Giáo án tin học 6 cánh diều cả năm phương pháp mới

Công thức toán học không thể tải, để xem trọn bộ tài liệu hoặc in ra làm bài tập, hãy tải file word về máy bạn nhé

Ngày soạn:

Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG

BÀI 1. THÔNG TIN THU NHẬN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết thông tin là gì
• Biết được thế nào là thu nhận và xử lí thông tin
• Phân biệt được thông tin với vật mang tin.

2. Năng lực

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất:

• Chăm chỉ: cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập
• Trách nhiệm: Có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính, máy chiếu..
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
5. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

• GV trình bày vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày, em nhìn thấy những con số, những dòng chữ, những hình ảnh trong sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ đi lại trên đường. Tất cả những thứ đó được giác quan của em thu nhận và não xử lí để trở thành những hiểu biết của em về thế giới xung quanh. Và để hiểu rõ

hơn, về việc thu nhận và xử lí thông tin, chúng ta cùng đến với bài 1.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin và thu nhận thông tin a) Mục tiêu:

• Biết thông tin là gì, vật mang tin là gì.
• Phân biệt được thông tin và vật mang tin

1. Nội dung: GV hướng dẫn, HS tiếp thu, vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

2. Xử lí thông tin HĐ2:

• Thông tin là gì?
• Thế nào là vật mang tin?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ.
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Một số HS đứng dậy trình bày kết quả hoạt động 1.

• HS rút ra khái niệm thông tin và vật mang tin.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Xử lí thông tin

1. Mục tiêu: Nêu được hoạt động cơ bản trong xử lí thông tin
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Tình huống 1: Em biết được “có tiêng chuông đồng hồ báo thức reo” hay “đã đến giờ dậy” để đến

NV1

- GV cho HS bắt cặp, đọc thông tin ở hoạt động 2 và thảo luận, trả lời câu hỏi.

NV2

• GV cho HS đọc thầm thông tin ở mục 2 sgk.
• GV hướng dẫn HS để HS hiểu thế nào là xử lí thông tin: Xử lí thông tin diễn ra trong bộ não con người. Kết quả của hoạt động xử lí thông tin là thông tin đầu ra.

Bộ não kết hợp thông tin vừa thu nhận được với hiểu biết đã có sẵn từ trước để rút ra kết quả là thông tin đầu ra. Thông tin đầu ra sẽ

khác nhau tùy thuộc vào mục đích của người xử lí. Và trên cơ sở có thông tin đầu ra, quyết định hành động như thế nào cho phù hợp nhất là tùy thuộc chủ thể con người.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ.
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Một số HS đứng dậy trình bày kết quả hoạt động 2.

• HS rút ra khái niệm thông tin và vật mang tin.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

lớp đúng giờ, em cần “dậy để chuẩn bị đi học”.

- Tình huống 2: Em biết được: “bắt đầu chắn đường”, em cần “dừng lại”.

Kết luận:

Xử lí thông tin: Từ thông tin vừa thu nhận được, kết hợp với hiểu biết đã có từ trước để rút ra thông tin mới, hữu ích.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thảo luận, hoàn thành bài tập:

Bài 1. Xét tình huống sau:

Em đang đi trên đường thấy mây đen kéo tới bao phủ bản trời, gió mạnh nỏi lên.

Hãy trả lời lần lượt hai cân hỏi sau:

1. Thông tin em vừa nhận được là gi?
2. Em biết trực tiếp từ sự vật, hiện tượng hay biết được từ vật mang tin?

• Tình huống 1: Cô giáo trả bài kiểm tra, em biết mình được 7 điểm.
• Tình huống 2: Bác sĩ nghe tim của bệnh nhân để khám bệnh.

Với mỗi tình huống mỏ tả trên đây, em hãy trả lời câu hỏi sau: Có vật mang tin trong tình huống này hay không? Nếu có thì đó là gì?

- Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và trình bày kết quả:

Bài 1:

1. Thông tin em nhận được là “có mây đen kéo tới bao phủ bầu trời, có gió mạnh nổi lên”.
2. Em nhận biết trực tiếp hiện tượng trên, không có vật mang tin ở đây.

Bài 2:

• Tình huống 1: Vật mang tin là tờ bài kiểm tra
• Tình huống 2: Vật mang tin: không có; bác sĩ nghe trực tiếp nhịp tim của bệnh nhân.

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống

1. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
2. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt câu hỏi: Mỗi biển báo, biểu tượng, hình ảnh sau đây em thường thấy ở đâu và theo em nó được đùng để thông báo điều gì cho mọi người?
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

• Hình a: Thấy ở bệnh viện , thông báo đây là giường của bệnh nhân
• Hình b: Thấy ở mọi nơi, thông báo mọi người vứt rác vào thùng rác
• Hình c: Thấy ở nơi công cộng, thông báo có mạng wifi

- GV nhắc nhở HS và chốt kiến thức bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. LƯU TRỮ VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết được thế nào là lưu trữ và trao đổi thông tin
• Biết được dữ liệu là gì
• Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa dữ liệu và thông tin
• Biết được tầm quan trọng của thông tin và trao đổi thông tin trong cuộc sống hằng ngày.

2. Năng lực

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, hình ảnh liên quan đến bài học, phòng máy tính, máy chiếu..

1. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
4. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

• GV trình bày vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày, em nhìn thấy những con số, những dòng chữ, những hình ảnh trong sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ đi lại trên đường. Tất cả những thứ đó được giác quan của em thu nhận và não xử lí để trở thành những hiểu biết của em về thế giới xung quanh. Và để hiểu rõ

hơn, chúng ta cùng đến với bài: Lưu trữ và trao đổi thông tin. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lưu trữ thông tin a) Mục tiêu:

• Biết được thế nào là lưu trữ thông tin.
• Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa dữ liệu và thông tin.

1. Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
2. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Trao đổi thông tin.

1. Mục tiêu: Biết được thế nào là trao đổi thông tin.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ.
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Một số HS đứng dậy trình bày kết quả hoạt động 2.

• HS rút ra khái niệm thông tin và vật mang tin.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Các bước trong hoạt động thông tin của con người

1. Mục tiêu: Nắm được các bước trong quá trình hoạt động thông tin của con

người.

1. Nội dung: GV hướng dẫn, trình bày, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

+ Qúa trình hoạt động thông tin của con người gồm những hoạt động nào?

+ Có nhất thiết phải luôn có đủ và liên tục các bước như trên hay không?

• Theo em, những hoạt động nào diễn ra trong bộ não con người? Những hoạt động nào xảy ra bên ngoài bộ não con người?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ.
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Một số HS đứng dậy trình bày kết quả.
• HS nhận xét câu trả lời của bạn, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức và cho HS chuyển sang nội dung mới.
• Không bắt buộc phải luôn đầy đủ

và liên tục các bước theo trình tự.

• Từ “thông tin vào” đến “ghi nhớ trong đàu là hoạt động trong não bộ.
• “lưu trữ” và trao đổi thông tin là hoạt động ngoài não bộ.

Hoạt động 4: Vai trò quan trọng của thông tin và hoạt động thông tin

1. Mục tiêu: Biết được tầm quan trọng của thông tin và trao đổi thông tin trong cuộc sống hằng ngày.

1. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu hoạt động 2, tìm hiểu thông tin sgk, yêu cầu HS trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
2. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thảo luận, hoàn thành bài tập:

Bài 1. Em hãy cho biết phóng viên phỏng vấn, cảnh sát điều tra hiện tượng vụ tai nạn có thể dùng những cách nào để lưu trữ thông tin. Trong mỗi trường hợp đó, thông tin được chuyển thành dữ liệu dạng gì?

Bài 2. Có những cách nào để lưu trữ thông tin trong những trường hợp sau và khi lưu trữ em có loại dữ liệu gì?

1. Em muốn ghi lại lời giảng của cô gáo
2. Em đi du lịch với gia đình đến Đà Lạt, muốn khoe với bạn biết hoa dã quỳ trông

như thế nào?

3) Em học tiếng anh, muốn có mẫu pháy âm của giáo viên để luyện theo.

- Các cặp đôi tiếp nhận nhiệm vụ, nắm rõ yêu cầu, thảo luận và trình bày kết quả: Bài 1: Có nhiều cách để lưu trữ thông tin. Để không bỏ sót dữ liệu, phóng viên, cảnh sát điều tra nên sử dụng ca ba dạng dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thành.

Bài 2:

• 1. Viết vảo vở, máy ghi âm
  2. Chụp ảnh, viết mô tả, viết thư cho bạn...
  3. Ghi âm.
• GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 10sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Câu 1: Ý nghĩa của việc này là để người khiếm thị cũng biết được lúc nào có thể sang đường.

Câu 2: Trong tình huống “Cô giáo đạng giảng bài, em nghe và ghi bài vào vở” có cả người gửi thông tin, người nhận thông tin, hoạt động trao đổi thông tin và hoạt động lưu trữ thông tin.

=> (1) đúng (2) sai (3) đúng (4) đúng (5) đúng.

- GV nhắc nhở HS và chốt kiến thức bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 3. MÁY TÍNH TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết được một vài thiết bị số thông dụng
• Giải thích được máy tính và các thiết bị số là công cụ hiệu quả để thu nhận, lưu

trữ, xử thí và truyền thông tin.

- Biết được máy tính quan trọng như thế nào trong cuộc sống của chúng ta.

2. Năng lực

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, hình ảnh một số thiết bị số, hình ảnh về thành tựu khoa học công nghệ của máy tính, hình ảnh hạn chế của máy tính hiện nay,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV chiếu video, HS quan sát
5. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

- GV chiếu video về sự ra đời của máy tính

(https://www.youtube.com/watch?v=KYW1HvgEpLk)

• GV đặt vấn đề: Từ khi ra đời đến nay, máy tính đã có nhiều lần “biến hình” và

có cung cấp nhiều điều bổ ích cho con người. Vậy máy tính đã thực hiện chức năng thông tin như thế nào tới con người trong bối cảnh hiện nay. Chúng ta cùng đến với bài: Máy tính trong hoạt động thông tin.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số thiết bị số thông dụng

1. Mục tiêu: Biết được một số thiết bị sống thông dụng ta vẫn bắt gặp trong cuộc sống hằng ngày.
2. Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS quan sát hình ảnh, nêu tên của các thiết bị
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS báo cáo kết quả trước lớp, nghe GV giới thiệu công dụng của các thiết bị.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận thêm: Một thiết bị số có khả năng làm một, một vài hoặc tất cả các chức năng .

Hoạt động 2: Máy tính thay đổi cách thức và chất lượng hoạt động thông tin của con người

1. Mục tiêu: Giải thích được máy tính là công cụ hiệu quả để thu nhận, lưu trữ, xử

lí và truyền thông tin.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

3. Máy tính giúp con người đạt được những thành tựu khoa học công nghệ

- Máy tính thiết kế tàu vũ trụ, tàu ngầm, tiên lửa…

- Máy tính điều khiển máy bay, ô

của con người khi không có máy tính hỗ trợ trong quá trình làm việc.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức, thảo luận cùng bạn tìm ví dụ minh họa.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Một số HS đứng dậy trình bày ví dụ
• GV hướng dẫn HS rút ra kết luận.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

tốc độ nhanh, năng lực mạnh, chất lượng cao, thuận tiện, dễ dùng...

=> Hiệu quả khi dùng máy tính trong các hoạt động thông tin đã to lớn đến mức tạo ra những thay đổi có tính cách mạng.

Hoạt động 3: Máy tính giúp con người đạt được những thành tựu khoa học công nghệ

1. Mục tiêu: Biết được máy tính quan trọng như thế nào trong cuộc sống của

chúng ta, giúp con người chinh phục nhiều đỉnh cao mới trong lĩnh vực công nghệ.

1. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc thông tin ở mục 3trang 12sgk và yêu cầu HS thảo luận, tìm ra một số ví dụ chứng minh máy tính giúp con người chinh phục đỉnh cao của công nghệ? (Lưu ý HS không được lấy ví dụ đã được nhắc trong

bài).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS đọc thông tin, tìm ví dụ minh họa
• GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Một số HS đứng dậy trình bày kết quả.
• HS nhận xét câu trả lời của bạn, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức và cho HS chuyển sang nội dung mới.

tô không người lái…

• Máy tính sáng chế ra robot, cứu nạn nhân từ vùng núi lửa, vùng có hóa chất độc hại…

=> Với khả năng tính toán rất nhanh, máy tính đã giúp con người đạt được nhiều thành tựu KH-CN.

Hoạt động 4: Những hạn chế của máy tính hiện nay và khả năng của máy tính

trong tương lai

a) Mục tiêu:

• Biết được một số hạn chế của máy tính
• Biết được những điều đặc biệt máy tính có thể mang đến cho con người trong

tương lai.

1. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu thông tin sgk, yêu cầu HS trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• Dựa vào câu trả lời của HS, GV giảng giải cho HS hiểu nhưng điều còn hạn chế mà máy tính hiện nay đang gặp phải.
• GV tiếp tục đặt câu hỏi: Vậy mong muốn

của em về chiếc máy tính tương lai sẽ như thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS vận dụng kiến thức, tìm ra những hạn chế của máy tính.
• HS nghe GV phân tích, nắm bắt kiến thức GV truyền tải.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Một số HS đứng dậy trình bày kết quả thảo luận của nhóm.
• HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến còn thiếu.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức.

+ Máy tính chưa biết ngửi, chưa biết nếm và chưa biết sờ.

• Máy tính chưa giỏi làm việc có tính nghệ thuật.

=> Máy tính cũng có hạn chế, không phải làm được tất cả mọi việc.

*Máy tính trong tương lai:

• Máy tính biết vẽ tranh, viết nhạc
• Máy tính sáng tạo robot biết nói chuyện, dạy học...

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập vào vở:

Cho các thiết bị số:

1. Điện thoại thông minh
2. Máy ảnh số

• 1. Máy ghi âm số
  2. Laptop có camera và micro
  3. Máy tính để bàn (không gắn camera và micro) Em hãy cho biết thiết bị nào có thể:

1. Thu nhận trực tiếp thông tin dạng âm thanh (biết nghe)
2. Thu nhận trực tiếp thông tin dạng hình ảnh (biết nhìn)

• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, ghi chép kết quả vào vở.
• GV gọi một số HS đứng dậy trình bày:

1. Thu nhận dạng âm thanh: 1), 3), 4)
2. Thu nhận dạng hình ảnh: 1), 2), 4)

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập:

Hãy cho biết, máy tính hay con người làm tốt hơn trong mỗi việc sau:

• 1. Thu nhận thông tin văn bản, hình ảnh, âm thanh và lưu trữ dữ liệu
  2. Thu nhận thông tin khứu giác, vị giác, xúc giác
  3. Tính toán, xử lí thông tin
  4. Sáng tác văn học, nghệ thuật
  5. Trao đổi thông tin văn bản, hình ảnh, âm thanh.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

1) máy tính 2) con người 3) máy tính 4) con người 5) máy tính

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4. BIỂU DIỄN VĂN BẢN, HÌNH ẢNH, ÂM THANH TRONG MÁY TÍNH (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết được bit là gì
• Biết được mỗi kí tự, mỗi văn bản được biểu diễn như thế nào trong máy tính
• Biết được thế nào là số hóa dữ liệu.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: Giáo án, sgk, hình ảnh và thiết bị liên quan đến bài học,...

1. – HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV chơi trò chơi
4. Sản phẩm: Tinh thần tham gia trò chơi của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV chia lớp thành 2 đội, thi cuộc thi tìm chức năng của máy tính

• GV nêu thể lệ cuộc thi: Khi GV hô bắt đầu, lần lượt 2 đội thay phiên nhau kể tên các chức năng của máy tính, mỗi đội chỉ đưa ra một đáp án, đến khi đội nào không

tìm ra được đáp án thì đội đó thua cuộc.

• GV cho HS chơi trò chơi, kết thúc trò chơi GV tuyên bố đội thắng cuộc và dẫn dắt HS vào bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm bit

1. Mục tiêu: Biết được bit là gì
2. Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS báo cáo kết quả trước lớp, nghe GV giới thiệu công dụng của các thiết bị.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận thêm: Một thiết bị số có khả năng làm một, một vài hoặc tất cả các chức năng .

Hoạt động 2: Biểu diễn chữ cái và văn bản trong máy tính

1. Mục tiêu: Biết được mỗi kí tự, mỗi văn bản được biểu diễn như thế nào trong máy tính.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• Một số HS đứng dậy trình bày lại nội dung kiến thức đã được học.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Số hóa văn bản, hình ảnh, âm thanh

1. Mục tiêu: Biết được thế nào là số hóa dữ liệu
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• Một số HS đứng dậy trình bày kết quả.
• HS nhận xét câu trả lời của bạn, bổ

sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức và cho HS chuyển sang nội dung mới.

HĐ2: Kết quả nhận được là:

11111111

11111111

01111110

00111100

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 16 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, ghi chép kết quả vào vở.
• GV gọi một số HS đứng dậy trình bày:
• Chữ T : 0001
• Chữ H: 1000
• Chữ P : 0011

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 16, 17 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Câu 1. Không, đây là cách truyền tin hai bit vì : quy ước: có bình hoa là 1, không có bình hoa là 0.

Câu 2. Trả lời: (1) đúng, (2) sai, (3) sai, (4) đúng, (5) sai, (6) đúng.

• GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau. Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 5. DỮ LIỆU TRONG MÁY TÍNH (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết máy tính dùng dãy bit biểu diễn các số trong tính toán
• Biết được trong máy tính có những loại dữ liệu gì
• Nêu được các bước cơ bản trong xử lí thông tin của máy tính
• Biết quy đổi được gần đúng các đơn vị đo lượng dữ liệu.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, hình ảnh và thiết bị liên quan đến bài học,...

1. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

1. Nội dung: GV cho HS chơi trò chơi
2. Sản phẩm: Tinh thần tham gia trò chơi của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đoán dung lượng của các thiết bị.
• GV chiếu một số các thiết bị: điện thoại, thẻ nhớ, USB, máy tính, đĩa CD và lần

lượt các con số về dung lượng: 8GB, 16GB, 32GB, 64GB, 256GB, 512GB. GV yêu cầu HS dự đoán dung lượng của các thiết bị tương ứng với dung lượng đã cho.

• HS quan sát, thảo luận và đưa ra dự đoán của mình.
• GV ghi nhận đáp án, yêu cầu HS kiểm chứng vào cuối tiết học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Biểu diễn số để tính toán trong máy tính

1. Mục tiêu: Biết được máy tính dùng dãy bit để biểu diễn các số trong tính toán.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

2. Dữ liệu và các bước xử lí thông tin trong máy tính

- Mọi dữ liệu trong máy tính đều là dãy bit (bit kí hiệu là “b”). Với máy tính, thông tin và dữ liệu là số một, đều chỉ là các dãy bit.

- Chu trình xử lí thông tin của máy tính:

+ Xử lí đầu vào

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS suy nghĩ trả lời hoạt động 1
• HS nghe GV giảng bài, rút ra kết luận

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS báo cáo kết quả trước lớp
• HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

hiệu “0” và “1”.

• Máy tính dùng dãy biết để biểu diễn các số trong tính toán.

Hoạt động 2: Dữ liệu và các bước xử lí thông tin trong máy tính a) Mục tiêu:

• Biết được trong máy tính có những loiaj dữ liệu gì.
• Nêu được các bước cơ bản trong xử lí thông tin của máy tính

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV khẳng định với HS: Mọi dữ liệu trong máy tính đều là dãy bit (bit kí hiệu là “b”). Với máy tính, thông tin và dữ liệu là số một, đều chỉ là các dãy bit.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk và nêu chu trình xử lí thông tin của máy tính.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức, nêu chu

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

3. Dung lượng lưu trữ của một số thiết bị thường gặp

- Byte là đơn vị đo lượng dữ liệu, kí hiệu là B.

- Các bội số của byte được tạo ra

bằng cách nhân thêm (bằng 1024 lần).

- Một số bội số của byte là: Kilobyte, Megabyte, Gigabyte… - Dung lượng một số thiết bị nhớ:

trình xử lú thông tin.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày tước lớp các bước thực hiện. HS khác nhận xét, bổ sung ý cho bạn (nếu thiếu).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuyển sang nội dung mới.

• Xử lí dữ liệu
• Xử lí đầu ra

Hoạt động 3: Dung lượng lưu trữ dữ liệu của một số thiết bị thường gặp a) Mục tiêu:

• Biết được trong máy tính có những dữ liệu gì.
• Biết quy đổi được gần đúng các đơn vị đo lường dữ liệu.

1. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc thông tin, yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Đơn vị đo lượng dữ liệu là gì? Kí hiệu? + Các bội số của byte dùng đo lượng dữ liệu được tạo ra bằng cách nào?

+ Hãy nêu một số bội số của byte mà em biết?

- GV giảng giải cho HS: Các bội số của byte dùng để đo lượng dữ liệu được tạo ra

bằng cách nhân thêm xấp xỉ 1000, tương tự như trong hệ thập phân. Các bội số được nhân thêm chính xác với 1024 và 1024 =

là một bột số cảu 2 gần với 1000 nhất. - GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk, nêu dung lượng của một số thiết bị nhớ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS lắng nghe thông tin, tiếp nhận kiến thức mới, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Một số HS đứng dậy trình bày kết quả.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức và cho HS chuyển sang nội dung mới.

+ Thẻ nhớ: 1GB -> 8GB, 16GB, 32GB, 64GB, …

• USB dung lượng tương tự thẻ nhớ.
• Đĩa CD lưu được từ 5GB -> 17GB
• Điện thoại thông minh 16GB,

32GB, 64GB,…

• Ổ cứng máy tính: Vài trăm GB đến vài TB.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 20 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

1. Sai vì một MB xấp xỉ một triệu byte
2. Sai vì một TB xấp xỉ 1 tỷ KB
3. Đúng
4. Sai vì một GB bằng một triệu KB

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 20sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng:

Để chứa tài liệu văn vản 8GB là đủ cho cá nhân

Để chứa các tệp ảnh du lịch, tham quan cần đến 8GB hoặc nhiều lần bội của nó.

Để chứa các tệp bài hát 8GB là đủ.

Câu 1: Không, vì 111 biểu diễn bằng dãy bit để tính toán trong máy tính có giá trị là 7, còn 111 ở hệ thập phân có giá trị là 111.

Câu 2: Không đồng ý vì máy tính biết cách chuyển các số thập phân thành số biểu diễn bằng dãy bit để tính toán.

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ B. MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

BÀI 1. KHÁI NIỆM VÀ LỢI ÍCH CỦA MẠNG MÁY TÍNH (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Nêu được khái niệm và lợi ích của mạng máy tính
• Giới thiệu tóm tắt được các đặc điểm và lợi ích của internet

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, thiết bị liên quan đến bài học,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
5. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt vấn đề: Chắc hẳn, các em đều đã được nghe tới cụm từ “mạng máy tính”.

Vậy chúng ta định nghĩa mạng máy tính là gì? Chúng quan trọng như thế nào

trong cuộc sống 4.0 ngày nay. Chúng ta sẽ tìm hiểu những điều cơ bản nhất về hệ thống mạng bao gồm khái niệm, đặc điểm và lợi ích của mạng máy tính trong bài học hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm mạng máy tính

1. Mục tiêu: Nêu được khái niệm mạng máy tính
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• HS chú ý quan sát, lắng nghe, rút ra kết luận. _{cơ quan, trường học, nhà riêng...}

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS ghi chép nội dung chính vào vở, hỏi lại

GV những điều chưa nắm rõ.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Lợi ích của mạng máy tính

1. Mục tiêu: Nêu được lợi ích của mạng máy tính
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

- HS nhắc lại lợi ích của mạng máy tính. Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
• Trao đổi thông tin: Có thể trao đổi thông tin giữa các máy tính thông qua

thư điện từ (e-mail) hoặc phần mềm trò chuyện trực tuyến (chat).

Hoạt động 3: Đặc điểm và lợi ích của internet

1. Mục tiêu: Giới thiệu tóm tắt được các đặc điểm và lợi ích chính của Internet
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 23 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 23sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Các mô tả nói về Internet đúng là: 1, 2 và 3, còn lại mô tả 4, 5 là sai

Tự kiểm tra:

Câu 1: Hệ thống đó tuy chỉ phục vụ một người dùng duy nhất nhưng vẫn phù hợp với khái niệm mạng máy tính. Hệ thống như vậy thuộc loại mạng PAN.

Câu 2: Kết luận đó không đúng. Mạng còn giúp người dùng chia sẻ các thiết bị phần cứng.

Câu 3: Một số dịch vụ và tiện ích tiêu biểu nhất của Internet là:

• Hệ thống các trang web tin tức thời sự, thể thao, học trực tuyến, mua sắm hay giao dịch tài chính trực tuyến, các cổng thông tin điện tử, các tiện ích giải trí như

xem phim, nghe nhạc trực tuyến hay chơi game.

• Thư điện tử và trò chuyện trực tuyến, mạng xã hội và các diễn đàn...

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. CÁC THÀNH PHẦN CỦA MẠNG MÁY TÍNH (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Nêu được các thành phần chủ yếu của một mạng máy tính và tên một vài thiết bị

mạng cơ bản như máy tính, cáp mạng Switch...

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, thiết bị liên quan đến bài học,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
5. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt vấn đề: Bài học tuần trước các em đã được tìm hiểu và biết về mạng máy tính. Vậy có bao giờ em thắc mắc mạng máy tính có những thành phần nào và thiết

bị truyền tải mạng máy tính là gì hay không? Chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn về nội dung này trong bài học hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Ba thành phần của mạng máy tính

1. Mục tiêu: Nêu được ba thành phẩn chủ yếu của mạng máy tính
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• HS thảo luận, đưa ra câu trả lời cho hoạt mạng.

thức.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS ghi chép nội dung chính vào vở.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

• Những phần mềm giúp giao tiếp và truyền thông tin qua mạng.

Hoạt động 2: Thiết bị mạng

1. Mục tiêu: Nêu và biết một vài thiết bị mạng cơ bản như máy tính, cáp mạng, Switch...
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• Hiện nay, có những loại cáp nào thông dụng? Giới thiệu một vài nét về các loại

cáp đó?

• GV cho HS thực hiện hoạt động 2 bằng cách: GV cho HS quan sát các thiết bị

mẫu và thực hiện một số thao tác như

cắm thử cáp mạng, sau đó mô tả sơ lược về hình dáng của các thiết bị đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS thảo luận nhóm nhỏ, thảo luận, tìm ra câu trả lời.
• GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, giới thiệu thêm cho HS biết: Cáp mạng hiện nay sử dụng hai loại tín hiệu để truyền thông tin là

dòng điện và ánh sáng. Vì vậy có hai loại cáp mạng tương ứng. Cáp xoắn thì truyền dòng điện nên lõi phải làm bằng đồng để dẫn điện, cáp quang truyền ánh sáng nên lõi phải làm bằng chất liệu trong suốt.

- Cáp mạng hay dùng hiện nay:

• Cáp xoắn: lõi đồng, dùng dòng điện

để truyền thông tin.

• Cáp quang: lõi làm bằng chất liệu trong suốt, dùng ánh sáng để truyền thông tin.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 26 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Câu 1: Các máy tính trong mạng truyền thông tin cho nhau qua cáp mạng và

Switch.

Câu 2: Máy tính và các thiết bị có khả năng gửi, nhận thông tin:

• Các thiết bị mạng
• Phần mềm mạng.

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, HS bắt cặp đôi, thảo luận, trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 26sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Ví dụ: Cáp xoắn UTP CAT 5e nghĩa là Unshielded Twisted Pair

Category 5: Cáp xoắn đôi không có vỏ bọc, loại 5e.

Tự kiểm tra:

• Cáp xoắn, Switch và Modem thuộc thành phần các thiết bị mạng
• Trình duyệt google chrome thuộc thành phần phần mềm mạng.

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 3. MẠNG CÓ DÂY VÀ MẠNG KHÔNG DÂY (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Biết được Access Point là thiết bị cơ bản của mạng không dây
• Biết được cáp mạng và Switch là thiết bị cơ bản của mạng có dây
• Nêu được ví dụ cụ thể về trường hợp mạng không dây tiện dụng hơn mạng có dây

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, thiết bị liên quan đến bài học,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
5. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

• GV chiếu hai hình ảnh, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Máy tình trong các hình trên kết nối mạng bằng cách nào?

• HS quan sát hình ảnh, trả lời: Máy 1 kết nối bằng dây, máy 2 kết nối bằng wifi.
• Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mạng có dây

1. Mục tiêu: Biết được cáp mạng và Switch là thiết bị cơ bản của mạng có dây
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS khác nhận xét, bổ sung ý cho bạn (nếu có)

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Mạng không dây

a) Mục tiêu:

• Biết được Access Point là thiết bị cơ bản của mạng không dây
• Nêu được ví dụ cụ thể về trường hợp mạng không dây tiện dụng hơn mạng có dây.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• GV vẽ hình, giảng giải cho HS hiểu: Thông tin từ máy phát đi qua Access Point để tới

máy thu. Nó là khâu trung gian để truyền tín hiệu.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS thảo luận nhóm nhỏ, thảo luận, tìm ra câu trả lời.
• GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chuẩn kiến thức, mở rộng kiến thức: Access Point là để mở rộng phạm vi của mạng, giúp các máy tính ở khoảng cách xa cũng có thể liên lạc được với nhau. Do đó, nếu hai thiết bị gần nhau hoàn toàn có thể trao đổi trực tiếp mà không cần thông qua Access Point.

kết nối với điện thoại của người gọi qua trạm phát sóng điện thoại.

1. Bàn phím, chuột không dây kết nối với máy tính cá nhân đẻ truyền thông tin.

Kết luận:

• Mạng không dây là loại mạng máy tính sử dụng sóng điện từ để

truyền thông tin.

• Thiết bị cơ bản của mạng không dây là Access Point.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 28 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Câu 1: Đối với mạng máy tính thiết kế và lắp đặt cho phòng máy thực hành nên dùng mạng có dây, khả năng truyền dữ liệu ổn định hơn, không phụ thuộc sóng điện từ có lúc bị suy yếu.

Câu 2: Mạng không dây sẽ thích hợp vì khoảng cách xa, địa hình hiểm trở việc kết nối dây cáp là rất khó khăn và chi phí rất cao.

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 28sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Câu nói đó không chính xác. Từng, nhất là tường bê tông, là vật cản sóng điện từ, vì vậy phải dùng dây cáp mạng để mang tín hiệu xuyên qua tường tới các Access Point ở các phòng và các tầng khác nhau. Do đó cáp mạng vẫn chiếm một tỉ lệ nhỏ trong mạng không dây.

Tự kiểm tra:

• Câu 1 và câu 3 đúng
• Câu 2 và câu 4 sai.

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4. THỰC HÀNH VỀ MẠNG MÁY TÍNH (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

- Với những thiết bị mạng đã tìm hiểu trong bài:

• Nhận biết được môi trường truyền (có dây, không dây) của một vài thiết bị mạng sử dụng.
• Được trải nghiệm việc thực hiện thao tác với cáp xoắn.
• Hiểu rõ hơn về lợi ích của mạng máy tính thông qua việc chia sẻ được một số tài nguyên mạng cụ thể.
• Hiểu rõ hơn về mạng không dây thông qua việc sử dụng được một số thiết bị

mạng không dây với sự hướng dẫn của giáo viên.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, cáp UTP với một đầu gắn giắc cắm RJ-45, cáp quang, Access Point, Switch, USB...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

1. Tìm hiểu về các thiết bị mạng

a. Tìm hiểu về mạng có dây - HS quan sát cáp UTP và cáp quang

- HS tiến hành cắm cáp vào thiết bị

- HS quan sát, tìm hiểu thiết bị, tìm hiểu các thông tin liên quan đến thiết bị.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các thiết bị mạng a) Mục tiêu:

• Nhận biết được môi trường truyền (có dây, không dây) của một vài thiết bị mạng sử dụng.
• Được trải nghiệm việc thực hiện thao tác với cáp xoắn.
• Hiểu rõ hơn về mạng không dây thông qua việc sử dụng được một số thiết bị

mạng không dây với sự hướng dẫn của giáo viên.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS ghi nhớ lại kiến thức, thực hành.
2. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của GV.
3. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

NV1. Tìm hiểu mạng có dây

* Quan sát cáp quang

- GV chia lớp thành các nhóm, cho HS quan sát những đoạn cáp UTP và cáp quang.

+ Cáp xoắn: HS quan sát lõi bên trong

+ Cáp quang: GV chiếu bút chiếu laser vào đầu sợi cáp quang và quan sát ánh sáng lóe lên ở đầu sợi cáp.

* Thử cắm cáp vào các thiết bị có sẵn

• GV cho HS quan sát cổng mạng của cáp xoắn trên thiết bị, sau đó cắm cáp xoắn UTP vào cổng RJ-45 trên thiết bị mẫu ở trạng thái không hoạt động, sau đó rút cáp ra.
• GV yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi:

Switch có bao nhiêu cổng? Nếu số máy tính cần nối mạng nhiều hơn số cổng thì phải làm sao? Đâu là đèn tín hiệu? Đèn tắt báo hiệu điều gì? Các dòng chữ ghi trên thiết bị có ý nghĩa gì? Công tắc bật tắt ở đâu?

NV2. Thực hành truyền thông tin bằng sóng điện từ

• HĐ1: GV hướng dẫn cho HS hiểu: Do không có sợi dây nào nối từ USB Receiver tới máy

tính, như vậy hai thiết bị đó liên lạc với nhau (kết nối) qua sóng điện từ.

• HĐ2: GV tổ chức cho HS trò chơi: Ai phát

nhạc nhanh nhất qua Bluetooth. Theo đó, mỗi nhóm được phát 1 chiếc điện thoại thông mình, GV hô bắt đầu, các nhóm thực hiện, bài hát nhóm nào vang lên trước là nhóm chiến thắng.

• HĐ3. GV tắt các thiết bị mạng có dây và tháo cáp mạng khỏi PC của HS, GV gắn USB Wifi cho từng máy PC của HS, hướng dẫn các em kết nối mạng và tải xuống một tệp.
• HĐ4. GV giữ nguyên nhóm, hướng dẫn các nhóm truy cập internet trên mạng.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS quan sát, tiến hành thực hiện, tìm hiểu thiết bị.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

1. Thực hành truyền thông tin bằng sóng điện từ

- HS lần lượt thực hiện các hoạt

động dưới sự hướng dẫn của GV.

• HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu
• GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhắc lại kiến thức, hướng dẫn cụ thể lại một lần nữa cho HS nắm rõ trước khi chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Chia sẻ tài nguyên qua mạng

1. Mục tiêu: Hiểu rõ hơn về lợi ích của mạng máy tính thông qua việc chia sẻ được một số tài nguyên mạng cụ thể.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách chia sẻ máy in qua mạng, HS thực hành.
3. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành.
4. Tổ chức thực hiện:

máy in mạng.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, nhắc nhở một số lỗi HS còn mắc phải, GV chốt lại nội dung thực hành.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua làm bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 31 sgk.
• GV hướng dẫn và làm mẫu cho HS cách tải xuống tệp để lấy những văn bản cần thiết trên các trang web.
• GV gọi một số HS lên thực hiện, GV kiểm tra, đánh giá và cho điểm.
• GV nhận xét, chuẩn kiến thức bài thực hành.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

BÀI 1. THÔNG TIN TRÊN WEB (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Trình bày được sơ lược các khái niệm cơ bản về website, địa chỉ website
• Xem và nêu được những thông tin chính trên trang web cho trước.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Ứng xử phù hợp trong môi trường số;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, hình ảnh, một số địa chỉ website,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV cho HS quan sát web và trả lời câu hỏi
5. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
6. Tổ chức thực hiện:

- GV chọn một website rồi chiếu lên máy chiếu, yêu cầu HS nói về những gì em quan sát được từ web đó: (https://vnexpress.net/)

• GV cho HS quan sát, đưa ra câu trả lời của mình.
• GV ghi nhận đáp án, dẫn dắt HS vào nội dung của bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá website

1. Mục tiêu: Trình bày được sơ lược các khái niệm cơ bản về website, địa chỉ

website.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện:

nhạc…

• GV giải thích cho HS hiểu: Địa chỉ website gồm có hai phần: phần cố định (không thay

đổi địa chỉ các trang web trên cùng website), phần đuôi (thay đổi ở địa chỉ các trang web trong cùng website).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS lắng nghe, thảo luận, đưa ra câu trả lời

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS ghi chép nội dung chính vào vở
• HS thảo luận, trình bày đáp án hoạt động 1.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Siêu văn bản và siêu liên kết

1. Mục tiêu: Xem và nêu được những thông tin chính trên trang web cho trước.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

văn bản và siêu liên kết.

• GV lưu ý HS một số nút và biểu tượng liên quan.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS thực hiện yêu cầu của hoạt động 2.
• HS nghe GV giảng bài, ghi chép ý chính vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS nhắc lại để ghi nhớ lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, kết luận nội dung bài học.

hoặc giữa các trang.

• Siêu văn bản là đoạn văn bản hoặc hình ảnh chứa siêu liên kết, nó thực chất cũng là một trang web.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 34 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Trang web dùng dịa chỉ trang chủ là: 2 và 3

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 34sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: HS thực hiện truy cập được vào website giải trí, tìm và mở được bài hát mình yêu thích.

Tự kiểm tra: Câu đúng là: 3 và 4

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Trình bày sơ lược về khái niệm WWW, trình duyệt
• Khai thác được thông tin trên một số trang web thông dụng như tra từ điển, xem thời tiết, tin thời sự,...

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, hình ảnh một số biểu tượng trình duyệt, một số địa chỉ

website,...

1. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu câu hỏi, HS trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt câu hỏi: Em hãy kể lại các bước em thực hiện khi tìm kiếm một thông tin

nào đó trên mạng internet?

• GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày.
• GV đặt vấn đề: Một điểm chung mà ba bạn trình bày đó là cả ba bạn đều sử dụng trình duyệt để tìm kiếm, sau đó vào các web để chọn lọc thông tin mình muốn. Và

để các em hình dung rõ hơn về web, về trình duyệt, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Word wide web

1. Mục tiêu: Trình bày được sơ lược về khái niệm word wide web
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• HS lắng nghe GV giảng bài, ghi chép nội

dung chính.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày kết quả sau khi thực hiện hoạt động 1.

- GV cho HS nhắc lại khái niệm www.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Trình duyệt web

a) Mục tiêu:

• Trình bày sơ lược về khái niệm trình duyệt web
• Khai thác được thông tin trên một số trang web thông dụng như tra từ điển, xem thời tiết, tin thời sự...

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

điển tiếng anh, website thời tiết, website học tập, …

• GV giới thiệu thêm cho HS một số phần mềm trình duyệt web thông dụng như

Mozilla Firefox, Google Chrome, Côc Côc và Safari.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS thực hiện yêu cầu của hoạt động 2.
• HS nghe GV giảng bài, ghi chép ý chính vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS nhắc lại để ghi nhớ lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, kết luận nội dung bài học.

chỉa cần mở trình duyệt web và gõ địa chỉ của trang web đó vào ô địa chỉ trong cửa sổ của trình duyệt.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 37 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày: Nội dung website

thay đổi theo thời gian do thông tin trên website được cập nhật liên tục.

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 37sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Ta truy cập vào các trang web đã cho trong sách và quan sát thông tin

trên các trang web đó=> Đáp án: 2 và 3

Tự kiểm tra: Câu đúng là câu 1.WWW là lạng lưới các website trên internet.

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, nhắc nhở HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 3. GIỚI THIỆU MÁY TÌM KIẾM (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Nêu được công dụng của máy tìm kiếm
• Xác định được từ khóa tìm kiếm ứng với một mục đích tìm kiếm cho trước.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. - GV: Giáo án, sgk, một số trình duyệt, một số địa chỉ website,...
2. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
4. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
5. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
6. Tổ chức thực hiện:

• GV khơi gợi một số nội dung liên quan đến bài học, từ đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm kiếm thông tin trên internet

1. Mục tiêu: Biết được đặc điểm của việc tìm kiếm thông tin trên Internet
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

mềm hỗ trợ là máy tím kiếm. Và máy tìm

kiếm đó chính là các website đặc biệt và rất phổ biến như google, yahoo, cốc cốc,… Để tìm hiểu kĩ hơn về máy tìm kiếm, chúng ta chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Máy tìm kiếm

1. Mục tiêu: Nêu được công dụng của máy tìm kiếm
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

dụng nhất hiện nay?

- GV giới thiệu cho HS một số máy tìm kiếm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS nghe GV giảng bài, ghi chép ý chính vào vở.
• HS suy nghĩ câu hỏi, tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS nhắc lại để ghi nhớ lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, kết luận nội dung bài học.

Hoạt động 3: Tìm thông tin bằng máy tìm kiếm

1. Mục tiêu: Xác định được từ khóa tìm kiếm ứng với một mục đích tìm kiếm cho

trước.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• GV hướng dẫn HS cách tìm kiếm nâng cao bằng kết hợp vài từ khóa có kết quả tìm kiếm gần hơn với nội dung muốn tìm kiếm, hoặc

đưa từ khóa tìm kiếm vào trong dấu ngoặc kép.

• GV giới thiệu cho HS cách nhập từ khóa bằng cách dùng lời nói.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS suy nghĩ câu hỏi, thực hiện hoạt động 2
• HS nghe GV giảng bài, ghi chép ý chính

vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp
• HS nhắc lại để ghi nhớ lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV chuẩn kiến thức, kết luận nội dung bài học.
• Nhập từ khóa tìm kiếm
• Lựa chọn kết quả tìm kiếm.
• Để tìm thông tin bằng máy tìm kiếm cần xác định từ khóa thích hợp.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 40 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Phương án 1 và 3 vì sử dụng máy tìm kiếm trong các trường hợp này tìm được nhanh và đầy đủ thông tin.

Phương án 2 nếu biết tên trường cụ thể bà những trường này có thông tin tuyển sinh được đưa lên Internet thì sử dụng máy tính tìm kiếm sẽ hiệu quả hơn. Phương án 4 nếu thông tin về các tuyến buýt ở địa phương em được đưa lên Internet thì sẽ thuận tiện hơn cho việc tìm kiếm bằng máy tìm kiếm.

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 40sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:
• GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4. THỰC HÀNH TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin trên internet dựa vào từ khóa.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, trình duyệt web...
3. - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
4. Mục tiêu: Biết cách tìm kiếm thông tin để hỗ trợ học môn Địa lí
5. Nội dung: GV hướng dẫn thực hiện, HS thực hành.
6. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS
7. Tổ chức thực hiện:

được yêu cầu và nhiệm vụ cần thực hiện.

• GV hướng dẫn HS thực hiện theo các bước:
• Bước 1: Tìm kiếm thông tin
  • Mở trình duyệt web và chọn máy tìm kiếm http://google.com
  • Tại ô tìm kiếm gõ từ khóa tìm kiếm “biến

đổi khí hậu ở Việt Nam”

• • Google trả về kết quả tìm kiếm, lựa chọn kết quả tìm kiếm.
• Bước 2: Tóm tắt về biến đổi khí hậu ở Việt Nam
  • Soạn thảo nội dung tóm tắt được (hoặc sao chép đoạn văn bản, hình ảnh)
  • Lưu lại tệp với tên có phần chính là Bài tập Địa lí.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS nắm rõ yêu cầu, thực hiện thực hành theo các bước GV hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày sản phẩm của mình

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của HS, chuyển sang nội dung thực hành mới.

Hoạt động 2: Tìm thông tin hỗ trợ giải trí

1. Mục tiêu: Biết cách tìm kiếm thông tin để hỗ trợ giải trí

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

2. Tìm thông tin hỗ trợ giải trí YC1: Ba địa điểm tham quan của thành phố Hạ Long:

+ Vịnh Bái Tử Long + Khu di tích Yên Tử + Bán đảo Tuần Châu

YC2: Tìm bài hát em yêu thích

+ Bài hát: Bụi phấn

+ Tác giả: Nguyễn Doãn Hiếu

+ Ca sĩ biểu diễn: Đan Trường

YC3: Bộ phim yêu thích

+ Bộ phim: Ngôi nhà hạnh phúc Việt Nam

+ Đạo diễn: Vũ Ngọc Đãng

+ Diễn viên chính: Minh Hằng, Lam Trường, Lương Mạnh Hải, Thủy Tiên.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thực hiện, HS thực hành.
2. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành.
3. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành 3 nhóm, phân công nhiệm vụ cho từng nhóm:

+ Nhóm 1: Thực hiện yêu cầu 1

+ Nhóm 2: Thực hiện yêu cầu 2

+ Nhóm 3: Thực hiện yêu cầu 3

- GV hướng dẫn HS thực hiện các bước tương tự như bài tập 1.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận nhóm, thực hiện các bước tìm kiếm thông tin sử dụng máy tìm kiếm.

- GV hỗ trợ HS trong lựa chọn từ khóa tìm kiếm và điều chỉnh từ khóa nếu kết quả tìm kiếm chưa phù hợp.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thực hiện

- Các nhóm khác nhận xét kết quả thực hiện của nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, nhắc nhở một số lỗi HS còn mắc phải, GV chốt lại nội dung thực hành.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua làm bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập luyện tập trang 42 sgk.
• HS thực hiện các thao tác để tìm kiếm thông tin
• GV gọi một số HS đứng lên trình bày câu trả lời vừa tìm kiếm được
• GV nhận xét, chuẩn kiến thức bài thực hành.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 5. GIỚI THIỆU THƯ ĐIỆN TỬ (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Nêu được những ưu, nhược điểm cơ bản của dịch vụ thư điện tử so với các

phương thức liên lạc khác.

• Biết các chức năng chính của dịch vụ thư điện tử cung cấp
• Biết cách đặt tên đăng nhập trong địa chỉ email khi đăng kí tài khoản thư điện tử.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu câu hỏi, HS trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Từ xa xưa đến nay, để gửi thư từ chúng ta đã

sử dụng những cách nào? Theo em, cách nào là thuận tiện và nhanh gọn nhất?

• HS tiếp nhận câu hỏi, xung phong đứng dậy trả lời.
• Từ câu trả lời của HS, GV nhận định: Thư điện tử (hay gmail) là cách thức truyền

thông tin đi nhanh nhất và hiện nay được rất nhiều người dùng. Và để tìm hiểu kĩ hơn về thư điện tử, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thư điện tử

1. Mục tiêu: Nêu được khái niệm thư điện tử và cấu trúc chính trong mẫu của thư điện tử.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Lợi ích của thư điện tử

1. Mục tiêu: Nêu được ưu điểm cơ bản của dịch vụ thư điện tử so với các phương

thức liên lạc khác.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Mặt trái và lưu ý khi sử dụng thư điện tử

1. Mục tiêu: Nêu được nhược điểm cơ bản của dịch vụ thư điện tử so với các

phương thức liên lạc khác.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
3. Tổ chức thực hiện:

• HS đọc thông tin, tìm ra nhược điểm công sức lọc bỏ...

của thư điện tử

• GV quan sát, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày câu trả lời của mình trước lớp

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 4: Sử dụng thư điện tử

• 1. Mục tiêu:
• Biết các chức năng chính của dịch vụ thư điện tử cung cấp
• Biết cách đặt tên đăng nhập trong địa chỉ email khi đăng kí tài khoản thư điện tử.

1. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

• HS nhắc lại và thực hiện các thaođiện tử (http://mail.google.com/gmail/)

tác GV vừa hướng dẫn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chuẩn kiến thức, kết luận nội

+ B2: Gõ tên truy cập và mật khẩu;

+ B3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để

mở hộp thư.

dung bài học.

* Nhận thư:

+ B1: Nháy chuột vào Hộp thư đến để xem

danh sách các thư;

+ B2: Nháy chuột vào phần tiêu đề của

thư muốn đọc.

*Gửi thư:

• B1: Nháy chuột vào Soạn thư để soạn một thư mới;
• B2: Gõ địa chỉ người nhận vào ô Người nhận;
• B3: Soạn nội dung thư;
• B4: Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 46 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:
• Đăng nhập hộp thư
• Soạn nội dung thư
• Đăng xuất hộp thư

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 46sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Dựa vào câu trả lời của từng HS.

Tự kiểm tra: HS tự đánh giá theo khả năng của bản thân.

• GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 6. THỰC HÀNH SỬU DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Thực hiện các thao tác sử dụng email cơ bản: tạo tài khoản email, đăng nhập, soạn thư, gửi thư, nhận thư, trả lời thư, chuyển tiếp thư và đăng xuất hộp thư.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 – GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu
3. – HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của GV.
   1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Tạo tài khoản thư điện tử
4. Mục tiêu: Biết cách tạo một tài khoản thư điện tử cho riêng mình.
5. Nội dung: GV hướng dẫn thực hiện, HS thực hành.
6. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS
7. Tổ chức thực hiện:

• GV hướng dẫn lần lượt từng bước, yêu cầu HS thực hiện theo:
• B1: Truy cập vào website gmail.com
• B2: Chọn mục tạo tài khoản, điền đầy đủ thông tin và sau đó chọn “tiếp theo”
• B3: Tiếp tục điền đầy đủ thông tin trong các cửa sổ, sau đó chọn “đồng ý” cho mục “Điều khoản riêng tư và bảo mật” thế là xong.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS nắm rõ yêu cầu, thực hiện thực hành theo các bước GV hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày kết quả mình đã thực hiện được

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện của HS, chuyển sang nội dung thực hành mới.
• HS tạo cho mình được một tài khoản email, nhớ được tên đăng

nhập và mật khẩu của mình.

Hoạt động 2: Đăng nhập, soạn và gửi thư điện tử

1. Mục tiêu: Biết các thao tác để thực hiện đăng nhập, soạn và gửi thư điện tử.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thực hiện, HS thực hành.
3. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành.
4. Tổ chức thực hiện:

trước.

- GV chiếu hình ảnh, hướng dẫn HS lần lượt các bước thực hiện:

• B1: Truy cập website gmail.com, chọn

Đăng nhập, gõ tên đăng nhập và mật khẩu vào các ô tương ứng.

+ B2: Chọn mục soạn thư, tại cửa sổ thư

mới: nhập địa chỉ Gmail của người nhận thư, nhập chủ đề thư, soạn nội dung thư và chọn gửi.

- GV yêu cầu HS sử dụng tài khoản email

của mình đăng nhập, soạn và gửi thư cho một

bạn cùng lớp với nội dung chia sẻ ngắn

những điều mong muốn bạn sửa đổi để ngày

càng hoàn thiện mình hơn.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS quan sát GV thực hiện và thực hành theo mẫu.
• HS chọn và gửi thư cho một bạn bất kì trong lớp.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thực hiện

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, nhắc nhở một số lỗi HS còn mắc phải, GV chốt lại nội dung thực hành.

bạn trong lớp bất kì để góp ý bạn thay đổi một số tính cách và hoàn thiện mình hơn.

Hoạt động 3: Đọc, trả lời và chuyển tiếp thư điện tử

1. Mục tiêu: Biết cách đọc thư, trả lời thư và chuyển tiếp thư cho một hoặc nhiều

địa chỉ khác.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thực hiện, HS thực hành.
2. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành.
3. Tổ chức thực hiện:

• B1: Mở thư cần đọc
• B2: Chọn mục chuyển tiếp, nhập các địa

chỉ email của những người nhận và chọn gửi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS quan sát GV thực hiện và thực hành theo mẫu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thực hiện

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, lưu ý HS một số điểm cần chú ý, chuyển sang nội dung cuối.

Hoạt động 4: Đăng xuất hộp thư

1. Mục tiêu: Biết cách đăng xuất hộp thư khi không cần tránh người khác sử dụng.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thực hiện, HS thực hành.
3. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành.
4. Tổ chức thực hiện:

• HS quan sát GV thực hiện và thực hành theo mẫu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thực hiện

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, đánh giá HS trong buổi học thực hành, kết thúc tiết học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua làm bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bài tập luyện tập trang 48 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS thực hiện các thao tác để tìm kiếm bưu thiệp chúc mừng Ngày nhà giáo Việt Nam.
• HS xin gmail của giáo viên dạy môn Tin học, tiến hành soạn thư (có nội dung chúc mừng và bưu thiếp vừa tìm kiếm) và gửi thư.
• GV đọc thư, nhận xét, đánh giá kết quả nắm bắt kiến thức của HS thông qua các hoạt động thực hành và bài luyện tập. GV khen ngợi tinh thần học tập của HS và kết thúc tiết học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ D. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ

BÀI 1. MẶT TRÁI CỦA INTERNET (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Giới thiệu sơ lược về một số tác hại và nguy cơ bị hại khi tham gia Internet
• Nêu được một số biện pháp phòng ngừa cơ bản.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Ứng xử phù hợp trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 – GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 – HS : Đồ dùng học tập, sgk.

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
3. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt vấn đề: Trong thời kỳ phát triển, hội nhập hiện nay internet có vai trò cực kỳ quan trọng, nó giúp con người nắm bắt các thông tin trên thế giới một cách

nhanh chóng, khoảng cách về địa lý gần như không còn chỉ với vài cú click chuột đơn giản. Tuy vậy, internet là con dao hai lưỡi, nếu sử dụng đúng cách, đúng mục đích thì nó sẽ vô cùng giúp ích cho cuộc sống của bạn, trái lại sẽ rất nguy hiểm nếu sử dụng không đúng cách.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Virus máy tính

1. Mục tiêu: Biết được khái niệm virus máy tính.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

ngăn chặn, loại bỏ virus để chúng không lây nhiễm vào máy tính, chúng ta sử dụng phần mềm diệt virus.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS lắng nghe GV giảng bài, ghi chép nội

dung chính.

• HS thảo luận, thực hiện hoạt động 1.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

tới đâu: vì lí do trên.

• Cắm USB vào máy để xem các tệp bên trong mà không kiểm tra virus: nếu cắm chiếc USB bị nhiễm virus

vào máy khác thì virus có thể lây nhiễm sang máy đó.

Hoạt động 2: Một số tác hại khi tham gia Internet

1. Mục tiêu: Giới thiệu được một số tác hại và nguy cơ bị hại khi tham gia Internet
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Phòng ngừa tác hại khi tham gia Internet

1. Mục tiêu: Nêu được một số biện pháp phòng ngừa cơ bản
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 51 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

1. Đó là hình thức lừa đảo có tên là Phishing (nhử mồi) nhằm dụ dỗ người dùng mở email có những đường link dẫn tới các trang web chứa nội dung quảng cáo, mã độc hoặc thông tin lừa đảo.
2. Máy tính của người khác có thể bị nhiễm virus, nếu sao chép qua USB sẽ bị lây nhiễm.
3. Nên dứt khoát từ chối và khuyên các bạn không truy cập vào địa chỉ đáng ngờ đó.

• 1. Rất có thể em bước đầu bị nghiện mạng xã hội. Em nên tự nhắc nhở bản thân hạn chế mạng xã hội, siêng tập thể thao và tích cực giao lưu với bạn bè.
• GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 51sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Gần gũi nhắc nhở người đó về tác hại của việc nghiện trò chơi trực tuyến. Giúp đỡ bằng cách giới thiệu, dẫn dắt người đó tham gia tập thể thao, hoạt động ngoài trời, hoạt động giao lưu tập thể.

Tự kiểm tra: Các biện pháp số 2,3, 5 giúp phòng ngừa tác hại của việc nghiện trò chơi. Biện pháp số 1 không phù hợp với trình độ của HS lớp 6 và gây mất thời gian. Cách làm số 4 sẽ tạo ra thói quen ỷ lại vào internet, làm giảm khả năng độc lập suy nghĩ và sáng tạo.

• GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. SỰ AN TOÀN VÀ HỢP PHÁP KHI SỬ DỤNG THÔNG TIN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Trình bày được tầm quan trọng của sự an toàn và hợp pháp của thông tin cá nhân và tập thể, nêu được ví dụ minh họa.
• Nêu được một vài cách thông dụng để bảo vệ thông tin và tài khoản cá nhân
• Nêu được một vài cách thông dụng để chia sẻ thông tin của bản thân và tập thể

sao cho an toàn và hợp pháp.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Ứng xử phù hợp trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
3. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV đặt vấn đề: Ngày càng có nhiều thông tin cá nhân của người sử dụng được

lưu trữ ở trên mạng. Nếu những thông tin này không được bảo vệ một cách thích hợp, kẻ xấu có thể thu thập, khai thác trái phép,có nhiều cá nhân, tổ chức giá trị

tài sản trên mạng còn lớn hơn nhiều so với các tài sản hữu hình khác. Các doanh nghiệp sẽ không thể tồn tại và phát triển nếu các thông tin hoặc hệ thống thông tin bị đánh cắp hay bị phá hoại…Do đó, bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách bảo vệ thông tin, chia sẻ thông tin cá nhân và tập thể an toàn và hợp pháp.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin cá nhân và tập thể

1. Mục tiêu: Trình bày được tầm quan trọng của sự an toàn và hợp pháp của thông tin cá nhân và tập thể, nêu được ví dụ minh họa.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS lắng nghe GV giảng bài, ghi chép nội

dung chính.

• HS thảo luận, thực hiện hoạt động 1.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Bảo vệ thông tin cá nhân

1. Mục tiêu: Nêu được một vài cách thông dụng để bảo vệ thông tin và tài khoản cá nhân.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• HS đọc thông tin, đưa ra các cách bảo vệ tài khoản cá nhân.
• HS thảo luận, thực hiện hoạt động 2.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• GV gọi HS đứng dậy nêu cách bảo vệ, mỗi HS chỉ nêu một cách.
• GV gọi HS trình bày kết quả hoạt động 2.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Đúng
2. Sai
3. Đúng

Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin một cách an toàn và hợp pháp

1. Mục tiêu: Nêu được một vài cách thông dụng để chia sẻ thông tin của bản thân và tập thể sao cho an toàn và hợp pháp.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• HS nghe GV giảng giải, ghi ý chính vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày những cách chia sẻ

thông tin an toàn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chia sẻ thêm cho HS: Tin truyền miệng

không đảm bảo độ tin cậy. Với nguồn

thông tin như vậy mà một ai đó lại

công bố rộng rãi trên mạng xã hội là

1. phạm pháp luật, có thể phạm tội tung tin thất thiệt, sai sự thật.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 54 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Bài 1: 1) Không an toàn. Nếu tài khoản email của Minh bị kẻ xuất nắm được thì email của Nam sẽ bị đọc trộm và vì vậy mật khẩu đăng nhập mạng xã hội của Nam cũng sẽ lọt vào tay kẻ xấu. Không nên chia sẻ mật khẩu với người khác.

1. Việc Minh đăng tin lầ không hợp pháp nếu chưa được sự đồng ý của Nam. Dù mục đích của Minh là tốt nhưng việc công khai thông tin cá nhân của người khác mà họ chưa đồng ý là vi phạm pháp luật.

Bài 2: Nên áp dụng biện pháp 1), 2), 4). Không nên áp dụng biện pháp 3).

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 54sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Trang báo điện tử cung cấp thông tin đáng tin cậy như: Vnexpress.net,

Dantri.com.vn, Vietnamnet.vn....

Tự kiểm tra:

Câu 1: Đó đều là những thông tin cá nhân. Những thông tin đó hỗ trợ việc tìm kiếm, phân biệt, định danh một cá nhân.

Câu 2: Họ tên phụ huynh và địa chỉ nhà là những thông tin cá nhân.

Câu 3: Mật khẩu tuy mạnh nhưng nếu dùng để đăng nhập cho nhiều tài khoản khác nhau sẽ khiến cho mật khẩu dễ bị khám phá hơn. Nếu mật khẩu bị lộ thì tất cả những tài khoản dùng mật khẩu đó đều bị chiếm đoạt.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 3. THỰC HÀNH PHÒNG VỆ TRƯỚC ẢNH HƯỞNG XẤU TỪ INTERNET (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Phòng ngừa được một số tác hại khi tham gia internet
• Bảo vệ được thông tin và tài khoản cá nhân
• Nhận diện được một số thông điệp lừa đảo hoặc mang nội dung xấu.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học: Ứng xử phù hợp trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Phòng ngừa một số tác hại khi tham gia internet

1. Mục tiêu: Biết cách phòng ngừa một số tác hại khi tham gia internet
2. Nội dung: GV thảo luận nhóm, trình bày kết quả thực hành
3. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện
4. Tổ chức thực hiện:

NV1: Nhận diện thông điệp quảng cáo

- GV cho lớp thảo luận nhóm về hình 1, sau đó trả lời câu hỏi:

+ Những Mail trong hình 1 có mục đích gì, là thông tin tốt hay xấu?

• Hành động thích hợp trong trường hợp này là gì?
• GV hướng dẫn HS kĩ năng phát hiện thư

rác và email quảng cáo, GV yêu cầu:

• HS tìm điểm chung giữa các email nói trên, từ đó rút ra đặc điểm nhận dạng
• HS áp dụng những đặc điểm đó để nhận diện những thư rác và email quảng cáo khác.

NV2. Nhận diện thông điệp hoàn hảo

- GV cho HS thảo luận theo nhóm về Hình 2, sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những Mail trong hình 2 có mục đích gì, là thông tin tốt hay xấu?

• Hành động thích hợp trong trường hợp này là gì?
• GV nêu một số ví dụ cụ thể khác về những thủ đoạn lừa đảo qua mạng, sau đó yêu cầu HS tìm hiểu điểm chung giữa các trường hợp, rút ra kết luận.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

tham gia internet

• Nhận diện thông điệp quảng cáo
• Gửi từ địa chỉ lạ, tiêu đề thư xưng

hô chung chung (bạn thân mến, quý khách…) và mời chào hấp dẫn.

• Nhận diện thông điệp hoàn hảo
• Thông thường kẻ xấu sẽ được ra mồi nhử hấp dẫn (may mắn trúng

thưởng, tri ân khách hàng…), nếu

bạn nhân nổi lòng tham thì thực hiện các bước tiếp theo là yêu cầu đăng nhập (chiếm đoạt tài khoản) hoặc yêu cầu đóng chi phí qua bưu điện (chiếm đoạt tiền).

• Kẻ xấu cũng có thể giả danh công

an, bưu điện, ngân hàng đe dọa nạn nhân, nếu nạn nhân tỏ ra sợ hãi thì buộc họ tiết lộ thông tin cá nhân hoặc chuyển tiền.

• HS lắng nghe GV giảng bài, ghi chép nội

dung chính.

• HS áp dụng kiến thức để thực hành

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS trình bày kết quả thực hiện của mình.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm diệt virus

1. Mục tiêu: Biết cách thực hiện diệt virus bằng một phần mềm.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành
3. Sản phẩm: Kết quả HS thực hành
4. Tổ chức thực hiện:

• HS quan sát GV hướng dẫn sau đó thực hiện.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV gọi HS thực hiện các bước sử dụng

phần mềm BKAV.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Tạo mật khẩu mạnh

1. Mục tiêu: Biết tạo và kiểm tra độ mạnh của mật khẩu.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát và thực hiện.
3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV hướng dẫn HS đổi lại mật khẩu tài khoản gmail nếu mật khẩu chưa đủ độ mạnh.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS quan sát GV hướng dẫn sau đó thực hiện.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• GV gọi một số HS có mật khẩu email yếu tiến hành thay đổi mật khẩu mạnh.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 56 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

1. Nên làm vì sẽ hoàn toàn tránh được email xấu, độc hại. Tuy nhiên, các này có thể xóa nhầm một vài email tốt.
2. Nên làm vì vừa đảm bảo an toàn vừa không xóa nhầm email.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài thực hành.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC

BÀI 1. TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ TRONG SOẠN THẢO VĂN BẢN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Trình bày được tác dụng của công cụ Tìm kiếm và thay thế
• Biết được cách sử dụng công cụ Tìm kiếm và thay thế

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
3. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV nêu tình huống : Nam ngồi viết lá thư cho bạn Lan, viết xong lá thư Nam cảm thấy mình nên xưng là “cậu” thay vì “bạn” như trong lá thư. Cảm thấy chưa ưng ý, Nam đành ngồi viết lại một lá thư khác.
• GV dẫn dắt: Các em đã thấy đó, do Nam viết thư bằng giấy, nên có lỗi sai dù lớn hay nhỏ thì Nam đều phải viết lại. Nhưng với việc soạn thảo thư từ, văn bản bằng máy tính thì hoàn toàn khác. Chúng ta có thể làm được rất nhiều thứ mà không cần viết lại, trong đó có cả việc tìm kiếm và thay thế thông tin.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Công cụ Tìm kiếm và thay thế

1. Mục tiêu: Trình bày tác dụng của công cụ Tìm kiếm và thay thế
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV quan sát HS thực hiện

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng công cụ Tìm kiếm

1. Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ tìm kiếm
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• GV gọi HS đứng dậy trình bày kết quả
• GV gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ.

Bước 4: Kết luận, nhận định

• GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

sách này để định vị con trỏ đến cụm từ có trong văn bản.

• Nút điều hướng tương tự để định vị

con trỏ đến cụm từ tìm được trước đó và sau đó.

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng công cụ Thay thế

1. Mục tiêu: Biết cách sử dụng công cụ thay thế.
2. Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• Tìm và thay thế tất cả, không cần quan sát các từ được tìm thấy và thay thế: Sử dụng một lần nút Replace All.
• Thay rồi tìm kiếm, muốn quan sát những chỗ được tìm thấy và thay thế: Sử dụng lặp lại nút Replace và Next.
• Tìm và thay thế một số chỗ, muốn xem xét từng chỗ được tìm thấy để quyết định có thay hay không. Sử dụng kết hợp hai nút Replace

và Next.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

• HS đọc thông tin, theo dõi GV thực hiện
• HS thảo luận, thực hiện nhiệm vụ GV yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

• GV gọi HS đứng dậy trình bày kết quả
• GV gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ.

Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

tiếp theo các nút (Replace, Replace All, Find Next).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thông qua giải bài tập
2. Nội dung: GV giao bài tập, HS thảo luận, trả lời
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành bài tập luyện tập trang 59 sgk.
• HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày:

Các bước thực hiện như sau:

• Nháy chuột vào nút lệnh Replace trong dải lệnh Home để mở hộp thoại Find and Replace.
• Nhập kí tự là dấu phẩy “,” trong hộp Find what
• Nhập kí tự là dấu chấm phẩy “;” trong hộp Repalce with.
• Lần lượt nhát chuột vào các nút lệnh Find Next để tìm kiếm (nếu không thay

dấu “,” thành dấu “;” tại chỗ tìm thấy) và nút lệnh Replace (nếu cần thay dấu “,” thành dấu “;” tại chỗ tìm thấy).

- GV nhận xét kết quả thực hiện của HS, GV chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
2. Nội dung: GV đưa ra bài tập, yêu cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra

kết quả.

1. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

• GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành bài tập vận dụng và tự kiểm tra trang 59sgk.
• HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và báo cáo kết quả:

Vận dụng: Do chỉ có dấu ba chấm ở giữa câu nên số câu bằng số dấu chấm trừ đi ba lần số dấu ba chấm.

Sử dụng công cụ Tìm kiếm để đếm số câu trong văn bản theo hai bước sau:

• Bước 1: Sử dụng công cụ tìm kiếm để đếm số dấu chấm, giả sử kết quả có a dấu chấm.
• Bước 2: Sử dụng công cụ tìm kiếm để đếm số dấu ba chấm, giả sử kết quả ta

quan sát được có b dấu ba chấm ở giữa câu. Kết quả số câu văn của văn bản là a – 3 x b.

Tự kiểm tra:

1) Sai

• 1. Đúng
  2. Đúng
• GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS, kết thúc bài học.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. TRÌNH BÀY TRANG, ĐỊNH TRANG VÀ IN VĂN BẢN (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, em sẽ:

• Trình bày được tác dụng của công cụ định dạng, căn lề và in ấn
• Biết được cách thực hiện định dạng văn bản, định dạng trang và in văn bản.

2. Năng lực tin học

• Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .
• Năng lực tin học:
• Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
• Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
• Hợp tác trong môi trường số.

1. Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu...

2 - HS : Đồ dùng học tập, sgk.

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV nêu ra vấn đề, HS lắng nghe
3. Sản phẩm: Thái độ học tập của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

• GV chiếu một văn bản rất lộn xộn, chưa có định dạng trang, định dạng văn bản.

• GV dẫn dắt vào bài học mới: Theo các em, chúng ta có thể khiến cho trang văn

bản trên trở nên đẹp hơn, gọn gàng hơn hay không? Câu trả lời là hoàn toàn có

thể. Vậy chúng ta cần phải làm những gì, hãy đến với bài học hôm nay để tìm hiểu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá cách thực hiện định dạng đoạn a) Mục tiêu:

• Trình bày được tác dụng của công cụ định dạng
• Biết cách thực hiện định dạng đoạn văn bản.

1. Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
2. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện được.
3. Tổ chức thực hiện: