B2;

A1

B2

C1

D3

8

6

4

9

=A1+B2

= B2-C1

= C1*D3

= (D3/A1)-(B2+C1)

=A1*C1

=B2*C1+A1

= (C1-D1)*A1

= D3-A1

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

- GV giới thiệu mục đích và yêu cầu của bài học.

- HS chú ý nghe

1. Mục đích, yêu cầu.

Hoạt động 2

GV yêu cầu HS thực hành bài tập 1: Nhập công thức. (sgk – trang 25)

- Sử dụng công thức để tính các giá trị sau đây vào trang tính.

HS thực hành trên máy.

GVhướng dẫn HS nhập công thức – sửa sai (nếu có).

2. Nội dung.

Bài tập 1: Nhập công thức

A

B

C

D

E

1

=20+15

=20-15

=20*5

=20/5

=20^5

2

=20+15*4

=(20+15)*4

=(20-15)*4

=20-(15*4)

3

=144/6-3*5

=144/(6-3)*5

=(144/6-3)*5

=144/(6+3)*5

4

=15^2/4

=(2+7)^2/7

=(32-7)^2-(6+3)^3

Hoạt động 3

GV hướng dẫn HS cách tạo trang tính và cách nhập công thức vào trang tính, sửa sai (nếu có).

- Mở trang tính mới (sheet 2, sheet3) để thực hành.

- Nhập các dữ liệu vào ô tính như hình 25 (SGK trang 25).

HS thực hành trên máy tính.

- Nhập các công thức vào ô tính tương ứng vào bảng sau:

Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức.

E

F

G

H

I

1

= A1+5

=A1*5

=A1+B2

=A1*B2

=(1+B2)C4

2

=A1*C4

=B2-A1

=(A1+B2)-C4

=(A1+B2)/C4

=B2^A1-C4

3

=B2*C4

=(C4-A1)/B2

(A1+B2)/2

=(B2+C4)/2

=(A1+B2+C4)/3

A1

B2

C1

D3

8

6

4

9

=A1+B2

= B2-C1

= C1*D3

= (D3/A1)-(B2+C1)

=A1*C1

=B2*C1+A1

= (C1-D1)*A1

= D3-A1

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1 .

- Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm không kì hạn với lãi xuất 0.3%/tháng. Hãy sử dụng công thức để tính xem trong vòng một năm, hàng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính như hinh 26 đẻ sao cho khi thay đổi số tiền gửi ban đầu và lãi suất thì không cần phải nhập lại công thức.Lưu bảng tính với So tiet kiem.

GV hướng dẫn HS thực hiện sửa sai (nếu có).HS thực hiện trên máy tính.

Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức.

TiÒn göi

5000000

th¸ng

Sè tiÒn trong sæ

L·i suÊt

0.3%

1

15000

2

30000

3

45000

4

60000

5

75000

6

90000

7

105000

8

120000

9

135000

10

150000

11

165000

12

180000

B¶ng ®iÓm cña em

stt

M«n häc

KT 15 phót

KT 1 tiÕt lÇn 1

KT 1 tiÕt lÇn 2

KT häc k×

§iÓm tæng kÕt

1

To¸n

8

7

9

10

8.8

2

VËt lÝ

8

8

9

9

8.6

3

LÞch sö

8

8

9

7

7.9

4

Sinh häc

9

10

9

10

9.6

5

C«ngnghÖ

8

6

8

8

7.5

6

Tin häc

8

9

9

9

8.9

7

Ng÷ v¨n

7

6

8

8

7.4

8

GDCD

8

9

9

9

8.9

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV tóm tắt chương trình của nội dung ôn tập.

- Yêu cầu về nhà xem lại toàn bộ nội dung của 4 bài học và cùng với đó là 4 bài thực hành.

HS chú ý và ghi nhớ.

- GV đưa ra một số câu hỏi và bài tập trong SGK.

HS nghiên cứu câu hỏi và tham gia trả lời.

Câu 1: Hãy nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính?

Câu 2: Ô tính đang được kích hoạt có gì khác biệt so với ô tính khác?

Câu 3: Liệt kê các thành phần chính của trang tính?

Câu 4: Nêu các cách chọn đối tượng trên trang tính?

Câu 5: Vùng giao nhau của một cột và một hàng gọi là?

Câu 6: Cho biết ý nghĩa của kí hiệu sau ####

Câu 7: Cho biết ý nghĩa các kí hiệu sau:

• A1:D6
• A3;B5;D6
• 2;4;F8:H12

I. Phần lý thuyết.

- Chương trình bảng tính.

- Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính.

- Thực hiện các tính toán trên trang tính.

- Sử dụng các hàm để tính toán.

Câu 1:

- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Câu 2:

Ô tính được kích hoạt có viềm đậm xung quanh.

Câu 3: Các thành phần chính của trang tính là: Các hàng, cột, ô tính, hộp tên, khối, thanh công thức.

Câu 4: Các cách chọn đối tượng trên trang tính là:

- Chọn 1 ô: Nháy chuột vào ô cần chọn.

- Chọn 1 hàng:: Nháy chuột vào nút tên hàng.

- Chọn 1 cột: Nháy chuột vào nút tên cột.

- Chọn một khối:Kðo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện.

- Chọn nhiều khối ô không liền kề nhau: Chọn khối đầu + giữ phím Ctrl + lần lượt chọn các khối tiếp theo.

Câu 5: Vùng giao nhau giữa một cột và một hàng gọi là ô tính.

Câu 6:

• Ô tính có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết dữ liệu kiểu số có trong ô.

Câu 7:

• A1:D6 chọn khối từ ô A1 đến D6.
• A3;B5;D6 Chọn các ô A3, B5, D6.
• Chọn hàng 2, hàng 4, chọn khối từ F8 đến H12.

Hoạt động 2 (20 phút)

GV đưa ra một số bài tập để củng cố kiến thức.

Bài tập 1: Hoá đơn bán hàng.

a) Tính cột thành tiền theo công thức là số lượng nhân với đơn giá.

b) Tính tổng số tiền bằng tổng cột thành tiền.

GV hướng dẫn HS.

HS thực hành trên máy.

Bài tập 2:

a) Tính điểm trung bình cộng.

b) Tìm giá trị điểm trung bình lớn nhất.

c) Tìm giá trị điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập

Bài tập 1:

a)

b) Tổng số tiền là: 381.500đ

Bài tập 2:

a)

b) Giá trị điểm trung bình lớn nhất là: 8.0

c) Giá trị điểm trung bình nhỏ nhất là: 6.3

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV tóm tắt chương trình của nội dung ôn tập.

- Yêu cầu về nhà xem lại toàn bộ nội dung của 4 bài học và cùng với đó là 4 bài thực hành.

HS chú ý và ghi nhớ.

- GV đưa ra một số câu hỏi và bài tập trong SGK.

HS nghiên cứu câu hỏi và tham gia trả lời.

Câu 1: Hãy nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính?

Câu 2: Ô tính đang được kích hoạt có gì khác biệt so với ô tính khác?

Câu 3: Liệt kê các thành phần chính của trang tính?

Câu 4: Nêu các cách chọn đối tượng trên trang tính?

Câu 5: Vùng giao nhau của một cột và một hàng gọi là?

Câu 6: Cho biết ý nghĩa của kí hiệu sau ####

Câu 7: Cho biết ý nghĩa các kí hiệu sau:

• A1:D6
• A3;B5;D6
• 2;4;F8:H12

I. Phần lý thuyết.

- Chương trình bảng tính.

- Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính.

- Thực hiện các tính toán trên trang tính.

- Sử dụng các hàm để tính toán.

Câu 1:

- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Câu 2:

Ô tính được kích hoạt có viềm đậm xung quanh.

Câu 3: Các thành phần chính của trang tính là: Các hàng, cột, ô tính, hộp tên, khối, thanh công thức.

Câu 4: Các cách chọn đối tượng trên trang tính là:

- Chọn 1 ô: Nháy chuột vào ô cần chọn.

- Chọn 1 hàng:: Nháy chuột vào nút tên hàng.

- Chọn 1 cột: Nháy chuột vào nút tên cột.

- Chọn một khối:Kðo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện.

- Chọn nhiều khối ô không liền kề nhau: Chọn khối đầu + giữ phím Ctrl + lần lượt chọn các khối tiếp theo.

Câu 5: Vùng giao nhau giữa một cột và một hàng gọi là ô tính.

Câu 6:

• Ô tính có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết dữ liệu kiểu số có trong ô.

Câu 7:

• A1:D6 chọn khối từ ô A1 đến D6.
• A3;B5;D6 Chọn các ô A3, B5, D6.
• Chọn hàng 2, hàng 4, chọn khối từ F8 đến H12.

Hoạt động 2 (20 phút)

GV đưa ra một số bài tập để củng cố kiến thức.

Bài tập 1: Hoá đơn bán hàng.

a) Tính cột thành tiền theo công thức là số lượng nhân với đơn giá.

b) Tính tổng số tiền bằng tổng cột thành tiền.

GV hướng dẫn HS.

HS thực hành trên máy.

Bài tập 2:

a) Tính điểm trung bình cộng.

b) Tìm giá trị điểm trung bình lớn nhất.

c) Tìm giá trị điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập

Bài tập 1:

a)

b) Tổng số tiền là: 381.500đ

Bài tập 2:

a)

b) Giá trị điểm trung bình lớn nhất là: 8.0

c) Giá trị điểm trung bình nhỏ nhất là: 6.3

Mục tiêu

Nội dung

Biết

Hiểu

Vận dụng

TỔNG

TN

TL

TN

TL

TN

TL

Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?

Câu 1, 2, 8

1.5đ

3 Câu

1.5 đ

Bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

Câu 3

0.5 đ

Câu 4, 5

1 đ

Câu 11

5đ

4 Câu

6.5 đ

Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính.

Câu 9, 10

1 đ

Câu 6, 7

1 đ

4 Câu

2 đ

TỔNG

6 Câu

3 đ

4 Câu

2 đ

1 câu

5đ

11 Câu

10đ

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Phần I. Trắc nghiệm (5 điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái của câu trả lời đúng nhất.

Câu 1.Địa chỉ ô B3 nằm ở:

a) Cột B, dòng 3. b) Dòng B, cột 3.

c) Dòng B, dòng 3. d) Cột B, cột 3.

Câu 2. Để thoát khỏi màn hình Excel ta chọn cách nào sau đây?

a) File -> Open. b) File -> Exit.

c) File -> Save. d) File -> Print.

Câu 3. Giao của một hàng và một cột được gọi là:

a) Dữ liệu. b) Trường.

c) Ô. d) Công thức.

Câu 4. Biết rằng trên trang tính chỉ có một ô được kích hoạt. Giả sử khi ta chọn một khối. Ô tính nào được kích hoạt trong các ô của khối đó.

a) Ô ở giữa khối sẽ được kích hoạt.

b) Ô cuối cùng của khối sẽ là ô được kích hoạt.

c) Ô chọn đầu tiên của khối sẽ là ô được kích hoạt.

d) Toàn bộ các ô của khối được chọn sẽ được kích hoạt.

Câu 5. Dữ liệu số trên trang tính ở chế độ ngầm định được căn lề như thế nào?

a) Căn thẳng lề phải. b) Căn thẳng lề trái.

c) Căn thẳng lề giữa. d) Căn thẳng hai lề.

Câu 6. Dữ liệu kí tự trên trang tính ở chế độ ngầm định được căn lề như thế nào?

a) Căn thẳng lề phải. b) Căn thẳng lề trái.

c) Căn thẳng lề giữa. d) Căn thẳng hai lề.

Câu 7. Giả sử cần tính tổng các giá trị trong các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị trong ô B2. Công thức nào sau đây là đúng?

a) (C2+D4)*B2; b) =C2+D4*B2;

c) =(C2+D4)*B2; d)=(C2+D4)B2;

Câu 8. Trong chương trình bảng tính gồm mấy trang tính được đặt ngầm định sẵn.

1. 3 b) 1

c) 5 d) 4

Câu 9. Trong các phép toán dưới đây, phép tính nào kí hiệu đúng trong Excel.

a) 47 x 3 b) 47*3

c) =47x3 d) = 47*3

Câu 10. Khi gõ công thức vào một ô, kí hiệu đầu tiên phải là:

a) Tên của ô đầu tiên. b) Dấu ngoặc đơn.

c) Dấu cộng d) Dấu bằng

Phần II. Tự luận (5 điểm)

Câu 11. Em hãy trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính?

Đáp án – biểu điểm

Phần I: Trắc nghiệm

( 5 điểm)

Khoanh trong vào chữ cái của câu trả lời đúng nhất.

Câu 1.

1. Cột B, dòng 3.

Câu 2.

b) File -> Exit.

Câu 3.

c) Ô.

Câu 4.

c) Ô chọn đầu tiên của khối sẽ là ô được kích hoạt.

Câu 5.

a) Căn thẳng lề phải.

Câu 6.

b) Căn thẳng lề trái.

Câu 7.

c) =(C2+D4)*B2;

Câu 8.

a) 3

Câu 9.

d) = 47*3

Câu 10.

d) Dấu bằng.

Phần II: Tự luận (3 điểm)

Câu 11.

- Chọn 1 ô: Đưa con trỏ chuột tới ô cần chọn và nháy chuột.

- Chọn 1 hàng: Nháy chuột vào tên hàng cần chọn.

- Chọn 1 cột: Nháy chuột vào tên cột cần chọn.

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc (ô góc trái) đến ô góc đối diện (ô góc phải).

Hoạt động 2: Thu bài kiểm tra.

HS nộp bài kiểm tra.

GV kiểm tra số bài kiểm tra HS nộp.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV đưa ra một ví dụ.

10, 3, 6, 20, 29, 90. 47

Gọi 1 HS lên nhập các giá trị trên vào các ô của một trang tính bất kì - HS thao tác.

Gọi 1 HS lên thực hiện tính tổng giá trị của số liệu vừa nhập – HS thực hiện thao tác.

GV giả sử nếu như có 100 ô chứa dữ liệu nếu thực hiện tính toán thì sẽ như thế nào?

HS nếu thực hiện lần lượt nhập từng địa chỉ ô sẽ rất dài, khó khăn, dễ nhầm lẫn và có khi bị sai sót.

GV để tính toán nhanh và không bị nhầm lẫn bảng tính cho phép ta sử dụng các hàm để tính toán thay cho các phép toán.

?HS: Hàm là gì? Hàm được sử dụng để làm gì?

GV giới thiệu một số hàm thường dùng trong bảng tính Excel.

• Hàm tính tổng.
• Hàm tính trung bình cộng.
• Hàm tìm giá trị nhỏ nhất, lớn nhất.

GV thực hiện mẫu về cách sử dụng hàm trong bảng tính Excel.

VD: Tính tổng của các ô từ A1 đến D4.

= SUM(A1:D4)

HS quan sát và nhận xét kết quả.

Gọi 1 HS thao tác tính tổng của các ô từ A1 đến G4 – HS thực hành.

GV nếu tính trung bình cộng của ba số: 5, 8 , 9 các em thực hiện như nào?

HS ta có thể cộng ba số lại và chia cho 3

(5+8+9)/3

GV ta có thể sử dụng hàm thay cho các phép toán cộng và chia đó là hàm Average.

=Average(5,8,8)

GV ngoài ra chúng ta còn có thể thực hiện bằng cách nhập địa chỉ của ô tính vào trực tiếp trong công thức.

=Average(A1,B3)

GV giải thích ý nghĩa của hàm.

- Average: Được gọi là tên hàm.

- A1, B3: Được gọi là các biến.

? Cách sử dụng hàm trong chương trình bảng tính Excel như thế nào chúng ta sang phần 2

1. Hàm trong chương trình bảng tính.

• Hàm là công thức được định

nghĩa sẵn của bảng tính.

• Hàm được sử dụng để tính toán theo công thức dễ dàng và nhanh chóng.
• Cách viết: = Tên hàm(tham số của hàm)
• Mỗi tham số được viết cách nhau bởi dấu (,) phẩy.

Hoạt động 2

GV để sử dụng hàm ta cần nhập hàm vào ô tính bằng cách nhập tương tự như đối với nhập công thức.

Ví dụ: = Average(15,20,30)

Gọi 1 HS lên thực hành thao tác tính trung bình cộng của các ô A1, B1, C1,D1,E1

HS = Average(A1,B1,C1,D1,E1)

? Em hãy nêu các bước thực hiện việc sử dụng hàm.

2. Cách sử dụng hàm.

- Các bước thực hiện khi nhập hàm.

+ Bước 1: Chọn ô cần nhập hàm.

+ Bước 2: Gõ dấu =

+ Bước 3: Nhập hàm

+ Bước 4: Nhập tham số cho hàm (Nhập giá trị)

+ Bước 5: Gõ phím Enter để thực hiện kết thúc thao tác.

Hoạt động 3

GV để thực hiện tính toán nhanh các câu hỏi và bài tập, ta có thể thay đổi các phép toán bằng dùng hàm Sum. Như vậy sẽ nhanh hơn rất nhiều và chính xác cao.

GV giới thiệu cách nhập công thức tính có sử dụng hàm Sum.

• Hàm Sum dùng để tính tổng của một dãy các số.

GV chúng ta có thể sử dụng lệnh Sum để tính tổng theo 3 cách sau:

- Tính tổng của các giá trị nhập trực tiếp.

= Sum(a,b,c……)

- Tính tổng các giá trị sử sụng địa chỉ ô.

= Sum(A1,B2,C3,D2)

- Tính tổng các giá trị của các ô, từ địa chỉ ô đầu đến địa chỉ của ô cuối.

= Sum(A1:F3)

HS chú ý nghe giảng.

GV ngoài ra chúng ta có thể kết hợp sử dụng địa chỉ ô và giá trị nhập trực tiếp.

Ví dụ: =Sum(A2,B4,67)

GV gọi 1 - 2 HS lên thực hành.

Ví dụ: Tính tổng của các giá trị sau:

a) 12+36+9+52+78

b) 25+8+7+63+45+29

3. Một số hàm trong chương trình bảng tính.

a) Hàm tính tổng.

- Hàm Sum dùng để tính tổng một dãy các số.

- Các cách thực hiện:

Cách 1:

=Sum(Giá trị1,giá trị 2…,giá trị n)

Cách 2:

=Sum(Địa chỉ ô 1, địa chỉ ô 2,…..,địa chỉ ô n)

Cách 3:

=Sum(Địa chỉ ô đầu:địa chỉ ô cuối)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV để tính trung bình cộng ta cũng thực hiện như đối với thao tác tính tổng, tuy nhiên để thực hiện được ta phải sử dụng hàm tính trung bình cộng.

?HS: Để tính trung bình cộng ta sử dụng hàm nào?

HS ta sử dụng hàm Average.

GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép tính bằng sử dụng lệnh tính trung bình cộng.

GV chúng ta có thể sử dụng lệnh Average để tính trung bình cộng theo 3 cách sau:

- Tính trung bình cộng của các giá trị bằng cách nhập trực tiếp.

= Average(a,b,c……)

Trong đó:

+ Average: là tên hàm tính trung bình cộng

+ a,b,c: là các số hay địa chỉ của ô cần tính.

- Tính trung bình cộng các giá trị sử sụng địa chỉ ô.

= Average(A1,B2,C3,D2)

- Tính trung bình cộng các giá trị của các ô, từ địa chỉ ô đầu đến địa chỉ của ô cuối.

= Average(A1:F3)

HS chú ý nghe giảng.

GV ngoài ra chúng ta có thể kết hợp sử dụng địa chỉ ô và giá trị nhập trực tiếp.

Ví dụ:

=Average(B3,D4,8)

Lưu ý: Hàm tính trung bình cộng nghĩa là Excel tự động cộng tất cả các giá trị có trong các ô sau đó tự động chia cho tổng các giá trị.

GV gọi 1 – 2 em HS lên thực hành thao tác tính trung bình cộng của các giá trị sau:

a) 5+9+6+8+7

b) 8+9+7+8+6

HS lên thực hành.

GV nhận xét phần thực hành của HS

GV đưa ra một bảng

?Hãy quan sát bảng dữ liệu trên và cho biết giá trị nào lớn nhất?

HS trả lời.

? Làm thế nào để tìm nhanh địa chỉ ô có giá trị lớn nhất?

Gọi 1 – 2 em HS lên thực hành.

HS thực hành.

?Nêu các cách tìm giá trị lớn nhất?

HS trả lời.

GV nhận xét câu trả lời, bổ sung nếu thiếu (sai).

GV gọi 1 – 2 em HS lên thực hành.

HS lên thực hành.

Tương tự để tìm giá trị nhỏ nhất ta làm như thế nào?

HS trả lời.

Gọi 1 – 2 em HS lên thực hành.

HS thực hành trên máy tính giáo viên.

3. Một số hàm trong chương trình bảng tính.

b) Hàm tính trung bình cộng.

- Hàm tính trung bình cộng dùng để tính một dãy các số. Có tên là Average

Cách 1:

= Average(Giá trị 1, giá trị 2,……,giá trị n)

Cách 2:

= Average(Địa chỉ ô 1, địa chỉ ô 2,…, địa chỉ ô n)

Cách 3:

=Average(Địa chỉ ô đầu:địa chỉ ô cuối)

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất.

- Hàm xác định giá trị lớn nhất của một dãy có tên là Max.

- Các cách thực hiện

Cách 1:

= Max(Giá trị 1, giá trị 2,……… ,giá trị n)

Cách 2:

= Max(Địa chỉ ô 1, địa chỉ ô 2, ……, địa chỉ ô n)

Cách 3:

=Max(Địa chỉ ô đầu:địa chỉ ô cuối)

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất.

- Hàm xác định giá trị nhỏ nhất của một dãy số là: Min.

- Các cách thực hiện:

+ Cách 1:

= Min(Giá trị 1, giá trị 2,……… ,giá trị n)

+ Cách 2:

= Min(Địa chỉ ô 1, địa chỉ ô 2, ……, địa chỉ ô n)

+ Cách 3:

=Min(Địa chỉ ô đầu:địa chỉ ô cuối)

Hoạt động 2: Bài tập

GV hướng dẫn HS làm các bài tập 2, 3 trong SGK.

HS suy nghĩ và trả lời.

A

B

C

D

1

15

7

8

9

2

1000

5

6

7

3

8

25

8

7

4

9

12

7

9

A

B

C

D

E

1

7

9

10

6

2

8

8

9

8

3

9

8

5

7

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

GV giới thiệu mục đích yêu cầu của bài thực hành.

GV chia nhóm thực hành.

HS tiến hành chia nhóm để thực hành.

1. Mục đích, yêu cầu.

Hoạt động 2

GV yêu cầu học sinh khởi động chương trình bảng tính Excel và mở

ảng tính có tên Danh sach lop em đã thực hành trong tiết trước.

HS mở tệp tin có tên là Danh sach lop em.

a) Nhập điểm thi các môn học của lớp em tương tự như được minh hoạ trong hình 30 SGk trang 34.

GV yêu cầu HS nhập đúng theo trong SGK.

HS thực hành trên máy tính.

b) Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình của các bạn lớp em trong cột Điểm trung bình.

GV yêu cầu HS sử dụng công thức để tính điểm trung bình của các bạn trong lớp.

=(8+7+8)/3

HS thực hành.

c) Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dưới cùng của cột điểm trung bình.

GV hướng dẫn cách thực hiện sử dụng hàm để tính điểm trung bình cộng của cả lớp.

= (F3+F4+F5+…+F15)/13

HS thực hành.

d) Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

GV yêu cầu HS lưu tên của bài tập 1 là: Bang diem cua lop em vào thư mục lớp 7 ở ổ D.

Bước 1: Nháy vào bảng chọn File - > Save (hoặc Save as) -> chọn ổ D -> mở thư mục lớp 7.

Bước 2: Gõ tên vào khung File Name chọn Save.

Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức.

a) Nhập điểm thi các môn học của lớp em tương tự như được minh hoạ trong hình 30 SGk trang 34.

b) Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình của các bạn lớp em trong cột Điểm trung bình.

=(8+7+8)/3

c) Tính điểm trung bình của cả lớp và ghi vào ô dưới cùng của cột điểm trung bình.

= (F3+F4+F5+…+F15)/13

d) Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

Bảng điểm lớp em

Stt

Họ và tên

Toán

Vật lý

Ngữ văn

Điểm trung bình

1

Đinh Vạn Hoang An

8

7

8

7.8

2

Lê Thị Hoài An

8

8

8

8.0

3

Lê Thái Anh

8

8

7

7.6

4

Phạm Nh­ Anh

9

10

10

9.6

5

Vũ Việt Anh

8

6

8

7.6

6

Phạm Thanh Bình

8

9

9

8.6

7

Trần Quốc Bình

8

8

9

8.4

8

Nguyễn Linh Chi

7

6

8

7.2

9

Vũ Xuân C­ơng

8

7

8

7.8

10

Trần Quốc Đạt

10

9

9

9.4

11

Nguyễn Anh Duy

8

7

8

7.8

12

Nguyễn Trung Dũng

8

7

8

7.8

13

Trần Hoàng Hà

8

8

7

7.6

Điểm TB cả lớp

8.1

Hoạt động 3

Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu trong bài tập 4 của bài thực hành 2 và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của các bạn trong lớp em. Lưu trang tính sau khi đã thực hiện các tính toán theo yêu cầu.

GV hướng dẫn HS thực hành.

- Tính chiều cao, cân nặng trung bình của các bạn:

+ Tính chiều cao trung bình:

= Average(D3:D14)

+ Tính cân nặng trung bình:

= Average(E3:E14)

HS thực hành trên máy tính.

GV giám sát HS thực hành, chỉ những chỗ sai HS sinh mắc phải.

GV yêu cầu HS khi thực hành kết thúc lưu dữ liệu vừa sửa vào bảng tính. Nháy chọn nút lệnh Save trên thanh công cụ.

Bài tập 2: SGK trang 35.

- Tính chiều cao trung bình:

= Average(D3:D14)

- Tính cân nặng trung bình:

= Average(E3:E14)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1

a) Sử dụng hàm thích hợp để tính lại các kết quả đã tính trong Bài tập 1 và so sánh với cách tính bằng công thức.

GV yêu cầu HS khởi động chương trình Excel và mở tệp tin có tên là Bang diem lop em.

HS mở tệp tin có tên là Bang diem lop em.

GV hướng dẫn HS cách tính điểm trung bình của từng bạn.

- Tính điểm trung bình của từng bạn.

=Average(C3:D3,C3,D3)

HS thực hành trên máy tính.

GV yêu cầu HS thực hiện gõ đúng tên hàm.

Chú ý: Chúng ta có thể thực hiện việc sao chép công thức nhằm giảm bớt thao tác tiết kiệm thời gian và nhanh hơn.

Di chuyển chuột vào ô công thức vừa tính điểm trung bình bạn đầu tiên, khi xuất hiện một dấu cộng mầu đen nằm ở góc dưới bên phải của ô ta nhấn và kéo chuột đến vị trí cần thực hiện phép tính.

?HS: Em có nhận xét gì về cách thực hiện phép tính trên?

b) Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình của từng môn học của cả lớp trong hàng điểm trung bình môn học.

GV hướng dẫn HS cách thực hiện. Quan sát và chỉ sai (nếu có) của HS.

- Tính điểm trung bình của từng môn học.

+ Điểm TB môn Toán:

=Average(C3:C15)

+ Điểm TB môn Vật lý;

=Average(D3:D15)

+ Điểm TB môn Ngữ văn:

=Average(E3:E15)

HS thực hành trên máy tính.

c) Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao nhất, điểm trung bình thấp nhất.

?HS: Em hãy thực hiện tìm điểm trung bình cao nhất, điểm trung bình thấp nhất.

GV quan sát, nhận xét và sửa sai nếu có.

- Tìm điểm trung bình cao nhất:

=Max(F3:F15)

- Tìm điểm trung bình thấp nhất:

=Min(F3:F15)

1. Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min.

a)

- Tính điểm trung bình của từng bạn.

=Average(C3:D3,C3,D3)

b)

- Tính điểm trung bình của từng môn học.

+ Điểm TB môn Toán:

=Average(C3:C15)

+ Điểm TB môn Vật lý;

=Average(D3:D15)

+ Điểm TB môn Ngữ văn:

=Average(E3:E15)

c)

- Tìm điểm trung bình cao nhất:

=Max(F3:F15)

- Tìm điểm trung bình thấp nhất:

=Min(F3:F15)

Bảng điểm lớp em

Stt

Họ và tên

Toán

Vật lý

Ngữ văn

Điểm trung bình

1

Đinh Vạn Hoang An

8

7

8

7.8

2

Lê Thị Hoài An

8

8

8

8.0

3

Lê Thái Anh

8

8

7

7.6

4

Phạm Nh­ Anh

9

10

10

9.6

5

Vũ Việt Anh

8

6

8

7.6

6

Phạm Thanh Bình

8

9

9

8.6

7

Trần Quốc Bình

8

8

9

8.4

8

Nguyễn Linh Chi

7

6

8

7.2

9

Vũ Xuân C­ơng

8

7

8

7.8

10

Trần Quốc Đạt

10

9

9

9.4

11

Nguyễn Anh Duy

8

7

8

7.8

12

Nguyễn Trung Dũng

8

7

8

7.8

13

Trần Hoàng Hà

8

8

7

7.6

Điểm TB cả lớp

8.1

Toán

Vật lý

Ngữ văn

Điểm trung bình môn

8.2

7.7

8.2

Điểm TB cao nhât

9.6

Điểm TB thấp nhất

7.2

Hoạt động 2

GV yêu cầu HS lập trang tính theo hình 31 SGK trang 35.

HS lập trang tính theo hình 31.

GV hướng dẫn HS thực hiện tính tổng giá trị sản xuất theo từng năm.

- Tính tổng sản xuất theo năm.

=Sum(B4:D4)

Thực hiện sao chép công thức xuống các ô cần thực hiện phép tính.

HS thực hành trên máy tính.

- Tính giá trị sản xuất trung bình của từng ngành.

+ Giá trị trung bình của ngành Nông nghiệp:

= Average(B4:B9)

+Giá trị trung bình của ngành Công nghiệp:

= Average(C4:C9)

+ Giá trị trung bình của ngành Dịch vụ:

= Average(D4:D9)

HS thực hành trên máy tính.

GV giám sát HS thực hành, sửa sai (nếu có), chú ý cho HS nhập đúng hàm.

Bài tập 2: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum.

- Tính tổng sản xuất theo năm.

=Sum(B4:D4)

- Tính giá trị sản xuất trung bình của từng ngành.

+ Giá trị trung bình của ngành Nông nghiệp:

= Average(B4:B9)

+Giá trị trung bình của ngành Công nghiệp:

= Average(C4:C9)

+ Giá trị trung bình của ngành Dịch vụ:

= Average(D4:D9)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV đưa ra một số hình ảnh ví dụ ở SGK.

*Ví dụ: Ô G2 thể hiện ##########

?Điều này có nghĩa là gì?

HS độ rộng của ô hẹp không chứa hết dữ liệu kiểu số.

?Làm thế nào để ô chứa hết dữ liệu?

Điều chỉnh độ rộng của ô cho hợp lí?

?Quan sát hình 33, 34 hãy nhận xét độ rộng của các ô?

Ô A1 có độ rộng hẹp nên dữ liệu kí tự đã tràn sang ô bênh cạnh, cột B1 có độ rộng hẹp nên dữ liệu bị che khuất.

?Quan sát hình 35 hãy nhận xét cách hiển thị?

Nội dung của ô B1 che lấp nội dung của ô A1.

=> Để hiện thị hết nội dung trong ô sao cho cách trình đẹp và khoa học ta cần điều chỉnh độ rộng, hẹp của ô sao cho hợp lí.

GV thao tác mẫu.

?Nêu cách điều chỉnh độ rộng, hẹp của cột, hàng?

Giả sử có bảng dữ liệu như hình 37, muốn thêm thông tin địa chỉ, lớp vào sau cột B.

?Ta cần phải làm gì?

Đưa thêm cột để nhập địa chỉ, nhập lớp và bảng dữ liệu.

?Đưa như thế nào?

Đó là cách thêm cột, hàng vào bảng dữ liệu.

1. Điều chỉnh độ rộng và độ cao hàng.

- Cách 1:

* Điều chỉnh độ rộng của cột: Đưa con trỏ vào bên phải của tên cột cần mở rộng, kéo chuột sang phải hoặc sang trái để mở rộng hoặc thu hẹp độ rộng của cột.

* Điều chỉnh độ cao của hàng: Đưa con trỏ chuột vào tên hàng cần thay đổi độ cao, kéo chuột lên trên hoặc xuống dưới để thu hẹp hoặc mở rộng độ cao của hàng, cột.

- Cách 2:

* Bước 1: Chọn cột, hàng cần điều chỉnh.

* Bước 2:

- Nháy chuột vào bảng chọn Format – chọn Rows– chọn Height, sau đó nhập độ cao của hàng cần điều chỉnh cuối cùng chọn OK.

- Nháy chuột vào bảng chọn Format – chọn Columns– chọn Width, sau đó nhập độ rộng của cột cần điều chỉnh cuối cùng chọn OK.

Hoạt động 2:

Cho HS quan sát hình 38a, 38b trên máy tính kết hợp với quan sát hình ở SGK.

*Hoạt động nhóm:

Dựa vào các hình và kiến thức ở SGK:

- Nhóm 1: Tìm hiểu cách chèn thêm hàng.

- Nhóm 2: Tìm hiểu cách chèn thêm cột.

- Nhóm 3: Tìm hiểu cách xóa cột, hàng.

* Đại diện nhóm 1 trình bày-> cả lớp nhận xét, bổ sung.

GV chốt lại bằng thao tác mẫu trên máy.

Gọi 1 – 2 HS lên thực hành.

*Chú ý: Cột mới được chèn vào bên trái ô được chọn.

* Đại diện nhóm 2 trình bày và thực hành trên máy -> Cả lớp nhận xét, bổ sung.

GV nhận xét câu trả lời và thực hành mẫu lại thao tác trên máy.

Giả sử với bảng dữ liệu trên không cần cột địa chỉ nữa ta phải làm gì?

*Lưu ý: Nếu em chọn nhiều ô của một hàng, nhiều ô của một cột thì khi chèn sẽ được số cột, hàng bằng với số em đã chọn.

*Đại diện nhóm 3 trình bày và thao tác trên máy -> cả lớp nhận xét, bổ sung.

?Hãy nhận xét bảng dữ liệu vừa được xóa?

Dữ liệu của cột đó được xóa sạch nhưng cột đó vẫn còn.

GV để xóa được cột, hàng ta cần thực hiện lệnh xóa.

GV thao tác mẫu.

2. Chèn thêm hoặc xóa cột, hàng.

a) Chèn thêm cột hoặc hàng.

* Chèn thêm cột:

- B1: Nháy chuột vào ô của cột cần chèn.

- B2: Nháy chuột vào bảng chọn Insert – chọn Columns.

* Chèn thêm hàng:

- B1: Nháy chuột vào ô của hàng cần chèn.

- B2: Chọn Insert – chọn Rows.

* Xóa cột hoặc hàng.

- B1: Chọn cột, hàng cần xóa.

- B2: Nháy chuột vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV khi làm việc với máy tinh ta cần sự trợ giúp của máy tính sao cho thao tác được nhanh, chính xác, bảng tính cho phép ta sao chép, di chuyển dữ liệu nhanh chóng lại rất dễ dàng.

*HS hoạt động theo bàn: Trao đổi nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 6 về sao chép, di chuyển kết hợp với nội dung ở SGK trang 40, 41.

?Hãy cho biết các nút lệnh dùng để sao chép, di chuyển mà em biết?

*HS thảo luận theo nhóm: Cách sao chép dữ liệu.

- Đại diện các nhóm trình bày- cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung (nếu còn thiều).

GV thao tác mẫu trên máy tính.

Gọi 1 – 2 HS lên thực hành.

*Lưu ý: Nhấn phím Esc để loại bỏ đường viền xung quanh ô sao chép.

GV đưa ra một văn bản dạng Word rồi tiến hành sao chép.

?Cho biết sự khác nhau giữa sao chép ở Word với Excel.

- ở Excel khi sao chép vùng dữ liệu được bao quanh bởi khung có nét đứt, sao chép xong phải gõ phím Esc để kết thúc.

GV đó là sao chép vậy di chuyển thì như thế nào?

- Di chuyển nội dung ô tính có nghĩa là sao chép toàn bộ nội dung của ô đi nơi khác, đồng thời xóa sạch dữ liẹu của ô ban đầu.

GV thao tác mẫu.

?Em hãy nêu cách di chuyển nội dung ô tính?

1. Sao chép và di chuyển dữ liệu.

a) Sao chép nội dung ô tính.

- B1: Chọn ô hoặc khối ô có dữ liệu cần sao chép.

- B2: Nháy nút Copy trên thanh công cụ hoặc vào bảng chọn Edit chọn Copy

- B3: Nháy chuột vào ô cần sao chép đến.

- B4: Nháy nút Paste trên thanh công cụ hoặc vào bảng chọn Edit chọn lệnh Paste.

b) Di chuyển nội dung ô tính.

-B1: Chọn ô hoặc khối ô chứa dữ liệu cần di chuyển.

-B2: Nháy nút lệnh Cut hoặc nháy chuột vào bảng chọn Edit chon lệnh Cut.

- B3: Nháy chuột vào ô cần di chuyển đến.

- B4: Nháy nút lệnh Paste trên thanh công cụ hoặc nháy chuột vào bảng chọn Edit rồi chọn Paste.

Hoạt động 2:

GV khi tính toán ta nhập công thức để tính toán nếu các ô tiếp theo cũng tính toàn như vậy, ta nhập công thức như trên và thay vào địa chỉ ô khác.

?Nhập như vậy sẽ như thế nào?

Nhập như vậy sẽ rất lâu, tốn thời gian lại dễ sai sót.

?Có cách nào để thao tác được nhanh, ít tốn thời gian, chính xác lại không sai sót? Bảng tính có tính ưu việt cho phép ta sao chép công thức khi tính toán.

HS quan sát ví dụ ở SGK trang 42 kết hợp với ví dụ của GV trên máy.

HS trao đổi theo bàn: Đưa ra nhận xét kết quả khi sao chép nội dung của ô chứa công thức.

* Đại diện cặp trinhg bày – cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung.

GV thao tác mẫu trên máy.

? Nêu các bước thực hiện sao chép.

- Gọi 1 – 2 HS thực hành thao tác sao chép công thức.

- Khi sao chép công thức đến vị trí mới ta thấy công thức đã bị điều chỉnh theo địa chỉ ô, ta gọi là địa chỉ tương đối.

- Địa chỉ tương đối có nghĩa là không cố định có thể thay đổi để phù hợp với điều kiện cần. Ta cũng có thể di chuyển toàn bộ công thức đến vị trí khác.

GV khi ta di chuyển nội dung các ô có chứa công thức cs nghĩa là đem toàn bộ dữ liệu có trong ô đến vị trí khác.

?Hãy nêu cách di chuyển văn bản ở Word?

?Quan sát và cho biết khi ta di chuyển dữ liệu đích có còn không?

- Khi ta di chuyển dữ liệu đích không còn mà nó được đưa đến vị trí mới.

*Hoạt động nhóm: Tìm hiểu cách di chuyển công thức và cho nhận xét.

- Đại diện các nhóm trình bày – cả lớp nhận xét, góp ý, bổ sung.

GV khi di chuyển đến vị trí mới nội dung và công thức được di chuyển toàn bộ và không thay đổi còn dữ liệu đích không còn.

GV thao tác mẫu.

? Nêu các bước thực hiện di chuyển?

- Gọi 1 – 2 thực hành.

4. Sao chép công thức.

a) Sao chép nội dung các ô có công thức.

* Cách 1:

- B1: Chọn ô có công thức cần sao chép.

- B2: Nháy chuột chọn lệnh Copy trên thanh bảng chọn Edit.

- B3: Nháy chuột vào ô cần sao chép đến.

- B4: Nháy nút lệnh Paste trong bảng chọn Edit.

* Cách 2:

- B1: Nháy chuột vào ô cần sao chép công thức.

- B2: Đưa chuột vào ô vuông màu đen nằm ở góc dưới bên phải ô sao cho chuột có dấu cộng (+) nhỏ màu đen.

- B3: Di chuyển chuột đến vị trí cần sao chép công thức.

b) Di chuyển nội dung các ô có công thức.

* Khi di chuyển nội dung cũng như công thức giữa nguyên không thay đổi, còn dữ liệu nguồn (đích) không còn.

- B1: Chọn ô hoặc khối ô có công thức cần di chuyển.

- B2: Nháy chọn nút lệnh Cut trên thanh bảng chọn Edit.

- B3: Nháy chuột vào ô cần sao chép.

- B4: Nháy nút lệnh trên thanh công cụ hoặc trong bảng chọn Edit.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích, yêu cầu của bài thực hành.

GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của bài thực hành trong tiết 29.

1. Mục đích, yêu cầu.

(SGK – trang 45)

Hoạt động 2:

2. Nội dung.

a) Bài tập 1:

GV yêu cầu HS khởi động phần mềm Excel trên máy tính, sau đó mở bảng tính có tên là Bang diem lop em.

a) Chèn thêm một cột trống vào trước cột D (Vật lí) để nhập điểm môn Tin học.

GV hướng dẫn HS thực hành.

- B1: Nháy chuột vào một ô của cột D, sau đó vào bảng chọn insert và chọn Columns.

- B2: Nhập thông tin môn Tin hoc vào cột vừa tạo mới.

b) Chèn thêm các hàng trống và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự theo hình 48a.

GV hướng dẫn học sinh thực hành, sửa lỗi học sinh mắc phải trong khi thực hành.

- B1: Chèn thêm hàng mới, nháy chuột vào bảng chọn Insert chọn Rows. Chọn hàng 3 rồi thực hiện thao tác chèn thêm hàng mới.

- B2: Thêm thông tin về học sinh và các hàng vừa tạo mới.

- B3: Điều chỉnh độ rộng của cột.

c) Kiểm tra công thức: Trong các ô của cột G (ĐTB) xem công thức có đúng không?

GV hướng dẫn học sinh thực hành.

- Kiểm tra công thức:

+ B1: Nháy đúp chuột vào ô G4 khi đó công thức của ô tính sẽ được

hiển thị lên.

+ B2: Kiểm tra công thức nếu chưa đúng thì sửa lại, kết thúc gõ phím

Enter.

d) Di chuyển dữ liệu.

GV yêu cầu HS thực hiện thao tác di chuyển dữ liệu của các cột theo như hình 48b trong SGK, trang 46.

- Yêu cầu lưu lại bài tập vừa thực hành.

Gv hướng dẫn HS thực hành, sửa sai nếu có.

Hoạt động 3:

Bài tập 2:

GV yêu cầu học sinh mở lại bài tập 1.

a) Di chuyển dữ liệu.

- Di chuyển dữ liệu ở cột D (Vật lí) sang một cột khác và xóa cột D

+ B1: Chọn dữ liệu cột D (Vật lí) -> Edit -> Cut.

+ B2: Nháy chuột vào ô I1 -> Edit -> Paste.

+ B3: Nháy chuột vào ô của cột D -> Edit -> Delete.

+ B4: Nháy chuột vào ô F5 và sử dụng hàm để tính điểm trung bình.

=Average(C5:E5) – gõ phím Enter.

+ B5: Sao chép công thức để tính giá trị ĐTB cho các ô còn lại.

b) Chèn thêm cột: Chèn thêm một cột vào sau cột C (Toán) và sao chép toàn bộ dữ liệu của cột I (Vật lí) vào cột mới vừa tạo. Sau đó kiểm tra công thức và rút ra kết luận về việc sử dụng hàm.

- B1: Chèn thêm cột mới vào sau cột C. Insert – Columns.

- B2: Di chuyển dữ liệu từ cột I (Vật lí) -> Edit -> Cut.

- B3: Nháy chuột vào cột D (mới tạo) để dán -> Edit -> Paste.

- B4: Kiểm tra công thức ở cột F, công thức không thay đổi.

* Ưu điểm của việc tính toán bằng hàm nếu có thay đổi thì dữ liệu được cập nhật tự động theo.

1. Chèn thêm cột vào trước cột G (ĐTB) và nhập thêm điểm của môn công nghệ, sau đó kiểm tra tính chính xác của công thức và rút ra kinh nghiệm.

GV yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm. Hướng dẫn học sinh thực hành, sửa sai (nếu có).

d) Đóng bảng tính, không lưu kết quả thay đổi.

GV hướng dẫn học sinh thực hành.

- Nhận xét ưu khuyết điểm trong quá trình thực hành của học sinh.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

Bài tập 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức và dữ liệu.

a) Tạo trang tính mới:

GV yêu cầu HS khởi động cửa sổ Excel và nhập dữ liệu như sau:

b) Sử dụng hàm hoặc công thức thích hợp trong ô D1 để tính tổng các số trong các ô A1, B1, C1

GV hướng dẫn HS thực hành.

?Em hãy cho biết để tính tổng ta sửu dụng hàm nào?

- Có hai cách để tính tổng:

+ C1: Sử dụng công thức.

= A1+B1+C1 gõ Enter để kết thúc.

Kết quả = 6.

+ C2: Sử dụng hàm.

= Sum(A1:C1) gõ Enter để kết thúc.

Kết quả = 15.

c) Sao chép ô D1 vào các ô D2, E1, E2 và E3.

- Sao chép công thức sang ô D2 dữ liệu được cập nhật tự động (tính tổng của khối từ A2 đến C2)

=Sum(A2:C2) -> Kết quả = 15.

- Sao chép sang ô E1 công thức tự động điều chỉnh thành =Sum(A1:D1) -> Kết quả = 11.

- Sao chép sang ô E2 công thức tự động điều chỉnh thành = Sum(B2:D2) -> Kết quả = 26.

- Sao chép ô sang ô E3 công thức tự động điều chỉnh thành = Sum(B3:D3) -> Kết quả = 0 (Kết quả bằng 0 vì chưa có dữ liệu nhập vào, nếu ta nhập dữ liệu vào thì lập tức có kết quả ngay)

*Nhận xét: Bảng tính có ưu việt nếu ta sử dụng hàm và địa chỉ ô để tính toán sao chép hoặc di chuyển dữ liệu được tự động cập nhật theo.

d) Sao chép nội dung.

- Sao chép nội dung ô A1 vào khối ô H1:J4. -> Toàn bộ dữ liệu của ô A1 lần lượt được sao chép vào từng ô của cả khối ô H1 đến J4.

- Sao chép khối A1:A2 vào các khối A5:A7; B5:B8;C5:C9.

+ Sao chép vào khối A5:A7 dữ liệu chí

dán hai ô A5, A6.

+ Sao chép vào khối B5:B8 dữ liệu

được sao chép lặp lại 1, 4, 1, 4.

+ Sao chép vào khối C5:C9 dữ liệu chỉ dán vào hai ô C5, c6.

GV hướng dẫn HS thực hành, sửa lỗi nếu học sinh mắc phải

Bài tập 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức và dữ liệu.

a) Tạo trang tính mới.

b) Sử dụng hàm hoặc công thức thích hợp trong ô D1 để tính tổng các số trong các ô A1, B1, C1

c) Sao chép ô D1 vào các ô D2, E1, E2 và E3.

d) Sao chép nội dung.

Hoạt động 2:

Bài tập 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.

GV yêu cầu HS thực hiện chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo hình 51 SGK trang 48.

- Lưu bài thực hành.

GV:

- Hướng dẫn HS thực hành, sửa lỗi HS mắc phải nếu có.

- Nhận xét ưu khuyết điểm trong quá trình thực hành của học sinh.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS và cùng giải các bài tập ở SGK.

1. Trả lời câu hỏi ở SGK.

Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên.

c) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai.

d) Tìm người có ĐTB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập 2: Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Thực hiện điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hành thật hợp lý và đẹp.

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột.

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D (môn sử).

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F

2. Bài tập 1.

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Tính ĐTB.

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

c) Chèn thêm cột ngữ văn.

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

d)

* Tìm ĐTB cao nhất.

= Max(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Max(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

* Tìm ĐTB thấp nhất.

= Min(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Min(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

Bài tập 2:

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows.

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần sau đó vào Insert – chọn Columns.

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS và cùng giải các bài tập ở SGK.

1. Trả lời câu hỏi ở SGK.

Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên.

c) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai.

d) Tìm người có ĐTB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập 2: Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Thực hiện điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hành thật hợp lý và đẹp.

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột.

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D (môn sử).

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F

2. Bài tập 1.

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Tính ĐTB.

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

c) Chèn thêm cột ngữ văn.

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

d)

* Tìm ĐTB cao nhất.

= Max(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Max(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

* Tìm ĐTB thấp nhất.

= Min(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Min(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

Bài tập 2:

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows.

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần sau đó vào Insert – chọn Columns.

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS và cùng giải các bài tập ở SGK.

1. Trả lời câu hỏi ở SGK.

Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên.

c) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai.

d) Tìm người có ĐTB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập 2: Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Thực hiện điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hành thật hợp lý và đẹp.

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột.

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D (môn sử).

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F

2. Bài tập 1.

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Tính ĐTB.

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

c) Chèn thêm cột ngữ văn.

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

d)

* Tìm ĐTB cao nhất.

= Max(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Max(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

* Tìm ĐTB thấp nhất.

= Min(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Min(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

Bài tập 2:

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows.

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần sau đó vào Insert – chọn Columns.

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Đề 1

Đề 1:Cho bảng dữ liệu như sau:

Yêu cầu:

- Sử dụng hàm tính tổng số lượng HS của từng lớp (bao gồm cả Nam và Nữ)

(5 điểm)

- Sử dụng hàm tìm lớp có số lượng HS nhiều nhất.(5 điểm)

1. Đề số 1.

- Tính tổng số lượng HS:

=Sum(8,25) -> gõ Enter. (5 điểm) hoặc =sum(B2,C2) – gõ Enter các lớp khác thực hiện tương tự

- Tìm lớp có số lượng HS nhiều nhất: (5 điểm)

= Max(D2:D5) -> gõ Enter.

Hoặc

=Max(D2,D3,D4,D5) -> gõ Enter.

Hoạt động 2: Đề số 2.

Đề số 2: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên. (5 điểm)

b) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai. (5 điểm)

2. Đề số 2.

a) Tính ĐTB. (5 điểm)

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

b) Chèn thêm cột ngữ văn.

(5 điểm)

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

Hoạt động 3: Đề số 3

Đề số 3:Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột. (2,5 điểm)

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3. (2,5 điểm)

- Xóa cột D (môn sử). (2,5 điểm)

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F.

(2,5 điểm)

3. Đề số 3.

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows. (1,25 điểm)

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần chèn sau đó vào Insert – chọn Columns.

(1,25 điểm)

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3. (2,5 điểm)

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete. (2,5 điểm)

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F. (2,5 điểm)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Câu 1: Chương trình bảng tính là gì?

Câu 2: Phân biệt cột, ô, hàng?

Câu 3: Hãy cho biêt các thành phần chính trên trang tính?

Câu 4: Nêu cách chọn đối tượng trên trang tính

Câu 5: Phân biệt cách hiển thị dữ liệu trên trang tính.

Câu 6: Nêu cách nhập công thức, nhập hàm.

Câu 7: Giả sử ta chọn một khối ô A3:D30. Hãy cho biết ô nào được kích hoạt?

Câu 8: Cách nhập hàm nào sau đây là đúng?

1. =Sum(A1,B2,C3)
2. = Sum(A1;B2;C3)
3. =Sum(A1.B2.C3)
4. =Sum(A1=B2=C3)

Câu 9: Cho biết ý nghĩa sử dụng của các hàm sau:

1. Sum
2. Average
3. Max
4. Min

Câu 10: Kí tự đầu tiên cần gõ khi nhập công thức là gì?

1. Dấu cộng.
2. Dấu phẩy.
3. Dấu bằng.
4. Dấu chấm phẩy.

Câu 11: Để chèn thêm một cộ vào trang tính ta thực hiện dãy lệnh?

1. Format – Cells ->Insert Columns.
2. Table – Insert Cells.
3. Table – Insert Columns.
4. Insert – Columns.

Câu 12: Muốn xóa hẳn một hàng ra khỏi trang tính, ta đánh dấu khối chọn hành này và thực hiện.

1. Nhấn phím Delete.
2. Edit – Delete.
3. Table – Delete.
4. Tools – Delete.

Câu 13: Câu 15. Cho bảng dữ liệu sau.

1) Viết hàm tính điểm trung bình của 3 học sinh trên.

2) Viết hàm tìm điểm trung bình cao nhất.

3) Viết hàm tìm điểm trung bình thấp nhất.

Câu 1:

- Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại dữ liệu dưới dạng bảng và thực hiện tính toán cũng như xây dựng các biểu đô biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

Câu 2:

- Cột: được đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải và bắt đầu từ A, B, C, ….

- Hàng được đánh thứ tự liên tiếp từ trên xuống dưới bắt đầu bằng từ 1, 2, 3, …

- Ô tính là vùng giao nhau giữa cột và hành dùng để chứa dữ liệu. Ví dụ như A3, B5, ..

Câu 3:

- Thanh bảng chọn chứa các bảng chọn.

- Thanh công cụ chứa các nút lệnh.

- Thanh công thức hiển thị dữ liệu, công thức tính toán trong ô được chọn.

- Cột, hàng, ô tính.

- Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được kích hoạt.

- Khối ô: Gồm các ô được chọn

Câu 4:

- Chọn một ô tính: Nháy chuột vào ô cần chọn.

- Chọn một cột: Nháy chuột vào nút tên cột cần chọn.

- Chọn một hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng cần chọn

- Chọn 1 khối ô: Di chuyển chuột để chọn.

- Chọn nhiều khối ô không liền kề: Di chuyển chuột để chọn khối đầu tiên + giữ phím Ctrl + lần chọn các khối tiếp theo.

- Chọn cả trang tính: Nháy chuột vào ô giao nhay giữa tên hàng và tên cột.

Câu 5:

- Dữ liệu kiểu số được căn đều lề phải của ô ở chế độ ngầm định.

- Dữ liệu kiểu kí tự được căn đều lề trái của ô ở chế độ ngầm định.

Câu 6:

- Nhập công thức:

+ B1: Nháy chọn ô cần nhập công thức.

+ B2: Gõ dẫu bằng =

+ B3: Nhập biểu thức hoặc các phép toán.

+ B4: Gõ phím Enter để kết thúc.

- Nhập hàm:

+ B1: Nháy chọn ô cần nhập hàm.

+ B2: Gõ dẫu bằng =

+ B3: Nhập hàm.

+ B4: Nhập địa chỉ ô hoặc số - Gõ phím Enter để kết thúc.

Câu 7:

Ô A3 là ô được kích hoạt

Câu 8:

a)=Sum(A1.B2.C3)

Câu 9:

1. Sum: Hàm tính tổng.
2. Average: Hàm tính trung bình cộng.
3. Max: Hàm tìm giá trị lớn nhất.
4. Min: Hàm tìm giá trị nhỏ nhất.

Câu 10:

c) Dấu phẩy.

Câu 11.

d) Insert – Columns.

Câu 12.

b) Edit – Delete.

Câu 13.

1. Viết hàm tìm điểm trung bình của 3 em học sinh.

G2=average(D2:F2) hoặc =average(D2;E2;F2) hoặc = average(5;5;8)

G3=average(D3:F3) hoặc =average(D3;E3;F3) hoặc = average(7;9;7)

G4=average(D4:F4) hoặc =average(D4;E4;F4) hoặc = average(6;7;6)

2. ĐTB cao nhất là:

= Max(G3:G4)

3. ĐTB thấp nhất là : =Min(G3 :G4)

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS và cùng giải các bài tập ở SGK.

1. Trả lời câu hỏi ở SGK.

Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên.

c) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai.

d) Tìm người có ĐTB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập 2: Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Thực hiện điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hành thật hợp lý và đẹp.

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột.

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D (môn sử).

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F

2. Bài tập 1.

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Tính ĐTB.

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

c) Chèn thêm cột ngữ văn.

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

d)

* Tìm ĐTB cao nhất.

= Max(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Max(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

* Tìm ĐTB thấp nhất.

= Min(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Min(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

Bài tập 2:

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows.

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần sau đó vào Insert – chọn Columns.

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn HS và cùng giải các bài tập ở SGK.

1. Trả lời câu hỏi ở SGK.

Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho bảng dữ liệu như sau.

Bảng điểm của em

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Sử dụng hàm tính ĐTB của ba môn trên.

c) Chèn thêm cột môn Ngoại ngữ vào trước cột môn Sử và tính lại ĐTB nếu ĐTB sai.

d) Tìm người có ĐTB cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Bài tập 2: Cho bảng dữ liệu như trên.

Yêu cầu:

- Thực hiện điều chỉnh độ rộng của cột và độ cao của hành thật hợp lý và đẹp.

- Chèn thêm 3 dòng và 2 cột.

- Di chuyển nội dung của ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D (môn sử).

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F

2. Bài tập 1.

a) Nhập biểu mẫu như trên.

b) Tính ĐTB.

=average(8,7,9) -> gõ Enter.

Hoặc

= average(B2:D2) -> gõ Enter.

c) Chèn thêm cột ngữ văn.

- Insert -> Columns.

- Nhập điểm của môn Ngoại ngữ.

d)

* Tìm ĐTB cao nhất.

= Max(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Max(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

* Tìm ĐTB thấp nhất.

= Min(E2:E5) – gõ Enter.

Hoặc

= Min(E2,E3,E4,E5) -> gõ Enter.

Bài tập 2:

- Chèn thêm 3 dòng: Chọn số lượng ô cần chèn sau đó vào bảng chọn Insert – chọn Rows.

- Chèn thêm 2 cột: Chọn số lượng cột cần sau đó vào Insert – chọn Columns.

- Di chuyển ô E4 sang ô G3: Chọn ô E4 sử dụng câu lệnh (hoặc nút lệnh Cut) di chuyển để di chuyển nội dung ô E4 sang ô G3.

- Xóa cột D: Chọn cột D sau đó vào bảng chọn Edit – chọn Delete.

- Di chuyển cột ĐTB sang cột F: Chọn cột F sau đó chọn lệnh di chuyển để thực hiện di chuyển sang cột F.

Möùc ñoä

Noäi dung

Bieát

Hieåu

Vaän duïng

TỔNG

TN

TL

TN

TL

TN

TL

Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?

Câu 1

0.5đ

1 Câu

0.5đ

Bài 2: Các thành phần dữ liệu của trang tính

Câu 3

0.5đ

1 Câu

0.5 đ

Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính.

Câu 8

1đ

1 câu

0.5đ

Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán

Câu 7

0,5đ

Câu 2,5,6

1,5đ

Câu 11

5đ

5 Câu

7đ

Bài 5: Thao tác với bảng tính

Câu 4,9,10

1.5đ

3 Câu

1.5đ

TỔNG

5 Câu

2.5đ

5 Câu

2.5đ

1 Câu

5đ

11 Câu

10đ

A

B

C

D

E

F

G

1

STT

Họ và Tên

Miệng

15’

1 tiết

Thi HK

Điểm TB

2

1

Lê Vân Anh

6

5

5

8

3

2

Trần Lê Bình

7

7

9

7

4

3

Nguyễn Hoàng Chinh

6

5

7

6

Chọn

Câu

A

B

C

D

Điểm

Câu 1

X

0,5

Câu 2

X

0,5

Câu 3

X

0,5

Câu 4

X

0,5

Câu 5

X

0,5

Câu 6

X

0,5

Câu 7

X

0,5

Câu 8

X

0,5

Câu 9

X

0,5

Câu 10

X

0,5

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm.

GV: Để luyện gõ phím ta cần hiểu đó là phần mềm gì?

- Phần mềm Typing Test là phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ nhanh các phím bằng cách thông qua một số trò chơi đơn giản nhưng hấp dẫn. Bằng cách chơi với máy tính em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh bằng mười ngón.

?HS: Để luyện gõ được với phần mềm đầu tiên ta phải làm gì?

1. Giới thiệu phần mềm.

- Phần mềm Typing Test là phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ nhanh các phím bằng cách thông qua một số trò chơi đơn giản nhưng hấp dẫn để rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím nhanh bằng mười ngón.

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm.

?HS: Em hãy nêu cách khởi động phần mềm mà em biết?

GV: Thao tác – HS quan sát.

Bước 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Test Trên màn hình nền.

Bước 2: Gõ tên em vào khung Enter You Name hoặc lựa chọn tên trong danh sách.

Bước 3: Nháy chuột vào nút Next.

Bước 4: Lựa chọn trò chơi.

Clouds: Trò chơi đám mây.

Wordtris: Gõ chữ cái nhanh.

Bubbles: Trò chơi bong bong.

Abc: Gõ theo bảng chữ cái.

- Lựa chọn 1 trong 4 trò chơi từ dễ đến khó: abc,Clouds, Bubbles, Wordtris – nháy nút Next.

Bước 6: Để sang màn hình tiếp theo. Xong mỗi thao tác luyện gõ ta phải gõ phím Space hoặc phím Enter để sang gõ tiếp.

2. Khởi động phần mềm.

Hoạt động 3: Trò chơi Bubbles

(bong bong)

GV: Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác trong trò chơi – GV thực hành mẫu.

Bước 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Test trên màn hình nền.

Bước 2: Gõ tên vào khung Enter You Name, chọn Next.

Lưu ý: Nếu chưa có tên thì gõ tên, nếu đã có tên ròi thì chỉ việc chọn tên rồi gõ Enter.

Bước 3: Lựa chọn trò chơi Bubbles (bong bóng) trong phần chọn game.

Bước 4: Gõ phím bất kì để chơi trò chơi.

Bước 5: Luyện gõ phím bằng cách quan sát nhanh các chữ cái nằm trong bong bóng để gõ,ưu tiên gõ các bọt khí có màu sắc chuyển động nhanh hơn.

Bước 6: Khi kết thúc trò chơi trong mỗi bài sẽ hiển thị danh sách kết quả về điểm và xếp hạng người chơi.

- Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột vào nút Close trên màn hình trò chơi.

GV: Hướng dẫn HS thực hành sửa sai (nếu có).

HS: Chú ý quan sát – thực hành.

Gọi 1- 2 HS lên thực hành.

3. Trò chơi Bubbles (bong bong).

?HS: Khi luyện gõ xong ta phải làm gì?

HS: Thoát khỏi phần mềm.

?HS: Nêu các cách thoát khỏi phần mềm mà em biết.

4. Thoát khỏi phần mềm.

- Các cách thoát khỏi phần mềm là:

+ Nháy chuột vào nút Close.

+ File – Exit.

+ Alt + F4.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Hoạt động 1: Trò chơi ABC.

Khởi động phần mềm Typing Test và vào tập gõ phím với trò chơi ABC. (Bảng chữ cái)

Bước 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Test trên màn hình nên.

Bước 2: Gõ tên em vào khung Enter You Name, chọn Next.

- Nếu chưa có tên thì gõ tên, nếu đã có tên thì chỉ việc chọn tên rồi nhấn Enter.

Bước 3: Lựa chọn trò chơi ABC phần chọn Game.

Bước 4: Gõ phím bất kỳ để chơi trò chơi.

Bước 5: Luyện gõ phím theo các kí tự ở vòng tròn

Bước 6: Khi kết thúc mỗi lần gõ sẽ hiển thị thời gian và số điểm đạt được, để kết thúc ta gõ phím Enter. Khi đó sẽ hiển thị danh sách kết quả.

- Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột vào nút close trên màn hình trò chơi.

GV: Hướng dẫn HS thực hành, gõ đúng, cách đặt tay trên bàn phím, sửa sai cho học sinh (nếu có).

HS: Thực hành.

4. Trò chơi ABC (bảng chữ cái)