Bài tập cuối khóa mô đun 2 toán 8 thcs

Công thức toán học không thể tải, để xem trọn bộ tài liệu hoặc in ra làm bài tập, hãy tải file word về máy bạn nhé

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Lớp: 8

Chủ đề: PHÉP CỘNG CÁC PHÂN THỨC ĐẠI SỐ

(Thời lượng: 2 tiết)

1. BẢNG MA TRẬN “MỤC TIÊU –NỘI DUNG-PPDH, KTDH-PHƯƠNG TIỆN DẠY”

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY

I. MỤC TIÊU

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

Phiếu học tập cho các hoạt động 4.

File trình chiếu.

2. Chuẩn bị của học sinh

• 1. Đồ dùng học tập: bút, thước kẻ, bút màu.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Bảng mô tả tiến trình dạy học:

B. Các hoạt động học

Hoạt động 1. Khởi động (7 ph)

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề.

- Phương tiện, học liệu: file trình chiếu.

1. Mục tiêu: (1), (2), (4), (5), (7).

2. Tổ chức hoạt động:

- GV trình chiếu slide tương ứng và yêu cầu HS hoạt động cá nhân:

GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

- Nhắc lại các trường hợp cộng hai phân số, nêu quy tắc thực hiện

- Hãy dự đoán các trường hợp cộng hai phân thức và cách thực hiện.

GV: Để biết rõ hơn ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay.

- 1 HS lên bảng trình bày. Cả lớp làm bài ra nháp GV đi quan sát, hỗ trợ HS.

3. Sản phẩm học tập

- Bài làm và các câu trả lời của học sinh.

- Từ kết quả bài làm của học sinh dẫn dắt đến qui tắc cộng hai phân thức cũng tương tự

4. Phương án đánh giá

GV đánh giá quá trình thông qua các câu trả lời, quá trình tham gia hoạt động của HS.

Hoạt động 2. Cộng hai phân thức có cùng mẫu thức (15 ph)

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề.

- Phương tiện, học liệu: file trình chiếu.

1. 1. Mục tiêu: (1), (2), (5), (7), (8).
2. 2. Tổ chức hoạt động:

- GV trình chiếu slide tương ứng và yêu cầu HS hoạt động nhóm:

a)

b)

- Báo cáo: Các nhóm cử đại diện trình bày lời giải và thảo luận nhận xét nhóm bạn.

GV: chuẩn hóa kiến thức.

- Từ kết quả bài làm, HS rút ra được quy tắc cộng hai phân thức có cùng mẫu thức

1. 3. Sản phẩm học tập

- Bài làm và các câu trả lời của học sinh.

*Quy tắc: Muốn cộng hai phân thức có cùng mẫu thức, ta cộng các tử thức với nhau và giữ nguyên mẫu thức

4. Phương án đánh giá

• 1. GV đánh giá quá trình thông qua các câu trả lời, quá trình tham gia hoạt động của nhóm.

Hoạt động 3. Luyện tập – Tìm tòi, mở rộng (23 ph)

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề.

- Phương tiện, học liệu: file trình chiếu.

1. 1. Mục tiêu: (1), (2), (4), (5), (6), (7).
2. 2. Tổ chức hoạt động:

- GV trình chiếu slide tương ứng và yêu cầu HS hoạt động cá nhân để giải các bài toán sau:

Bài 1. Thực hiện các phép tính sau:

Bài 2. Áp dụng qui tắc đổi dấu để các phân thức có cùng mẫu thức rồi làm tính cộng phân thức:

a)

b)

- GV tổng kết nội dung tiết học số 1.

1. 3. Sản phẩm học tập

- Bài làm và các câu trả lời của học sinh.

Bài 1:

a) =

b) =

c)

Bài 2:

b) =

4. Phương án đánh giá

• 1. GV đánh giá quá trình thông qua các câu trả lời, quá trình tham gia hoạt động của các cá nhân.

Hoạt động 4. Cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau (20ph)

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề.

- Phương tiện, học liệu: file trình chiếu.

1. 1. Mục tiêu:
2. 2. Tổ chức hoạt động:

• GV trình chiếu slide tương ứng và yêu cầu HS hoạt động nhóm:

Bài tập : Thực hiện phép cộng

a)

b)

- Báo cáo: Các nhóm cử đại diện trình bày lời giải và thảo luận nhận xét nhóm bạn.

- Từ kết quả bài làm, HS rút ra được quy tắc phép cộng hai phân thức có mẫu thức khác nhau; Các tính chất của phép cộng phân thức:

+ Tính chất giao hoán:

+ Tính chất kết hợp :

1. 3. Sản phẩm học tập

- Bài làm của học sinh.

a) x² + 4x = x(x + 4); 2x + 8 = 2(x + 4)

MTC = 2x(x + 4)

... =

b) 6y - 36 = 6(y - 6); y² - 6y = y(y - 6)

MTC = 6y(y - 6)

4. Phương án đánh giá

• 1. GV đánh giá quá trình thông qua các câu trả lời, quá trình tham gia hoạt động của nhóm.

Hoạt động 5. Luyện tập – Tìm tòi, mở rộng (25ph)

- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học giải quyết vấn đề.

- Phương tiện, học liệu: file trình chiếu.

1. 1. Mục tiêu: (1), (2), (3), (4), (6), (7). (8).
2. 2. Tổ chức hoạt động:

• GV trình chiếu slide tương ứng và yêu cầu HS hoạt động nhóm 6 HS để giải các bài toán sau trên phiếu học tập.

Bài 1: Làm tính cộng các phân thức sau:

b)

Bài 2: Bạn An đi xe đạp từ A đến B dài 20 km với vận tốc x km/h. Rồi nghỉ ở B 1 giờ, sau đó bạn An tiếp tục đi từ B đến C dài 8 km với vận tốc nhỏ hơn vận tốc lúc đầu là 2km/h.

Điền vào dấu …

-Thời gian bạn An đi từ A đến B là …………………(giờ)

-Thời gian bạn An đi từ B đến C là …………………(giờ)

-Thời gian bạn An đi từ A đến C là …………………..(giờ)

- Gv quan sát và hỗ trợ các nhóm

- GV mời đại diện một nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét và góp ý .

- GV nhận xét về kết quả, quá trình thảo luận, đánh giá kết quả của nhóm vừa trình bày.

- Các nhóm HS trao đổi phiếu học tập, đánh giá bài làm của nhau dựa vào các tiêu chí theo hướng dẫn của GV.

1. 3. Sản phẩm học tập

• Phiếu học tập đã hoàn thành của các nhóm.
• Các câu trả lời, phần thảo luận của HS

Đáp số

Bài 1. a) = ...=

1. = … =

Bài 2. -Thời gian bạn An đi từ A đến B là (giờ)

-Thời gian bạn An đi từ B đến C là (giờ)

-Thời gian bạn An đi từ A đến C là +1+ (giờ)

4. Phương án đánh giá

• 1. - GV đánh giá quá trình hoạt động, kết quả và phần thuyết trình của một nhóm HS dựa trên các tiêu chí đánh giá .
  2. - Đánh giá đòng đẳng: Các nhóm HS đánh giá bài làm của nhau theo các tiêu chí đánh giá dựa trên phần đánh giá mẫu và hướng dẫn của GV.

IV. HỒ SƠ DẠY HỌC

A. NỘI DUNG DẠY HỌC

Các nội dung thể hiện trong file trình chiếu đi kèm và các phiếu học tập.

Cụ thể:

1. Hoạt động 2: Phiếu học tập số 1.
2. Hoạt động 5: Phiếu học tập số 2
3. B. CÁC HỒ SƠ KHÁC