Giáo án toán lớp 2 cánh diều-4 cột học kỳ 2 rất hay-bộ 3

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

10’

12’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Biết làm quen với phép nhân và viết dấu nhân.

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào giải bài tập.

Bài 1: Xem hình rồi nói ( theo mẫu):

Bài 2: Chọn phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ:

Bài 3: Xếp các chấm tròn thích hợp với mỗi phép nhân sau:

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 4: Giải toán

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân.

E.Củng cố- dặn dò

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể.

- GV cho HS quan sát tranh GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh, các bạn đang làm gì?

+Bạn gái nói gì?

+Bạn trai hỏi gì?

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi của bạn trai

- Nhóm em tìm ra kết quả bằng cách nào?

Mỗi thẻ có 2 chấm tròn,5 thẻ có 10 chấm tròn.Để tính ra kết quả nhanh hơn và thuận tiện hơn hôm nay chúng ta sẽ được làm quen với phép tính mới:Phép nhân.

- Gv ghi đầu bài.

Gv lấy lần lượt các thẻ có 2 chấm tròn và lấy 5 lần.Tay chỉ và nói : 2 được lấy 5 lần.

-Gọi hs chỉ và đọc trên thẻ của mình.

2 được lấy 5 lần.

Ta có phép nhân: 25=10

Đọc là : Hai nhân năm bằng mười.

- Gọi hs đọc lại.

-Gv giới thiệu dấu nhân và yêu cầu hs lấy dấu nhân trong bộ đồ dùng.

- GV yêu cầu hs thao tác tương tự với phép nhân 23

-Gọi hs lên bảng thao tác với phép nhân 26

- GV nêu BT1.

- Gv chỉ tranh và nói mẫu: 5 được lấy 3 lần.53=15

- Yêu cầu hs nói theo cặp

-Gọi 3-4 cặp trả lời.

- Gọi hs nhận xét.

-Nhận xét câu trả lời của các cặp.

Gv đưa ra ví dụ: Mỗi lọ có 3 bông hoa.Có 5 lọ như thế.

-Gọi hs nêu phép tính thích hợp cho ví dụ trên.

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để chọn phép nhân thích hợp với mỗi tranh và giải thích lí do chọn.

- Gọi 3 nhóm hs trả lời.

-Gọi hs nhận xét.

Gv chốt:

+Tranh 1: Mỗi khay có 6 quả trứng.Có 3 khay như thế.Vậy ta có phép nhân:3.

+Tranh 2: Mỗi bên có 5 hộp sữa.Có 2 bên như thế.Vậy ta có phép nhân:2.

+Tranh 3: Mỗi đĩa có 4 chiếc bánh.Có 3 đĩa như thế.Vậy ta có phép nhân:3.

-Gọi hs đọc lại 3 phép nhân.

- Gọi hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu hs thực hành lần lượt các trường họp theo nhóm đôi và nói cho bạn nghe

-Gọi các nhóm chữa bài nối tiếp

-Gọi hs nhận xét.

-Nhận xét các nhóm.

- Yêu cầu hs nêu đề toán

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 tìm bạn đưa ra phép tính đúng và giải thích

-Gọi hs chữa miệng

- Nhận xét bài làm của hs

Hôm nay học bài gì?

-Gọi hs nêu ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép nhân rồi chia sẻ với bạn.

- HS hát và vận động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Bạn gái và bạn trai đang chơi xếp thẻ.

+ Bạn gái nói: Mỗi thẻ có 2 chấm tròn, mình lấy ra 5 thẻ.

+ Bạn trai hỏi: Có tất cả bao nhiêu chấm tròn?

+ Có tất cả 10 chấm tròn.

+ HS trả lời

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

- HS lấy các chấm tròn và thực hiện theo GV

- Hs chỉ và đọc

-Hs thao tác trên các thẻ của mình.

-Hs đọc.

- Hs thực hiện.

Hs lấy thẻ và thực hiện:

2 được lấy 3 lần.

Ta có phép nhân: 23=6

2 được lấy 6 lần.

Ta có phép nhân: 26=12

-HS xác định yêu cầu bài tập.

- Hs lắng nghe

-Hs thực hiện theo nhóm đôi

- Hs nêu kết quả

4 được lấy 5 lần. 45=20

6 được lấy 2 lần. 62=12

Hs lắng nghe

Hs trả lời: 35

-Hs nêu đề toán

- Hs thảo luận

- Các nhóm trả lời

- Hs nhận xét

- Hs lắng nghe

-Hs đọc

-Hs đọc đề

-Hs thực hành

-Các nhóm trả lời

- Hs khác nhận xét, bổ sung

-Hs nêu

-Hs thảo luận nhóm 4

-Hs trả lời

-Hs lắng nghe

Làm quen với phép nhân-Dấu nhân

-Hs nêu

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

10’

12’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Biết chuyển phép nhân thành tổng các số hạng bằng nhau để tìm kết quả.

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân đã học vào giải bài tập .

Bài 1: Xem hình rồi nói ( theo mẫu):

D. Hoạt dộng vận dụng

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân đã học vào giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân.

E.Củng cố- dặn dò

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể.

- GV cho HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi để nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh

- Nhóm em tìm ra kết quả bằng cách nào?

- Bạn nào nêu cho cô phép tính để tìm ra số bạn nhỏ từ bức tranh ?

Trong tình huống trên,các em đã nêu được phép nhân. Hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu cách tìm kết quả của phép nhân.

- Gv ghi đầu bài.

Gv lấy lần lượt các thẻ có 3 chấm tròn và lấy 5 lần.

+ 3 được lấy mấy lần?

+ Trên bảng có tất cả bao nhiêu chấm tròn?

+ Con tính kết quả của phép nhân này như thế nào?

+Để tính được kết quả của phép nhân ta chuyển thành phép tính gì?

Chốt: Như vậy để tìm được kết quả của một phép nhân nào đó chúng ta chuyển phép nhân đó thành tổng các số hạng bằng nhau.

- GV lấy và gắn lần lượt các thẻ có 2 chấm tròn và lấy 5 lần.Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi và nói cho bạn nghe kết quả.

-Gọi 2-3 nhóm trình bày.

- Gọi hs nhận xét

-Nhận xét và chốt kết quả:

Để tính được kết quả của phép nhân 25 ta chuyển thành phép cộng có 5 số hạng là 2.

25=2+2+2+2+2=10

Vậy 5=10

-Gv đưa ra bài toán:

Mỗi lọ có 5 bông hoa,có 3 lọ như thế.Hỏi có tất cả bao nhiêu bông hoa ?

+ Để giải được bài toán thực hiện phép tính gì?

+ Kết quả của phép nhân 3 là bao nhiêu?

- GV nêu BT1.

- Gv chỉ tranh và nói mẫu: Mỗi đĩa đựng 2 quả táo,có 4 đĩa như thế.2 được lấy 4 lần.Ta có phép nhân 24=2+2+2+2=8.Vậy 24=8

- Yêu cầu hs nói theo cặp tìm số thích hợp vào ô trống và nõi cho bạn nghe cách tìm ra kết quả

-Gọi 3-4 cặp trả lời.

- Gọi hs nhận xét.

-Nhận xét câu trả lời của các cặp.

Gv đưa ra ví dụ: Mỗi lọ có 3 bông hoa.Có 5 lọ như thế.

+ Bài toán thực hiện phép tính gì?

+ Có tất cả bao nhiêu bông hoa?

+ Em tính ra kết quả bằng cách nào?

Hôm nay học bài gì?

-Gọi hs nêu ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép nhân rồi chia sẻ kết quả với bạn.

- HS hát và vận động

- Hs thảo luận

+Mỗi tàu lượn có 3 bạn,5 tàu lượn có 15 bạn.

+ HS trả lời

- 3+3+3+3+3

- 35

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

-Hs quan sát

+ 3 được lấy 5 lần

+ Có 15 chấm tròn.

+ 35=3+3+3+3+3=15

+ Chuyển phép nhân thành phép cộng các số hạng có tổng bằng nhau.

- HS lấy các chấm tròn và thực hiện theo GV

- Hs thực hành theo và thảo luận

- Hs trình bày

-Hs nhận xét

-Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe.

+ Bài toán thực hiện phép nhân.

+ 3=15

Vì 53=5+5+5=15

-HS xác định yêu cầu bài tập.

- Hs lắng nghe

-Hs thực hiện theo nhóm đôi

- Hs nêu kết quả

a) 43=12

Vì 43=4+4+4=12

b) 52=10

Vì 52=5+5=10

c) 63=18

Vì 63=6+6+6=18

-Hs nhận xét

-Hs lắng nghe

-Hs lắng nghe

+ Phép nhân: 35

+ Có tất cả 15 bông hoa

+ Chuyển phép nhân thành phép cộng các số hạng bằng nhau: 35=3+3+3+3=15

Phép nhân

-Hs nêu

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

12’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân đã học vào giải bài tập .

Bài 2: Chuyển tổng các số hạng bằng nhau thành phép nhân (theo mẫu):

Bài 3: Chọn tổng ứng với phép nhân:

Bài 4: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ:

C. Hoạt dộng vận dụng

Bài 5: Xem tranh rồi nêu một tình huống có phép nhân:

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân đã học vào giải bài toán thực tế liên quan đến phép nhân.

E.Củng cố- dặn dò

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể.

- Gv ghi đầu bài.

- Yêu cầu hs nêu đề toán

Gv viết phép tính :7+7+7=21 lên bảng và hỏi:

+ 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy chuyển tổng các số hạng bằng nhau thành phép nhân?

- Yêu cầu hs làm bài vào vở.

- Thu,nhận xét vở cho 5 hs theo danh sách.

- Gọi hs chữa miệng lần lượt các phần a,b,c,d.

- Gọi hs nhận xét

- Nhận xét bài làm của hs

-Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi nói cho bạn nghe cách chọn tổng của mình.

-Gọi 2 nhóm trình bày

-Gọi hs nhận xét

-Gọi hs nêu yêu cầu

+Trong bức tranh a mỗi nhóm có mấy con gà?

+ Có mấy nhóm như thế?

+ Nêu phép nhân thích hợp?

+Trong bức tranh b mỗi nhóm có mấy bạn?

+ Có mấy nhóm như thế?

+ Nêu phép nhân thích hợp?

-Gọi hs nêu yêu cầu

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4

-Gọi đại diện 3-4 nhóm trả lời

-Gọi hs nhận xét

-Nhận xét

Qua bài này em học được điều gì?

-Gọi hs nêu ra một số tình huống thực tế liên quan đến phép nhân rồi chia sẻ với bạn.

Hs lắng nghe

-Hs nêu đề toán

+ 7 được lấy 3 lần

+ 7=21

-Hs làm bài vào vở

-Hs thực hiện

-Hs chữa bài

a) 2+2+2=6

2=6

b) 10+10+10+10=40

10=40

c) 9+9=18

9=18

d) 5+5+5+5+5+5=30

5=30

-Hs nhận xét

-Hs lắng nghe

-Hs đọc yêu cầu và các phép tính

- Hs thảo luận

- Các nhóm trả lời

a) 4=4+4+4=12

b) 6=6+6=12

- Hs nhận xét

- Hs nêu yêu cầu

+ Mỗi nhóm có 4 con gà

+ Có 5 nhóm như thế

+ 4=20

+ Mỗi nhóm có 2 bạn

+ Có 5 nhóm như thế.

+ 2=10

-Hs nêu

-Hs thảo luận

-Đại diện trình bày

-Hs nhận xét

-Hs lắng nghe

-Hs trả lời

-Hs nêu

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

10’

12’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Biết tên gọi của thành phần và kết quả của phép nhân.

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào giải bài tập .

Bài 1: Nêu thừa số,tích trong các phép tính sau:

Bài 2: Tìm tích, biết các thừa số lần lượt là:

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 3: Thực hành “Lập tích”

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học vào giải bài toán thực tế liên quan đến Thừa số-Tích.

E.Củng cố- dặn dò

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể: “Một đoàn tàu”

- GV cho HS quan sát tranh GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh, các bạn đang làm gì?

+ Nêu phép nhân phù hợp với bức tranh?

Để biết các thành phần của phép nhân có tên gọi là gì chúng ta cùng vào bài học hôm nay.

- Gv ghi đầu bài.

Gv gắn phép nhân 24=8 lên bảng

Trong phép nhân trên:

+ 2 được gọi là thừa số.

+ 4 cũng được gọi là thừa số.

+ 8 được gọi là tích.

+ 24 cũng được gọi là tích.

- Gọi hs đọc lại.

-Gv yêu cầu hs gọi tên của thành phần và kết quả của phép nhân: 29=18.

TS

- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi tự lấy ví dụ và gọi tên các thành phần và kết quả của phép nhân đó

-Gọi 2-3 nhóm trình bày

-Nhận xét

-Gv yêu cầu hs viết phép nhân vào bảng con khi biết thừa số là 5 và 6,tích là 30

-Yêu cầu hs tự viết phép nhân rồi đố bạn đâu là thừa số,đâu là tích.

- GV nêu BT1.

- Yêu cầu hs nói theo cặp

-Gọi 3-4 cặp trả lời.

- Gọi hs nhận xét.

-Nhận xét câu trả lời của các cặp.

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

+Để tìm được tích cần thực hiện phép tính gì?

-Yêu cầu hs làm bài vào vở

- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra cho nhau.

- Gọi 2hs chữa bài.

-Gọi hs nhận xét.

-Gv nhận xét

-Gọi hs đọc lại 2 phép nhân.

- Yêu cầu hs nêu đề toán

Tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Lập tích”.Gv đưa ra 2 số bất kì và yêu cầu hs viết tích của 2 số đó vào bảng con và gọi hs nói cho bạn nghe tích mình lập được là gì? Tích đó được lập từ những thừa số nào?

- Tổng kết trò chơi

+Qua bài học này em biết thêm được điều gì?

+ Những từ ngữ toán học nào em cần nhớ?

+Gọi hs lấy ví dụ.

-Dặn hs ôn bài và chuẩn bị bài sau:Bảng nhân 2.

- HS hát và vận động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+Các bạn nhỏ đang chơi tàu lượn.

+ 2

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

- HS lắng nghe

- Hs chỉ và đọc

-Hs thực hiện

29 = 18

Tích

TS

- Hs thảo luận.

-Hs trình bày

-Hs lắng nghe

-Hs viết bảng con: 56=30

-Hs thực hiện

-HS xác định yêu cầu bài tập.

-Hs thực hiện theo nhóm đôi

- Hs nêu kết quả

Hs lắng nghe

-Hs nêu đề toán

+Thực hiện phép nhân

- Hs làm bài

+ 23=6

+ 45=20

-Hs đổi vở

- Hs chữa bài

- Hs nhận xét

-Hs đọc

-Hs đọc đề

-Hs chơi trò chơi

- Hs lắng nghe

-Hs trả lời

-Hs lắng nghe

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

10’

12’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Lập được Bảng nhân 2.

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về Bảng nhân 2 đã học vào giải bài tập.

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 1: Tính nhẩm:

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng đã học để tính nhẩm các phép tính trong Bảng nhân 2.

E.Củng cố- dặn dò

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể.

- GV cho HS quan sát tranh GV nêu câu hỏi:

+ Trong tranh vẽ gì?

+ 2 được lấy mấy lần?

+ Gọi hs nêu phép nhân thích hợp?

Sử dụng máy chiếu để xuất hiện thêm các nhóm bạn.

Nếu cứ lấy thêm 2 như vậy thì tích sẽ thay đổi như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bảng nhân 2.

- Gv ghi đầu bài.

Gv yêu cầu hs lấy lần lượt các thẻ có 2 chấm tròn rồi lần lượt nêu phép nhân tương ứng.

-Gọi hs lấy thẻ và lần lượt đọc lại các phép nhân vừa thành lập được.

-Gv giới thiệu Bảng nhân 2

-Gọi hs đọc Bảng nhân 2

-Yêu cầu hs đọc bảng nhân 2 cho bạn nghe.

- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”

-Gọi hs đọc lại Bảng nhân 2

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi tiến hành hỏi-đáp về các phép tính trong Bảng nhân 2

-Gọi 3-4 nhóm trình bày

-Gọi hs nhận xét

-Nhận xét

-Gọi hs nêu yêu cầu

- Gọi hs trả lời miệng.

-Gọi hs nhận xét.

-Qua bài học này,các em biết thêm được điều gì?

Tổ chức trò chơi :”Ai nhanh ai đúng”

-Dặn hs về nhà đọc Bảng nhân 2 và tìm các tình huống thực tế liên quan đến phép nhân trong Bảng nhân 2 để tiết sau chia sẻ với các bạn.

- HS hát và vận động

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+Tranh vẽ mỗi nhóm có 2 bạn,3 nhóm có 6 bạn.

+ 2 được lấy 3 lần.

+ 23=6

Hs quan sát

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

- 2 được lấy 1 lần.

Ta có phép nhân: 21=2

………………………..

2 được lấy 10 lần.

Ta có phép nhân: 210=20

-Hs đọc

-Hs lắng nghe

- 4-5 Hs đọc

-Hs thực hiện

- Hs tiến hành hỏi-đáp về phép tính trong Bảng nhân 2.

-2-3 Hs đọc.

- Hs thảo luận

-Hs trình bày

- Hs khác nhận xét, bổ sung

-Hs lắng nghe

-Hs nêu

-Hs trả lời

-Hs nhận xét

-Hs trả lời

Hs chơi trò chơi về các phép tính trong Bảng nhân2

-Hs lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán

Tuần 20- Tiết 96

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- Giáo viên kết hợp với ban học tập tổ chức chơi trò chơi Bắn tên

 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc một số phép tính và kết quả của bảng nhân 2.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

21ph

2. Luyện tập, thực hành

Bài 2: Tính (theo mẫu)

Mục tiêu: biết vận dụng bảng nhân 2 để thực hiện phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với một số

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

?. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

?. Khi thực hiện phép tính có đơn vị đo cần lưu ý gì?

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả

- GV trợ giúp HS hạn chế

- Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung

- HS đọc yêu cầu

?. tính

?. Ghi kết quả kèm đơn vị đo

- HS làm bài cá nhân – kiểm tra chéo trong cặp

- HS chia sẻ

2kg x 6 = 12kg

2kg x 10 = 10kg

2cm x 8 = 16cm

2dm x 9 = 18dm

2l x 7 = 14l

2l x 5 = 10l

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 3a: Nêu phép nhân thích hợp vào mỗi tranh vẽ

Mục tiêu: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải quyết một số tình huống

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi nêu tình huống và phép nhân phù hợp với từng bức tranh

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết phép nhân thích hợp. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Điền phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ

- HS làm theo cặp đôi nói cho nhau nghe tình huống phù hợp với từng bức tranh

*Mỗi chậu hoa có 2 bông hoa hồng, có 5 chậu hoa. Vậy 2 được lấy 5 lần.

*Mỗi bạn có 2 chiếc vợt bóng bàn, có 3 bạn. Vậy 2 được lấy 3 lần

- HS chia sẻ kết quả

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- Học sinh lắng nghe.

Bài 3b: Kể một tình huống có sử dụng phép nhân

2 x 4 trong thực tế

Mục tiêu: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải quyết một số tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi

- Báo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

10ph

3. Vận dụng

Trò chơi: Kết bạn

Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- GV tổ chức hướng dẫn cho HS tham gia trò chơi

- Giáo viên tổng kết trò chơi

- Học sinh tham gia chơi: Kết thành vòng tròn

HS: Kết mấy? Kết mấy?

Quản trò: Kết 4. Kết 4

HS: tìm cách để kết thành nhóm 4

Quản trò: Mỗi người có 2 chân, 4 người có mấy chân?

HS: Nếu phép nhân để tìm tất cả số chân

- HS chơi nhiều lần

- HS nêu thêm tình huống có phép nhân trong thực tế

- Học sinh lắng nghe.

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán

Tuần 20 –Tiết 97

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

6ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và ôn lại Bảng nhân 2; kết nối bài mới

- Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức chơi trò chơi Truyền bóng

 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc một số phép tính và kết quả của bảng nhân 2.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

*Giới thiệu bài mới

- Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh

- Yêu cầu chia sẻ

- GV đặt câu hỏi để HS nêu phép nhân

- GV nhận xét

- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng

- HS quan sát và trao đổi nhóm đôi: mỗi hàng có 5 bạn đang tập thể dục, 3 hàng có 15 bạn

- HS chia sẻ

- HS trả lời: 5 được lấy 3 lần. Ta có phép nhân

5 x 3 = 15

- HS lắng nghe

- HS mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

19ph

2. Hình thành kiến thức

Thành lập bảng nhân 5

*Mục tiêu: lập bảng nhân 5

*GV cho HS trải nghiệm trên vật thật

- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bàn.

- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bảng và hỏi:

?. Có mấy chấm tròn?

?. Năm chấm tròn được lấy mấy lần?

- 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 5 x 1 = 5 (ghi lên bảng phép nhân này).

- Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh lập được phép tính mới giáo viên ghi phép tính này lên bảng để có bảng nhân 5.

- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5. các phép nhân trong bảng đều có một thừa số là 5, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3,..., 10.

- Học sinh đọc bảng nhân 5 vừa lập được

*HS trải nghiệm trên vật thật

- Quan sát hoạt động của giáo viên

- Học sinh trả lời:

?. Có 5 chấm tròn

?. Năm chấm tròn được lấy 1 lần.

- Học sinh đọc phép nhân: 5 nhân 1 bằng 5.

- Lập các phép tính 5 nhân với 3, 4, 5, 6,..., 10 theo hướng dẫn của giáo viên.

- Nghe giảng.

- Cả lớp nói tiếp nhau đọc bảng nhân 5 lần

Nhớ bảng nhân 5 + Thi đọc Bảng nhân 5

- Sau đó cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân này.

- Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng.

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5.

- Tự học thuộc lòng bảng nhân 5.

- Đọc bảng nhân.

- Thi đọc thuộc bảng nhân 5

5ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm

*Mục tiêu: nhớ được bảng nhân 5

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập

- TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

- Mời các đại diện nhóm nối tiếp báo cáo kết quả.

- Nhận xét bài làm học sinh.

- HS thực hiện nghiêm túc YC

- HS chia sẻ, tương tác cùng bạn. Kiểm tra chéo trong cặp.

- Học sinh nối tiếp nêu kết quả.

- HS lắng nghe

4ph

4. Vận dụng

Trò chơi: Xì điện

*Mục tiêu: học thuộc bảng nhân 5

- GV tổ chức hướng dẫn cho HS tham gia trò chơi.

- HS tham gia chơi

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán

Tuần 20 – Tiết 98

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức chơi trò chơi Bắn tên

 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc một số phép tính và kết quả của bảng nhân 5.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

21ph

2. Luyện tập, thực hành

Bài 2: Tính

Mục tiêu: biết vận dụng bảng nhân 5 để thực hiện phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với một số

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

?. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

?. Khi thực hiện phép tính có đơn vị đo cần lưu ý gì?

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung

- HS đọc yêu cầu

?. tính

?. Ghi kết quả kèm đơn vị đo

- HS làm bài cá nhân – kiểm tra chéo trong cặp

- HS chia sẻ

5kg x 2 = 10kg

5kg x 4 = 20kg

5cm x 8 = 40cm

5dm x 9 = 45dm

5l x 7 = 35l

5l x 5 = 25l

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 3a: Nêu phép nhân thích hợp vào mỗi tranh vẽ

Mục tiêu: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải quyết một số tình huống

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi nêu tình huống và phép nhân phù hợp với từng bức tranh

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết phép nhân thích hợp. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Điền phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ

- HS làm theo cặp đôi nói cho nhau nghe tình huống phù hợp với từng bức tranh

*Mỗi bể cá có 5 con cá, có 3 bình cá. Vậy 5 được lấy 5 lần.

Ta có phép nhân: 5 x 3 = 15. Vậy có tất cả 15 con cá

*Mỗi thuyền có 5 người, có 4 thuyền. Vậy 5 được lấy 4 lần.

Ta có phép nhân: 5 x 4 = 20. Vậy có tất cả 20 người.

- HS chia sẻ kết quả

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- Học sinh lắng nghe.

Bài 3b: Kể một tình huống có sử dụng phép nhân

5 x 3 trong thực tế

Mục tiêu: biết vận dụng Bảng nhân 2 để giải quyết một số tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi

- Báo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

10ph

3. Vận dụng

Bài 4a: Hãy đếm thêm 5

*Mục tiêu:biết đếm thêm 5

?. Bài toán yêu cầu làm gì?

?. Số đầu tiên trong dãy số này là số mấy?

?. Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số trước nó mấy đơn vị?

- Cho HS nối tiếp báo cáo kết quả.

- Nhận xét bài làm của HS

?. Đếm thêm 5 rồi viết số thích hợp vào ô trống

?. Số đầu tiên trong dãy số này là số 5

?. Mỗi số đứng sau hơn mỗi số đứng ngay trước nó 5 đơn vị.

- HS chia sẻ kết quả

- HS lắng nghe

Bài 4b: Xếp các chấm tròn thích hợp với phép nhân 5 x5; 5 x 7

Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận nhóm 4

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

Trò chơi: Đố bạn

- GV tổ chức cho HS tham gia chơi: nêu phép nhân và đố bạn xếp chấm tròn thích hợp

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc đề suy nghĩ bài làm

- Thảo luận nhóm 4

- Báo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán

Tuần 20 –Tiết 99

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

6ph

1. Khởi động

*Mục tiêu: hiểu “chia đều”, bước đầu làm quen với thao tác thực hiện phép chia

a. Nói với bạn

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi:

?. Em đã bao giờ nghe từ “chia đều” chưa?

?. Em hiểu “chia đều” là thế nào?

- TBHT điều khiển cho các nhóm chia sẻ câu trả lời và nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.

- HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi.

- HS chia sẻ câu trả lời, nhận xét.

- HS lắng nghe

b. Thực hiện thao tác “chia đều” dưới sự hướng dẫn của GV

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi: lấy ra 6 hình tròn, chia đều cho 2 bạn

- Trả lời câu hỏi:

?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?

- GV nhận xét, kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.

- HS thực hiện lần lượt thao tác: đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho đến khi hết số hình tròn.

?. Mỗi bạn được 3 hình tròn.

- HS lắng nghe, lấy SGK và ghi tên bài học.

12ph

2. Hình thành kiến thức

1. Nhận biết phép chia, dấu chia

*Mục tiêu: Làm quen với phép chia qua các tình huống “chia đều” trong thực tiễn, nhận biết cách sử dụng dấu “chia”.

- GV thực hiện thao tác trực quan

*6 hình tròn chia đều cho 2 bạn

*Mỗi bạn được 3 hình tròn

*Ta có phép chia 6 : 2 = 3

*Đọc là: Sáu chia hai bằng ba

- GV giới thiệu dấu chia, yêu cầu HS lấy dấu chia trong bộ đồ dùng

- Yêu cầu đọc dấu chia

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát, lấy dấu chia và giới thiệu với bạn.

- HS đọc dấu chia.

2. Tình huống khác

*Mục tiêu: Làm quen với phép chia qua các tình huống “chia đều” trong thực tiễn, nhận biết cách sử dụng dấu “chia”.

- GV đưa tình huống và yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 4 làm trên bộ đồ dùng.

- Tình huống: 8 hình tròn chia đều cho 4 bạn.

?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?

?. Ta có phép chia nào?

- Yêu cầu chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS thực hiện lần lượt các thao tác.

Chia lần lượt cho mỗi bạn 1 hình tròn đến khi hết.

?. Mỗi bạn có 2 hình tròn.

?. Phép chia 8 : 2 = 4

- HS chia sẻ, nhận xét

- HS lắng nghe

12ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1: Thực hiện hoạt động sau rồi nêu phép chia tương ứng

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi thực hiện thao tác và nêu phép nhân phù hợp.

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Giáo viên treo bảng gài, tổ chức cho 2 đội thi đua gài phép chia thích hợp. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Thực hiện hoạt động rồi nêu phép chia tương ứng.

- HS làm theo cặp đôi và trao đổi với nhau.

*Chia đều 8 hình tròn cho 2 bạn. Mỗi bạn được 4 hình tròn.

Ta có phép chia 8 : 2 = 4.

*Chia đều 6 hình tròn cho 3 bạn. Mỗi bạn được 2 hình tròn.

Ta có phép chia 6 : 3 = 2

- HS chia sẻ kết quả

- HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- HS lắng nghe.

Bài 2: Xem tranh rồi nói phép chia thích hợp (theo mẫu)

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, một nhóm đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề

- HS quan sát và đọc

- HS suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi

a. Có 9 quả dâu tây, chia đều vào 3 đĩa. Mỗi đĩa có 3 quả dâu tây.

Ta có phép chia: 9 : 3 = 3

b. Có 8 củ cà rốt, chia đều cho 4 bạn Thỏ. Mỗi bạn Thỏ được 2 củ cà rốt.

Ta có phép chia: 8 : 4 = 2

- HS chia sẻ kết quả thảo luận, nhận xét.

- HS lắng nghe

Bài 3: Chọn phép chia thích hợp với mỗi tranh vẽ

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

Trò chơi: Khắc nhập, khắc nhập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: dán tranh và phép tính lên bảng. Chia lớp thành 2 đội chơi, tiếp sức chạy lên gắn phép tính phù hợp với tranh vẽ.

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ cách làm bài

- HS thảo luận cặp đôi

*15 củ cải trắng bó đều thành 3 bó, mỗi bó có 5 củ cải.

Ta có phép chia: 15 : 3 = 5

*12 chiếc bánh xếp đều vào 2 đĩa, mỗi đĩa có 6 chiếc bánh.

Ta có phép chia: 12 : 2 = 6

- HS chia sẻ

- HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- HS lắng nghe

4ph

4. Vận dụng

Tình huống

- GV đưa tình huống, yêu cầu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

*Có 6 quyển vở xếp đều vào 2 ngăn, mỗi ngăn có 3 quyển vở.

Ta có phép chia nào?

- Yêu cầu HS đưa thêm tình huống

- GV đánh giá

- HS lắng nghe, thảo luận nhóm đưa câu trả lời.

*Ta có phép chia: 6 : 2 = 3

- HS thực hiện theo nhóm đôi, đưa tình huống, và chia sẻ trước lớp, nhận xét.

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán

Tuần 20- Tiết 100

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

6ph

1. Khởi động

*Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi: lấy ra 8 hình tròn, chia đều cho 4 bạn

- Trả lời câu hỏi:

?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?

- GV nhận xét

- HS thực hiện lần lượt thao tác: đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho đến khi hết số hình tròn.

?. Mỗi bạn được 2 hình tròn.

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi: lấy ra 6 hình tròn, chia đều cho 2 bạn

- Trả lời câu hỏi:

?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?

- GV nhận xét, kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.

- HS thực hiện lần lượt thao tác: đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho đến khi hết số hình tròn.

?. Mỗi bạn được 3 hình tròn.

- HS lắng nghe, lấy SGK và ghi tên bài học.

10ph

2. Hình thành kiến thức

1. Nhận biết phép chia, dấu chia

*Mục tiêu:nhận biết ý nghĩa của phép chia trong một số tình huống gắn với thực tiễn.

- GV thực hiện thao tác trực quan

*8 hình vuông chia đều cho 4 bạn

*Mỗi bạn được 2 hình tròn

*Ta có phép chia 8 : 4 = 2

*Đọc là: Tám chia bốn bằng hai

- GV giới thiệu dấu chia, yêu cầu HS lấy dấu chia trong bộ đồ dùng

- Yêu cầu đọc dấu chia

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát, lấy dấu chia và giới thiệu với bạn.

- HS đọc dấu chia.

2. Tình huống khác

*Mục tiêu:nhận biết ý nghĩa của phép chia trong một số tình huống gắn với thực tiễn.

- GV đưa tình huống và yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi làm trên bộ đồ dùng.

- Tình huống: 6 hình tròn chia đều cho 2 bạn.

?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?

?. Ta có phép chia nào?

- Yêu cầu chia sẻ

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS thực hiện lần lượt các thao tác.

Chia lần lượt cho mỗi bạn 1 hình tròn đến khi hết.

?. Mỗi bạn có 3 hình tròn.

?. Phép chia 6 : 2 = 3

- HS chia sẻ, nhận xét

- HS lắng nghe

18ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1: Thực hiện hoạt động sau rồi nêu phép chia tương ứng

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi thực hiện thao tác và nêu phép nhân phù hợp.

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Giáo viên treo bảng gài, tổ chức cho 2 đội thi đua gài phép chia thích hợp. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Thực hiện hoạt động rồi nêu phép chia tương ứng.

- HS làm theo cặp đôi và trao đổi với nhau.

*Chia đều 10 hình vuông cho 5 bạn. Mỗi bạn được 2 hình vuông.

Ta có phép chia 10 : 5 = 2.

*Chia đều 12 hình vuông cho 3 bạn. Mỗi bạn được 4 hình vuông.

Ta có phép chia 12 : 3 = 4

- HS chia sẻ kết quả

- HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- HS lắng nghe.

Bài 2: Xem tranh rồi nói phép chia thích hợp (theo mẫu)

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, một nhóm đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề

- HS quan sát và đọc

- HS suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi

*Có 9 cây con, xếp vào mỗi giỏ 3 cây. Xếp được 3 giỏ

Ta có phép chia 9 : 3 = 3

- HS chia sẻ kết quả thảo luận, nhận xét.

- HS lắng nghe

6ph

4. Vận dụng

Bài 3: Xem tranh rồi nêu tình huống có phép chia

*Mục tiêu: đưa ra được phép chia thích hợp với tình huống

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận nhóm 4

- Chia sẻ trước lớp câu trả lời

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ cách làm bài

- HS thảo luận cặp đôi

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học

Ngày dạy: ......../........../20....

Giáo viên:

Lớp: 2

Thời gian

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5p

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi vào bài học mới.

Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài hát: Em hoc toán

- GV yêu cầu HS lập nhóm 4 và thực hiện các hoạt động:

1. Chơi Tc Truyền điện;

2. Thực hiện các thao tác:

+ Quan sát tranh, đọc các thẻ phép tính

+Cùng nhau kiểm tra kết quả phép tính( có thể dùng đồ dùng trực quan hỗ trợ).

+ Nhận xét thành phần và kết quả các phép tính trên thẻ( ba phép tính này đều được lập từ các số 4; 3; 12)

- GV giới thiệu bài.

- Cả lớp hát.

- HS lập nhóm 4 và thực hiện lần lượt các hoạt động:

+ Chơi TC “ Truyền điện” ôn lại: Bảng nhân 2, bảng nhân 5.

+ Thực hiện các thao tác sau:

. Quan sát tranh, đọc các thẻ phép tính

.Cùng nhau kiểm tra kết quả phép tính.

. Nhận xét thành phần và kết quả các phép tính trên thẻ( ba phép tính này đều được lập từ các số 4; 3; 12

- HS lắng nghe.

10p

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Biết cách tìm kết quả của phép chia dựa vào phép nhân tương ứng

- GV giới thiệu

- GV lấy thêm Ví dụ để minh họa

- GV chốt kiến thức: Vậy từ một phép nhân, ta có thể viết được hai phép chia tương ứng:

- HS đọc lại, chỉ và nói cho bạn nghe nội dung trong khung kiến thức SGK

- HS thực hiện theo cặp: Tự nêu một phép nhân đã học rồi đố bạn viết thành hai phép chia tương ứng.

- HS lắng nghe.

10p

10p

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu:Vận dụng kiến thức kĩ năng về phép nhân, phép chia đã học vào giải bài tập.

Bài 1: Cho phép nhân, nêu hai phép chia thích hợp

*Mục tiêu: Biết cách tìm kết quả của phép chia dựa vào phép nhân tương ứng. Từ một phép nhân viết được hai phép chia tương ứng.

Bài 2: Số?

*Mục tiêu: Nhận biết ý nghĩa của phép chia vào một số tình huống gắn bó với thực tiễn.

- GV gọi HS đọc đề bài bài 1 và phân tích đề bài: Cho 1 phép nhân, yêu cầu nêu 2 phép chia thích hợp.

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp trong thời gian 2p.

- Yêu cầu HS đứng tại chỗ nêu kết quả đã thảo luận

- GV cho HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV chữa bài và nhận xét: Từ một phép nhân, ta có thể viết được hai phép chia tương ứng.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu phép nhân phù hợp với tình huống trong bức tranh rồi từ phép nhân đó nêu hai phép chia tương ứng.

- 1 HS đọc đề bài

- HS thực hành theo cặp:

. HS đọc phép nhân và nêu hai phép chia tương ứng

- HS chia sẻ với bạn về cách quan sát, cách suy nghĩ để khi nhìn vào một phép nhân có thể viết được hai phép chia tương ứng.

- HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm

- HS có thể nêu thêm các phép tinh nhân khác đã học đố bạn nêu hai phép chia tương ứng.

- HS chữa bài và lắng nghe

- HS lớp tự làm bài

- HS đổi vở chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm trước lớp.

- HS lắng nghe và chữa bài.

- HS quan sát tranh và nêu phép nhân phù hợp với tình huống trong tranh, nêu hai phép chia tương ứng

- HS nói cho bạn nghe lập luạn của mình khi viết phép nhân phù hợp với tình huống và hai phép chia tương ứng với phép nhân.

5p

D. Củng cố - Dặn dò

Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức phép nhân, phép chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học.

- GV hỏi HS: Qua bài này, các em biết thêm được điều gì?

Liên hệ về nhà: Hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia hôm sau sẽ chia sẻ với các bạn.

- GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe và trả lời

Trường Tiểu học

Ngày dạy: ......../........../20....

Giáo viên:

Lớp: 2

Thời gian

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

8p

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi vào bài học mới.

Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài hát: Em hoc toán

- GV yêu cầu HS lập nhóm 4 và thực hiện các hoạt động:

1. Chơi Tc Truyền điện;

2. Thực hiện các thao tác:

+ Quan sát tranh, đọc các thẻ phép tính

+Cùng nhau kiểm tra kết quả phép tính( có thể dùng đồ dùng trực quan hỗ trợ).

+ Nhận xét thành phần và kết quả các phép tính trên thẻ( ba phép tính này đều được lập từ các số 4; 3; 12)

- GV giới thiệu bài.

- Cả lớp hát.

- HS lập nhóm 4 và thực hiện lần lượt các hoạt động:

+ Chơi TC “ Truyền điện” ôn lại: Bảng nhân 2, bảng nhân 5.

+ Thực hiện các thao tác sau:

. Quan sát tranh, đọc các thẻ phép tính

.Cùng nhau kiểm tra kết quả phép tính.

. Nhận xét thành phần và kết quả các phép tính trên thẻ( ba phép tính này đều được lập từ các số 4; 3; 12

- HS lắng nghe.

12p

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 3: Nêu phép nhân và phép chia thích hợp với mỗi tranh vẽ.

*Mục tiêu: Nhận biết ý nghĩa của phép chia vào một số tình huống gắn bó với thực tiễn.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu phép nhân phù hợp với tình huống trong bức tranh rồi từ phép nhân đó nêu hai phép chia tương ứng.

- HS quan sát tranh và nêu phép nhân phù hợp với tình huống trong tranh, nêu hai phép chia tương ứng

- HS nói cho bạn nghe lập luạn của mình khi viết phép nhân phù hợp với tình huống và hai phép chia tương ứng với phép nhân.

* Bức tranh a)

+ Các bạn đang chơi xích đu.

+ Có tất cả 4 chiếc xích đu.

+ Mỗi xích đu có 2 bạn ngồi cùng nhau.

+ 4 xích đu có 8 bạn.

- HS nêu phép tính tương ứng: 2 x 4 = 8

Từ phép nhân: 2 x4 = 8 ta viết được hai phép chia: 8 : 4 = 2; 8 : 2 = 4

- HS chữa bài.

* Bức tranh b)

+ Trong bức tranh

Mỗi nhóm có 5 bạn HS

+ Có 4 nhóm.

+ 4 nhóm có 20 bạn.

- HS nêu phép tính tương ứng.

5 x 4 = 20

Từ phép nhân 5 x 4 = 20 ta viết được hai phép chia 20 : 4 = 5 và 20 : 5 = 4

- HS chữa bài vào vở.

12p

D. Hoạt động vận dụng

Bài 4: Kể chuyện theo các bức tranh có sử dụng phép chia 8:2

Mục tiêu: Thông qua việc kể chuyện theo bức tranh có tình huống gắn với ý nghĩa của phép chia, HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học.

- GV gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu lập nhóm đôi, quan sát, thảo luận và tập kể theo tranh cho bạn cùng bàn nghe.

- Đại diện nhóm HS kể trước lớp.

- GV nhận xét, bổ sung.

* Khuyến khích HS tưởng tượng kể theo suy nghĩ của mình: Cún con nhìn thấy trong bể cá có 8 con cá vàng, mải nhìn theo cá bơi cún con lỡ làm đổ bể cá, may sao có hai bạn nhỏ nhìn thấy đã chia đều 8 con cá vào 2 bình mang đi

8 con cá chia đều vào 2 bình, mỗi bình có 4 con cá. Ta có phép chia 8: 2 = 4

- HS đọc đề bài.

- HS lập nhóm đôi, thảo luận và thực hành kể với bàn cùng bàn

- 2 – 3 nhóm HS kể trước lớp.

- HS lắng nghe.

8p

E. Củng cố - Dặn dò

Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức phép nhân, phép chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học.

- GV hỏi HS: Qua bài này, các em biết thêm được điều gì?

Liên hệ về nhà: Hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia hôm sau sẽ chia sẻ với các bạn.

- GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe và trả lời

Trường Tiểu học

Ngày dạy: ......../........../20....

Giáo viên:

Lớp: 2

Thời gian

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

6p

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi vào bài học mới.

Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài hát: Em hoc toán

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 2.

- Hết thời gian thảo luận, yêu cầu HS chia sẻ trước lớp

- Gv yêu cầu 1 HS nêu một phép nhân trong bảng nhân 2, 1HS nêu hai phép chia tương ứng.

- GV chốt kiến thức: Vậy từ một phép nhân, ta có thể viết được hai phép chia tương ứng:

- Cả lớp hát.

- HS lập nhóm đôi thảo luận với bạn cùng bàn đểlập bảng nhân 2

- HS đọc bảng nhân 2 trước lớp.

• HS thực hiện

12p

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu: Biết các cách tìm kết quả của phép chia 6:2=?

và lập được bảng chia 2

BẢNG CHIA 2

1.GV đặt vấn đề:

-Cô có phép chia:

6: 2= ?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và nêu các cách tìm kết quả của phép chia trên.

- Yêu cầu HS nêu kết quả .

-GV yêu cầu HS chia sẻ các cách tìm kết quả của phép chia: 6:2=3.

-GV chốt lại cách làm.

2. HS lập bảng chia 2

- YCHS lập bảng chia 2.

- GV giới thiệu bảng chia 2.Yc HS đọc và ghi nhớ.

- GV cho HS chơi T/c “ đố bạn” trả lời phép tính trong bảng chia 2

- HS lập nhóm 4 và thảo luận bài toán.

HS nêu: 6 : 2 = 3

HS:

+ Có thể lấy 6 chấm tròn chia đều thành hai phần mỗi phầ 3 chấm tròn. Vậy ta có phép chia 6 :2=3

+ Có thể dựa vào phép nhân 2x3=6 Vậy 6:2=3….

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi để tìm kết quả trong bảng chia 2( Dựa vào các cách mà các bạn đã chia sẻ trước lớp)

- HS ghi nhớ và đọc cho nhau nghe bảng chia 2

- HS tham gia chơi.

9p

8p

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ năng , phép chia trong bảng chia 2 đã học vào giải bài tập.

Bài 1: Tính nhẩm

Mục tiêu: Dựa vào bảng chia 2 đã học, Tìm được kết qủa các phép tính trong bảng chia 2

Bài 2: Tính (theo mẫu)

Mẫu 8l: 2= 4l

Mục tiêu: Biết vận dụng bảng chia 2 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

- GV gọi HS đọc đề bài bài 1 và phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS lập nhóm đôi thảo luận bài toán trong thời gian 2p.

- Yêu cầu HS đứng tại chỗ nêu kết quả đã thảo luận.

- GV chữa bài và cho HS thấy được các phép tính trong bài tập 1 đều là các phép tính trong bảng chia 2.

- GV gọi HS đọc đề bài bài 1 và phân tích đề bài.

- Yêu cầu HS lập nhóm đôi thảo luận bài toán trong thời gian 2p.

- Yêu cầu HS đứng tại chỗ nêu kết quả đã thảo luận.

- GV chữa bài và cho HS thấy được kết quả các phép tính trong bài tập 2 đều phải kèm theo tên đơn vị tương ứng.

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

- GV phổ biến cách chơi: Trò chơi cần 3 đội, mỗi đội 3 HS. 3 đội chơi xếp thành 3 hàngdọc. Sau khi GV hô bắt đầu, HS đầu hàng hoàn thành phép tính đầu tiên. Sau khi điền xong sẽ chuyền phấn cho bạn đứng sau. Lần lượt như vậy cho đến hết. Đội nào làm đúng và nhanh nhất là đội thắng cuộc.

- 1 HS đọc đề bài

- HS lập nhóm đôi và thảo luận bài toán

- HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm

- HS chữa bài và lắng nghe

- 1 HS đọc đề bài

- HS lập nhóm đôi và thảo luận bài toán

- HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm

- HS chữa bài và lắng nghe

- HS nghe GV phổ biến cách chơi.

5p

D. Củng cố - Dặn dò

Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức về bảng chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học.

- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện”

- GV phổ biến cách chơi: HS đầu tiên nêu một phép chia bất kì, và chỉ tay vào bạn bất kì để “truyền điện”. Bạn thứ hai phải nêu kết quả của phép chia tương ứng mà bạn đầu tiên đã nêu. Tiếp tục truyền cho bạn thứ ba, thứ tư … và chơi tới khi hết thời gian.

- GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe cách chơi và tham gia chơi trò chơi.

Trường Tiểu học

Ngày dạy: ......../........../20....

Giáo viên:

Lớp: 2

Thời gian

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

6p

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi vào bài học mới.

Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài hát: Em hoc toán

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 2.

- Hết thời gian thảo luận, yêu cầu HS chia sẻ trước lớp

- Gv yêu cầu 1 HS nêu một phép nhân trong bảng nhân 2, 1HS nêu hai phép chia tương ứng.

- GV chốt kiến thức: Vậy từ một phép nhân, ta có thể viết được hai phép chia tương ứng:

- Cả lớp hát.

- HS lập nhóm đôi thảo luận với bạn cùng bàn đểlập bảng nhân 2

- HS đọc bảng nhân 2 trước lớp.

• HS thực hiện

10p

10p

Bài 3: Tính nhẩm

Mục tiêu: Biết vận dụng bảng chia 2 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

Bài 4: Xem tranh rồi nói phép chia thích hợp.

Mục tiêu: Biết vận dụng bảng chia 2 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn.

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”

- GV phổ biến cách chơi: Trò chơi cần 3 đội, mỗi đội 3 HS. 3 đội chơi xếp thành 3 hàngdọc. Sau khi GV hô bắt đầu, HS đầu hàng hoàn thành phép tính đầu tiên. Sau khi điền xong sẽ chuyền phấn cho bạn đứng sau. Lần lượt như vậy cho đến hết. Đội nào làm đúng và nhanh nhất là đội thắng cuộc.

- GV chọn 3 đội chơi (9 HS) và tiến hành chơi trò chơi.

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV chữa bài và nhận xét: Từ một phép nhân, ta có thể viết được hai phép chia tương ứng.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

* Bức tranh a)

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Nhìn vào bức tranh nêu bài toán.

- Yêu cầu HS nêu phép tính thích hợp

- GV chữa bài.

* Bức tranh b)

(Cách làm tương tự như bức tranh a)

- Yêu cầu HS nêu phép tính tương ứng.

- GV chữa bài

- 1 HS đọc đề bài

- HS lập nhóm đôi và thảo luận bài toán

- HS nêu kết quả đã thảo luận nhóm

- HS chữa bài và lắng nghe

- HS nghe GV phổ biến cách chơi.

- 9 HS tham gia trò chơi.

HS dưới lớp quan sát và nhẩm kết quả

- HS nhận xét 3 đội chơi.

- HS lắng nghe và chữa bài.

- HS quan sát tranh và suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV:

+ Vẽ 10 quả thông và hai con thỏ.

+ Có 10 quả thông chia đều cho 2 bạn sóc. Mỗi bạn sóc được 5 quả thông.

- HS nêu phép tính tương ứng:10:2=5

- HS chữa bài.

- HS nêu phép tính tương ứng. 8:4=2

- HS chữa bài vào vở.

9p

D. Hoạt động vận dụng

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về phép chia trong bảng chia 2 để phát triển logic toán học, ngôn ngữ toán học.

Bài 5: Kể một tình huống thực tế có sử dụng phép chí trong bảng chia 2

- GV gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu lập nhóm đôi, quan sát, thảo luận và tập kể theo tranh cho bạn cùng bàn nghe.

- Đại diện nhóm HS kể trước lớp.

- GV nhận xét, bổ sung.

- HS đọc đề bài.

- HS lập nhóm đôi, thảo luận và thực hành kể với bàn cùng bàn

- 2 – 3 nhóm HS kể trước lớp.

- HS lắng nghe.

5p

E. Củng cố - Dặn dò

Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức về bảng chia đã học và luyện tập phản xạ, logic tư duy toán học.

- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện”

- GV phổ biến cách chơi: HS đầu tiên nêu một phép chia bất kì, và chỉ tay vào bạn bất kì để “truyền điện”. Bạn thứ hai phải nêu kết quả của phép chia tương ứng mà bạn đầu tiên đã nêu. Tiếp tục truyền cho bạn thứ ba, thứ tư … và chơi tới khi hết thời gian.

- GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe cách chơi và tham gia chơi trò chơi.

Trường Tiểu học

Ngày dạy: ......../........../20....

Giáo viên:

Lớp: 2

Thời gian

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

4p

A. Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi.

Ôn tập và khởi động

- HS chơi trò chơi và ôn bảng nhân 5.

- Mỗi HS đọc ngẫu nhiên 1 phép tính trong bảng nhân 5 rồi mời bạn bất kì nêu 2 phép chia tương ứng.

11p

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. GV nêu vấn đề: Cô có phép tính 10:5=?

- GV chốt lại cách làm.

2. GV hướng dẫn HS thành lập bảng chia 5.

5:5 = … 30:5=….

10:5=…. 35:5=…

15:5=…. 40:5=….

20:5=… 45:5=…

25:5=… 50:5=…

3. GV giới thiệu bảng chia 5.

4. Chơi trò chơi: Đố bạn trả lời các phép tính trong bảng chia 5

- HS thảo luận nhóm và nêu các cách tìm kết quả phép chia trên.

- HS thảo luận và chia sẻ các cách tìm kết quả phép chia (HS có thể lấy mười chấm tròn chia đều thành 5 phần, mỗi phần có 2 chấm tròn. Ta có phép chia 10:2=5 hoặc HS dựa vào phép nhân 5x2=10. Vậy 10:5=2).

- HS thực hiện theo nhóm, thảo luận tìm kết quả các phép tính trong bảng chia 5, điền kết quả vào bảng.

- HS đọc, HS chủ động ghi nhớ bảng chia 5 rồi đọc cho bạn nghe.

- HS chơi trò chơi.

15p

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

- Mục tiêu: vận dụng kiến thức kĩ năng về phép nhân, chia đã học vào làm bài tập.

Bài 1: Tính nhẩm:

Bài 2: Tính:

Bài 3: Tính nhẩm:

Bài 4: Xem tranh rồi nối phép chia thích hợp.

- GV hướng dẫn HS làm.

- GV hướng dẫn HS làm.

- GV chữa bài, đặt câu hỏi để HS nhận xét, nêu cách thực hiện, cách ghi kết quả phép chia các số có kèm đơn vị đo.

- GV hướng dẫn HS làm.

- GV gọi HS nhắc lại cách thực hiện.

- GV hướng dẫn HS làm.

- GV có 20 bạn xếp đều vào 5 vòng tròn. Mỗi vòng tròn có 4 bạn, ta có phép chia: 20:5=4

- Có 15 cúc áo, khâu vào mỗi áo 5 cúc. Khâu đủ 3 chiếc áo, ta có phép tính:

15:5=3

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm.

- HS nêu yêu cầu.

- HS thực hiện theo cặp.

- HS tìm kết quả các phép chia nêu trong bài.

- HS đổi vở đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính và nối kết quả tương ứng với phép tính.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện phép chia khi các số có kèm đơn vị đo đã học.

- HS đổi vở chữa bài nói cho bạn nghe cách làm.

- HS làm việc cá nhân, tìm kết quả của phép nhân và phép chia nêu trong bài (có thể sử dụng bảng chia 5 để tìm kết quả).

- HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.

- HS nêu yêu cầu, sau đó quan sát tranh, suy nghĩ, viết phép chia thích hợp vào vở bài tập Toán. Sau đó HS nói cho bạn nghe tình huống và phép chia phù hợp với từng bức tranh.

- HS suy nghĩ và kể tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong bảng chia 5 rồi chia sẻ với các bạn

10p

D. Hoạt động vận dụng:

- Mục tiêu: vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân chia đã học vào thực tế liên quan đến bài học.

Bài 5: Kể một tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong bảng chia 5.

E. Củng cố, dặn dò:

- GV hỏi HS: qua bài này, các em biết thêm được điều gì ?. Về nhà các em đọc lại bảng chia 5 và đố mọi người trong gia đình xem ai thuộc bảng chia 5

- HS lắng nghe.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4-5

1.Khởi động

Mục tiêu: Ôn lại bảng chia 5,tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện đọc các phép tính trong bảng chia 5.

-GV theo dõi HS chơi

-Nhận xét, khen ngợi

-GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Bảng chia 5 ( tiết 2)

-HS chơi trò chơi

-HS lắng nghe

18p

2.Luyện tập, thực hành:

Bài 3: Tính nhẩm

Mục tiêu: Vận dụng bảng chia 5 để tính nhẩm.

Bài 4: Xem tranh rồi nói phép chia thích hợp

Mục tiêu: Vận dụng bảng chia 5giải bài tập liên quan đến thự tế.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở, 3HS lên bảng làm bài.

-GV chữa bài, thống nhất đáp án đúng

-GV hỏi: Dựa vào 1 phép nhân ta có thể biết kết quả của mấy phép chia?

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-YCHS quan sát tranh, suy nghĩ và viết phép chia thích hợp vào bảng con, sau đó trao đổi trong nhóm đôi nói cho bạn nghe tình huống và phép chia phù hợp với từng bức tranh.

-GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ bài trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi, góp ý.

-GV nêu thêm 1 số tình huống để HS nêu phép chia cho 5 phù hợp.

-HS đọc thầm đề bài

-HS thực hiện

-HS làm bài, và đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với phép tính.

-HS trả lời

-HS đọc thầm đề bài

-HS thực hiện

-HS suy nghĩ làm bài, trao đổi với bạn trong nhóm 2

a,Có 20 bạn xếp đều vào 5 vòng tròn. Mỗi vòng tròn có 4 bạn. Ta có phép chia 20:5=4.

b,Có 15 cúc áo, khâu vào mỗi áo 5 cúc. Khâu đủ 3 chiếc áo. Ta có phép chia: 15:5=3

-Đại diện 2 nhóm lên chia sẻ, lớp nhận xét

-HS lắng nghe, trả lời

10p

3.Hoạt động vận dụng:

Bài 5: Kể 1 tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong bảng chia 5

Mục tiêu: HS biết dùng bảng chia 5 vào tình huống thực tế.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-GVHDHS thảo luận nhóm 4 chia sẻ với bạn trong nhóm về tình huống thực tế có sử dụng bảng chia 5

-GV mời HS lên chia sẻ trước lớp

-GV nhận xet, khen ngợi.

-HS đọc thầm đề bài

-HS thực hiện

-HS trao đổi với các bạn trong nhóm.

-3-4HS lên chia sẻ

3p

4.Củng cố dặn dò

Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học.

-Qua bài học này các em biết thêm về điều gì?

-Nhắc HS về nhà đọc lại bảng chia 5. Thực hành vận dụng bảng chia 5 vào các tình huống thực tế.

-Chuẩn bị bài: Số bị chia-Số chia-Thương

-HS chia sẻ

-HS lắng nghe

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3p

1.Khởi động

Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi, quan sát tranh trong SGK, nói với bạn từ những điều quan sát được.

-GV nêu câu hỏi.

+Em hãy nêu tình huống trong tranh vừa quan sát?

+Em hãy nêu phép chia tương ứng với tình huống?

-GV nhận xét, khen ngợi, dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Số bị chia- Số chia-Thương.

-HS quan sát tranh, trao đổi

+Có 15 bạn, chia đều vào 3 bàn, mỗi bàn có 5 bạn.

+15:3=5

-HS lắng nghe, viết tên bài.

10p

2.Khám phá kiến thức

Mục tiêu: HS nhận biết cách gọi tên các thành phần và kết quả của phép chia.

*HS nhận biết cách tìm kết quả của phép chia.

-GV gắn phép chia lên bảng

-HDHS gọi tên từng thành phần và kết quả của phép chia.

-GV gọi HS nêu lại tên gọi các thành phần và kết quả cảu phép chia trên.

-GV lưu ý HS: Trong phép chia 15:3, 5 là thương, 15:3 cũng gọi là thương.

-GV lấy ví dụ để củng cố tên gọi thành phần kết quả của phép chia:

12:6=2

15:5=3

-GV đọc SBC-SC-Thương của 1 số phép chia cho HS viết bảng con.

-Cho HS trao đổi trong nhóm đoi tự viết 1 phép chia rồi đố bạn nêu đâu là SBC, đâu là số chia, đâu là thương trong phép chia đó.

- GV nhận xét, khen ngợi, chốt lại kiến thức và chuyển sang hoạt động thực hành, luyện tập.

-HS quan sát

-HS theo dõi

-HS nối tiếp nhau nêu.

-HS nhắc lại

-HS nêu tên: (Số bị chia-số chia-thương) khi giáo viên chỉ vào các số.

-HS viết bảng con

-HS trao đổi

-HS lắng nghe.

15p

7p

3p

3.Thực hành, luyện tập

Bài 1: Nêu SBC, số chia, thương trong các phép chia sau:

Mục tiêu: Thực hành gọi tên các thành phần và kết quả trong phép chia.

Bài 2: Tìm thương, biết

Mục tiêu: HS viết được phép chia dựa vào cách gọi tên các thành phần và kết quả trong phép chia.

4.Hoạt động vận dụng

Bài 3: Trò chơi “Tìm bạn”

Mục tiêu: Qua trò chơi giúp HS gọi tên các thành phần và kết quả của phép chia .

5.Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-GV cho HS trao đổi với bạn trong nhóm đôi nêu tên gọi.

-GV gọi các nhóm lên chia sẻ với cả lớp

-GV nhận xét, kết luận

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi vở với bạn để kiểm tra.

-GV kiểm tra 1 số HS và mời HS lên chia sẻ cách làm.

-GV nhận xét, khen ngợi, chốt lời giải đúng.

a.Số bị chia là 8, số chia là 2, thương là 4 ta có phép chia: 8:2=4

b.Số bị chia là 20, số chia là 5, thương là 4, ta có phép chia: 20:5=4.

-GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm 6.

-HDHS cách chơi: Mỗi nhóm có 1 bộ thẻ ghi phép nhân, phép chia và tên thành phần của nó. HS trong nhóm rút 1 thẻ rồi quan sát các thẻ của các bạn trong nhóm, thảo luận ghép thành phép nhân, phép chia thích hợp.

-GV nhận xét, khen ngợi

-Qua bài này các em biết thêm được điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần nhớ? Lấy ví dụ?

-GV nhận xét tiết học.

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS trao đổi với bạn. nói cho bạn nghe về tên gọi các thành phần và kết quả trong từng phép chia: 10:2=5 và 30:5=6

-1 nhóm lên chia sẻ, lớp nhận xét góp ý.

-HS đọc thầm bài

-HS đọc và nêu YC

-HS thực hiện.

-HS chia sẻ

-HS chơi theo HD.

-3HS đã lập thành phép tính sẽ tạo thành nhóm và giới thiệu về nhóm bạn mà mình tìm được.

VD: Xin chào các bạn, xin giới thiệu nhóm chúng mình gồm 3 người bạn: SBC, số chia, thương và chúng mình chính là phép chia 20:5=4.

-HS chia sẻ

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3p

1.Khởi động

Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện: Ôn lại Bảng chia 2, Bảng chia 5.

- YCHS nêu tên gọi các thành phần và kết quả của phép chia 6:2=3 .

-GV nhận xét, khen ngợi, dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Bài 63: Luyện tập.

-HS chơi trò chơi.

-2,3 HS nêu, bạn khác nhận xét.

-HS lắng nghe, viết tên bài.

20p

2.Thực hành, luyện tập

Bài 1:a,Tính nhẩm

Mục tiêu: Vận dụng các phép chia đã học vào tính nhẩm

Bài 2: Cho phép nhân, nêu 2 phép chia thích hợp.

Mục tiêu: HS viết được 2 phép chia từ 1 phép nhân.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi vở với bạn để kiểm tra, đọc cho nhau phép tính và kết quả tương ứng.

-GV gọi HS đọc kết quả

-GV nhận xét, khen ngợi

Đáp án a:

b.Chọn 1 phép chia ở phần a và nêu SBC, SC, thương của phép tính đó.

-GV chỉ một số phép tính YC HS nêu tên gọi.

-GV nhận xét, chốt bài.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập.

-GVHDHS làm theo cặp đôi.

-GV gọi 1 nhóm lên chia sẻ cách làm bài.

-GV hỏi từ 1 phép nhân con làm như thế nào để viết được 2 phép chia?

-GV nhận xét, thống nhất đáp án:

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-2HS đọc bài làm

-HS chỉ vào 1 phép chia vừa tính được và nói cho bạn nghe đâu là SBC, SC, thương của phép tính đó.

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-Mỗi HS đọc 1 phép nhân trong bài và nêu 2 phép chia tương ứng sau đó chia sẻ với bạn cách quan sát, cách suy nghĩ để khi nhìn vào 1 phép nhân có thể viết được 2 phép chia tương ứng.

-1 nhóm lên chia sẻ, lớp nhận xét, góp ý.

-Ta lấy tích chia cho thừa số này thì bằng thừa số kia.

10p

3.Hoạt động vận dụng:

Bài 3: Lớp 2C có 20 học sinh. Các bạn dự kiến phân công nhau cùng dọn vệ sinh lớp học. Trả lời các câu hỏi:

a.Nếu chia thành 2 nhóm thì mỗi nhóm có mấy bạn?

b.Nếu chia thành các nóm, mỗi nhóm có 5 bạn thì cả lớp có bao nhiêu nhóm?

Mục tiêu: HS vận dụng phép chia đã học để trả lời được các câu hỏi trong bài toán thực tế

-Gọi HS đọc bài và các câu hỏi.

-GVHDHS quan sát tranh thảo luận nhóm 4 vận dụng các phép chia đã học để trả lời câu hỏi

- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét, khen ngợi, chốt bài

-HS đọc thầm bài

-1HS đọc to, lớp theo dõi.

-HS thảo luận nhóm 4 trả lời, viết phép chia phù hợp với từng câu hỏi.

VD: a.Lớp 2C có 20HS nếu chia thành 2 nhóm thì ta có phép chia 20:2=10 vậy mỗi nhóm có 10 bạn

b. Lớp 2C có 20HS nếu chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 5 bạn ta có phép chia 20:5=4 thì cả lớp có 4 nhóm?

-HS thực hiện.

3p

5.Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học.

-Qua bài này các em biết thêm được điều gì?

-Về nhà đọc lại bảng chia 2, bảng chia 5, tìm tình huống thực tế liên quan đến bảng chia 5 để hôm sau chia sẻ với bạn.

-2 HS chia sẻ

-HS lắng nghe, ghi nhớ

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3p

1.Khởi động

Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” ôn lại phép nhân, phép chia đã học.

-GV nhận xét, khen ngợi, dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Bài 64: Luyện tập chung (tiết 1)

-HS chơi trò chơi.

1 HS nêu 1 phép nhân bất kì yêu cầu bạn khác trả lời và nêu được phép nhân hoặc phép chia viết từ phép tính đó.

-HS lắng nghe, viết tên bài.

20p

2.Thực hành, luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm

Mục tiêu: Vận dụng các phép nhân, phép chia đã học vào tính nhẩm

Bài 2: Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính

Mục tiêu: Vận dụng các phép nhân, phép chia đã học để tìm được kết quả đúng với mỗi phép tính.

Bài 3: Chọn dấu (+,-,x,:) thích hợp.

Mục tiêu: HS điền đúng dấu +, - , x, : cho phù hợp.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập

-GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi vở với bạn để kiểm tra, đọc cho nhau phép tính và kết quả tương ứng.

-GV gọi HS đọc kết quả

-GV nhận xét, khen ngợi

Đáp án a:

b.

2cmx6=12cm

25dm:5=5dm

5kgx10=50kg

18l:2=9l

2dmx8=16dm

30kg:5=6kg

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

-GV chọn 2 đội chơi HD cách chơi: Khi GV hô bắt đầu thì lần lượt HS của 2 đội lên tìm tấm thẻ ghi kết quả gắn vào phép tính phù hợp. Đội nào gắn nhanh và đúng sẽ được khen.

-GV theo dõi HS chơi

-Nhận xét, chọn ra đội thắng cuộc khen ngợi, động viên.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập

-YCHS suy nghĩ chọn dấu +,-,x,: thích hợp, sau đó nói cho bạn cùng bàn nghe, đưa ra những lập luận để nói cho bạn hiểu tại sao lại chọn dấu đó, dấu nào thì thích hợp.

-GV gọi HS trình bày bài làm.

-GV nhận xét, khen ngợi, chốt đáp án.

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS làm bài và trao đổi với bạn

-2HS đọc kết quả

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS chia làm 2 đội, mỗi đội 3HS, HS dưới lớp làm trọng tài theo dõi để nhận xét.

-HS lắng nghe

HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS làm bài vào vở sau đó trao đổi với bạn

-3 HS lên trình bày, lớp nhận xét

10p

3. Hoạt động vận dụng

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống.

Mục tiêu: HS tính được phép tính có 2 dấu

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

-Gv yêu cầu HS thực hiện tính trong trường hợp có hai dấu phép tính

- GV nêu:

+Ta viết số thích hợp vào chỗ nào?

+Tính theo hướng nào?

-Yêu cầu HS làm bài vào SGK

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

-Vào ô có dấu “?”

-Tính theo chiều mũi tên từ trái sang phải.

3p

4.Củng cố dặn dò

Mục tiêu: Củng cố kiến thức bài học.

-Qua bài này các em biết thêm được điều gì?

-Về nhà đọc lại bảng chia 2, bảng chia 5, tìm tình huống thực tế liên quan đến bảng chia 5 để hôm sau chia sẻ với bạn.

-HS chia sẻ

-HS lắng nghe.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3p

1.Khởi động

Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” ôn lại phép nhân, phép chia đã học.

-GV nhận xét, khen ngợi, dẫn dắt, giới thiệu bài mới: Bài 64: Luyện tập chung (tiết 2)

-HS chơi trò chơi.

1 HS nêu 1 phép nhân bất kì yêu cầu bạn khác trả lời và nêu được phép nhân hoặc phép chia viết từ phép tính đó.

-HS lắng nghe, viết tên bài.

20p

2.Thực hành, luyện tập

Bài 4: a.Tìm tích biết hai thừa số là 5 và 9.

b.Tìm thương, biết SBC là 16 và số chia là 2.

Mục tiêu: Vận dụng các phép nhân, phép chia đã học vào tìm kết quả của phép nhân và phép chia.

Bài 5: Một trường tiểu học dự kiến trồng 30 cây xanh ở vườn trường.

a.Nếu trồng thành 5 hàng thì mỗi hàng có mấy cây?

b.Nếu trồng mỗi hàng 5 cây thì trồng thành mấy hàng?

Mục tiêu: Vận dụng các phép nhân, phép chia đã học giải quyết một tình huống thực tế.

-Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của bài tập

-GV yêu cầu HS làm bài vào bảng con lần lượt từng phần

- GV chữa bài.

+Muốn tìm tích khi biết hai thừa số con làm thế nào?

+Muốn tìm thương khi biết hai SBC và số chia con làm thế nào?

-GV nhận xét, chốt kiến thức

-Gọi HS đọc bài và các câu hỏi.

-GVHDHS quan sát tranh thảo luận nhóm 4 vận dụng các phép chia đã học để trả lời câu hỏi

- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét, khen ngợi, chốt bài

- HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS viết vào bảng

VD: a. Tích là 45 vì 5x9=45

b.Thương là 8 vì 16:2=8

+Lấy thừa số x với thừa số.

+Lấy SBC chia cho số chia

-HS đọc thầm bài

-1HS đọc to, lớp theo dõi.

-HS thảo luận nhóm 4 trả lời, viết phép chia phù hợp với từng câu hỏi.

VD: a.30 cây nếu trồng thành 5 hàng đều nhau thì ta có phép chia 30:5=6 vậy mỗi hàng có 6 cây

b. 30 cây nếu trồng mỗi hàng 5 cây thì ta có phép chia 30:5=6 vậy trồng thành 6 hàng.

-HS thực hiện.

10p

3.Hoạt động vận dụng:

Bài 6: Nêu các phép nhân, phép chia thích hợp với mỗi tranh vẽ.

Mục tiêu: HS nêu được tình huống thực tế có phép nhân, phép chia.

-Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu.

-GVHDHS quan sát tranh thảo luận nhóm 2 rồi nêu 1 tình huống có phép nhân, phép chia.

-GV gọi HS lên trình bày tình huống và viết phép nhân hoặc chia phù hợp.

-GV nhận xét, khen ngợi

-Có thể yêu cầu HS nêu thêm một số tình huống thực tế có 1 phép nhân hoặc 1 phép chia đã học.

-GV nhận xét, chốt ý.

-HS đọc thầm bài

-HS thực hiện

-HS thảo luận, mỗi HS nêu 1 tình huống khác nhau

VDa. 1 chuồng gà có 2 tầng, mỗi tầng có 5 con gà. Chuồng gà đó có 10 con gà. Ta có phép nhân 5x2=10 con gà,…

b.Trong chuồng có 2 loại thỏ xám và nâu, mỗi loại thỏ có 4 con. Cả 2 loại thỏ có 8 on ta có phép nhân 4x2=8 con thỏ,....

-3,4HS nêu. HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. ( 1 tranh có thể có 2 tình huống khác nhau và có thể vừa lập được 1 phép nhân và 1 phép chia.

-1,2 HS nêu thêm

3p

4.Củng cố, dặn dò

-Qua bài này các em biết thêm được điều gì?

-Về nhà đọc lại bảng chia 2, bảng chia 5, các con hãy sử dụng các phép nhân, phép chia đã học để giải quyết các tình huống thực tế mà các con gặp để hôm sau chia sẻ với bạn.

-HS chia sẻ

-HS ghi nhớ

Trường Tiểu học ..........

Giáo viên: ...............

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: TOÁN - TUẦN 23

Ngày ... tháng ... năm 202...

TG

ND các HĐDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

A. Khởi động:

MT : Tạo hứng thú cho hs vào bài.

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Em học toán.

- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về hình dạng của đồ vật đó.

- Gv kết hợp giới thiệu bài.

- HS hát và vận động theo bài hát Em học toán.

- HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về hình dạng của đồ vật:

Ví dụ: Hộp sữa, hộp keo có dạng khối trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối cầu, ...

- Đại diện các nhóm nêu kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

10’

B. Hoạt dộng hình thành kiến thức

Mục tiêu: Thông qua vật thật và đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ và khối cầu.

*GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 đặt các đồ vật đã chuẩn bị. Nhìn hộp sữa và sắp xếp các đồ vật có dạng giống hộp sữa vào trong giỏ màu xanh. Nhìn quả bóng và sắp xếp các đồ vật có dạng giống quả bóng vào trong giỏ màu đỏ.

-GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ các nhóm.

-GV mời các nhóm báo cáo.

- GV cho HS thực hành theo nhóm 4: xếp riêng các đồ vật có dạng hình khối trụ và có dạng hình khối cầu.

-GV mời các nhóm báo cáo.

- HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu của GV.

- HS cầm khối trụ và khối cầu bằng gỗ hoặc bằng nhựa có dạng hình khối trụ, khối cầu rồi quan sát, xoay, lật chạm vào các khối và nói: “Đây là khối trụ”; “Đây là khối cầu”.

- HS các nhóm báo cáo nói về màu sắc và kích thước rồi nói: “Khối trụ”; “Khối cầu”.

- HS thực hành theo nhóm 4.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

* GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình khối trụ :

H: Đây là gì? Nó có hình dạng hình gì? Em thấy hoặc được sờ vào nó chưa?

- GV giới thiệu hộp sữa, khúc gỗ …đây là những đồ vật có dạng hình khối trụ.

-Gv cho HS xem cả tư thế đứng và nằm của khối trụ. Gv cho Hs quan sát nhiều mẫu khác nhau .

-GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ trong SGK /34.

- GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng hình ảnh khối trụ trong đầu.

* GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình khối cầu :

- Đây là gì ?Nó có hình dạng hình gì ?

-GV cho HS quan sát xung quanh những đồ vật có dạng khối cầu .

GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ trong SGK /34.

- GV cho HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng hình ảnh khối cầu trong đầu.

- Nhận xét, tuyên dương.

- 2-3 HS trả lời: hộp sữa, khúc gỗ.

-HS quan sát xung quanh và hai đáy của những đồ vật đó.

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- HS cả lớp thực hành.

- HS chia sẻ quả bóng, viên bi.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- HS cả lớp thực hành.

15’

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 1/28:

Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát và nêu cách nhận biết khối trụ, khối cầu.

- GV gọi HS kể tên đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 1/28:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Xem các hình sau rồi kể tên một số đồ vật có dạng khối trụ, khối cầu.

- HS làm việc cá nhân TLCH:

+ Dạng khối trụ: hộp sữa, lon nước, bình cá.

+Dạng khối cầu: Qủa bóng

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

Bài 2/29:

Mục tiêu: Thông qua vật thật và đồ dùng trực quan biết được khối nào lăn được.

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS lên bảng lớp thực hành và TLCH.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

H: Hãy nêu tên một số đồ vật có dạng khối trụ hoặc khối cầu mà em biết .

-Gv nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/29:

- 2HS đọc YC bài.

- 1-2 HS trả lời.

-2 HS lên bảng thực hành và TLCH: khối trụ, khối cầu lăn được.

- HS theo dõi, lắng nghe nhận xét bạn.

-HS thi Ai nhanh hơn và nói đúng thì được 1 tràng vỗ tay .

Vd:Viên bi đá, bóng tennis, khối cầu.

Thùng phi nước, cột điện khối trụ …

Bài 3/29:

Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình.

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và TLCH.

-GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3/29:

- 2HS đọc YC bài.

- Mỗi hình sau có bao nhiêu khối trụ? Khối cầu? Khối lập phương? Khối hộp chữ nhật?

- HS làm việc nhóm đôi và TLCH +Hình 1: 2 khối trụ, 1 khối cầu, 1 khối lập phương, 1 khối hộp chữ nhật.

+Hình 2: 5 khối trụ, 4 khối cầu, 1 khối lập phương, 1 khối hộp chữ nhật.

- 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

5’

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 4/29:

Mục tiêu: Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát xung quanh lớp học và kể tên đồ vật có khối trụ, vật nào có khối cầu?

- GV gọi HS chia sẻ.

-GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 4/29:

- 2HS đọc YC bài.

- Kể tên một số đồ vật trong thực tế.

- HS nối tiếp nhau chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

5’

E.Củng cố- dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

- Hôm nay em học bài gì?

- Về nhà tìm thêm khối trụ khối cầu có trong nhà em nhé .

- Nhận xét giờ học.

- Bài khối trụ, khối cầu.

- HS lắng nghe .

Trường Tiểu học ..........

Giáo viên: ...............

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: TOÁN - TUẦN 23

Ngày ... tháng ... năm 202...

TG

ND các HĐDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

7’

A. Khởi động:

MT : Tạo hứng thú cho hs vào bài.

- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng nhau xếp riêng các đồ vật ra thành từng loại khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu.

- Gv kết hợp giới thiệu bài.

- HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về hình dạng của đồ vật đó:

Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh có dạng khối hộp chữ nhật;

hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối cầu, ...

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

15’

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 1/30:

Mục tiêu:

Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp quan sát tranh và đếm số khối trụ, khối cầu,...

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 1/30:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Hình dưới đây có bao nhiêu khối lập phương? Khối hộp chữ nhật? Khối trụ?Khối cầu?

- HS làm việc cặp đôi chia sẻ với bạn và cùng nhau đếm để kiểm tra kết quả.

- 2 HS chia sẻ trước lớp.

+2 khối trụ, 2 khối cầu, 4 khối lập phương, 4 khối hộp chữ nhật.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

Bài 2/30:

Mục tiêu:

Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát thảo luận nhóm 4 và TLCH:

H: Ở bên trái của khối cầu là khối gì ?

H: Ở bên phải của khối cầu là những khối gì ?

H: Khối nào ở giữa khối lập phương và khối hộp chữ nhật ?

- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/30:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Xem hình rồi trả lời các câu hỏi. Lấy các khối hình trong bộ đồ dùng xếp theo thứ tự trên.

- HS làm việc nhóm 4 và TLCH:

- Ở bên trái của khối cầu là khối trụ.

- Ở bên phải của khối cầu là những khối: khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập phương và khối trụ.

- Khối trụ ở giữa khối lập phương và khối hộp chữ nhật.

- Đại diện các nhóm báo cáo.

- HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.

8’

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 3/30:

Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.

Trò chơi “Đố bạn tìm hình”

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS cách chơi: +Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị nhiều loại hình khối đã đem đến lớp để lên bàn.

+Tiến hành: Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, các loại hình khối học sinh sưu tầm được để lên hai bàn,mỗi nhóm cử 5 bạn tham gia chơi. HS bịt mắt và nhanh tay tìm đúng hình khối theo yêu cầu của quản trò (hay giáo viên hô), ví dụ: Hãy lấy cho tôi một khối trụ,... Trò chơi diễn ra trong thời gian hai phút, nếu nhóm nào chọn được nhiều hình khối và đúng thì nhóm đó thắng.

-Gv nhận xét, tuyên dương.

Bài 3/30:

- 2HS đọc YC bài.

- 1-2 HS trả lời: Trò chơi “Đố bạn tìm hình”

- HS theo dõi, lắng nghe.

- HS tham gia chơi trước lớp. Cả lớp theo dõi, cổ vũ các bạn.

- HS nhận xét nhóm bạn.

5’

E.Củng cố- dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

H: Hôm nay em học bài gì?

H: Bài học hôm nay em thích nhất điều gì?

H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật?

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật có trong nhà em nhé .

- Nhận xét giờ học.

- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.

- 1-2 HS trả lời.

-HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.

- HS lắng nghe .

Trường Tiểu học ..........

Giáo viên: ...............

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: TOÁN - TUẦN 23

Ngày ... tháng ... năm 202...

TG

ND các HĐDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

7’

A. Khởi động:

MT : Tạo hứng thú cho hs vào bài.

- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng nhau xếp riêng các đồ vật ra thành từng loại khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu.

- Gv kết hợp giới thiệu bài.

- HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về hình dạng của đồ vật đó:

Chẳng hạn: Hộp sữa Yomost, hộp bánh có dạng khối hộp chữ nhật;

hộp kẹo có dạng khối trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối cầu, ...

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS ghi tên bài vào vở.

13’

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 4/31:

Mục tiêu: Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, sử dụng các khối hình đã học (như khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu) để ghép thành các hình như gợi ý hoặc các hình theo ý thích.

- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.

+ GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn.

Ví dụ: Hình ghép của bạn có mấy hình khối trụ?Hình ghép của bạn có mấy hình khối cầu?...

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 4/31:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Sử dụng các khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu để xếp hình em thích.

- HS làm việc cá nhân theo gợi ý của GV.

-HS mời bạn xem hình mới ghép được và nói cho bạn nghe về ý tưởng ghép hình của mình.

- 3 - 5 HS chia sẻ trước lớp và nói cho các bạn nghe về ý tưởng ghép hình của mình.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

12’

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 5/31:

Mục tiêu: Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS dùng các khối hình như trong SGK thảo luận nhóm 4 để xếp hình, nhóm nào xếp được cao hơn, chắc hon thì thắng cuộc.

- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó khăn. Khuyến khích HS chia sẻ ý tưởng xếp hình của mình, lí do nhóm quyết định xếp như vậy để hình cao hơn chắc hơn.

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 5/31:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Dùng các khối sau để xếp hình và xem ai xếp được cao hơn, vững chắc hơn.

- HS làm việc nhóm 4 nhóm trưởng hướng dẫn các bạn dùng các khối hình như trong SGK để xếp hình. Trong trường hợp không có các khối hình như trong SGK để lắp ghép thì các nhóm sử dụng các khối hình mình mang để xếp, ghép.

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp và nói cho các bạn nghe về ý tưởng ghép hình của mình.

- HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.

5’

E.Củng cố- dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

H: Hôm nay em học bài gì?

H: Bài học hôm nay em thích nhất điều gì?

H:Nếu được rút kinh nghiệm để lần sau làm tốt hơn thì em sẽ làm gì?

H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật?

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật có trong nhà em nhé .

- Nhận xét giờ học.

- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.(tt)

- 1-2 HS trả lời.

-HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.

- HS lắng nghe .

Trường Tiểu học ..........

Giáo viên: ...............

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: TOÁN - TUẦN 23

Ngày ... tháng ... năm 202...

TG

ND các HĐDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

A. Khởi động:

MT : Tạo hứng thú cho hs vào bài.

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Chiếc đồng hồ.

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày, chẳng hạn: Buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,...

+ GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ và cảm nhận được nhịp sinh hoạt lặp đi lặp lại của thời gian hết ngày này sang ngày khác, sáng, trưa, chiều, tối, đêm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV cho HS quan sát tranh, suy nghĩ về những thông tin ghi trên bảng tin và trả lời câu hỏi 14 giờ chiều là mấy giờ?

- Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài.

- HS hát và vận động theo bài hát Chiếc đồng hồ.

- HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày của mình.

- Đại diện các nhóm hỏi đáp chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

- HS xung phong trả lời: 14 giờ chiều là 2 giờ.

- HS ghi tên bài vào vở.

10’

B. Hoạt dộng hình thành kiến thức

Mục tiêu:

-Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày,giờ.

-Nhận biết 1 ngày có 24 giờ.

1. Nhận biết 1 ngày = 24 giờ

H: 1 ngày có bao nhiêu giờ?

- GV giới thiệu 1 ngày = 24 giờ; 24 giờ trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau.

- GV sử dụng đồng hồ quay kim đồng hồ hai vòng minh hoạ 24 giờ (hoặc chiếu cho kim phút quay hết một vòng kim giờ di chuyển thêm 1 giờ).

2.Nhận biết tên các buổi và thời gian các buổi trong ngày.

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 thực hiện các thao tác:

- GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ các nhóm.

- GV mời các nhóm báo cáo.

-Gv nhận xét, tuyên dương.

- GV chốt lại giới thiệu các buổi và thời gian các buổi trong ngày.

- HS chia sẻ 1 ngày có 24 giờ.

- HS đếm giờ theo thao tác của GV: 1 giờ, 2 giờ,..., 11 giờ, 12 giờ. 13 giờ, 14 giờ,..., 24 giờ.

-HS thảo luận nhóm 4 rồi viết giờ thích hợp với các buổi trong ngày:

- Đại diện các nhóm trình bày.

- HS lắng nghe, nhận xét nhóm bạn.

3.Thực hành xem đồng hồ và đọc giờ lớn hơn 12 giờ.

- GV cho HS thực hành xem đồng hồ theo nhóm đôi.

- GV quan sát, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng, chú ý những giờ lớn hơn 12 chẳng hạn: 17 giờ, 20 giờ,...

- GV gọi từng cặp HS chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS thực hành theo nhóm đôi, mỗi HS quay kim trên mặt đồng hồ giấy, rồi đọc kết quả cho bạn nghe.

- 4-5 cặp HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe và nhận xét bạn.

15’

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 1/32:

Mục tiêu: Thực hành quay kim trên mặt trên đồng hồ.

- GV gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS quay kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu cầu trong SGK, mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và cùng bạn kiểm tra xem cả hai đã quay đúng chưa, đã đọc đúng giờ chưa.

- GV cho HS lên bảng thực hành trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

* Thực hiện tương tự như phần a.

- GV hướng dẫn HS quay kim đồng hồ và giải thích cho bạn nghe, chẳng hạn: 13 giờ là 1 giờ chiều nên quay kim giờ chỉ vào số 1, kim phút chỉ vào số 12.

Bài 1/32:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời: Quay kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ.

- HS thực hành cặp đôi theo yêu cầu của GV.

a) 2 giờ, 5 giờ, 8 giờ, 11 giờ, 12 giờ.

- 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

b) 13 giờ, 14 giờ, 19 giờ, 20 giờ, 23 giờ.

5’

D. Hoạt dộng vận dụng

Mục tiêu: Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng (các buổi) trong một ngày.

- GV hướng dẫn HS hỏi đáp lẫn nhau theo cặp, theo câu hỏi gợi ý của GV. VD:

H: Đố bạn buổi sáng có những giờ nào?

H: Đố bạn buổi trưa có những giờ nào?

H: Đố bạn buổi chiều có những giờ nào?...

- GV cho HS chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS làm việc theo cặp đôi.

-Buổi sáng có: 1 giờ sáng, ...., 10 giờ sáng.

- Buổi trưa có: 11 giờ trưa, 12 giờ trưa.

- Buổi chiều có: 1 giờ chiều (13 giờ), 2 giờ chiều (14 giờ), ..., 6 giờ chiều (18 giờ).

- 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

5’

E.Củng cố- dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

H: Bài học hôm nay, em học thêm được điều gì? Điều đó giúp gì cho cuộc sống?

H: Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn bạn điều gì?

- Về nhà thực hành xem đồng hồ ở nhà và biết sắp xếp thời gian hợp lý để vui chơi và học tập.

- Nhận xét giờ học.

- Bài học hôm nay, em học thêm được cách xem giờ. Điều đó giúp em cảm nhận được sự quý giá của thời gian.

- Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn bạn chú ý kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút, ...

- HS lắng nghe.

Trường Tiểu học ..........

Giáo viên: ...............

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: TOÁN - TUẦN 23

Ngày ... tháng ... năm 202...

TG

ND các HĐDH

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

7’

A. Khởi động:

MT : Tạo hứng thú cho hs vào bài.

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Chiếc đồng hồ.

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày, chẳng hạn: Buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,...

+ GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ và cảm nhận được nhịp sinh hoạt lặp đi lặp lại của thời gian hết ngày này sang ngày khác, sáng. trưa, chiều, tối, đêm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV hỏi: 16 giờ chiều là mấy giờ?

H: 7 giờ tối là mấy giờ ?

- Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài.

- HS hát và vận động theo bài hát Chiếc đồng hồ.

- HS làm việc theo cặp đôi nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày của mình.

- Đại diện các nhóm hỏi đáp chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

- HS xung phong trả lời: 16 giờ chiều là 4 giờ.

- 7 giờ tối là 19 giờ.

- HS ghi tên bài vào vở.

23’

C. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 2/32: Số ?

Mục tiêu: Thực hành xem giờ đúng trên đồng hồ.

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thực hiện các thao tác sau:

+ Đọc giờ đúng trên đồng hồ kim và đồng hồ điện tử.

+ Giải thích cho bạn nghe.

- GV cho HS lên bảng thực hành trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV đưa thêm một số trường hợp khác để rèn kĩ năng xem giờ cho HS.VD: 21 giờ hay mấy giờ tối?

17 giờ hay mấy giờ chiều?....

- Gv nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/32:

- 2HS đọc YC bài.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hành nhóm 4 theo yêu cầu, nhóm trưởng điều hành.

+ 21 giờ hay 9 giờ tối;

14 giờ hay 2 giờ chiều.

- 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

- HS xung phong phát biểu.

- 21 giờ hay 9 giờ tối.

17 giờ 5 giờ chiều.

Bài 3/33:

Mục tiêu: Thực hành xem giờ đúng trên đồng hồ.

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS xem tranh, đọc các câu ghi giải thích bức tranh rồi chọn đồng hồ thích hợp. Nói cho bạn nghe kết quả.

• - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi và trả lời theo cặp: sắp xếp lại thứ tự hoạt động theo thời gian cho hợp lí và kể thành một câu chuyện theo các bức tranh.

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.

• - Gv nhận xét, tuyên dương.

Bài 3/33:

- 2HS đọc YC bài.

- 1-2 HS trả lời: Chọn đồng hồ thích hợp với mỗi tranh vẽ.

- HS làm việc theo cặp xem tranh, đọc các câu ghi giải thích bức tranh rồi chọn đồng hồ thích hợp.

+ Loan giúp mẹ làm bánh lúc 15 giờ: đồng hồ D.

+ Loan mang bánh biếu bà lúc 17 giờ: đồng hồ A.

+ Loan tập đàn lúc 19 giờ: đồng hồ C.

+ Bố Loan đi công tác về lúc 20 giờ: đồng hồ B.

- Đại diện một vài cặp chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

D. Hoạt dộng vận dụng

Bài 4/33:

Mục tiêu:

Đọc được giờ lớn hơn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ,...

Trò chơi “Đồng hồ bí ẩn”.

- Gọi HS đọc YC bài.

H: Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4, quan sát các đồng hồ trong SGk và giúp các bạn nhỏ đoán xem các bạn đang nói đến đồng hồ nào.

- GV quan sát, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng.

-GV gọi đại diện các nhóm báo cáo.

- Gv nhận xét, tuyên dương.

Bài 4/33:

- 2HS đọc YC bài.

- 1-2 HS trả lời: Trò chơi “Đồng hồ bí ẩn”.

- HS thực hiện theo nhóm 4, mỗi nhóm nhận được một phiếu có các đồng hồ như trong SGK.

- HS đọc giờ và đưa ra những câu hỏi đố các bạn trong nhóm biết mình đang nói đến đồng hồ nào trong phiêu.

+ Lan: Đồng hồ nào chỉ 16 giờ? Đồng hồ B chỉ 16 giờ.

+Châu: Đồng hồ nào chỉ 22 giờ?

Đồng hồ A chỉ 22 giờ.

+ Đức: Sau 1 giờ nữa đồng hồ nào chỉ 19 giờ ?

Sau 1 giờ nữa đồng hồ C chỉ 19 giờ.

-Đại diện các nhóm báo cáo.

- HS lắng nghe nhận xét bạn.

5’

E.Củng cố- dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

- Về nhà thực hành xem đồng hồ ở nhà và biết sắp xếp thời gian hợp lý để vui chơi và học tập; cảm nhận được sự quý giá của thời gian.

- Nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe .

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày … tháng … năm 20…

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 24

Bài 68 : GIỜ - PHÚT (tiết 1) – Tiết 116

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh

-Gv cho học sinh chia sẻ theo nhóm một số thông tin về một số hoạt động gắn với thời gian trong ngày của em. Nói cho nhau nghe đồng hồ giúp ích cho cuộc sống con người như thế nào, chẳng hạn đồng hồ cho chúng ta biết điều gì?( thời gian, đồng hồ nhắc em đi học đúng giờ,..)

- Gv cho học sinh nói cho bạn nghe các hoạt động diễn ra trong ngày, chẳng hạn: buổi sáng tớ thức dậy lúc 6 giờ,..

-Gv cho học sinh quan sát đồng hồ và thảo luận:

+Trên mặt đồng hồ có gì?

+Các chấm trên mặt đồng hồ có ý nghĩa gì?

-Cho học sinh đếm các vạch trên mặt đồng hồ để nhận biết có 12 vạch to. Giữa hai vạch to là các vạch nhỏ. Có tất cả 60 vạch.

-Gv nhận xét, tuyên dương

-Học sinh chia sẻ trong nhóm

-Học sinh trao đổi với bạn các hoạt động diễn ra trong ngày

-Học sinh trả lời

-Học sinh thực hiện

22’

2. Hoạt động hình thành kiến thức

2.1.Hoạt động 1: Nhận biết 1 giờ = 60 phút

Mục tiêu: HS nhận biết 1 giờ = 60 phút

2.2.Hoạt động 2: Đọc giờ trên đồng hồ khi kim phút chỉ số 3, số 6

Mục tiêu: Hs biết đọc giờ khi kim phút chỉ số 3, số 6

2.3.Hoạt động 3: Thực hành xem đồng hồ với một số đồng hồ khác có kim phút chỉ vào số 3, 6, 12

Mục tiêu: Hs biết đọc giờ khi kim phút chỉ số 3, số 6, số 12

- GV cho HS quay kim một vòng (60 vạch) và quan sát kim giờ dịch chuyển một vạch to

-Gv chiếu slide miêu tả kim phút quay một vòng thì kim giờ dịch chuyển thêm một vạch to

-Gv nhận xét: 1 giờ = 60 phút

-Gv gọi học sinh nhắc lại

-Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác:

+Quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ đúng; quan sát đồng hồ và đọc giờ trên đồng hồ

+Quay kim phút chỉ vào số 3; trả lời câu hỏi: kim phút đã chạy được bao nhiêu phút từ số 12 đến số 3?

-Gv giới thiệu cách đọc giờ: 9 giờ 15 phút

-GV quay kim đồng hồ ở vị trí 9 giờ 15 phút. Gv yêu cầu học sinh đọc và quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 9 giờ 15 phút

-Gv và học sinh thực hiện tương tự với trường hợp kim phút chỉ vào số 6. Gv quay kim đồng hồ ở vị trí 9 giờ 30 phút. GV yêu cầu HS đọc và quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 9 giừo 30 phút, Gv giới thiệu: “9 giờ 30 phút” hay còn gọi là 9 giờ rưỡi”

-Gv nhận xét, tuyên dương

-Gv yêu cầu học sinh quay kim đồng hồ và đọc giờ chỉ trên đồng hồ với bạn

-Gv quan sát, giúp đỡ các bạn học sinh chậm

-Gv nhận xét, tuyên dương

-Học sinh thực hiện

-Học sinh quan sát

-Học sinh lắng nghe

-Học sinh nhắc lại

-Học sinh quay kim đồng hồ

-15 phút

-Học sinh nhắc lại cách đọc

-Học sinh thực hiện

-Học sinh thực hiện với sự hướng dẫn của giáo viên

-Học sinh thực hiện

-Học sinh nhận xét bạn

6’

3. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập

*Bài 1: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Học sinh đặt câu hỏi và trả lời theo cặp/nhóm bàn: Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ?

-Gv mời đại diện một vài cặp chia sẻ trước lớp

-Gv đặt câu hỏi để HS chia sẻ cách xem đồng hồ trong mỗi trường hợp

-Gv nhận xét, tuyên dương

*Bài 2: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

a) Gv yêu cầu học sinh quay kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu cầu trong SGK, mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và cùng bạn kiểm tra xem cả hai đã quay đúng chưa, đã đọc đúng giờ chưa

b)Thực hiện tương tự như phần a: HS quay kim đồng hồ và giải thích cho bạn nghe, chẳng hạn: 13 giờ rưỡi là 1 giờ 30 phút chiều nên quay kim giờ chỉ vào số 1, kim phút chỉ vào số 6.

-Gv quan sát, giúp đỡ những Hs chậm

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh thực hiện theo nhóm/bàn

-Học sinh trình bày trước lớp

-Học sinh trả lời

- HS đọc yêu cầu

-Học sinh quay đồng hồ và chia sẻ với bạn

-Học sinh thực hiện quay kim đồng hồ và chia sẻ với bạn

2’

4. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.

Hỏi: Hôm nay các em học bài gì?

-Các em áp dụng bài đã học vào cuộc sống như thế nào?

GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

HS nêu ý kiến

HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 24

Bài 68 : GIỜ - PHÚT (tiết 2) – tiết 117

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

15’

15’

1. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào bài tập

2. Hoạt động vận dụng

*Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

*Bài 3: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác sau:

+Xem tranh, đọc các câu ghi giải thích bức tranh rồi chọn đồng hồ thích hợp

+Nói cho bạn nghe kết quả

-Gv khuyến khích Hs đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi theo cặp

-Gv nhận xét, tuyên dương

*Bài 4: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và nói cho bạn nghe về giờ mở cửa, đóng cửa của các địa điểm trong bức tranh

-Gv đặt thêm các câu hỏi để Hs liên hệ với hoạt động thực tiễn, chẳng hạn: Nếu Hà đến bể bơi trẻ em lúc 16:00 thì em có nhận xét gì?

-GV cho học sinh chia sẻ cho bạn nghe những thông tin về giờ đóng cửa, mở cửa của những địa điểm trong thực tế cuộc sống.

-Gv nhận xét, tuyên dương giúp học sinh chậm

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh thực hiện

-Học sinh nói kết quả cho nhau

- HS đọc yêu cầu

-Học sinh đọc thông tin và chia sẻ với bạn

-Học sinh tả lời

-Học sinh chia sẻ thông tin

5’

3. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.

Hỏi: Bài học hôm nay, các em đã học thêm được điều gì? Điều đó giúp gì cho cuộc sống?

-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

-Để xem đồng hồ chính xác, em nhắn bạn điều gì?

GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

Gv dặn học sinh chuẩn bị cho tiết học sau.

HS nêu ý kiến

HS trả lời

-Học sinh lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày … tháng … năm 20…

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 24

Bài 69 : NGÀY - THÁNG (tiết 1) – tiết 118

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh

- Gv cho học sinh quan sát tranh khởi động và hỏi: Tranh vẽ gì?

-Cho học sinh quan sát tờ lịch tháng này, thảo luận nhóm và chia sẻ những thông tin biết được từ tờ lịch đó.

-Gv nhận xét, giới thiệu bài

-Học sinh trả lời

-Học sinh chia sẻ thông tin

15’

2. Hoạt động hình thành kiến thức

Mục tiêu:

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng

-Biết đọc tên các ngày trong tháng

- Gv treo tờ lịch tháng Tư trong Sgk, giới thiệu: Đây là tờ lịch tháng Tư

- Gv hướng dẫn học sinh đọc các thông tin trên tờ lịch tháng tư:

+Tháng 4 có 30 ngày

+Ngày 13 tháng 4 là thứ tư

+Ngày 30 tháng 4 là thứ bảy

-Gv cho học sinh xem lịch: Hs lấy một tờ lịch tháng, thực hành đọc các thông tin của tờ lịch cho bạn nghe, chẳng hạn: Tháng 5 có 31 ngày, ngày 1 tháng 5 là chủ nhật

-Học sinh quan sát

-Học sinh đọc thông tin dưới sự hướng dẫn của giáo viên

-Học sinh đọc thông tin trên tờ lịch cho bạn nghe

10’

3. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Biết xem lịch để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào đó trong tháng là thứ mấy trong tuần

*Bài 1: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cho học sinh quan sát tờ lịch tháng 10, chỉ và nói cho bạn nghe: Đây là tờ lịch tháng 10

-Cho học sinh đặt câu hỏi và trả lời theo cặp:

+Tháng 10 có mấy ngày?

+Ngày 20 tháng 10 là thứ mấy?

-Cho học sinh đọc và viết các ngày khoanh trên tờ lịch vào vở

-Gv nhận xét, tuyên dương

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh quan sát tờ lịch và đọc

-Học sinh trao đổi trong nhóm

-30 ngày

-Là thứ năm

-Học sinh viết vào vở

5’

4. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.

Hỏi: Hôm nay các em học bài gì?

-Các em áp dụng bài đã học vào cuộc sống như thế nào?

GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

HS nêu ý kiến

HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày … tháng … năm 20…

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 24

Bài 69 : NGÀY - THÁNG (tiết 2) – Tiết 119

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

20’

1. Hoạt động thực hành, luyện tập

Mục tiêu: Biết xem lịch để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào đó trong tháng là thứ mấy trong tuần

*Bài 2: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Cho học sinh đặt câu hỏi và trả lời theo cặp

-Cho đại diện một vài cặp chia sẻ trước lớp

-Gv đặt câu hỏi liên hệ với các sự kiện liên quan đến các ngày trong các tờ lịch trong bài

-Gv nhận xét, tuyên dương

*Bài 3: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Cho học sinh quan sát lịch dự báo thời tiết trong tháng 7 và thảo luận, trả lời câu hỏi

- Cho học sinh đặt thêm các câu hỏi về những thông tin có thể xem được từ tờ lịch đó

-Gv nhận xét, tuyên dương

- HS đọc yêu cầu

-Học sinh trao đổi trong nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Học sinh trả lời

- HS đọc yêu cầu

-Học sinh quan sát, trả lời

-Học sinh đặt thêm câu hỏi cho bạn

10’

2. Hoạt động vận dụng:

*Mục tiêu: Học sinh biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế

*Bài 4: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác sau:

+Thực hành lấy một tờ lịch tháng rồi đánh dấu và ghi chú vào những ngày có sự kiện đặc biệt trong tờ lịch của em

+Chia sẻ với bạn những thông tin đặc biệt đó

-GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc yêu cầu

-Học sinh thực hiện

-Học sinh chia sẻ với bạn

5’

3. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.

Hỏi: Bài học hôm nay, các em đã học thêm được điều gì? Điều đó giúp gì cho cuộc sống?

-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

-Gv nhận xét, tuyên dương

-Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau

HS nêu ý kiến

HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày … tháng … năm 20….

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 24

Bài 70 : LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1) – Tiết 120

TG

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.

-GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo nhóm hoặc cả lớp: Học sinh đọc một giờ rồi đố bạn đọc giờ đó theo cách khác. Chẳng hạn, HS đọc: 13 giờ còn gọi là mấy giờ, bạn trả lời: 13 giờ hay 1 giờ chiều.

-Gv cho học sinh chơi vài lượt, nhận xét, tuyên dương

HS lắng nghe luật chơi

HS chơi

HS lắng nghe

22’

2. Hoạt động thực hành – Luyện tập

*Mục tiêu:

Củng cố kĩ năng xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 3, 6, 12. Củng cố kĩ năng xem lịch và xác định số ngày trong tháng, xác định một ngày nào đó trong tháng là thứ mấy trong tuần.

*Bài 1: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Gv yêu cầu học sinh thực hiện các thao tác sau:

+Đọc các câu mô tả tình huốngliên quan đế thời gian, quan sát đồng hồ rồi chọn đồng hồ thích hợp với mỗi câu

+Cho học sinh nói cho bạn nghe kết quả

-GV khuyến khích Hs đặt câu hỏi và trả lời theo cặp hoặc chia sẻ xem ở thời điểm đó trong ngày em làm những gì?

-Đại diện các nhóm trình bày

-Gv nhận xét, tuyên dương

*Bài 2: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Gv cho học sinh đọc thông tin trong SGK nói cho bạn nghe về giờ vào học và giờ mở cửa, đóng cửa ngân hàng

- Cho học sinh quan sát các đồng hồ chọn câu đúng, câu sai và giải thích tại sao

-Gv đặt thêm các câu hỏi để HS liên hệ với những thông tin về giờ đóng cửa, mở cửa của những địa điểm trong thực tế cuộc sống

-Gv nhận xét, tuyên dương, giúp đỡ học sinh chậm

*Bài 3: Gv mời 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

-Gv cho học sinh thực hiện theo cặp: HS quay kim trên mặt đồng hồ để đồng hồ chỉ đúng giờ theo yêu cầu trong SGK, mỗi lần quay kim, đưa cho bạn xem, đọc giờ và cùng bạn kiểm tra xem cả hai đã quay đúng chưa, đã đọc đúng giờ chưa.

-Gv cho đại diện các nhóm trình bày trước lớp

-GV nhận xét, tuyên dương, giúp đỡ học sinh chậm.

HS đọc yêu cầu bài

HS thực hiện thao tác dưới sự hướng dẫn của giáo viên

-Học sinh nói kết quả cho bạn nghe

-Học sinh thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày

HS đọc yêu cầu bài

-Học sinh đọc thông tin và nói cho bạn nghe

-Học sinh chọn đồng hồ và giải thích lí do

-Học sinh trả lời

HS đọc yêu cầu bài

-Học sinh thực hiện theo cặp

-Đại diện nhóm trình bày

3’

3. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.

Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì?

GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

HS nêu ý kiến

HS lắng nghe

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

12’

12’

5’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 4: Xem tờ lịch tháng 12, trả lời các câu hỏi.

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về xem lịch để áp dụng vào làm bài tập.

C. Hoạt động vận dụng.

Bài 5. (Trang 39)

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về xem lịch để áp dụng vào làm bài tập.

D. Củng cố - Dặn dò.

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo hình thức cả lớp.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chơi:

+ 1 Học sinh đố bạn: tháng 6 có bao nhiêu ngày? 1 học sinh trả lời: tháng 6 có 30 ngày.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh cả lớp tham gia trò chơi.

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 4.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện theo cặp.

+ Hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi và trả lời theo cặp.

+ Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nói cách tính ngày sinh nhật Liên là thứ mấy, từ đó liên hệ đến cách xem lịch và tính ngày trong thực tiễn.

- Yêu cầu các nhóm trình bày – nhận xét, tuyên dương.

- Chốt lại cách xem lịch trong tháng.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

- Cho học sinh quan sát mảnh của tờ lịch trên màn chiếu.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để trả lời các câu hỏi:

+ Ngày 19 tháng 8 là thứ mấy?

+ Các ngày thứ Hai trong tháng là ngày bao nhiêu?

+ Các ngày thứ Bảy trong tháng là ngày bao nhiêu?

- Giáo viên quan sát học sinh trình bày. Hỏi học sinh làm cách nào để con biết?

- Giáo viên nhận xét – chốt ý.

- Qua bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- Để có thể làm tốt các bài tập trên em muốn nhắn với bạn điều gì?

- Dặn học sinh về nhà xem trước bài học của buổi sau.

- Học sinh tham gia trò chơi theo hình thức cả lớp.

- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách chơi.

- Học sinh tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của giáo viên.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- Làm bài tập theo cặp đôi.

- Trình bày trước lớp.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát mảnh tờ lịch.

- Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

+ Ngày 19 tháng 8 là thứ sáu.

+ Các ngày thứ Hai trong tháng là: 1, 8, 15, 22.

+ Các ngày thứ Bảy trong tháng là: 6, 13, 20, 27.

- Học sinh trả lời.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

25’

5’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 1. Tính nhẩm (trang 40)

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân, chia đã học để áp dụng vào làm bài tập.

Bài 2. (Trang 40)

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép nhân, chia đã học để áp dụng và nêu được tên các thành phần của phép nhân, phép chia.

C. Hoạt động vận dụng

Bài 3. (Trang 40)

Mục tiêu: Dựa vào kiến thức của phép nhân, phép chia. Nêu được tình huống có phép nhân, phép chia trong thực tế

C. Củng cố - Dặn dò.

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” theo hình thức cả lớp.

- Giáo viên phổ biến luật chơi:

Luật chơi: Giáo viên phát lệnh hỏi bất kì một phép nhân trong bảng nhân đã học) em đó trả lời đúng thì có quyền mời một bạn khác, có thể hỏi phép tính ví dụ: 2 x 3 = ? . Nếu bạn đó trả lời sai thì bạn đó không được quyền mời bạn khác mà tự giác bước lên bục giảng. Giáo viên tiếp tục trò chơi.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi.

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 1.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện tính nhẩm để tìm kết quả các phép tính nhân, chia trong bài tập.

- Gọi học sinh đọc nối tiếp kết quả các phép tính.

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.

- Giáo viên chuyển chốt ý.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho học sinh thực hiện theo cặp đôi.

a. Nêu thừa số, tích trong phép nhân 5 x 9 = 45.

b.Nêu số bị chia, số chia, thương trong phép chia: 16 : 2 = 8.

- Giáo viên lắng nghe – nhận xét.

- Giáo viên nêu các phép tính khác để học sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét - chốt ý.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

- Cho học sinh quan sát tranh trên màn hình.Nêu một tình huống có phép nhân, phép chia. Ví dụ: Có 10 quả bóng đỏ, đem chia vào 2 khay, mỗi khay chứa 5 quả (10 ; 2 = 5) khuyến khích học sinh nói suy nghĩ của mình, trình bày thuyết phục.

- Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp.

- Gọi 2,3 học sinh nêu tình huống có phép nhân, phép chia trong thực tế.

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương – chốt ý.

- Qua bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

- Để có thể làm tốt các bài tập trên em muốn nhắn với bạn điều gì?

- Dặn học sinh về nhà xem trước bài học của buổi sau.

- Học sinh tham gia trò chơi theo hình thức cả lớp.

- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách chơi.

- Học sinh tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của giáo viên.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- Làm bài tập.

- Đọc kết quả.

- Học sinh lắng nghe.

- Thực hiện thảo luận theo cặp.

- Trình bày trước lớp.

- Trong phép nhân 5 x 9 = 45. Thừa số thứ nhất là 5, thừa số thứ hai là 9 và tích là 45.

- Trong phép chia 16 : 2 = 8. Số bị chia là 16, số chia là 2 và thương là 8.

- Học sinh nêu.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát màn hình. Sau đó suy nghĩ và nêu tình huống có phép nhân, phép chia dựa vào hình.

- Học sinh trình bày.

- Học sinh nêu tình huống có phép nhân, phép chia trong thực tế.

- Học sinh trả lời.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

15’

10’

5’

A. Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập

Bài 4. (trang 41)

Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức kĩ năng về nhận dạng khối trụ khối cầu, xem đồng hồ, xem lịch để áp dụng vào làm bài tập.

Bài 5. (Trang 41)

Mục tiêu: Vận dụng kĩ năng xem đồng hồ vào giải quyết vấn đề.

C. Hoạt động vận dụng.

Bài 6. (Trang 41)

Mục tiêu: Biết xem lịch và xác định số ngày trong tháng, xác định mọt ngày nào đó trong tháng là thứ mấy trong tuần.

C. Củng cố - Dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

* Ôn tập và khởi động

- GV tổ chức cho lớp hát bài “Quả bóng.

- Giáo viên nói về bài hát để giới thiệu vào bài học.

- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 4.

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình và thực hiện theo cặp nói cho bạn nghe:

+ Hình bên được ghép từ bao nhiêu khối hộp chữ nhât? Khối trụ? Khối cầu?

- Các cặp trình bày

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.

- Giáo viên chuyển chốt ý.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho học sinh thực hiện làm bài theo cặp.

- Trình bày trước lớp.

- Giáo viên lắng nghe – nhận xét – chốt ý.

- Giáo viên nêu yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho học sinh thực hiện theo nhóm 4.

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.

- Giáo viên lắng nghe – nhận xét.

- Giáo viên nhận xét – Đánh giá – chốt bài.

- Giáo viên hỏi:

+ Qua bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì?

+ Nhấn mạnh nội dung, kiến thức của bài học để học sinh khắc sâu thêm kiến thức.

- Dặn học sinh về nhà xem trước bài học của buổi sau.

- Học sinh cả lớp kết hợp vận động.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- Học sinh quan sát và nói cho bạn nghe.

+ Hình bên được ghép từ 3 khối hộp chữ nhật, 4 khối trụ, 4 khối cầu.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát tranh nói cho bạn nghe mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ. Ví dụ: Tranh 1 Bạn An đánh đàn lúc 8 giờ 30 phút tối hoặc 20 giờ 30 phút.

- Học sinh lắng nghe, nhận xét.

- Thực hiện thảo luận theo nhóm.

- Học sinh xem tờ lịch thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi.

- Trình bày trước lớp.

- Các nhóm quan sát, nhận nhét ....

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời câu hỏi – Ghi nhớ.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

10’

12’

5’

5’

A.Hoạt động khởi động.

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động thực hành.

Bài 1. (Trang 42) Biểu diễn phép nhân, phép chia bằng nhiều cách.

Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học về phép nhân, phép chia để biểu diễn và phát huy được trí sáng tạo.

Bài 2. (Trang 42) Lắp ghép, tạo hình sáng tạo.

Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học về nhận dạng các đồ vật có dạng khối lập phương, khối trụ, khối cầu để xây dựng mô hình theo ý tưởng, phát huy tính sáng tạo.

C. Hoạt động vận dụng.

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi. Vận dụng được bảng nhân chia đã học để tham gia trò chơi.

D. Củng cố - Dặn dò.

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

- Tổ chức cho lớp hát một bài hát kết hợp vận động phụ họa theo nhạc.

- Vừa rồi lớp chúng ta thực hiện rất là sôi nổi ...

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện theo nhóm 4: Biểu diễn phép nhân, phép chia bằng nhiều cách. Ví dụ:

+ Xếp các nhóm đồ vật có số lượng bằng nhau.

+ Vẽ hình nhóm đồ vật có số lượng bằng nhau.

+ Dùng lời nói để biểu hiện phép tính.

+ Dùng kí hiệu để biểu diễn phép tính.

- Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và thuyết trình ý tưởng của nhóm.

- Giáo viên nhận xét – đánh giá – tuyên dương.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện theo nhóm: Cùng nhau thảo luận chọn ý tưởng lắp ghép hình sáng tạo.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày mô hình các nhóm thực hiện. Đại diện nhóm thuyết trình.

- Giáo viên nhận xét – đánh giá – tuyên dương.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: “Tiếp sức”

- Hướng dẫn cách chơi: Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em. Cả hai nhóm cùng ghi một bảng nhân. Em thứ nhất ghi xong 1 phép nhân rồi chuyền phấn cho em thứ hai ghi tiếp. Cứ tiếp tục như thế ghi cho đến hết bảng nhân. Nhóm nào ghi nhanh hơn và ghi đúng 1 phép tính nhân được tính 1 điểm.

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho 2 nhóm chọn người tham gia chơi.

- Giáo viên quan sát - nhận xét – đánh giá. Tuyên dương.

- Giáo viên tiểu kết: Qua bài học này cô thấy các bạn rất hứng thú và tích cực thảo luận nhóm.

- Em hãy nói cảm xúc của em qua bài học hôm nay.

- Em thích nhất hoạt động nào?

- Hoạt động nào em còn lung túng và cần sự trợ giúp?

- Giáo viên nhận xét – Đánh giá – chốt nội dung bài học.

- Học sinh hát kết hợp vận động phụ họa theo lời bài hát.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thực hiện theo nhóm 4. Biểu diễn phép nhân, phép chia theo gợi ý của giáo viên.

+ Xếp các nhóm đồ vật có khối lượng bằng nhau.

+ Vẽ hình nhóm đồ vật có số lượng bằng nhau.

+ Nói cho các bạn trong nhóm nghe.

- Đại diện nhóm thuyết trình ý tưởng.

- Học sinh quan sát, nhận xét, bình chọn ...

- Học sinh thảo luận nhóm. Sử dụng các đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối cầu để xây dựng một số mô hình theo ý tưởng mà nhóm đưa ra.

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh bình chọn nhóm sáng tạo và có nhiều cách biểu diễn thú vị nhất.

- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách chơi.

- Nhóm trưởng nhận hiệu lệnh.

- Học sinh cổ cũ...

- Học sinh lắng nghe, trả lời câu hỏi.

Trường Tiểu học

Giáo viên:

Lớp: 2

Ngày dạy :..../...../ 20....

TG

ND các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

12’

7’

8’

5’

A.Hoạt động khởi động.

Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi

B. Hoạt động thực hành.

Bài 3. (Trang 43)

Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để biểu diễn và phát huy được trí sáng tạo

Bài 4a. (Trang 43)

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu và biết được các loại đồng hồ, các loại lịch trong cuộc sống hằng ngày.

C. Hoạt động vận dụng.

Bài 4b.( Trang 43)

Mục tiêu: Học sinh lập được thời gian biểu hoạt động của em trong một tuần.

C. Củng cố - Dặn dò.

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.

- Tổ chức cho lớp hát một bài hát kết hợp vận động phụ họa theo nhạc.

- Vừa rồi lớp chúng ta thực hiện rất là sôi nổi ...

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện theo nhóm 4: Thảo luận thống nhất ý tưởng sử dụng các vỏ hộp và vật liệu tái chế để xây dựng một số mô hình theo ý tưởng của nhóm.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày mô hình các nhóm thực hiện. Đại diện nhóm thuyết trình.

- Giáo viên nhận xét – đánh giá – tuyên dương.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện theo nhóm:

- Tìm hiểu các loại đồng hồ các loại lịch trong cuộc sống hằng ngày.

- Chia sẻ trong nhóm các thông tin đã tìm hiểu được.

- Các nhóm sắp xếp thông tin của thành viên trong nhóm để trình bày trước lớp.

- Giáo viên nhận xét – đánh giá – tuyên dương.

- Giáo viên cho học sinh tự lập thời gian biểu của mình trong một tuần, sau đó trang trí theo ý thích rồi chia sẻ với bạn.

- Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ trước lớp.

- Giáo viên nhận xét – đánh giá – tuyên dương.

- Giáo viên tiểu kết: Qua bài học này cô thấy các bạn rất hứng thú và tích cực thảo luận nhóm.

- Em hãy nói cảm xúc của em qua bài học hôm nay.

- Em thích nhất hoạt động nào?

- Hoạt động nào em còn lung túng và cần sự trợ giúp?

- Giáo viên nhận xét – Đánh giá – chốt nội dung bài học.

- Học sinh hát kết hợp vận động phụ họa theo lời bài hát.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thảo luận nhóm. Sử dụng các vỏ hộp và vật liệu tái chế để xây dựng một số mô hình theo ý tưởng mà nhóm đưa ra.

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh bình chọn nhóm sáng tạo và có nhiều cách biểu diễn thú vị nhất.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh thực hiện theo nhóm.

- Thảo luận theo nhóm. Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin mà mình đã tìm hiểu:

+ Đồng hồ: đeo tay, treo tường, đồng hồ báo thức.

+ Lịch: Lịch quyển treo tường, lịch để bàn, lịch bóc.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Học sinh quan sát, lắng nghe....

- Học sinh tự lập thời gian biểu của bản thân, trang trí theo ý thích, chia sẻ với bạn về thời gian biểu của mình.

- Học sinh chia sẻ trước lớp về thời gian biểu của mình.

- Học sinh quan sát, lắng nghe, nhận xét.

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 26

Ngày … tháng … năm 2021

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơi TBHT điều hành trò chơi Đố bạn:

+ Nội dung chơi: TBHT viết lên bảng các số tròn trăm để học sinh đọc số.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh.

- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.

- Học sinh chủ động tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

15ph

2. Hình thành kiến thức:

*Giới thiệu số tròn trăm

Mục tiêu: Nhận biết được các số tròn trăm, biết cách đọc các số tròn trăm

- Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và hỏi: Có mấy trăm?

- Gọi 1 học sinh lên bảng viết số 100 xuống dưới vị trí gắn hình vuông biểu diễn 100.

- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi: Có mấy trăm.

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tìm cách viết số 2 trăm.

- Giới thiệu: Để chỉ số lượng là 2 trăm, người ta dùng số 2 trăm, viết 200.

- Lần lượt đưa ra 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vuông như trên để giới thiệu các số 300, 400,...

- Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm gì chung?

- Những số này được gọi là những số tròn trăm.

- Có 1 trăm.

- 1, 2 học sinh lên bảng viết.

- Học sinh trả lời.

- Học sinh viết vào bảng con: 200.

- Đọc và viết các số từ 300 đến 900.

- Cùng có 2 chữ số 00 đứng cuối cùng.

- Học sinh nghe.

*Giới thiệu 1000

Mục tiêu: biết đơn vị nghìn

- Gắn lên bảng 10 hình vuông và hỏi: Có mấy trăm?

- Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn.

- Viết lên bảng: 10 trăm = 1 nghìn.

- Để chỉ số lượng là 1 nghìn, viết là 1000.

- Học sinh đọc và viết số 1000.

- 1 trăm bằng mấy chục?

- 1 nghìn bằng mấy trăm?

- Học sinh trả lời

- Cả lớp đọc: 10 trăm bằng 1 nghìn.

-1 trăm bằng 10 chục.

-1 nghìn bằng 10 trăm.

14ph

3. Luyện tập, thực hành

Bài 1: Viết các số

Mục tiêu: viết các số tròn trăm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

?. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Gọi HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung

- HS đọc yêu cầu

?. viết các số tròn trăm

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào bảng con

- HS chia sẻ

Bốn trăm: 400; Năm trăm: 500; Sáu trăm: 600; Bảy trăm: 700; Tám trăm: 800; Chín trăm: 900; Một nghìn: 1000

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 2: Số?

Mục tiêu: biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia số

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết số thích hợp vào chỗ chấm. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Điền số còn thiếu vào ô

- HS làm theo cặp đôi

- HS chia sẻ kết quả:

300, 400, 600, 700, 900

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- Học sinh lắng nghe.

Bài 3: Chị Mai muốn mua 800 ống hút làm bằng tre. Chị Mai cần mấy hộp ống hút?

Mục tiêu: Thực hành vận dụng cách sử dụng số tròn trăm trong giải quyết tình huống

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS xem tranh (như sách giáo khoa)

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp: cách làm và câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi theo dự kiến nội dung câu hỏi

?. Bài toán cho biết gì?

?. Bài toán hỏi gì?

?. Vậy muốn biết chị Mai cần lấy bao nhiêu hộp bút, ta làm thế nào?

- Trao đổi, đưa câu trả lời: Chị Mai cần lấy 8 hộp ống hút.

- Báo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

2ph

4. Vận dụng

Bài tập

Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

Bài toán: Chị Mai muốn mua 500 ống hút thì chị Mai cần lấy mấy hộp?

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.

- Gọi HS báo cáo kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài.

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS báo cáo kết quả

- HS lắng nghe

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày?

?. Khi phải đếm số theo trăm, em nhắc bạn chú ý điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 26

Ngày … tháng … năm 2021

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- Giáo viên kết hợp với ban học tập tổ chức cho học sinh thi đua viết số tròn chục mà mình biết lên bảng.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực.

- Giới thiệu bài mới và ghi tên bài lên bảng

- Học sinh chủ động tham gia.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

15ph

2. Hình thành kiến thức

Mục tiêu: nhận biết và biết cách đếm theo chục

?. Hãy nêu các số tròn chục?

- Gắn lên bảng 1 tấm 1 trăm khối lập phương và hỏi: Có mấy trăm?

- Lấy thêm một thanh 1 chục khối lập phương và yêu cầu HS đếm thêm, suy nghĩ cách viết.

- Đây là một số tròn chục

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4: tìm ra cách đọc và viết của các số: 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả thảo luận.

- Yêu cầu cả lớp đọc các số tròn chục từ 110 đến 200

- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

- Quan sát và trả lời: 1 trăm

- HS quan sát và đếm thêm:

Đọc: một trăm mười

Viết: 110

- HS thao tác lần lượt lấy các khối lập phương, đếm, đọc, viết các số

- HS lên bảng: 1 bạn đọc số, 1 bạn viết số. Cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS đọc

14ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 4: Chọn số tương ứng với cách đọc

Mục tiêu: nhận biết và đọc các số tròn chục từ 110 - 200

?. Bài tập yêu cầu gì?

- Đưa ra hình biểu diễn để học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm.

- Yêu cầu chia sẻ kết quả

- Yêu cầu HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

?. Chọn số tương ứng với cách đọc.

- HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu.

- HS làm bài theo nhóm đôi

- HS chia sẻ kết quả: đại diện 2 nhóm lên bảng thực hiện.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 5: Số?

Mục tiêu: biết điền các số tròn chục vào các vạch trên tia số

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết số thích hợp vào chỗ chấm. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Điền số còn thiếu vào ô

- HS làm theo cặp đôi

- HS chia sẻ kết quả:

130, 150, 160, 180, 190

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- Học sinh lắng nghe.

Bài 6: Chọn chữ trước đáp án đúng

Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS xem tranh (như sách giáo khoa)

- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp: cách làm và câu trả lời

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS

- HS đọc đề suy nghĩ bài làm

- Thảo luận cặp đôi theo dự kiến nội dung câu hỏi

?. Bài toán cho biết gì?

?. Bài toán hỏi gì?

?. Vậy muốn biết có bao nhiêu cúc áo ta làm thế nào?

- Trao đổi, đưa câu trả lời: 170 cúc áo

- Báo cáo kết quả trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

2ph

4. Vận dụng: câu hỏi

Mục tiêu: ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Số tròn chục là những số như thế nào?

?. Là những số có hàng đơn vị bằng 0

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày?

?. Khi phải đếm số theo chục, em nhắc bạn chú ý điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 26

Ngày … tháng … năm 2021

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơi TBHT điều hành trò chơi Đố bạn:

+ Nội dung chơi: TBHT viết lên bảng các số tròn chục từ 110 đến 200

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh.

- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.

- Học sinh chủ động tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

15ph

2. Hình thành kiến thức

Mục tiêu: đếm số lượng theo đơn vị; cách đọc “linh”

- Gắn lên bảng 1 tấm 1 trăm khối lập phương và hỏi: Có mấy trăm?

- Lấy thêm một 1 khối lập phương và giới thiệu: Trong toán học, người ta dùng số 1 trăm linh 1 và viết 101.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4: tìm ra cách đọc và viết của các số: 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả thảo luận.

- Yêu cầu cả lớp đọc các số từ 101 đến 110

- Quan sát và trả lời: 1 trăm

- HS quan sát và lắng nghe

- HS viết và đọc số 101

- HS thao tác lần lượt lấy các khối lập phương, đếm, đọc, viết các số

- HS lên bảng: 1 bạn đọc số, 1 bạn viết số. Cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS đọc

14ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 7: Chọn số tương ứng với cách đọc

Mục tiêu: nhận biết và đọc các số theo đơn vị

?. Bài tập yêu cầu gì?

- Đưa ra hình biểu diễn để học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm.

- Yêu cầu chia sẻ kết quả

- Yêu cầu HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

?. Chọn số tương ứng với cách đọc.

- HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu.

- HS làm bài theo nhóm đôi

- HS chia sẻ kết quả: đại diện 2 nhóm lên bảng thực hiện.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 8: Số?

Mục tiêu: biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia số

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi

- Chia sẻ kết quả

Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua viết số thích hợp vào chỗ chấm. Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc.

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng.

- Điền số còn thiếu vào ô

- HS làm theo cặp đôi

- HS chia sẻ kết quả:

103, 104, 106, 107, 108

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo.

- Học sinh lắng nghe.

Bài 9: Trò chơi: Lấy cho đủ số lượng

Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

-

Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm 4 lấy ra đủ số quả theo yêu cầu của bạn.

- Chia 2 đội để học sinh thi

- Cả lớp và giáo viên nhận xét đội thắng cuộc.

- Bài tập yêu cầu chúng ta lấy cho đủ số lượng

- Học sinh tham gia chơi.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

2ph

4. Vận dụng:

Mục tiêu: thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- GV đưa ra một số hình ảnh về số lượng lớn để HS quan sát.

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi: xem trang sách 100; 107; 120 trong SGK Tiếng Việt 2

- HS quan sát

- HS làm theo yêu cầu

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày?

?. Khi phải đếm số theo đơn vị, em nhắc bạn chú ý điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 26

Ngày … tháng … năm 2021

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơi TBHT điều hành trò chơi Ai nhanh – Ai đúng:

+ Nội dung chơi: TBHT yêu cầu các bạn lấy SGK Tiếng Việt 2 và thực hiện theo yêu cầu:

?. Tìm đến trang sách 100

?. Tìm đến trang sách 101

?. Trang sách tiếp theo của trang sách 109 là trang bao nhiêu?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh.

- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.

- Học sinh chủ động tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

20ph

2. Hình thành kiến thức

1. Hình thành các số có ba chữ số

Mục tiêu: nhận biết được các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng

* GV giao nhiệm vụ HS thao tác theo yêu cầu:

+ Lấy 110 khối lập phương

- Có mấy khối lập phương?

- Lấy thêm từng khối lập phương và đếm thêm

+ Lấy 200 khối lập phương

- Có mấy khối lập phương?

- Lấy thêm từng khối lập phương và đếm thêm

+ Lấy 350 khối lập phương

- Có mấy khối lập phương?

- Lấy thêm từng khối lập phương và đếm thêm

+ Lấy 430 khối lập phương

- Có mấy khối lập phương?

- Lấy thêm từng thanh chục khối lập phương và đếm thêm

- HS thao tác trên các khối lập phương theo nhóm 4.

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Có 110 khối lập phương.

- HS thao tác theo yêu cầu của GV: lấy thêm khối lập phương đếm tiếp 112, 113, 114,………

- Có 200 khối lập phương

- HS thao tác theo yêu cầu của GV: lấy thêm khối lập phương đếm tiếp 201, 202, 203, 204, …..

- Có 350 khối lập phương

- HS thao tác theo yêu cầu của GV: lấy thêm khối lập phương đếm tiếp 351, 352, 353, …..

- Có 430 khối lập phương

- HS thao tác theo yêu cầu của GV: lấy thêm và đếm tiếp 440, 450, 460, …..

*GV hướng dẫn HS cách đọc, viết số có ba chữ số

- GV gắn lên bảng mô hình số 11 như SGK.

- Gọi HS nêu cách đọc, viết số 111

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con

- GV hướng dẫn cho tương tự cho HS làm với số 208, 352, 430

- HS quan sát

- HS nêu cách đọc: một trăm mười một; viết: 111

- Nhiều HS đọc

- HS viết vào bảng con

- HS đọc và viết vào bảng con

2. Trò chơi: Lấy đủ số lượng

Mục tiêu: thực hành nhận biết các số có ba chữ số

- Yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm 4 lấy ra đủ số khối lập phương theo yêu cầu của bạn.

- Chia 2 đội để học sinh thi

- Cả lớp và giáo viên nhận xét đội thắng cuộc.

- HS lắng nghe yêu cầu

- Học sinh tham gia chơi.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

10ph

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1: Số?

Mục tiêu: nhận biết các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng

- GV giao nhiệm vụ

- YC: HS tự thực hành bài tập

- TBHT điều hành chia sẻ

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Tổ chức cho HS nhận xét bài làm

- GV nhận xét chung

- HS nhận nhiệm vụ

- HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

- HS làm bài: 132, 350

- HS chia sẻ

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 2: Chọn cách đọc tương ứng với số

Mục tiêu: nhận biết các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng

?. Bài tập yêu cầu gì?

- Đưa ra hình biểu diễn để học sinh quan sát. Sau đó yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm.

- Yêu cầu chia sẻ kết quả

*Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, tổ chức cho 2 đội học sinh thi đua chọn cách đọc tương ứng với số. Đội nào đúng và xong trước sẽ thắng cuộc.

- Yêu cầu HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

?. Chọn số tương ứng với cách đọc.

- HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu.

- HS làm bài theo nhóm đôi

- HS chia sẻ kết quả: đại diện 2 nhóm lên bảng thực hiện.

- HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, cùng GV làm ban giám khảo

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

5ph

4. Vận dụng

Mục tiêu: HS có cảm nhận về số lượng, củng cố kĩ năng đọc, viết số và vận dụng được vào thực tế

- GV cho HS quan sát hình có thông tin về số lượng đến 100 trong thực tế: sơ đồ chỗ ngồi trên máy bay, hình ảnh sân vận động đông người

- HS quan sát và chia sẻ thông tin em biết về hình ảnh GV cho quan sát

1ph

5. Củng cố - dặn dò

Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài

?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày?

?. Để đếm chính xác em nhắn bạn điều gì?

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

Giáo viên:

Lớp: 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Toán – Tuần 26

Ngày … tháng … năm 2021

Thời gian

Nội dung và mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4ph

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơi TBHT điều hành trò chơi Đố bạn

+ Nội dung chơi: TBHT yêu cầu các bạn lấy bảng con. Sau đó, TBHT đọc một số và các bạn viết số đó vào bảng con.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh.

- GV kết nối với nội dung bài mới

- Cho HS quan sát tranh và thảo luận theo câu hỏi:

?. Bức tranh vẽ gì?

?. Hai bạn trong tranh đang làm gì? Vẽ gì?

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài, ghi tên bài.

- Học sinh chủ động tham gia chơi.

- Lắng nghe.

- HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi

- HS chia sẻ câu trả lời

- HS nhận xét

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.

10ph

2. Hình thành kiến thức

1. Hình thành các số có ba chữ số

Mục tiêu: nhận biết được các số có ba chữ số, biết cách đọc, viết chúng; nhận biết số có ba chữ số gồm trăm, chục, đơn vị

* GV hướng dẫn HS thao tác chuẩn bị

- Chuẩn bị khối lập phương (GV gắn trên bảng)

?. Có bao nhiêu khối lập phương?

- GV yêu cầu HS đọc và viết số

- Lấy 345 khối lập phương đặt trước mặt

- Có 345 khối lập phương

- HS nêu:

Đọc: Ba trăm bốn mươi lắm

Viết: 345

*GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

?. Có mấy tấm 1 trăm khối lập phương?

?. Có mấy thanh lập phương chục?

?. Có mấy khối lập phương rời?

- GV nhận xét: Như vậy, trong số 345, số 3 cho ta biết có 3 trăm khối lập phương, số 4 cho ta biết có 4 chục khối lập phương và số 5 cho ta biết có 5 khối lập phương rời. Ta có thể viết vào bảng trăm, chục, đơn vị tương ứng như sau: