Giáo án tin học 7 cả năm theo cv 5512 phương pháp mới phát triển năng lực

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Một số nội dung việc trình bày cô đọng bằng bảng sẽ dễ hiểu và dễ so sánh hơn.

GV: Trình chiếu ví dụ bảng điểm cho hs quan sát.

GV: Với phần mềm soạn thảo văn bản, em có thể tạo được bảng điểm như trên không?

GV: Để biết điểm trung bình của mỗi bạn trong lớp và nhập vào cột bên phải, điểm trung bình của mỗi môn học của cả lớp vào hàng cuối cùng của bảng, thì em phải làm gì?

GV: Trả lời các câu hỏi trên em sẽ thấy những khó khăn khi xử lí dữ liệu trong các bảng được tạo ra trên văn bản Word. Để vượt qua những khó khăn đó cần có những công cụ hiệu quả hơn và chương trình bảng tính sẽ cung cấp cho em những công cụ đó.

HS: Lắng nghe.

Hs: Quan sát.

Hs: Trả lời câu hỏi.

Hs: Hoạt động nhóm.

HĐ của giáo viên

HĐ của HS

Nội dung

HĐ 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng:

- Cuộc sống của chúng ta có rất nhiều thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng như: Bảng điểm sinh viên, bảng lương nhân viên,…

Gv: giải thích các hình của ví dụ 1,ví dụ 2,ví dụ 3

Giáo viên cho ví dụ ngoài SGK:

Gv: Vậy chương trình bảng tính là gì?

- Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diển một cách trực quan các số liệu có trong bảng

- Học sinh chú ý theo dõi các ví dụ của giáo viên => ghi nhớ kiến thức.

- Học sinh đưa ra ví dụ theo yêu cầu của giáo viên.

Ví dụ: Bảng lương, bảng chấm công…

- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => nêu khái niệm:

Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán(từ đơn giản đến phức tạp) cũng như xây dựng các biểu đồ biểu hiện một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

1.Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng:

VD1 (SGK)

VD2 (SGK)

VD3 (SGK)

Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diển một cách trực quan các số liệu có trong bảng

HĐ 2: Màn hình làm việc của Excel

Cách khởi động Excel tương tự như cách khởi động chương trình soạn thảo văn bản Word.

Gv: Khởi động Excel trên màn hình và giới thiệu các thành phần của màn hình làm việc Excel.

Gv: Ngoài bảng chọn File, các dãy lệnh và một số biểu tượng lệnh quen thuộc giống như màn hình làm việc của Word, màn hình Excel còn có: Trang tính, thanh công thức, các dãy lệnh Fomulas và Data.

Gv: Tên cột và tên hàng được đánh thứ tự như thế nào?

Gv: Địa chỉ của một ô tính như thế nào?

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

Hs: Các cột của trang tính được đánh thứ tự từ trái sang phải bắt đầu bằng các chữ cái A,B,C,…được gọi là tên cột.

Hs: Các hàng của trang tính được đánh thứ tự từ trên xuống dưới bắt đầu bằng các số 1,2,3,…được gọi là tên hàng.

Hs: Địa chỉ(còn gọi là tên) của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng mà ô nằm trên đó.

2/ Màn hình làm việc của Excel:

a. Trang tính:

- Trang tính được chia thành các hàng và các cột, là miền làm việc chính của trang tính. Vùng giao nhau giữa một cột và một hàng là ô tính(còn gọi tắt là ô) dùng để chứa dữ liệu.

- Địa chỉ(còn gọi là tên) của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng mà ô nằm trên đó.

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 (SGK- 11)

HS: Thực hành khám phá màn hình làm việc của Excel : Câu 2 (sgk-11)

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Ngoài Microsoft Excel còn có nhiều phần mềm bảng tính khác. Em hãy cùng với các bạn tìm hiểu và trao đổi về những phần mềm đó.

Hs: Thảo luận nhóm để trả lời.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Cho HS đọc nội dung trong SGK và trả lời các câu hỏi về nội dung trong sgk-10.

HS: Đọc và trả lời câu hỏi

HĐ của giáo viên

HĐ của HS

Nội dung

HĐ 1: Màn hình làm việc của Excel

Gv: Thanh công thức của chương trình bảng tính Excel dùng để làm gì?

Gv: Các dải lệnh Formulas (công thức) và Data(dữ liệu) của chương trình bảng tính Excel dùng để làm gì?

Hs: Thanh công thức được sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

Hs: Gồm các lệnh dùng để thực hiện các phép tính với các số và xử lí dữ liệu.

b. Thanh công thức:

- Ngay phía dưới dải lệnh là thanh công thức. Đây là thanh công cụ đặc trương của chương trình bảng tính. Thanh công thức được sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

c. Các dải lệnh Formulas (công thức) và Data(dữ liệu):

- Gồm các lệnh dùng để thực hiện các phép tính với các số và xử lí dữ liệu.

HĐ 2: Nhập dữ liệu vào trang tính

H: Để nhập dữ liệu vào một ô của trang tính ta làm thế nào?

GV: Kích hoạt một ô tính là gì? Ô được kích hoạt có đặc điểm gì?

H: Để sữa dữ liệu của một ô ta làm thế nào?

H: Nêu cách di chuyển trên trang tính ?

GV: Nhấn mạnh.

GV: nêu cách gõ chữ Việt trên trang tính (SGK)

HS nháy chuột tại ô đó và đưa dữ liệu vào từ bàn phím ….

HS ô tính được chọn là ô tính đang được kích hoạt có viền đậm xung quanh

HS…Nháy đúp chuột tại ô đó và thực hiện sữa chữa.

3. Nhập dữ liệu vào trang tính:

a/ Nhập dữ liệu

- Để nhập dữ liệu vào một ô tính của trang tính em nháy chuột chọn ô đó và đưa dữ liệu vào từ bàn phím. Kết thúc việc nhập dữ liệu bằng cách chọn một ô tính khác hoặc nhấn phím Enter

- Nháy đúp chuột tại ô đó và thực hiện sửa như soạn thảo văn bản.

b/ Di chuyển trên trang tính

- Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím

- Sử dụng chuột và thanh cuộn.

c/ gõ chữ Việt trên trang tính:

(SGK)

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 (SGK- 11)

HS: Thực hành khám phá màn hình làm việc của Excel : Câu 2 (sgk-11)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với chương trình bảng tính.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Khởi động

Gv: Hãy cho biết cách khởi động Excel?

Gv: hướng dẫn HS khởi động bằng nhiều cách khác nhau.

Nháy chuột Start→All Programs và chọn Microsoft Excel

Hoặc nháy đúp chuột vào tên tệp một bảng tính đã có.

Hoặc nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình nền.

Có thể khởi động Excel theo 2 cách:

- Nháy chuột vào nút Start => All Programs => Microsoft office 2010=> Microsoft excel 2010.

- Kích đúp vào biểu tượng Excel trên màn hình nền.

Học sinh khởi động Excel theo 1 trong 2 cách trên.

1.Khởi động Excel

Có nhiều cách khởi động

-Nháy chuột trên nút Start trỏ vào All Programs và chọn Microsoft Excel

Hoặc Nháy đúp chuột trên biểu tượng trên màn hình nền

Hoặc kích hoạt vào biểu tượng trên màn hình

Hoạt động 2: Lưu kết quả và thoát khỏi Excel

Gv: muốn lưu kết quả Excel ta làm thế nào?

Gv: muốn thoát khỏi Excel ta làm thế nào?

+ Thực hiện lưu kết quả theo yêu cầu của giáo viên:

- Nháy bảng chọn File => Save

+ Ta có thể thoát khỏi Excel theo 2 cách:

- Nháy bảng chọn File => Exit.

- Nháy vào nút Close trên thanh tiêu đề.

Lưu kết quả và thoát khỏi Excel.

* Nháy bảng chọn File => Save

*Thoát khỏi Excel: chọn File →Exit hoặc nháy nút trên thanh tiêu đề

Hoạt động 3: Bài tập

Tìm hiểu chương trình bảng tính Excel.

? Liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel.

- Mở các dải lệnh và quan sát các lệnh trong các dải lệnh đó.

- Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím. Quan sát sự thay đổi của nút tên hàng và tên cột.

HS thảo luận nhóm và trả lời - Giống nhau: có thanh công cụ, thanh bảng chọn, thanh tiêu đề,….

- Khác nhau:

Màn hình của chương trình Excel có thanh công thức, trang tính, các dãy lệnh Formulas(Công thức) và Data(dữ liệu).

Màn hình của Word có vùng soạn thaoe văn bản không có thanh công thức.

Hs mở các dải lệnh và quan sát các lệnh trong các dải lệnh đó.

HS Kích hoạt một ô tính và di chuyển trên trang tính bằng chuột và bàn phím quan sát sự thay đổi tên hàng và tên cột

HS các nút tên cột và tên hàng được in đậm được thay đổi theo các ô được kích hoạt.

Bài tập 1 (SGK)

a) Liệt kê các điểm giống nhau và khác nhau giữa màn hình Word va Excel.

b) Mở một vài dải lệnh và quan sát các lệnh trên các dải lệnh đó.

c) Kích hoạt một ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím. Quan sát sự thay đổi các ô tên hàng(cột bên trái) và tên cột(hàng trên cùng).

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với chương trình bảng tính.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Bài tập 2

- Khởi động Excel

- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô tính. Nhấn phím Enter để kết thúc công việc và quan sát ô được kích hoạt tiếp theo.

- Yêu cầu hs thực hiện các thao tác khác nhau sau khi nhập dữ liệu vào một ô. Quan sát kết quả nhập dữ liệu và ô được kích hoạt tiếp theo, rút ra các kết luận về các cách kết thúc việc nhập dữ liệu cho một ô

- Chọn một ô tính có dữ liệu và nhấn phím Delete. Chọn một ô tính khác có dữ liệu và gõ nội dung mới. Cho nhận xét về các kết quả.

-Yêu cầu hs thoát khỏi Excel và không lưu lại bảng tính.

+ Học sinh độc lập khởi động Excel

+ Nhập dữ liệu vào một ô bất kỳ và thực hiện các thao tác theo yêu cầu của giáo viên.

+ Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và đưa ra nhận xét:

- Khi chọn một ô tính có dữ liệu và nhận phím Delete thì dữ liệu trong ô tính đó sẽ bị xoá.

- Khi chọn một ô tính có dữ liệu và gõ nội dung mới thì nội dung củ của ô đó sẽ bị mất đi và xuất hiện nội dung mới nhập vào.

- thực hiện theo yêu cầu của gv.

1. Bài tập 2:

- Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô tính.

- Nhấn phím Enter để kết thúc công việc.

- Quan sát ô được kích hoạt tiếp theo và đưa ra nhận xét.

- Nhập dữ liệu vào một ô khác, nhưng thực hiện một trong các thao tác sau đây sau khi gõ:

a. Nhấn phím Tab.

b. Nhấn các phím mũi tên.

c. Nhấn phím ESC.

d. Nháy chuột trên một ô khác.

- Chọn một ô tính có dữ liệu và nhấn phím Delete. Chọn một ô tính khác có dữ liệu và gõ nội dung mới => cho nhận xét về các kết quả.

Hoạt động 2: Bài tập 3

- Nhắc lại cách khởi động Excel?

- Để nhập dữ liệu vào ô tính ta làm thế nào?

- Cho HS làm bài tập 3 (SGK)

- Quan sát theo dõi uốn nắn cho HS trong quá trình thực hành

- GV đặc phông chữ cho cả trang tính

- Yêu cầu nhắc lại cách thoát khỏi Excel?

- HS nháy chuột chọn ô đó, đưa dữ liệu vào từ bàn phím, nhấn phím Enter hoặc chọn một ô khác để kết thúc việc nhập dữ liệu

- HS đọc đề bài 3

Tất cả các máy đều khởi động và thực hành bài 3 nhập dữ liệu đã cho vào trang tính

- HS trả lời

Chọn File → Exit hoặc nháy nút trên thanh tiêu đề

HS Lưu bảng tính với tên Danh_sach_lop_em và thoát khỏi Excel

Chọn menu

File => Save

Bài tập 3: (SGK)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với chương trình bảng tính.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Bài tập 3

- Nhắc lại cách khởi động Excel?

- Để nhập dữ liệu vào ô tính ta làm thế nào?

- Cho HS làm bài tập 3 (SGK)

- Quan sát theo dõi uốn nắn cho HS trong quá trình thực hành

- GV đặc phông chữ cho cả trang tính

- Yêu cầu nhắc lại cách thoát khỏi Excel?

- HS nháy chuột chọn ô đó, đưa dữ liệu vào từ bàn phím, nhấn phím Enter hoặc chọn một ô khác để kết thúc việc nhập dữ liệu

- HS đọc đề bài 3

Tất cả các máy đều khởi động và thực hành bài 3 nhập dữ liệu đã cho vào trang tính

- HS trả lời

Chọn File → Exit hoặc nháy nút trên thanh tiêu đề

HS Lưu bảng tính với tên Danh_sach_lop_em và thoát khỏi Excel

Chọn menu

File => Save

Bài tập 3: (SGK)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Trở lại với bảng tổng hợp kết quả của em đã nêu ở bài học trước được trình bày dưới dạng một bảng trên trang tính Excel

GV: Trình chiếu ví dụ bảng điểm cho hs quan sát.

GV: Thông tin trên bảng tính được trình bày như thế nào?, mỗi hàng, cột của trang tính cho em thông tin gì?, có cùng loại thông tin không?, môn nào là môn em có thể có điểm tổng kết cao nhất/ thấp nhất ?, điểm cao nhất môn toán là điểm mấy?

GV: Trả lời các câu hỏi trên em sẽ thấy rõ ràng là mỗi ô trên trang tính trên đều cho ta thông tin hoàn toàn xác định tùy theo ô đó nằm ở hàng nào và cột nào

HS: Lắng nghe.

Hs: Quan sát.

HS: Được trình bày dưới dạng bảng

Hs: Hoạt động nhóm.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Bảng tính

-Một trang tính có thể có bao nhiêu trang tính?

- Khi mở một bảng tính mới thường có mấy trang tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm trang tính?

-Trang tính đang được kích hoạt là trang tính đang được hiển thị trên màn hình.

- Đối với trang tính đang được kích hoạt có nhãn trang như thế nào?

-Một bảng tính có thể có nhiều trang tính.

Mở ô tính mới có 3 trang tính

HS trả lời

- Là trang tính có tên nhãn với chữ đậm.

1. Bảng tính:

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính. Một bảng tính mới mở sẽ gồm ba trang tính trống. Các trang tính được phân biệt bằng tên (ngầm định là Sheet1, Sheet2, Sheet3) trên các nhãn ở phía dưới màn hình.

- Trang tính được kích hoạt là trang tính được hiển thị trên màn hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm.

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính

- Nêu một số thành phần chính trên trang tính mà em đã học ở tiết trước?

GV:….ngoài ra còn có hộp tên, khối và thanh công thức là các thành phần cơ bản của trang tính .

GV:Hộp tên là ô ở góc trên bên trái trang tính

- Hãy chọn ô A3 và quan sát hộp tên nêu nhận xét.

- Hãy kích hoạt một ô tính khác và nhận xét hộp tên dùng để làm gì?

- Khối là gì?

- Khối có thể là một ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc của cột.

- Địa chỉ của khối được thể hiện như thế nào?

- Hãy cho ví dụ về địa chỉ khối?

- Thanh công thức nằm ở đâu trên trang tính ?

H: Vậy thanh công thức có chức năng gì?

- Hs lắng nghe và trả lời.

Quan sát hộp tên trên trang tính

- HS kích hoat ô A3 để quan sát hộp tên

- Hiển thị ô A3

- Hộp tên hiển thị địa chỉ ô được chọn

- Lắng nghe và trả lời.

- Địa chỉ của khối là cặp địa chỉ của ô trên cùng, bên trái và ô dưới cùng bên phải, được phân cách nhau bằng dấu hai chấm(:)

- C2:D3 là khối gồm các ô nằm trên các cột C và D, đồng thời nằm trên các hàng 2 và 3.

- Ở bên phải hộp tên, phía dưới thanh công cụ định dạng

- Lắng nghe và trả lời.

2. Các thành phàn chính trên trang tính

- Hộp tên: Ô bên trái thanh công thức, hiển thị địa chỉ của ô được chọn.

- Khối: Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.

- Thanh công thức: Thanh công thức cho biết nội dung(dữ liệu hoặc công thức) của ô đang được chọn.

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 (SGK- 20)

HS: Thực hành khám phá nhận biết các thành phần chính màn hình làm việc của Excel và tác dụng của thanh công thức (sgk-20)

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Ngoài Microsoft Excel còn có nhiều phần thành phần khác trong bảng tính. Em hãy cùng với các bạn tìm hiểu và trao đổi về những thành phần đó.

Hs: Thảo luận nhóm để trả lời.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Trở lại với bảng tổng hợp kết quả của em đã nêu ở bài học trước được trình bày dưới dạng một bảng trên trang tính Excel

GV: Trình chiếu ví dụ bảng điểm cho hs quan sát.

GV: Chúng ta có thể nhập dữ liệu kiểu gì trên trang tính, và chọn các đối tượng trên trang tính ntn ta đi tìm hiểu qua tiết học này.

HS: Lắng nghe.

Hs: Quan sát.

HS: Lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Dữ liệu trên trang tính

Hãy nêu các dạng dữ liệu mà em biết?

a. Dữ liệu số:

Hãy cho ví dụ về dữ liệu số?

-Vây dữ liệu số là gì?

-Hãy nhập vào ô tính dữ liệu số nhận xét vị trí dữ liệu số trong ô tính?

- Dấu phẩy(,) và dấu chấm(.) được dùng để phân cách như thế nào trong Excel?

b. Dữ liệu kí tự:

-Hãy cho biết ví dụ về kí tự?

- Hãy nhập một số kí tự vào ô tính, nhận xét vị trí dữ liệu kí tự trong trang tính?

- Bao gồm dữ liệu chữ và số.

-VD:11, -22,12.3,5%,...

-Trả lời câu hỏi.

-Ngầm định dữ liệu số được căn thẳng lề phải của ô tính.

- Trả lời câu hỏi.

-Vd: “abc,”lop hoc”,....

-Ngầm định dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái của ô tính.

3. Dữ liệu trên trang tính

a. Dữ liệu số:

- Dữ liệu số là các số 0,1,...,9, dấu cộng(+) chỉ số dương, dấu trừ (-) chỉ số âm và dấu % chỉ tỉ lệ phần trăm. Dữ liệu số có thể là số nguyên hoặc số thập phân.

VD: 9,200,-200,2%.......

b. Dữ liệu kí tự:

- Dữ liệu kí tự là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu.

VD:”Lop 7A”,”Học Tập”...

Ngầm định dữ liệu kí tự được căn lề trái.

Hoạt động 1: Chọn các đối tượng trên trang tính.

Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ở sách giáo khoa => phát biểu về cách để chọn các đối tượng trên trang tính.

- Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và lần lược chọn các khối tiếp theo.

Học sinh nghiên cứu thông tin ở sách giáo khoa => phát biểu cách để chọn các đối tượng trên trang tính:

- Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột.

- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng.

- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột.

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô ở góc đối diện.

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

4. Chọn các đối tượng trên trang tính

Để chọn các đối tượng trên trang tính ta thực hiện như sau:

- Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột.

- Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng.

- Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột.

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô ở góc đối diện.

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Gv nêu câu hỏi 3/tr 21 SGK

Gv nhận xét

GV nêu câu hỏi 5 SGK/tr21

HS: trả lời câu hỏi (sgk-21)

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Để tiết kiệm thời gian, nhiều khi chọn nhiều khối rời nhau ta thực hiện ntn?

Hs: trả lời.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với chương trình bảng tính.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1 Mở và lưu bảng tính với một tên khác:

Mở và lưu bảng tính bảng tính.

- Ta có thể mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính đã được lưu trên máy.

? Cách thực hiện để mở một bảng tính mới.

? Cách thực hiện để mở một bảng tính đã được lưu trên máy tính.

? Để lưu bảng tính với một tên khác ta thực hiện như thế nào.

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

- Để mở một bảng tính mới ta vào bảng chọn File chọn lệnh New .

-Để mở một bảng tính đã có trên máy tính ta mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệp.

- Để lưu bảng tính với một tên khác ta vào bảng chọn File => Save As.

1. Mở bảng tính và lưu bảng tính với một tên khác:

a. Mở bảng tính

- Mở bảng tính mới: Vào bảng chọn File chọn lệnh New .

- Mở bảng tính đã lưu: Mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột vào biểu tượng của file.

b. Lưu bảng tính với một tên khác

Ta có thể lưu một bảng tính đã được lưu trước đó với một tên khác mà không mất đi bảng tính ban đầu bằng cách dùng lệnh: File → Save as khi đó cửa sổ Save as xuất hiện, ta chọn thư mục để lưu và nhập tên mới, kết thúc nhấn Enter hoặc chọn Save

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.

Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính.

* Mục tiêu hoạt động:

- Nhận biết các thành phần chính trên trang tính, phân biệt trang tính với bảng tính.

* Cách tiến hành:

GVnêu yêu cầu và phát phiếu thực hành cho các nhóm.

+ Các em hãy khởi động MS Excel và quan sát các thành phần chính của trang tính.

- Em hãy nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau và ghi lại sự thay đổi nội dung trong hộp tên.

- GV nêu yêu cầu:

+ Gõ nội dung tuỳ ý vào các ô khác nhau

+ Quan sát sự thay đổi nội dung trên thanh công thức.

+ So sánh nội dung trong ô tính và trên thanh công thức, ghi vào phiếu thực hành.

- GV nêu yêu cầu:

+ Gõ = 5+7 vào ô tuỳ ý, sau đó nhấn Enter

+ Chọn lại ô đó, so sánh và ghi lại nội dung dữ liệu trong ô và trên thanh công thức vào phiếu thực hành.

- GV kiểm tra nhanh 1 em bất kì trong một nhóm nội dung đã thực hành.

+ Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

+ Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Nhóm trưởng điều hành các thành viên trong nhóm thực hành

- Ghi lại kết quả vào phiếu thực hành.

- Một em trong nhóm thực hiện, các em khác quan sát

- Ghi lại những thay đổi q.sát được vào phiếu thực hành.

- Một em trong nhóm thực hiện, các em khác quan sát

- Ghi vào phiếu thực hành.

- Một em trong nhóm thực hiện, các em khác quan sát

- Ghi lại những thay đổi q.sát được vào phiếu thực hành.

- Một em trong nhóm thực hiện, các em khác quan sát

- Ghi lại những thay đổi quan sát được vào phiếu thực hành.

Bài tập 1 (SGK)

Các thành phần chính trên trang tính gồm :

- Ô tính.

- Cột.

- Hàng.

- Khối

- Hộp tên.

- Thanh công thức

Hoạt động 3: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính

Mục tiêu hoạt động:

Học sinh thực hiện được các thao tác chọn các đối tượng trên trang tính
* Cách tiến hành:
Giáo viên yêu cầu:
+ Thực hiện thao tác chọn 1 ô, 1 hàng, 1 cột, 1 khối
+ Quan sát sự thay đổi nội dung của hộp tên trong quá trình chọn

GV cần quan sát hướng dẫn HS chọn khối

- GV nêu vấn đề: Cần chọn cả 3 cột A, B, C
GV gọi 1 HS trả lời

GV nhận xét và nêu thao tác thực hiện
- GV nêu yêu cầu: Chọn các ô, hàng, cột, khối không liền kề.
GV cần quan sát và hướng dẫn các nhóm thực hành

- Học sinh thực hành theo nhóm và ghi kết quả quan sát vào phiếu thực hành.

- Nhóm trưởng thực hiện và hướng dẫn các thành viên nhóm

- Ghi lại kết quả vào phiếu

- Thảo luận nhanh theo nhóm thực hành, trả lời
- HS thực hiện

Bài tập 2

Chọn các đối tượng trên trang tính

- Chọn một đối tượng tùy ý. Nhấn giữ phím Ctrl và chọn một đối tượng khác. Hãy cho nhận xét về kết quả nhận được.

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính?

- Nêu cách lưu một bảng tính với một tên khác?

- HS: trả lời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với các kiểu dữ liệu trên Excel (tt)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính

- GV nêu yêu cầu:
+ Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100
+ Nhập dãy: A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6.

- Quan sát các kết quả nhận được và cho nhận xét.

- Nháy chuột ở hộp tên và nhận dãy B100 vào hộp tên, cuối cùng nhần phím Enter. Cho nhận xét về kết quả nhận được. Tương tự hãy nhập các dãy sau đây vào hộp tên (nhấn Enter sau mỗi lần nhập): A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6.

Hoạt động 2: Mở bảng tính

Bài tập 3: Mở bản tính.

- Mở một bảng tính mới

- Mở bảng tính “ danh sách lớp em” đã được lưu trong bài thực hành 1.

+ Mở bảng chọn File => New

+ Mở bảng chọn File => Open => chọn tệp “ danh_ sach_lop_em” => Open

Bài 3:

Mở bảng tính.

- Mở một bảng tính mới.

- Mở bảng tính “ danh_sach lop_em” đã được lưu trong bài thực hành 1.

Hoạt động 3: Nhập dữ liệu vào trang tính

Hãy quan sát, nhận xét việc tự động căn lề của bảng tính đối với dữ liệu số và kí tự

H:Nêu cách lưu bảng tính với một tên khác?

GV Lưu ý cho HS gõ chữ việt không dấu

GV Nhận xét nề nếp của tiết thực hành, kỉ luật

Kết quả tiết thực hành

HS làm bài tập 4

HS Dữ liệu số căn tẳng lề phải, dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái

-Mở bảng chọn File → Save As

HS sau khi nhập dữ liệu vào bảng tính danh_sach_lop_em lưu với tên so_theo_doi_the_ luc.

Bài 4: Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập các dữ liệu sau đây vào các ô trên trang tính của bảng tính danh_sach_lop_em vừa mở trong Bài tập 3

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nêu cách mở bảng tính đã có sẵn và cách lưu bảng tính với tên khác?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Làm quen với các kiểu dữ liệu trên Excel (tt)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Hoạt động 1: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính

- GV nêu yêu cầu:
+ Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100
+ Nhập dãy: A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6.

- Quan sát các kết quả nhận được và cho nhận xét.

- Nháy chuột ở hộp tên và nhận dãy B100 vào hộp tên, cuối cùng nhần phím Enter. Cho nhận xét về kết quả nhận được. Tương tự hãy nhập các dãy sau đây vào hộp tên (nhấn Enter sau mỗi lần nhập): A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6.

Hoạt động 2: Mở bảng tính

Bài tập 3: Mở bản tính.

- Mở một bảng tính mới

- Mở bảng tính “ danh sách lớp em” đã được lưu trong bài thực hành 1.

+ Mở bảng chọn File => New

+ Mở bảng chọn File => Open => chọn tệp “ danh_ sach_lop_em” => Open

Bài 3:

Mở bảng tính.

- Mở một bảng tính mới.

- Mở bảng tính “ danh_sach lop_em” đã được lưu trong bài thực hành 1.

Hoạt động 3: Nhập dữ liệu vào trang tính

Hãy quan sát, nhận xét việc tự động căn lề của bảng tính đối với dữ liệu số và kí tự

H:Nêu cách lưu bảng tính với một tên khác?

GV Lưu ý cho HS gõ chữ việt không dấu

GV Nhận xét nề nếp của tiết thực hành, kỉ luật

Kết quả tiết thực hành

HS làm bài tập 4

HS Dữ liệu số căn tẳng lề phải, dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái

-Mở bảng chọn File → Save As

HS sau khi nhập dữ liệu vào bảng tính danh_sach_lop_em lưu với tên so_theo_doi_the_ luc.

Bài 4: Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập các dữ liệu sau đây vào các ô trên trang tính của bảng tính danh_sach_lop_em vừa mở trong Bài tập 3

HĐỘNG CỦA GV

HĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nêu cách mở bảng tính đã có sẵn và cách lưu bảng tính với tên khác?

Bài 3:

THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (T1)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- Cho Hs lên bảng tính điểm trung bình của các môn học sau:

Toán: 7.5 Văn: 6.8 Anh: 7.4 Sử: 6.5

-Hs tính điêm trung bình

- Cho Hs lên bảng tính tổng tiền điện, nước trong 12 tháng của một hộ gia đình. Sau đó tính trung bình hằng năm mỗi gia đình phải dùng bao nhiêu Kw điện và m3 nước

- Hs thực hiện

- Như các em đã thấy, nếu sử dụng các phép tính đơn giản chúng ta có thể dùng phương pháp thủ công. Nhưng đối với những dữ liệu lớn, cần phải thống kê thì rất khó khăn nếu phải dùng cách tính toán truyền thống. Để biết được phương pháp nào giải quyết nhanh vấn đề này, ta cùng học bài mới

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán 

Mục tiêu: Học sinh biết cách nhập công thức vào trang tính để thực hiện tính toán.

- GV giới thiệu: Trong toán học ta thường tính toán các biểu thức, các công thức cũng được dùng trong các bảng tính.

- HS chú ý nghe giáo viên giới thiệu.

- GV sử dụng máy chiếu (hoặc tranh phóng to) giới thiệu cho HS Kí hiệu các phép toán trong công thức

GV lưu ý các kí hiệu *, /, ^, % và thứ tự thực hiện các phép toán trong công thức

HS nghe và quan sát.

Giáo viên chỉ vào hình 1 và 2 để giới thiệu .

Hình 1

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Nếu ô chọn có công thức em sẽ thấy công thức xuất hiện ở đâu ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs nghiên cứu SGK để tìm câu trả lời.

- Hs suy nghĩ các phương án

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời sau khi tìm hiểu

- Hs : Công thức xuất hiện ở trên thanh công thức.

- Hs khác nhận xét câu trả lời nêu ý kiến bổ sung nếu cần thiết

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời, chốt kiến thức

? Nếu em chọn một ô không có công thức thì trên thanh công thức xuất hiện những gì ?

HS : Trên thanh công thức xuất hiện dữ liệu giống với dữ liệu có trong ô. Ssö dông c«ng thøc ®Ó tÝnh to¸n: kh«ng cÇn nh×n ®ªnang tÝnh? tù ®­îc ph©n biÖt b»ng c¸ch nµo?

1. Sử dụng công thức để tính toán :

Các kí hiệu được sử dụng để kí hiệu các phép toán trong công thức :

- Công thức dùng ở bảng tính phải có dấu bằng phía trước.

Hình 2

Hoạt động 2: Nhập công thức

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách nhập công thức vào ô tính

? Muốn nhập công thức vào ô tính ta làm thế nào?

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

- GV chốt lại⭢ sử dụng máy chiếu (hoặc tranh phóng to) hướng dẫn HS cách nhập công thức⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện.

HS nghe và ghi bài, lên bảng thực hiện.

? Muốn chỉnh sửa hoặc thay đổi công thức ta làm thế nào?

HS trả lời...

GV nhận xét và chốt lại.

HS nghe và ghi bài.

GV sử dụng máy chiếu HD HS các cách chỉnh sửa hoặc thay đổi công thức⭢ GV yêu cầu một HS khá lên bảng thực hiện.

HS nghe và quan sát⭢ lên bảng thực hiện lại các thao tác GV vừa trình bày.

Củng cố : ở hình vẽ bên làm thế nào em nhận biết được một ô nào đó có công thức hay không ?

- HS quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

? Nếu viết công thức không có dấu = phía trước, kết quả trên thanh công thức là gì ?

HS trả lời...

GV nhận xét và chốt lại.

2. Nhập công thức :

4. Nhấn Enter hoặc nháy nút này để kết thúc

1. Chọn ô cần nhập công thức

Hình 3

3. Nhập công thức

2. Gõ dấu =

- Muốn nhập công thức vào ô tính ta thực hiện các bước sau:

+ Chọn ô cần nhập công thức :

+ Gõ dấu = ;

+ Nhập công thức ;

+ Nhấn Enter.

* Muốn chỉnh sửa hoặc thay đổi công thức ta thực hiện các bước sau :

+ Chọn ô tính chứa công thức và nháy chuột vào công thức hiển thị trên thanh công thức rồi thực hiện chỉnh sửa.

+ Có thể chọn ô tính và nhấn phím F2 (hoặc nháy đúp chuột vào ô tính) rồi chỉnh sửa công thức ngay tại ô tính.

+ Nhấn Enter .

Hình 4

Khi nhập công thức vào ô tính thì nội dung công thức cũng được hiển thị tại thanh công thức. Sau khi nhập xong, nhấn Enter thì tại ô tính sẽ hiển thị kết quả tính toán theo công thức. Nếu chọn ô chứa công thức thì nội dung công thức sẽ hiển thị ở thanh công thức.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- GV gọi 1 HS lên nhắc lại các bước nhập công thức vào ô tính và làm bài tập sau :

Cho trang tính sau : Lần lượt thực hiện các phép tính tại các ô E1, E2, E3 và F1, F2, F3 như sau : =A1+B2 = A1*B2 =A1+B2*C1

=B2^2 =C1+D3-A1 = A1^2*D3

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Ở hình sau em cho biết con trỏ đang đứng tại vị trí nào trên trang tính ? Em có thể nhận biết vị trí con trỏ đang đứng mà không cần nhìn đến con trỏ không ?

Bài 3:

THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Sử dụng địa chỉ trong công thức

Mục tiêu: Giúp hs biết được lợi ích của việc sử dụng địa chỉ trong công thức. Đây là nội dung vô cùng quan trọng để có thể áp dụng một cách chính xác nhanh chóng, tiết kiệm thời gian tính toán

- HS chú ý nghe giáo viên giới thiệu bài.

? Thế nào là địa chỉ một ô. Cho ví dụ ?

- HS suy nghĩ và trả lời.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Nhìn những hình vẽ sau, em cho biết đâu là cách tính có địa chỉ và cách tính không dùng địa chỉ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình vẽ và trả lời.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời theo ý hiểu

- Hs khác nhận xét câu trả lời

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

- GV giới thiệu: Hình a sử dụng công thức, không dùng địa chỉ, hình b là công thức có sử dụng địa chỉ. Khi em thay số 5 thành số 6 trong ô A1 kết quả tương ứng ở hình a, b sẽ như hình c, d.

- HS chú ý nghe và quan sát hình.

Hình c

Em có nhận xét gì về kết quả trên ?

- HS quan sát suy nghĩ và đưa ra nhận xét.

GV nhận xét và chốt lại.

HS nghe và ghi bài.

GV giới thiệu : Việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như nhập các công thức thông thường. Ssö dông c«ng thøc ®Ó tÝnh to¸n: kh«ng cÇn nh×n ®ªnang tÝnh? tù ®­îc ph©n biÖt b»ng c¸ch nµo?

3. Sử dụng địa chỉ trong công thức :

- Ta có thể tính toán với dữ liệu có trong các ô thông qua địa chỉ các ô, khối, cột hoặc hàng.

Hình a

Hình b

Hình d

- Như vậy các phép tính mà không dùng đến địa chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức và ngược lại nếu sử dụng công thức có địa chỉ khi ta thay đổi giá trị kết quả tự động thay đổi theo.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- Sử dụng địa chỉ trong công thức để tính toán trong bảng sau :

- Tính các ô Thành tiền= Đơn giá * Số lượng

- Tính Tổng cộng bằng cách cộng địa chỉ các ô trong cột thành tiền.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- Em hãy nhắc lại các bước để nhập công thức vào ô tính?

- Từ đâu có thể biết một ô tính chứa công thức hay chứa dữ liệu ?

Bài thực hành 3

BẢNG ĐIỂM CỦA EM (T1)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Hiển thị dữ liệu số trên trang tính (8’)

MT: HS thực hiện được việc thiết đặt hiển thị dữ liệu số trên trang tính cho các ô cần thiết.

- GV phân máy cho HS, 2 em/1 máy.

- HS ổn định tổ chức

HS chú ý nghe và quan sát⭢ thực hiện lại các thao tác theo yêu cầu.

GV nhận xét, đánh giá

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs đọc SGK để tìm hiểu.

- Hs suy nghĩ để đưa ra các phương án trả lời

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi

- Cột quá nhỏ không đủ hiện thị độ rộng của số quá dài. Cần điều chỉnh độ rộng của cột trên trang tính.

- Hs khác nhận xét câu trả lời. Cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, chốt lại kiến thức

Hoạt động 2: Thực hành (25’)

MT: HS thực hiện được các thao tác tạo trang tính và nhập công thức vào ô tính

- GV yêu cầu HS khởi động máy và khởi động chương trình Excel

GV đưa ra nội dung bài tập 1, yêu cầu HS lần lượt thực hiện các bài tập trên máy tính.

- HS làm việc theo nhóm 2em/máy thực hiện các thao tác nhập và sử dụng công thức để tính các giá trị trên trang tính⭢ Quan sát kết quả trên thanh công thức và dữ liệu trong ô tính⭢ nhận xét.

- GV đưa ra kết quả các công thức tính toán ở bài tập 1, yêu cầu HS đối chiếu với kết quả trên máy tính khi thực hành nhằm phát hiện sai sót khi nhập công thức.

- HS so sánh với kết quả GV đưa ra⭢ thực hiện chỉnh sửa nếu có sai sót.

- GV lưu ý HS cách chỉnh sửa lại công thức khi nhập sai .

- HS chú ý nghe, quan sát và biết cách chỉnh sửa lại công thức tránh gõ lại từ đầu làm mất thời gian.

GV đưa ra nội dung bài tập 2⭢ yêu cầu HS đọc kĩ đề bài⭢ làm bài thực hành trên máy.

HS tìm hiểu đề bài⭢ hoạt động nhóm làm bài tập theo yêu cầu.

- GV yêu cầu HS nhập một vài công thức⭢ cho HS thảo luận nhằm hiểu rõ khi tính toán máy sẽ thay thế địa chỉ ô tính bằng giá trị chứa trong ô tính⭢ GV quan sát học sinh thao tác⭢ Hướng dẫn, giải đáp những khúc mắc của học sinh.

Bài tập 1 : Sử dụng công thức để tính các giá trị sau đây trên trang tính :

a, 20+15 ; 20-15 ;

20x5 ; 20/5 ; 20⁵

b, 20+15x4 ; (20+15)x4 ;

(20-15)x4 ; 20-(15x4)

c, 144/6-3x5; 144/(6-3)x5 ; (144/6-3)x5

d, 15²/4 ; (2+7)²/7 ;

(32-7)²-(6+5)³ ; (188-12²)/7

+ Chọn ô tính chứa công thức và nháy chuột vào công thức hiển thị trên thanh công thức rồi thực hiện chỉnh sửa.

+ Có thể chọn ô tính và nhấn phím F2 (hoặc nháy đúp chuột vào ô tính) rồi chỉnh sửa công thức ngay tại ô tính.

+ Nhấn Enter để hoàn tất việc chỉnh sửa.

Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức:

Mở trang tính mới và nhập các dữ liệu như hình1 ⭢ Nhập các công thức vào các ô tính tương ứng như trong bảng (h2)

Hình 1

Hình 2

- HS làm việc theo nhóm⭢ các nhóm báo cáo kết quả.

GV quan sát HS thực hiện, nhận xét đánh giá kết quả, cho điểm những nhóm đạt kq tốt.

GV yêu cầu HS lưu lại bài và thoát máy.

- HS lưu lại bài làm⭢ thoát khỏi chương trình và thoát máy đúng qui trình.

Thoát khỏi chương trình và thoát máy .

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

? Nếu trong ô có các kí hiệu ## là vì sao ? Ta phải làm thế nào ?

Cần tăng độ rộng của ô để hiển thị hết các số (điều chỉnh độ rộng cột)

Bài thực hành 3:

BẢNG ĐIỂM CỦA EM (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Thực hành lập và sử dụng công thức (21’)

MT: HS lập và sử dụng được công thức để tính toán trên trang tính

GV chia nhóm (2 em/1 máy), phân máy cho HS, ổn định tổ chức lớp.

HS ổn định tổ chức.

GV yêu cầu HS khởi động máy và khởi động chương trình Excel.

HS khởi động máy và khởi động chương trình Excel đúng qui trình.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đưa ra nội dung Bài tập 3⭢ yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, suy nghĩ và đưa ra cách tính lãi xuất.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và trả lời.

- HS đưa ra các phương án trả lời

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

GV nhận xét và chốt lại.

GV HD HS tính số tiền trong sổ hàng tháng.

- HS chú ý nghe và biết cách tính.

GV: ? Tại ô E3 nhập công thức gì?

? Tại ô E4 nhập công thức gì?

? Tại ô E5 nhập công thức gì?

......

? Đến ô E14 nhập công thức gì?

HS suy nghĩ và trả lời.

GV nhận xét và chốt lại.

HS nghe và ghi bài, biết cách nhập công thức cho từng ô tính..

- GV làm mẫu HD HS thay đổi dữ liệu Tiền gửi, Lãi xuất và quan sát sự thay đổi tự động của Số tiền trong sổ để thấy được sự tiện lợi của bảng tính⭢ GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực hành trên máy⭢ so sánh kết quả giữa các nhóm để các em phát hiện và sửa lỗi cho nhau⭢ sau đó lưu bảng tính với tên Sổ tiết kiệm.

- HS hoạt động nhóm luyện kĩ năng lập bảng tính và sử dụng địa chỉ trong công thức để tính toán theo yêu cầu⭢ lưu bảng tính.

Bài tập 3: Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm không kì hạn với lãi xuất 0,3% tháng. Hãy sử dụng công thức để tính xem trong vòng một năm, hàng tháng em có bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm ? Hãy lập bảng như hình sau và lập công thức để sao cho khi thay đổi số tiền ban đầu và lãi xuất thì không cần phải nhập lại công thức. Lưu bảng tính với tên Sổ tiết kiệm.

Số tiền tháng thứ nhất = Số tiền gửi + Số tiền gửi x lãi xuất ;

Số tiền từ tháng thứ hai trở đi = Số tiền của tháng trước + Số tiền tháng trước x lãi xuất ;

+ Tại ô E3 nhập công thức: =B2+ B2*B3

+ Tại ô E4 nhập công thức: =E3+E3*B3

+ Tại ô E5 nhập công thức: =E4+E4*B3

......

+ Đến ô E14 nhập công thức: =E13+E13*B3

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

- GV đưa ra VD (Nhập ngày/ tháng/ năm)⭢ làm mẫu HD HS thiết đặt việc hiển thị số trên trang tính cho các ô cần thiết⭢ yêu cầu HS lên bảng thực hiện.

Chọn các ô đó rồi vào bảng chọn Format⭢ Cells... ⭢ xuất hiện hộp thoại Format Cells chọn trang Number⭢ chọn mục Number và lựa chọn các tuỳ chọn tương ứng⭢ nháy OK.

Hoạt động 2: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức (21’)

MT: HS lập được bảng tính và sử dụng công thức để tính điểm tổng kết trong bảng tính.

GV đưa ra nội dung bài tập 4, yêu cầu HS thực hành theo nhóm làm trên máy.

- HS thực hiện mở bảng tính mới và lập bảng điểm theo mẫu.

Bài tập 4 :

Em hãy mở bảng tính mới và lập bảng điểm như hình dưới đây⭢ Lập công thức để tính điểm tổng kết của em theo từng môn học vào các ô tương ứng trong cột G.

+ GV nhắc lại cách xem nội dung ô tính trên thanh công thức để giúp HS trong việc phát hiện lỗi trong công thức.

- HS nghe và ghi nhớ.

Để tính điểm tổng kết từng môn học ta làm thế nào ?

- HS nêu công thức tính

- GV HD và yêu cầu HS lần lượt nhập công thức cho từng ô tính trong cột Điểm tổng kết

- HS nghe và quan sát⭢ HĐ nhóm thực hiện nhập công thức tính Điểm tổng kết với các hệ số.

- GV quan sát HS thực hiện ⭢ Kiểm tra trực tiếp một vài em ⭢ Nhận xét đánh giá kết quả bài làm của học sinh.

GV yêu cầu HS lưu bảng tính và thoát khỏi chương trình.

- HS thực hiện lưu bảng tính, thoát khỏi chương trình và thoát máy.

- Tính Điểm tổng kết là TB cộng của các điểm kiểm tra sau khi đã nhân hệ số (KT 15 phút : hệ số 1, KT 1 tiết : hệ số 2, KT học kì : hệ số 3).

VD : Tại ô G3 ta nhập công thức :

=(C3+D3*2+F3*2+g3*3)/8

- Lưu bảng tính với tên Bảng điểm của em và thoát khỏi chương trình.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

-Về nhà xem bài tiếp theo để tiết sau học tốt hơn

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Chia lớp thành các nhóm nhỏ, Tham gia trò chơi “ Tiếp sức để cùng tiến”. Cho các nhóm thảo luận, thống kê kiểm tra 15phút môn tin của các thành viên trong nhóm. Sau đó viết công thức tính tổng điểm các thành viên trong nhóm.

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm trong chương trình bảng tính (10’)

- GV đặt vấn đề: Tính tổng của ba số 3,2,10?

? Em có biết cách nào khác nữa để tính được phép toán trên không?

- GV giới thiệu cách:

= Sum(3,2,10)

- GV giới thiệu: Hàm là công thức được định nghĩa từ trước, được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng hơn.

- Giảng: giống như trong các công thức, địa chỉ của các ô tính cũng có thể đóng vai trò là biến trong các hàm.

? Từ ví dụ trên hãy đưa địa chỉ các ô tính có dữ liệu tương ứng vào hàm Sum để tính tổng?

- GV khẳng định.

Chuyển ý

- HS thực hiện phép tính trên giấy: =3+2+10

HS trả lời

- HS quan sát nội dung sgk và ghi nhận

- HS lắng nghe

- HS trả lời: =Sum(A1,B1,C1)

1. Hàm trong chương trình bảng tính

- Hàm là công thức được định nghĩa từ trước, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng hơn.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm (9’)

- GV treo hình minh họa cách nhập hàm

? Từ hình minh họa hãy cho biết cách nhập hàm vào ô tính như thế nào? (có thể gợi ý cho hs: cách nhập công thức vào ô tính)

- GV khẳng định, ghi bài:

- GV giới thiệu thêm: có 2 cách nhập hàm vào ô tính

+ C1: Nhập hàm trực tiếp vào ô tính như trên

+ C2: Sử dụng nút lệnh Insert Function

- HS quan sát

- HS quan sát hình và nêu từng bước nhập hàm vào ô tính tương tự như nhập công thức vào ô tính đã học ở bài 3.

- HS chú ý lắng nghe

2) Cách sử dụng hàm

- Khi nhập hàm vào ô tính dấu = ở đầu là kí tự bắt buộc, sau đó gõ đúng qui tắt hàm và nhấn Enter.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

(1) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm

(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính.

(5) Sản phẩm: Giải được bài toán cụ thể

(1) Nếu trong một ô tính có các kí hiệu #####, điều đó có nghĩa gì?

1. Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi
2. Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ số
3. Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chứ số (ĐA)
4. Hoặc b hoặc c

(2) Các cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

1. = SUM(5,A3,B1);
2. =sum(5,A3,B1);
3. =SUM(5,A3,B1);
4. =SUM (5,A3,B1); (ĐA)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

* Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài

- Tìm hiểu trước các hàm AVERAGE, MAX, MIN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu cách nhập hàm vào ô tính

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động: Một số hàm trong chương trình bảng tính. (20’)

b. Hàm tính trung bình cộng.

- Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c…)

? a,b,c… gọi là gì.

Hs: Tìm hiểu sách giáo khoa và trả lời.

- Chức năng ?

Hs: Tìm hiểu sách giáo khoa và trả lời.

Ví dụ:

AVERAGE(15,24,45);

Hãy cho một số ví dụ khác?

Hs: Cho ví dụ.

c. Hàm xác định giá trị lớn nhất

Giáo viên đưa ra ví dụ:

= MAX(45,56,65,24);

- Cú pháp?

Gv: Tìm hiểu sách giáo khoa và trả lời.

- Chức năng?

Hs: Tìm hiểu sách giáo khoa và trả lời.

Gv: Cho một số ví dụ khác.

Hs: Cho ví dụ.

d. Hàm xác định giá trị nhỏ nhất.

Cú pháp:

MIN(a,b,c...);

- Chức năng: cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.

? Cho ví dụ.

Hs: Cho ví dụ

3. Một số hàm trong chương trình bảng tính.

b. Hàm tính trung bình cộng.

- Cú pháp:

= AVERAGE(a,b,c…)

- Chức năng:

Cho kết quả là giá trị trung bình của các dữ liệu số trong các biến

Ví dụ 1,2 SGK

c. Hàm xác định giá trị lớn nhất

- Cú pháp:

= MAX(a,b,c…);

- Chức năng:

Cho kết quả là giá trị lớn nhất trong các biến.

Ví dụ 1,2 SGK

d. Hàm xác định giá trị nhỏ nhất.

- Cú pháp:

= MIN(a,b,c...);

- Chức năng:

Cho kết quả là giá trị nhỏ nhất trong các biến.

Ví dụ 1,2 SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Câu 1: Em thực hiện đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột. Đó là thao tác chọn:

a. một hàng b. một cột c. một khối d. một ô

Câu 2: Giả sử trong các ô B1, B2, B3 lần lượt chứa các giá trị 3; 4; 5. Em hãy cho biết kết quả của công thức tính: = SUM(B1,B2,B3)

a. 3 b. 4

c. 5 d. 12

Câu 1: d

Câu 2: d

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Đưa ra kết quả của hàm sau:

=MAX(SUM(1,2),SUM(3,4),SUM(5,6))

Đáp án: 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức: (20 phút)

Gv: Chia học sinh thành các nhóm, theo số lượng máy.

Hs: Ngồi theo nhóm đã phân công.

Gv: Hướng dẫn các em thực hành.

Hs: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn.

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động Excel và làm bài tập 1.

Hs: Khởi động Excel và làm bài tập 1.

Gv: Quan sát các nhóm thực hành.

Yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.

Hs: Đại diện nhóm trình bày.

Gv: Gọi các nhóm khác nhận xét.

Hs: Các nhóm nhận xét, đánh giá.

Gv: Đưa ra kết quả. Đưa ra nhận xét.

Hs: Đối chiếu kết quả. Chỉnh sửa lại công thức.

Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức:

Khởi động Excel. Mở bảng tính Danh sach lop em (đã được lưu trong bài thực hành 1):

a. Nhập điểm thi các môn như hình 30 (trang 34 sgk)

b.

c.

d. Lưu bảng tính với tên: Bảng điểm lớp em

Bài tập 2 (17 phút)

Gv: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán.

Hs: Đọc yêu cầu bài toán.

Gv: Hướng dẫn các em thực hành.

Hs: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn.

Gv: Yêu cầu các nhóm thực hiện bài tập 2.

Hs: Các nhóm thực hành bài tập 2.

Gv: Quan sát các nhóm thực hành. Hướng dẫn những em chưa thực hiện được.

Yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.

Hs: Đại diện nhóm trình bày.

Gv: Gọi các nhóm khác nhận xét.

Hs: Các nhóm nhận xét, đánh giá.

Gv: Đưa ra kết quả. Đưa ra nhận xét.

Hs: Đối chiếu kết quả. Chỉnh sửa lại công thức.

Bài tập 2:

Mở bảng tính So theo doi the luc đã được lưu trong bài tập 4 của bài thực hành 2 và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình của các bạn trong lớp.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Đưa ra kết quả của hàm sau:

=MIN(SUM(1,2),SUM(3,4),SUM(5,6))

Đáp án: 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min. (17 phút)

Gv: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán.

Hs: Đọc yêu cầu bài toán.

GV: Chia học sinh thành các nhóm, theo số lượng máy.

Hs: Ngồi theo nhóm đã phân công.

Gv: Hướng dẫn các em thực hành.

Hs: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn.

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động Excel và làm bài tập .

Hs: Khởi động Excel và làm bài tập 3.

Gv: Quan sát các nhóm thực hành. Hướng dẫn những em chưa thực hiện được.

Yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.

Hs: Đại diện nhóm trình bày.

Gv: Gọi các nhóm khác nhận xét.

Hs: Các nhóm nhận xét, đánh giá.

Gv: Đưa ra kết quả. Đưa ra nhận xét.

Hs: Đối chiếu kết quả. Chỉnh sửa lại công thức.

Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min.

a.

b.

c. = Max(F3:F15) và = Min(F3:F15)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Đưa ra kết quả của hàm sau:

=AVERAGE(SUM(1,2),SUM(3,4),SUM(5,6))

Đáp án: 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bài tập 4: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum. (20 phút)

Gv: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài toán.

Hs: Đọc yêu cầu bài toán.

Gv: Hướng dẫn các em thực hành.

Hs: Lắng nghe giáo viên hướng dẫn.

Gv: Yêu cầu các nhóm thực hiện bài tập 2.

Hs: Các nhóm thực hành bài tập 2.

Gv: Quan sát các nhóm thực hành. Hướng dẫn những em chưa thực hiện được.

Yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.

Hs: Đại diện nhóm trình bày.

Gv: Gọi các nhóm khác nhận xét.

Hs: Các nhóm nhận xét, đánh giá.

Gv: Đưa ra kết quả. Đưa ra nhận xét.

Bài tập 4: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum.

Lập trang tính như hình 31 (trang 35 sgk) và thực hiện các yêu cầu bài toán.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung

Về nhà các em xem lại bài thực hành và thực hiện thành thạo việc nhập và sử dụng các hàm trong chương trình bảng tính.

BÀI TẬP

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Dạng 1: Điền kết quả vào chỗ trống (20’)

MT: HS sử dụng được các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN để tính kết quả

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm hs để thực hiện

- GV sử dụng máy chiếu (hoặc bảng phụ) đưa ra nội dung bài tập 1.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm, suy nghĩ làm bài tập

- Các nhóm thảo luận đưa ra phương án để làm bài tập

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Đại diện các nhóm cử đại diện lên bảng điền kết quả

- Đại diện các nhóm khác nhận xét

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

⭢ GV nhận xét, đánh giáọ

GV phát phiếu học tập ghi nội dung bài tập 2 ⭢ yêu cầu HS điền kết quả

.

- HS khởi động chương trình bảng tính, nhập giá trị vào ô tính để tính toán⭢ ghi kết quả vào phiếu học tập ⭢ GV thu bài, kiểm tra kết quả 5 bài⭢ nhận xét, đánh giá, cho điểm.

- GV đưa ra nội dung bài tập 3.

- HS làm bài trong 3 phút.

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập:

HS1 phần a, b;

HS 2 phần c, d)

HS lớp nhận xét ⭢ GV nhận xét đánh giá.

Bài tập 1: Giả sử trong ô A2 chứa số 7, ô B5 chứa số 19. Khi đó:

=SUM(A2,B5) cho kết quả là ..............

=SUM(A2,B5,13) cho kết quả là ............

=AVERAGE(A2,B5,13) cho kết quả là...

=MAX(A2,B5,13,4) cho kết quả là .........

=MIN(A2,B5,13,4) cho kết quả là ...........

Bài tập 2: Nếu khối A1:A5 lần lượt chứa các số 5,10,7,11,17. Hãy cho biết kết quả của các công thức tính sau :

=AVERAGE(A1,A5,8) cho kết quả là ...............

=AVERAGE(A1:A5) cho kết quả là ...............

=AVERAGE(A1:A4,A1,2) cho kết quả là ..............

=AVERAGE(A1:A5,5) cho kết quả là ...............

=MAX(A1:A5) cho kết quả là ...............

=MIN(A1:A5) cho kết quả là ...............

=MAX(A1,A4,15) cho kết quả là ...............

=MIN(A1,A4,15) cho kết quả là ...............

=MAX(A1:A4,1) cho kết quả là ...............

=MIN(A1:A4,1) cho kết quả là ...............

Bài tập 3: Giả sử trong các ô A2,C2 lần lượt chứa các số -5, 8. Em hãy cho biết kết quả của các công thức tính sau :

a, =SUM(A2,C2) cho kết quả là ...............

b, =SUM(A2,C2,- 4) cho kết quả là ...............

c, =AVERAGE(A2,C2,6) cho kết quả là ...............

d, =AVERAGE(A2,C2,6) cho kết quả là ...............

Hoạt động 2: Dạng 2: Sử dụng hàm thích hợp để tính (15’)

MT: HS sử dụng thành thạo các hàm đã học để tính toán trên trang tính

GV đưa ra nội dung bài tập 4.

HS hoạt động nhóm (2 em/máy) làm bài tập.

GV quan sát HS thực hiện⭢ kiểm tra kết quả các nhóm⭢ nhận xét, đánh giá cho điểm

Bài tập 4: a, Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính điểm TB của các bạn lớp em trong bảng điểm ở hình bên.

b, Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình từng môn học và điểm trung bình các môn của cả lớp ghi vào ô dưới cùng của cột tương ứng.

c, Hãy sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao nhất và điểm trung bình thấp nhất.

Cấp độ

Chủ đề

Các mức độ cần đánh giá

Tổng

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

Bài 1: Chương trình bảng tính là gì?

Tác dụng việc sử dụng bảng tính, cách chọn ô tính, cách gọi địa chỉ ô

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

2

1

10%

2

1

10%

Bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

Hiều được chức năng và nhiệm vụ của các thành phần chính trên trang tính

Chọn được địa chỉ ô, địa chỉ khối và cùng lúc nhiều ô hoặc nhiều khối.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

0.5

10%

1

0.5

5%

2

1

10%

Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính

Biết được các phép tính được sử dụng trong trang tính

Hiểu được cách sử dụng công thức trong ô tính

Nhập được công thức vào ô tính

Tính toán bằng công thức

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

0.5

5%

1

0.5

5%

1

2

20%

1

1

10%

4

1

40%

Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán

Biết được chức năng của các hàm thường dùng.

Sử dụng được hàm để tính toán

Kết hợp được các hàm lồng nhau

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

0.5

5%

1

0.5

5%

1

1

10%

2

2

20%

5

4

40%

TS câu

TS điểm

Tỉ lệ %

4

2

20%

2

1

10%

1

0.5

5%

3

3.5

35%

3

3

30%

12

10

100%

Họ và tên:

Lớp:

Kiểm tra 1 tiết

Môn Tin học

A

B

C

D

E

F

G

1

BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

2

STT

Họ và tên

Toán

Văn

Lý

Tin học

Điểm trung bình

3

1

Nguyễn Thùy Dương

10

9

8

9

4

2

Trần Lê

7

8

8

8

5

3

Nguyễn Quỳnh Hoa

8

10

7

7

6

Điểm trung bình cao nhất

Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (T1)

? Khi mở một trang tính mới em thấy độ rộng các cột, độ cao các hàng như thế nào ?

- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

- Hs nghiên cứu SGK để tìm hiểu câu trả lời.

- Hs suy nghĩ để tìm ra phương án trả lời.

- Hs trả lời: Khi mở một trang tính mới em thấy các cột có độ rộng và các hàng có độ cao bằng nhau.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng (20’)

MT: HS thực hiện được các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng cho hợp lí.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát h32 SGK phóng to ? Nhìn vào bảng tính em cho biết ô nào chứa nhiều kí tự, cột nào hẹp, cột nào rộng, làm thế nào để điều chỉnh cho hợp lí?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Hs quan sát và suy nghĩ.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời sau khi suy nghĩ

- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: để hiển thị hết nội dung các ô ta phải tăng độ rộng các cột hoặc để trình bày hợp lí cần giảm độ rộng các cột.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Để thay đổi độ rộng của các cột ta làm thế nào?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời sau khi suy nghĩ

- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét⭢ làm mẫu thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện lại các thao tác⭢ HS lớp thao tác trên máy.

GV quan sát, nhận xét⭢ chốt lại kiến thức

- HS chú ý nghe, ghi bài

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Để thay đổi độ cao của các hàng ta làm thế nào?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

HS suy nghĩ và trả lời.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời sau khi suy nghĩ

- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV nhận xét⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thao tác trên máy.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV quan sát, nhận xét⭢ chốt lại kiến thức

- HS chú ý nghe, ghi bài

GV làm mẫu HD HS cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng bằng cách nháy đúp chuột vào vạch phân cách cột hoặc hàng⭢ yêu cầu HS thao tác trên máy.

HS thực hiện các thao tác trên máy.

GV đưa ra lưu ý (SGK-37)

* Để điều chỉnh độ rộng cột ta thực hiện các bước sau:

1. Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột (khi trỏ chuột chuyển thành mũi tên hai chiều thì nhấn giữ chuột) .

2. Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rộng của các cột.

* Để thay đổi độ cao của các hàng em cũng thực hiện các bước sau:

1. Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng (đến khi trỏ chuột chuyển thành mũi tên hai chiều thì nhấn giữ chuột).

2. Kéo thả chuột để thay đổi độ cao của hàng

Lưu ý: Nháy đúp chuột vào vạch phân cách cột hoặc hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với dữ liệu có trong cột và hàng đó.

Hoạt động 2: Chèn thêm hoặc xóa cột và hàng (20’)

MT: HS thực hiện được các thao tác chèn thêm hoặc xóa cột và hàng

GV: Trong quá trình lập trang tính ta thường phải chèn thêm các cột hay các hàng vào vùng đã được nhập dữ liệu hoặc xoá bớt các cột hay các hàng không cần thiết.

? Muốn chèn thêm cột ta làm thế nào?

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

GV nhận xét⭢ làm mẫu, HD HS thực hiện các thao tác chèn thêm cột⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thao tác trên máy.

GV quan sát, nhận xét⭢ chốt lại kiến thức.

- HS chú ý nghe, ghi bài

? Nếu muốn chèn thêm hai hoặc nhiều cột thì sao?

HS trả lời theo ý hiểu.

GV làm mẫu HD HS các thao tác chèn thêm nhiều cột⭢ GV yêu cầu HS thực hiện lại các thao tác GV vừa trình bày.

HS thao tác trên máy⭢ GV quan sát, nhận xét.

? Muốn chèn thêm hàng vào trang tính ta ltn?

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

GV nhận xét, chốt kiến thức

- HS chú ý nghe, ghi bài

? Nếu muốn chèn thêm hai hoặc nhiều hàng ta ltn?

GV đưa ra lưu ý⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thao tác trên máy.

GV quan sát, nhận xét.

? Muốn xoá thực sự cột hoặc hàng ta ltn?

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

GV làm mẫu HD HS thực hiện các thao tác xoá cột, hàng⭢ yêu cầu một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thao tác trên máy⭢ GV quan sát, nhận xét⭢ chốt lại kiến thức.

HS nghe và quan sát GV làm mẫu⭢ thực hiện các thao tác trên máy.

GV gọi một HS khá lên thực hiện lại các thao tác với bảng tính vừa học.

HS lên bảng thực hiện. GV quan sát, nhận xét.

a, Chèn thêm cột hoặc hàng :

Muốn chèn thêm cột hoặc hàng ta làm thế nào ?

* Các thao tác chèn thêm cột :

1. Nháy chọn một cột.

2. Mở bảng chọn Insert⭢ Chọn Columns. Một cột trống sẽ được chèn vào bên trái cột được chọn.

* Các thao tác chèn thêm hàng :

1. Nháy chọn một hàng.

2. Mở bảng chọn Insert⭢ Chọn Rows. Một hàng trống sẽ được chèn bên trên hàng được chọn.

Lưu ý : Nếu chọn nhiều cột hay nhiều hàng, số cột hoặc số hàng mới được chèn thêm sẽ đúng bằng số cột hay số hàng ta đã chọn.

b, Xoá cột hoặc hàng :

- Nếu ta chọn các cột cần xoá và nhấn phím Delete thì chỉ chỉ dữ liệu trong các ô trên cột đó bị xoá, còn bản thân cột thì không.

- Để xoá thực sự các cột hoặc các hàng ta thực hiện các bước sau :

1. Chọn các cột cần xoá.

2. Mở bảng chọn Edit⭢ Delete

Bài 5:

THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Sao chép và di chuyển dữ liệu (17’)

MT: HS thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu nội dung ô tính trên trang tính.

GV: Trong soạn thảo văn bản Word muốn sao chép một phần văn bản ta ltn?

HS trả lời...

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Muốn sao chép nội dung ô tính ta làm thế nào?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS tự nghiên cứu SGK và trả lời.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi

- Hs khác nhận xét câu trả lời

4. Đánh giá kết quả và thảo luận.

GV nhận xét⭢ sử dụng bảng tính đã chuẩn bị trước, HD HS thực hiện các thao tác sao chép dữ liệu⭢ gọi một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thực hiện các thao tác trên máy.

- HS chú ý nghe và quan sát GV làm mẫu⭢ lên thực hiện lại các thao tác.

GV quan sát, nhận xét và chốt lại kiến thức.

HS nghe và ghi bài.

GV lưu ý: Khi sao chép cần chú ý tránh sao đè lên dữ liệu đã có :

+ Khi chọn một ô đích, nội dung của các ô trong khối được sao chép vào các ô bên dưới và bên phải ô được chọn, bắt đầu từ ô đó.

+ Nếu ta sao nội dung của một ô và chọn một khối làm đích nội dung đó sẽ được sao chép vào mọi ô trong khối đích.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Muốn di chuyển nội dung ô tính ta làm thế nào?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghiên cứu SGK để tìm câu trả lời

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi

- Hs khác nhận xét câu trả lời

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét⭢ HD HS thực hiện các thao tác di chuyển nội dung ô tính⭢ gọi một HS lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thực hiện các thao tác trên máy.

- HS chú ý nghe và quan sát GV làm mẫu⭢ thực hiện lại các thao tác.

GV quan sát, nhận xét và chốt lại kiến thức.

HS nghe và ghi bài.

* GV lưu ý: Khi nháy lệnh Copy hoặc Cut thì phần khối dữ liệu vừa đánh dấu sẽ xuất hiện đường biên chuyển động quanh khối. Sau khi sao chép xong đường biên chuyển động vẫn còn để có thể sao chép tiếp sang ô khác. Nếu không muốn sao chép khối dữ liệu này nữa thì nhấn phím ESC để huỷ hiệu ứng này đi.

a. Sao chép nội dung ô tính:

Nháy chọn ô đích và nháy vào nút Paste

Chọn các ô cần sao chép và nháy vào nút Copy

Muốn sao chép dữ liệu ta thực hiện các bước sau:

1. Chọn ô hoặc các ô có thông tin muốn sao chép.

2. Nháy nút Copy trên thanh công cụ .

3. Chọn ô muốn đưa thông tin được sao chép vào.

4. Nháy nút Paste trên thanh công cụ.

b, Di chuyển nội dung ô tính : sẽ sao chép nội dung ô tính vào ô khác và xoá nội dung ở ô ban đầu.

Ví dụ: Dữ liệu ở cột C trong h.1a đã được di chuyển sang cột F trong h.1b

Muốn di chuyển nội dung ô tính, ta thực hiện các thao tác sau :

1. Chọn ô hoặc các ô có thông tin muốn di chuyển.

2. Nháy nút Cut trên thanh công cụ .

3. Chọn ô em muốn đưa thông tin được sao chép vào.

4. Nháy nút Paste trên thanh công cụ.

Hình 1a

Hình 1b

Hoạt động 2: Sao chép và di chuyển công thức (18’)

MT: HS thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển nội dung các ô có công thức

GV: Ngoài sao chép dữ liệu em còn có thể sao chép công thức.

GV đưa ra bài tập đã chuẩn bị trước HD HS cách sao chép nội dung các ô có công thức⭢ yêu cầu HS cho biết sự thay đổi địa chỉ khi sao chép công thức sang ô tính mới.

HS nghe và quan sát⭢ HĐ nhóm, trao đổi, thảo luận⭢ nêu nhận xét...

GV giải thích rõ khái niệm về địa chỉ tương đối.

GV HD: Ta có thể copy công thức, chương trình sẽ tự động điều chỉnh các địa chỉ thích hợp.

GV đưa ra Ví dụ: Chọn ô D3 (ở hình 2a) và nháy vào nút Copy

Sau đó chọn các ô từ D4 đến D7 và nháy vào nút Paste chương trình sẽ tự điều chỉnh các địa chỉ trong công thức ở mỗi ô được sao chép. Tại ô D4 ta sẽ thấy công thức =B4+C4 như hình 2b.

HS chú ý nghe, quan sát và ghi nhớ.

GV chốt kiến thức:

HS nghe và ghi bài

GV lưu ý HS :

HS chú ý nghe và ghi nhớ.

GV đưa ra Ví dụ: Chọn ô D3 (ở hình 2a) và nháy vào nút Cut sau đó chọn ô D4 và nháy vào nút Paste

GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác trên máy⭢ đưa ra nhận xét

? Khi di chuyển nội dung các ô có công thức các địa chỉ trong công thức sẽ như thế nào?

HS hoạt động nhóm thực hiện các thao tác theo yêu cầu của GV⭢ nêu nhận xét.

GV đưa ra nhận xét: các địa chỉ trong công thức không bị điều chỉnh, công thức được sao chép y nguyên như hình 2c.

HS chú ý nghe và ghi bài.

GV lưu ý HS:

HS nghe và ghi nhớ

GV làm mẫu HD HS cách đánh số thứ tự tự động:

HS nghe và quan sát⭢ thực hiện lại các thao tác trên máy.

a, Sao chép nội dung các ô có công thức :

Hình 2a

Hình 2b

Kết luận : Khi sao chép một ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối về vị trí so với ô đích.

Lưu ý: Khi chèn thêm hay xoá hàng hoặc cột làm thay đổi địa chỉ của các ô trong công thức, các địa chỉ này sẽ được điều chỉnh thích hợp để công thức vẫn đúng.

b, Di chuyển nội dung các ô có công thức :

Hình 2c

Khi di chuyển nội dung các ô có chứa địa chỉ bằng các nút lệnh Cut và Paste , các địa chỉ trong công thức không bị điều chỉnh, công thức được sao chép y nguyên.

GV lưu ý : Khi thực hiện các thao tác trên trang tính, nếu thực hiện nhầm em dùng nút lệnh Undo trên thanh công cụ để khôi phục lại trạng thái trước.

* Đánh số thứ tự tự động:

- Nhập số 1 vào ô A5, nhập số 2 vào ô A6

- Chọn ô A5, nhấn và kéo chuột đến ô A6 để chọn khối A5:A6 và thả chuột

- Đưa trỏ chuột vào góc phải dưới ô A6, đến khi trỏ chuột chuyển thành dấu +

- Nhấn chuột và kéo đến ô A16. Số thứ tự được điền tự động cho các ô tiếp theo từ ô A7 đến A16.

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (T1)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Bài tập 1 (20’)

MT: HS thực hiện được các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu

GV chuẩn bị sẵn tệp bảng tính Bang diem lop em trên các máy tính, sẵn sàng cho HS thực hành.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Cho biết cách điều chỉnh độ rộng cột. độ cao hàng?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs nhớ lại và trả lời

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, chốt kiến thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Cho biết các thao tác để chèn thêm hàng, thêm cột, xóa hàng, xóa cột trên trang tính.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, chốt kiến thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

? Cho biết cách sao chép và di chuyển dữ liệu trên trang tính

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, chốt kiến thức.

GV và HS thảo luận, thống nhất với cả lớp cách tiến hành công việc.

GV lưu ý HS phải tìm cách chèn thêm hàng ở vị trí thích hợp để có kết quả như yêu cầu, không được xoá dòng tiêu đề rồi gõ lại.

+ GV HD HS nháy lệnh Copy một lần rồi nháy lệnh Paste cho các ô đích.

+ Việc di chuyển cột Tin học về phía bên phải, trước hết cần chèn thêm cột mới vào trước cột điểm TB...

- GV quan sát HS thực hiện⭢ kiểm tra trực tiếp một vài em thực hiện các thao tác theo yêu cầu⭢ GV nxét đánh giá.

Mở bảng tính Bảng điểm lớp em (đã được lưu trong Bài thực hành 4)

a, Chèn thêm một cột trống vào trước cột D (Vật lý) để nhập điểm môn Tin học như hình 48a (SGK-45).

b, Chèn thêm các hàng trống và thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (SGK-45).

c, Trong các ô của cột G (Tính điểm trung bình) có công thức tính điểm trung bình của học sinh. Hãy kiểm tra công thức trong các ô đó để biết sau khi chèn thêm một cột công thức có còn đúng không ? Điều chỉnh lại công thức cho đúng.

d, Di chuyển dữ liệu trong các cột thích hợp để có trang tính như hình 48b (SGK-46). Lưu bảng tính của em.

Hoạt động 2: Bài tập 2 (20’)

MT: HS tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn thêm cột mới

GV đưa ra nội dung bài tập 2⭢ yêu cầu HS tiếp tục thực hiện bảng tính Bảng điểm lớp em

GV quan sát HS thực hiện, kiểm tra trực tiếp một vài em các thao tác chèn thêm cột, sao chép di chuyển dữ liệu ... ⭢ yêu cầu HS kiểm tra công thức trong cột ĐTB ⭢ tự rút ra kết luận về ưu điểm của việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức.

- HS hoạt động nhóm, thực hiện các thao tác theo yêu cầu của bài tập.

GV quan sát nhận xét, đánh giá, cho điểm.

GV yêu cầu HS thoát khỏi chương trình Excel và thoát máy đúng quy trình.

- HS thoát khỏi Excel và thoát máy đúng quy trình.

a, Di chuyển dữ liệu trong cột D (Tin học) tạm thời sang một cột khác và xoá cột D. Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba môn học (Toán, Vật lí, Ngữ văn) của bạn đầu tiên trong ô F5 và sao chép công thức để tính điểm trung bình của các bạn còn lại.

b, Chèn thêm một cột mới vào sau cột E (Ngữ văn) và sao chép dữ liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin học) vào cột mới được chèn thêm. Kiểm tra công thức trong cột Điểm trung bình có còn đúng không ? Từ đó hãy rút ra kết luận thêm về ưu điểm của việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức.

c, Chèn thêm một cột mới vào trước cột Điểm trung bình và nhập dữ liệu để có trang tính như hình 49 (SGK-47). Kiểm tra tính đúng đắn của công thức trong cột tính điểm trung bình và chỉnh sửa công thức cho phù hợp. Rút ra kết luận khi nào chèn thêm cột mới công thức vẫn đúng.

d, Đóng bảng tính nhưng không lưu các thay đổi.

Bài thực hành 5

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Bài tập 3 (20’)

MT: HS thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển công thức và dữ liệu

GV đưa ra bài tập 3⭢ yêu cầu HS lớp HĐ nhóm thực hiện các thao tác sao chép, di chuyển công thức theo yêu cầu của đề bài⭢ quan sát kết quả và giải thích.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

?Gv chia nhóm để thực hiện nhiệm vụ: Làm sao để có thể tiết kiệm quá trình lập các công thức trên trang tính mà các công thức này lại giống nhau?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ và trả lời

- So sánh sự giống nhau giữa việc sao chép công thức và sao chép nội dung ô tính.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời: Để có thể tiết kiệm quá trình nhập công thức người ta có thể sao chép công thức, khi lấy những giá trị ở những ô tính khác nhau với địa chỉ của ô tính đó.

- Hs khác nhận xét câu trả lời cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, chốt kiến thức.

- Yêu cầu học sinh thực hiện trên máy tính.

- HS hoạt động nhóm, thực hành làm bài tập 3 theo yêu cầu⭢ nêu nhận xét.

- GV quan sát HS thực hiện, nhận xét đánh giá kết quả của từng nhóm.

a, Tạo trang tính mới với nội dung như hình bên.

b, Sử dụng hàm và công thức thích hợp trong ô D1 để tính tổng các số trong các ô A1, B1, C1.

c, Sao chép công thức trong ô D1 vào các ô D2, E1, E2 và E3. Quan sát các kết quả nhận được và giải thích. Di chuyển công thức trong ô D1 vào ô G1 và công thức trong ô D2 vào ô G2. Quan sát các kết quả nhận được và rút ra nhận xét của em.

d, Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 ;

Sao chép khối A1 :A2 vào các khối sau : A5:A7 ; B5:B8 ; C5:C9

Quan sát các kết quả nhận được và rút ra nhận xét của em.

Hoạt động 2: Bài tập 4 (20’)

MT: HS thực hiện được các thao tác chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng hợp lí

GV chuẩn bị sẵn tệp bảng tính So theo doi the luc trên các máy tính, sẵn sàng cho HS thực hành.

GV đưa ra bài tập 4⭢ gọi một HS khá lên bảng thực hiện⭢ HS lớp thực hiện trên máy.

GV HD HS đặt tuỳ chọn hiển thị ngày như hình 51(SGK-48)

Vào bảng chọn Format⭢ chọn Cells... ⭢ chọn trang Number, trong ô Category chọn Date, trong ô Type chọn kiểu thích hợp rồi nháy OK.

+ Để chọn kiểu hiển thị ngày/tháng/năm trong ô Locale (Location), chọn French (france) ⭢ chọn kiểu hiển thị thích hợp.

- HS thực hiện chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo mẫu⭢ nhập dữ liệu vào các cột vừa chèn thêm và lưu bảng tính .

- HS thoát khỏi Excel và thoát máy đúng quy trình.

Mở bảng tính Sổ theo dõi thể lực đã được lưu trong Bài thực hành 2. Thực hiện các thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh các hàng và cột để có trang tính tương tự như hình dưới.

(Thêm các cột Địa chỉ, Điện thoại vào sau cột Họ và tên)

Nhập dữ liệu vào các cột vừa chèn thêm và lưu bảng tính.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bài tập 1: (20 phút)

Gv: Sắp xếp học sinh thực hành máy tính.

- Yêu cầu HS khởi động máy tính.

Gv: Nhắc lại các thao tác chỉnh sửa độ rộng của cột, độ cao của hàng bằng cách nháy đúp chuột vào đường biên ngăn cách giữa các cột hay các hàng.

Gv: Yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính Excel, mở bảng tính Bang diem lop em đã làm trong BTH4.

Gv: Nhắc lại cách chèn thêm cột và hàng vào trang tính ?

Hs: * Chèn thêm cột: Nháy chọn cột ở ngay sau vị trí muốn chèn thêm cột vào -> Chọn bảng chọn Insert -> chọn Columns

* Chèn thêm hàng: Nháy chọn hàng ở ngay sau vị trí muốn chèn thêm hàng vào -> Chọn bảng chọn Insert -> chọn Rows

Gv: Sau khi chèn thêm cột Tin học, công thức tính điểm TB sẽ bị thay đổi.

- Yêu cầu HS sửa các công thức còn lại cho đúng.

1. Thực hành bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu.

- Mở bảng tính Bang diem lop em trong bài thực hành 4.

- Chèn thêm một cột trống vào trước cột D (Vật lý).

- Tiêu đề của cột mới được chèn thêm là Tin học.

- Nhập điểm môn Tin học với dữ liệu như trong hình 48a (SGK - 45)

- Chèn thêm các hàng như hình 48a

- Điều chỉnh độ cao của các hàng

- Kiểm tra lại các công thức trong cột G (Điểm trung bình) sau khi đã chèn thêm cột có bị thay đổi.

Công thức cũ : =(C+D5+E5)/3 cần phải sửa lại thành : =(C5+D5+E5+F5)/4

- Thực hiện di chuyển dữ liệu như trong hình 48b (SGK 46)

- Lưu bài tập với tên cũ.

Bài tập 2 (17 phút)

Gv: Nhắc lại cách di chuyển ô tính ?

Hs: Chọn ô hoặc các ô có dữ liệu cần di chuyển -> chọn nút Cut -> Chọn ô hay các ô muốn đưa dữ liệu được di chuyển tới (ô đích) -> chọn nút Paste

- Tính điểm TB cho bạn đầu tiên (sử dụng hàm Average ở dạng địa chỉ khối để tính điểm trung bình)

- Sao chép công thức tới các ô khác trong cột điểm trung bình.

- Yêu cầu HS thực hiện sao chép dữ liệu.

- Kiểm tra công thức trong cột điểm trung bình còn đúng không?

Hs: Công thức vẫn đúng.

- HS thực hiện chèn thêm cột và nhập dữ liệu.

- Kiểm tra lại công thức đúng hay sai?

- Chỉnh sửa lại công thức và rút ra nhận xét.

- Cho HS thảo luận theo nhóm.

2. Thực hành bài tập 2: Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn thêm cột mới.

- Mở bảng tính Bang diem lop em.

a, Di chuyển dữ liệu trong cột D (Tin học) sang cột K.

- Xóa cột D

- Sử dụng hàm thích hơp để tính điểm trung bình 3 môn Toán, Vật lí, Ngữ Văn cho bạn đầu tiên.

- Sao chép công thức đó tới các bạn còn lại.

b, Chèn thêm một cột mới vào sau cột E (ngữ Văn).

- Sao chép dữ liệu ở cột K (tin học) sang cột mới vừa được chèn thêm.

- Khi sử dụng hàm ở dạng địa chỉ khối, nếu vị trí của các dữ liệu trong bảng tính bị thay đổi thì công thức cũng sẽ tự thay đổi theo mà không cần phải thực hiện tính lại.

c, Chèn thêm cột mới vào trước cột Điểm TB.

- Nhập dữ liệu cho cột mới như trong hình 49 (SGK - 47).

BÀI TẬP

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Bài tập 1 (25’)

MT: HS biết sử dụng hàm thích hợp để tính toán, thực hiện thành thạo các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hoặc xoá cột và hàng, sao chép công thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV sử dụng máy chiếu (hoặc bảng phụ) đưa ra nội dung bài tập 1.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động máy, khởi động chương trình bảng tính⭢ làm bài tập theo yêu cầu.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs suy nghĩ và thực hiện trên máy tính

- Hs trả lời bài làm của mình trên máy tính.

- Hs khác nhận xét câu trả lời về bài làm, cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV quan sát HS thực hiện, kiểm tra trực tiếp một vài em, nhận xét, đánh giá kết quả.

H×nh 1b

Hình 1c

Khởi động chương trình bảng tính Excel và tạo bảng tính theo mẫu hình 1a:

Hình 1a

a, Sử dụng hàm thích hợp để tính ĐTB của các bạn lớp em (yêu cầu công thức được nhập cho một ô đầu rồi sao chép công thức cho các ô khác trên cột đó vẫn cho kết quả đúng).

b, Chèn thêm một cột trống vào trước cột D (Tin) để nhập điểm môn Vật lí như hình 1b

c, Chèn thêm một hàng trống vào trước hàng 9 để nhập thêm tên và điểm của một bạn và thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo mẫu hình 1c

d, Trong các ô của cột G (ĐTB) có công thức tính Điểm trung bình của học sinh . Hãy kiểm tra công thức trong các ô đó để biết sau khi chèn thêm một cột và một hàng công thức có còn đúng không ? Điều chỉnh lại công thức cho đúng (nếu cần).

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM TÒI, MỞ RỘNG

a. Mục tiêu: Giúp những học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

b. Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm.

c. Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học.

d. Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính.

e. Sản phẩm: HS biết cách mở rộng các kiến thức của mình thông qua câu hỏi thực tế.

GV phát phiếu học tập ghi nội dung bài tập 2⭢ yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập vào phiếu ⭢ GV thu bài, kiểm tra bài làm của một vài nhóm ⭢ GV nhận xét, chữa bài.

- HS tự kiểm tra công thức trong các ô của cột G ⭢ Nêu nhận xét.

Tại ô C5 có công thức =A1*B1. công thức sẽ được điều chỉnh như thế nào nếu :

BÀI TẬP (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Bài tập 1 (25’)

MT: HS biết sử dụng hàm thích hợp để tính toán, thực hiện thành thạo các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hoặc xoá cột và hàng, sao chép công thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV sử dụng máy chiếu (hoặc bảng phụ) đưa ra nội dung bài tập 1.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động máy, khởi động chương trình bảng tính⭢ làm bài tập theo yêu cầu.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs suy nghĩ và thực hiện trên máy tính

- Hs trả lời bài làm của mình trên máy tính.

- Hs khác nhận xét câu trả lời về bài làm, cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV quan sát HS thực hiện, kiểm tra trực tiếp một vài em, nhận xét, đánh giá kết quả.

H×nh 1b

Hình 1c

Khởi động chương trình bảng tính Excel và tạo bảng tính theo mẫu hình 1a:

Hình 1a

a, Sử dụng hàm thích hợp để tính ĐTB của các bạn lớp em (yêu cầu công thức được nhập cho một ô đầu rồi sao chép công thức cho các ô khác trên cột đó vẫn cho kết quả đúng).

b, Chèn thêm một cột trống vào trước cột D (Tin) để nhập điểm môn Vật lí như hình 1b

c, Chèn thêm một hàng trống vào trước hàng 9 để nhập thêm tên và điểm của một bạn và thực hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo mẫu hình 1c

d, Trong các ô của cột G (ĐTB) có công thức tính Điểm trung bình của học sinh . Hãy kiểm tra công thức trong các ô đó để biết sau khi chèn thêm một cột và một hàng công thức có còn đúng không ? Điều chỉnh lại công thức cho đúng (nếu cần).

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM TÒI, MỞ RỘNG

a. Mục tiêu: Giúp những học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

b. Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm.

c. Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học.

d. Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính.

e. Sản phẩm: HS biết cách mở rộng các kiến thức của mình thông qua câu hỏi thực tế.

GV phát phiếu học tập ghi nội dung bài tập 2⭢ yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập vào phiếu ⭢ GV thu bài, kiểm tra bài làm của một vài nhóm ⭢ GV nhận xét, chữa bài.

- HS tự kiểm tra công thức trong các ô của cột G ⭢ Nêu nhận xét.

Tại ô C5 có công thức =A1*B1. công thức sẽ được điều chỉnh như thế nào nếu :

Chủ đề 4: Sử dụng các hàm để tính toán

BTTH3: Sử dụng hàm để tính toán

- Sử dụng được các hàm trong tính toán.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

4 câu

4.0 điểm

40%

4 câu

4.0 điểm

40%

BTTH4: Bài tập thực hành tổng hợp 1

- Khởi động được bảng tính và nhập được dữ liệu vào ô tính.

- Thực hiện được việc lưu bảng tính.

- Điều chỉnh được độ rộng của cột.

- Nhâp đúng công thức và sao chép được công thức

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

3 câu

5.0 điểm

50%

1 câu

1.0 điểm

10%

4 câu

6.0 điểm

60%

Tổng số câu :

Tổng số điểm:

Tỉ lệ:

8 câu

10.0 điểm

50%

8 câu

10.0 điểm

50%

ÔN TẬP (T1)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức cơ bản đã học (25’)

MT: HS nắm chắc một số kiến thức trọng tâm cơ bản đã học

GV sử dụng Projector (hoặc bảng phụ) đưa ra các câu hỏi ôn tập

- HS suy nghĩ và trả lời

- GV nhận xét, đánh giá.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Chương trình bảng tính là gì ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, chốt kiến thức

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Hãy nêu tính năng chung của chương trình bảng tính ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, chốt kiến thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. Màn hình của Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, chốt kiến thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

4. Hãy liệt kê các thành phần chính trên trang tính?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, chốt kiến thức.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

5. Thanh công thức của Excel có vai trò gì đặc biệt ? Vai trò đó là gì ?

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Hs trả lời câu hỏi.

- Hs khác nhận xét câu trả lời.

4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét câu trả lời của hs, chốt kiến thức.

6. Nhìn vào trang tính, ta có thể biết các ô chứa dữ liệu kiểu gì không, nếu như sau khi nhập dữ liệu không thực hiện bất kì một thao tác nào khác?

7. Em hãy nêu các bước để nhập công thức vào ô tính. Từ đâu có thể biết một ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định ?

8. Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức .

9. Viết cú pháp các hàm tính tổng, hàm tính trung bình cộng, hàm xác định giá trị lớn nhất, hàm xác định giá trị nhỏ nhất.

10. Nêu các thao tác có thể thực hiện được với các ô tính, khối, hàng và cột.

1. Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng.

2. Tính năng chung của chương trình bảng tính :

- Màn hình làm việc của các chương trình bảng tính thường có các bảng chọn, các thanh công cụ, các nút lệnh thường dùng và cửa sổ làm việc chính.

- Dữ liệu : chương trình bảng tính có khả năng lưu giữ và xử lý nhiều dạng dữ liệu khác nhau, trong đó có dữ liệu số và dữ liệu dạng văn bản.

- Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn.

- Sắp xếp và lọc dữ liệu .

- Tạo biểu đồ.

3. Những công cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính :

* Thanh công thức : được sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

* Bảng chọn Data (dữ liệu) : gồm các lệnh dùng để xử lí dữ liệu.

* Trang tính : gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính của bảng tính. Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính (còn gọi tắt là ô) dùng để chứa dữ liệu.

4. Các thành phần chính trên trang tính :

Gồm các cột, các hàng và các ô tính. Ngoài ra, trên trang tính còn có một số thành phần khác như :

- Hộp tên : Là ô ở góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô được chọn.

- Khối : Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.

- Thanh công thức : cho biết nội dung của ô đang được chọn.

5. Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính. Thanh công thức được sử dụng để nhập và hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính.

+ Sửa nội dung của ô.

6. Trong chương trình bảng tính :

- Để có thể biết các ô chứa dữ liệu như thế nào thì ở chế độ ngầm định dữ liệu kiểu số được căn thẳng lề phải trong ô tính.

Dữ liệu kiểu kí tự được căn thẳng lề phải trong ô tính.

7. Có 4 bước để nhập công thức vào ô tính :

+ Chọn ô cần nhập công thức .

+ Gõ dấu =

+ Nhập công thức .

+ Nhấn Enter hoặc kích chọn ô khác để kết thúc.

8. Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức :

Các phép tính mà không dùng đến địa chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức và ngược lại nếu sử dụng công thức có địa chỉ khi ta thay đổi giá trị kết quả tự động thay đổi theo.

9. Cú pháp hàm tính tổng: =SUM(a,b,c,...)

Hàm tính trung bình cộng: =AVERAGE(a,b,c,...)

Hàm xác định giá trị lớn nhất: =MAX(a,b,c,...)

Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: =MIN(a,b,c,...)

Trong đó các biến a,b,c,... đặt cách nhau bởi dấu phẩy là các số hay địa chỉ của các ô tính. Số lượng các biến là không hạn chế.

10. Các thao tác với bảng tính :

- Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng.

- Chèn thêm hoặc xoá cột và hàng.

- Sao chép và di chuyển dữ liệu.

- Sao chép và di chuyển nội dung các ô có công thức.

Hoạt động 2: Thực hành (15’)

MT: HS thực hiện thành thạo các thao tác cơ bản đã học khi làm việc với bảng tính.

GV đưa ra Bài tập 5.14 (SGK-28) yêu cầu HS KĐ chương trình bảng tính Excel HĐ nhóm làm BT.

HS HĐ nhóm làm bài tập theo yêu cầu của GV.

GV quan sát, nhận xét, đánh giá

GV yêu cầu HS lưu bài và thoát máy

HS lưu bài, thoát khỏi chương trình và thoát máy đúng qui trình.

Tạo bảng tính hoctap7A.xls để nhập diểm học tập của HS lớp 7A như hình sau:

Tính toán các số liệu thống kê sau:

1. Điểm TB tất cả các môn cho từng HS;

2. ĐTB từng môn của tất cả các HS trong lớp;

3. Giá trị cao nhất của ĐTB các môn;

4. Giá trị thấp nhất của ĐTB các môn;

5. Điểm cao nhất trong lớp.

ÔN TẬP (T2)

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Phần TNKQ (20’)

MT: HS được luyện tập củng cố các kiến thức trọng tâm đã học

GV đưa ra một số bài tập TNKQ.

- HS suy nghĩ và đưa ra phương án trả lời đúng⭢ HS lớp nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá.

A. Dữ liệu số bao gồm các số 0, 1, 2, 3,…, 9, dấu +, dấu -, dấu %.

B. ở chế độ ngầm định, dữ liệu kiểu số được căn thẳng lề phải trong ô tính, dữ liệu kiểu kí tự được căn thẳng lề trái trong ô tính.

C. Dữ liệu kí tự là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu.

D. Tất cả các câu trên đều đúng.

A. Chọn Start ⭢ All Programs ⭢ Microsoft Word

B. Nháy đúp chuột vào biểu tượng có trên màn hình nền.

C. Nháy chuột vào biểu tượng có trên màn hình nền

D. Tất cả các cách trên đều đúng.

A. Dữ liệu kiểu số sẽ mặc nhiên được căn giữa trong ô tính.

B. Dữ liệu kiểu kí tự sẽ mặc nhiên được căn thẳng lề phải trong ô tính.

C. Dữ liệu kiểu số sẽ mặc nhiên được căn thẳng lề trái trong ô tính.

D. Cả A, B, C đều sai.

A. B3.. E9

B. B3;E9

C. B3-E9

D. Tất cả đều sai.

A. =(C1+C2)\B3

B. =C1+C2/B3

C. =(C1+C2)/B3

D. (C1+C2)/B3

A. =SUM(A2,C2,H2)/3

B. AVERAGE(A2,C2,H2)

C. =AVERAGE(A2,C2,H2)

D. =( A2+C2+H2)/3

A. Nháy đúp chuột trên ô tính và sửa dữ liệu

B. Nháy chuột trên ô tính và sửa dữ liệu

C. Nháy chuột đến ô cần sửa và nhấn phím F2

D. Cả hai phương án A và C.

A. Hàm là công thức được định nghĩa từ trước.

B. Hàm được thay đổi bởi người sử dụng.

C. Hàm có sẵn trong chương trình giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng.

D. A,C đúng

A. Chọn Edit ⭢ Copy

B. Nhấn phím Delete

C. Chọn Edit ⭢ Delete

D. Chọn Edit ⭢ Delete sheet

A. =E2*C2/4

B. =C6*F6/4

C. =B2*C2/4

D. =D6*F6/4

Hoạt động 2: Phần thực hành (20’)

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đưa ra Bài tập⭢ yêu cầu HS KĐ chương trình bảng tính Excel HĐ nhóm làm BT.

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS HĐ nhóm (2em/máy) làm bài tập theo yêu cầu của GV.

3. Báo cáo kết quả và thảo luận

- Đại diện các nhóm thực hiện trên máy tính.

- Đại diện các nhóm nhận xét lẫn nhau bài làm.

4. Đánh giá kết quả và thảo luận

GV quan sát, nhận xét, đánh giá

GV yêu cầu HS lưu bài và thoát máy

HS lưu bài, thoát khỏi chương trình và thoát máy đúng qui trình.

Khởi động chương trình bảng tính Excel và thực hiện các thao tác sau:

a, Nhập bảng tính theo mẫu sau:

b, Tính cột Tổng điểm với công thức Văn x 2 + Toán x 2 + Anh văn

c, Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm TB của các cột Anh văn, Toán, Văn và ghi vào ô tương ứng trong bảng hàng Điểm trung bình

d, Sử dụng hàm thích hợp để xác định điểm cao nhất và điểm thấp nhất của các cột Anh, Toán, Văn.

e, Lưu bảng tính với tên “Bang diem”

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Bước 1. Giao nhiệm vụ

- GV: Cho học sinh quan sát bảng tính Bang_diem_lop_em chưa được định dạng và đã định dạng, được chuẩn bị trước trên file mẫu.

- Gv: Hai cách trình bày có những điểm gì khác nhau? Hãy nhận biết những điểm khác nhau em nhận biết được.

-Gv: Cách trình bày nào dễ thu hút được sự chú ý của người đọc vào những phần dữ liệu quan trọng, giúp người đọc dễ so sánh dữ liệu hơn?

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- GV: Hướng dẫn hs tìm những điểm khác nhau.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- GV: Cho HS phát biểu kết quả của mình.

Bước 4. Phương án KTĐG

- GV: Cho HS lên trình bày kết quả của mình.

* Đặt vấn đề: Định dạng nội dung trang tính có làm thay đổi nội dung trang tính không?

- Việc sử dụng các công cụ để định dạng trang tính như thế nào. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học mới.

Bước 1. Nhận nhiệm vụ

• HS: Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS: Tìm những điểm khác nhau trên 2 trang tính.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Nêu những điểm khác nhau của 2 trang tính và ghi lại những điểm khác nhau.

- HS: Rút ra được cách trình bày dễ thu hút và so sánh dữ liệu hơn.

Bước 4. Phương án KTĐG

HS: Thực hiện trình bày kết quả.

- Định dạng nội dung trang tính không làm thay đổi nội dung trang tính .

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ

Em có thể định dạng văn bản hoặc số trong các ô tính với phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ khác nhau.

* Định dạng phông chữ.

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu các bước thay đổi phông chữ

GV nhận xét và bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh trên thanh công cụ ta còn có thể dùng bảng chọn.

* Thay đổi cỡ chữ:

Để thay đổi cỡ chữ ta làm như thế nào?

* Thay đổi kiểu chữ.

Để định dạng các kiểu chữ đậm, nghiên hoặc gạch chân, ta sử dụng các nút lệnh .

Nêu các bước thực hiện để thay đổi kiểu chữ.

Ta có thể sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh này để có các kiểu chữ kết hợp

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách định dạng màu chữ

Ngầm định văn bản và số được hiển thị màu gì?

? Nêu cách thực hiện để định dạng màu chữ.

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách căn lề trong ô tính.

Ngầm định văn bản và số được căn lề như thế nào?

Giáo viên giới thiệu cách căn lề trong ô tính

HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

Để thay đổi phông chữ ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.

- Nháy mũi tên ở ô Font.

- Chọn Font chữ thích hợp

Học sinh chú ý lắng nghe

+ Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc các ô cần định dạng.

- Nháy mũi tên ở ô Font size.

- Chọn cỡ chữ thích hợp

Học sinh chú ý lắng nghe.

+ Các bước thực hiện:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.

- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân.

HS chú ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức.

+ Hiển thị màu đen

- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp

+ Văn bản được căn thẳng lề trái, số được căn thẳng lề phải.

+ Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

1. Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ:

a) Thay đổi phông chữ:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.

- Nháy mũi tên ở ô Font.

- Chọn Font chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ:

+ Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc các ô cần định dạng.

- Nháy mũi tên ở ô Font size.

- Chọn cỡ chữ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ:

+ Các bước thực hiện:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng.

- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân.

d) Định dạng màu chữ:

- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp

2. Căn lề trong ô tính:

- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng.

- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái hoặc nút Right để căn phải.

Hoạt động của GV – HS

Nội dung

-GV: Trình bày các bước để định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ.

- GV: Gọi hs lên máy để thực hiện một vài định dạng cho trang tính Bang_diem_lop_em mà gv đã chuẩn bị sẵn.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Ngoài việc sử dụng các công cụ có sẵn trên dải lệnh Home để định dạng nội dung trên trang tính, chúng ta còn có thể sử dụng các cách khác để định dạng nội dung trên trang tính.

GV: Em hãy về nhà tìm hiểu thêm các cách khác nhau để định dạng nội dung trên trang tính.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Bước 1. Giao nhiệm vụ

- GV: Cho học sinh quan sát bài Bang_diem_lop_em đã được định dạng đầy đủ, đã chuẩn bị trước trên file mẫu.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- GV: Hướng dẫn thêm cho hs cách nhận biết sự khác nhau giữa 2 trang tính(ngoài những định dạng đã học ở tiết đầu của bài).

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- GV: Cho HS phát biểu kết quả của mình.

- HS

Bước 4. Phương án KTĐG

- GV: Cho HS trình bày những điểm khác nhau giữa hai trang tính.

* Ngoài những định dạng các em đã học ở tiết đầu của bài, trong chương trình bảng tính Excel còn có một số công cụ định dạng khác, tiết học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các công cụ đó.

Bước 1. Nhận nhiệm vụ

• HS: Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS: Tìm những điểm khác nhau giữa hai trang tính.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

• HS: Nêu những điểm khác nhau giữa hai trang tính(ngoài những định dạng đã học ở tiết đầu của bài)

Bước 4. Phương án KTĐG

HS: Trình bày những điểm khác nhau của hai trang tính và nhận xét ưu điểm của trang tính được định dạng

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tô màu nên và kẻ đường biên của các ô tính

* Cách tô màu nền:

? Tác dụng của tô màu nền.

? Tìm hiểu sgk và nêu thao tác thực hiện.

* Cách kẻ đường biên của các ô tính:

? Tác dụng của kẻ đường biên của các ô tính

? Tìm hiểu sgk và nêu thao tác thực hiện.

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số.

- Trong khi thực hiện tính toán với các số, đôi khi ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình)

- Trong Exel có các nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân của số trong ô tính.

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => cách thực hiện.

- Khi giảm hoặc tăng chữ số thập phân chương trình sẻ thực hiện quy tắc làm tròn.

- Việc làm tròn chỉ để hiển thị còn khi thực hiện phép tính giá trị trong ô tính đó được giữ nguyên.

- Màu nền của các ô tính giúp ta dể dàng phân biệt và so sánh các miền dữ liệu khác nhau trên trang tính.

B1. Chọn ô hoặc các ô cần tô màu nền.

B2. Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill color để chọn màu nền.

B3. nháy chọn màu nền

Suy nghĩ trả lời

- kẻ đường biên của các ô tính giúp ta trình bày bảng dể dàng phân biệt.

B1. Chọn ô cần kẻ đường biên

B2. Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên.

B3. nháy chọn kiểu kể đường biên

HS chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

- Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng hoặc giảm chữ số thập phân.

- Nháy chọn nút để tăng hoặc chọn nút để giảm chữ số thập phân.

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

3. Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính

a. Tô màu nền

Các bước thực hiện:

B1. Chọn ô hoặc các ô cần tô màu nền.

B2. Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill color để chọn màu nền.

B3. nháy chọn màu nền.

* Lưu ý: Sau khi được sử dụng để tô màu nền, nút lệnh Fill color cho ta biết màu mới sử dụng trước đó.

b. Cách kẻ đường biên của các ô tính

Các bước thực hiện:

B1. Chọn ô cần kẻ đường biên

B2. Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên.

B3. nháy chọn kiểu kể đường biên

4. Tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số:

- Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng hoặc giảm chữ số thập phân.

- Nháy chọn nút để tăng hoặc chọn nút để giảm số chữ số phần thập phân.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

-GV: Nêu các bước để tô màu nền và kẻ đường biên cho các ô tính trên trang tính?

- HS: Trình bày các bước của việc tô màu nền và kẻ đường biên của ô tính.

- GV: Gọi hs lên máy tính thực hiện việc tô màu nền và kẻ đường biên của ô tính trên trang tính.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Dữ liệu trong các ô tính thường được định dạng kết hợp nhiêu tính chất khác nhau, ví dụ văn bản có thể vừa chữ nghiêng, vừa có màu xanh, dữ liệu số có thể vừa đậm, vừa có hai chữ số thập phân. Nêu dữ liệu trong một ô tính đã được định dạng một cách hơp lí, ta có thể sử dụng lệnh Format Painter để sao chép định dạng đã được thiết đặt cho dữ liệu từ ô tính đó vào các ô tính khác một cách nhanh chóng. Lệnh này nằm ở nhóm Clipboard trên dải lệnh Home.

GV: Hãy tìm hiểu tác dụng và cách sử dụng lệnh Format Painter trong việc sao chép định dạng. Thực hiện việc sao chép định dạng và so sánh các tính chất định dạng trong các ô nguồn và ô đích.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Bước 1. Giao nhiệm vụ

- GV: Cho học sinh nêu lại các bước định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ và căn lề dữ liệu nội dung trong ô tính.

- GV: Gọi hs lên bảng làm mẫu cho các hs khác xem.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- GV: Hướng dẫn cách thức hiện việc định dạng.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- GV: Cho HS phát biểu kết quả của mình.

- HS

Bước 4. Phương án KTĐG

- GV: Cho HS lên thực hiện trực tiếp trên file mẫu

- GV trình chiếu bảng kết quả mẫu cho HS quan sát và đối chiếu

* Đặt vấn đề: Một trang tính sau khi nhập dữ liệu xong chưa được định dạng và một trang tính được định dạng thì trang tính nào được trình bày rõ ràng và phù hợp hơn?

- Việc sử dụng các công cụ định dạng có sẵn sẽ giải quyết được vấn đề trên. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau nghiên cứu vấn đề này.

Bước 1. Nhận nhiệm vụ

• HS: Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS: Nêu các bước của các định dạng và thực hành mẫu.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Nêu các bước của các định dạng.

Bước 4. Phương án KTĐG

HS: Thực hiện và nhận xét ưu điểm của việc định dạng nội dung trên trang tính.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền.

? Thực hiện thao tác mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu trong bài thực hành 5

? Yêu cầu học sinh đọc và nêu yêu cầu của bài

? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét, so sánh sự khác biệt giữa trang tính chưa được định dạng và trang tính đã được định dạng SGK.

- Hướng dẫn quan sát từng phần nội dung trang tính: tiêu đề của bảng; tiêu đề của cột, dữ liệu trong các cột về kểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, căn lề, màu nền và đường biên của ô.

? Cách trình bày của trang tính nào ưu tiên hơn, ưu điểm hơn ở điểm nào.

? Các yếu tố định dạng khác biệt là gì? Hãy liệt kê các yếu tố khác biệt đó.

? Để có được các kết quả đó cần thực hiện các thao tác định dạng gì?

- Nhân xét và ghi lên bảng trình tự thao tác cần định dạng theo phân tích yêu cầu của bài toán.

- Yêu cầu học sinh thực hành

- Thực hiện mở bảng tính đã có trong máy

- Đọc và trả lời

- Học sinh quan sát và đưa ra nhận xét.

Nghe hướng dẫn

- Cân đối, dễ phân biệt và so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phông chữ khác biệt, các ô tính được tô màu nền theo nhóm 5 học sinh, dữ liệu quan trọng TB có màu riêng biệt, các dữ liệu kiểu số được căn giữa,...

- Liệt kê các thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề và hàng tiêu đề các cột,..
Hàng tiêu đề bảng được căn giữa nhiều ô.

- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng và hàng tiêu đề cột.

- Nghe và ghi vở

+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và màu sắc khác nhau theo hình 66.

+ Thực hiện thao tác tăng, giảm chữ số thập phân.

+ Thực hiện thao tác gộp các ô từ A1 đến G1 thành 1 ô

- Học sinh thực hành bài tập 1, hoàn thành các thao tác thực hiện theo yêu cầu bài toán.

Bài tập 1: Thực hành định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

-GV: Yêu cầu hs nhắc lại các bước cần thực hiện để đưa nội dung vào giữa trang tính.

-HS: Trả lời.

-GV: Cho hs lên thực hành lại việc tạo màu nền và kẻ đường biên trên trang tính mẫu.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Ngoài việc sử dụng các công cụ định dạng có trên dải lệnh Home để định dạng trang tính, chúng ta còn có thể định dạng nội dung trang theo cách nào khác?

GV: Trong trường hợp này chọn khối cần định dạng trên trang tính và chuột phải để mở bảng chọn tắt và chọn lệnh Format Cells để định dạng trang tính. Em hãy về nhà tìm hiểu thêm cách sử dụng nút lệnh trong hộp thoại Format Cells.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Bước 1. Giao nhiệm vụ

- GV: Cho học sinh nêu lại các bước định dạng số chữ số thập phân trong ô tính.

- GV: Gọi hs lên bảng làm mẫu cho các hs khác xem.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- GV: Hướng dẫn cách thức hiện việc định dạng.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- GV: Cho HS phát biểu kết quả của mình.

- HS

Bước 4. Phương án KTĐG

- GV: Cho HS lên thực hiện trực tiếp trên file mẫu

- GV trình chiếu bảng kết quả mẫu cho HS quan sát và đối chiếu

* Đặt vấn đề: Khi sử dụng các công thức để tính toán với dữ liệu số trong các ô tính chúng ta có thể có kết quả là các số thập phân, số chữ số thập phân có thể như thế nào?

- Việc sử dụng các công cụ định dạng có sẵn để định dạng lại số chữ số thập phân sẽ giải quyết được vấn đề trên. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau nghiên cứu vấn đề này.

Bước 1. Nhận nhiệm vụ

• HS: Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS: Nêu các bước của các định dạng và thực hành mẫu.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Nêu các bước của các định dạng.

Bước 4. Phương án KTĐG

HS: Thực hiện và nhận xét ưu điểm của việc định dạng nội dung trên trang tính.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu.

? Khởi động chương trình bảng tính Excel.

- Nhận xét và bổ sung

? Mở mới một tập tin.

- Nhận xét và bổ sung

? Tại trang tính có tên Sheet 1, lập trang tính với dữ liệu các nước trong khu vực Đông Nam á như hình 67

- Yêu cầu nhập đúng vị trí các ô trong sgk

? Lập công thức tính mật độ dân số cho các nước.

- Nhận xét: tính cho một ô, các ô tiếp theo tính theo sao chép công thức.

? Thao tác giảm chữ số thập phân trong cột mật độ để chỉ hiển thị phần nguyên; Các cột diện tích, dân số, tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị một chữ số phần thập phân.

? Thực hiện thao tác chèn thêm cột trống cần thiết

? Định dạng trang tính theo đúng mẫu hình 68

? Lưu nội dung trang tính theo đường dẫn: C:\TIN HOC \ Tên mình -BAITH 6

? Quan sát bảng tính trước và sau khi thực hiện các thao tác định dạng. So sánh tính toán trên máy và thủ công có đặc điểm gì?

- Nhận xét kết quả của bài thực hành: nêu gương một số bài hoàn thành tốt, số bài chưa tốt cần khắc phục.

Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Trả lời các cách khởi động

Ghi bài

- Thực hiện thao tác mở mới

- Thực hành, nhập dữ liệu đúng theo mẫu hình 67

- Công thức tính: E6=D6/C6*1000

- Thực hành theo hướng dẫn

- Các bước thực hiện tăng, giảm chữ số phần thập phân.

Thực hành các thao tác

- Chèn cột trống

- Thực hiện các định dạng theo đúng mẫu hình 68

Quan sát và trả lời

- Thực hiện thao tác lưu nội dung

Quan sát và trả lời

Nghe và rút kinh nghiệm

Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

-GV: hãy nêu các bước của việc tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số trong ô tính

- GV mở fie mẫu gọi hs lên thực hiện việc định dạng độ rộng của số thập phân và một số định dạng khác.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Ngoài việc sử dụng các công cụ định dạng có trên dải lệnh Home để tăng hay giảm số chữ thập phân của ô tính có nội dung là dữ liệu số, chúng ta còn có thể sử dụng lệnh nào khác để tăng hay giảm số chữ số thập phân?

GV: Trong trường hợp này chọn khối ô tính có dữ liệu số cần định dạng trên trang tính và chuột phải để mở bảng chọn tắt và chọn lệnh Format Cells để định dạng trang tính. Em hãy về nhà tìm hiểu thêm cách sử dụng nút lệnh trong hộp thoại Format Cells.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

Bước 1. Giao nhiệm vụ

- GV: Cho học sinh quan sát kết quả in trang tính trên giấy

- GV: Kết quả in ra có hợp lí không?

- GV: Cần phải chỉnh sửa trang tính như thế nào để có các trang in hợp lí hơn.

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- GV: Hướng dẫn gợi mở hs trả lời câu hỏi .

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- GV: Cho HS thảo luận nhóm để tìm cách trả lời câu hỏi.

Bước 4. Phương án KTĐG

- GV: Cho HS trả lời câu hỏi của mỗi nhóm và nhận xét

- GV nhận xét và chốt lại câu trả lời cuối cùng.

* Đặt vấn đề: Khi in trang tính nên kiểm tra nội dung trên trang có được trình bày hợp lí không, nội dung trên từng trang có được in đúng như mong muốn hay không.Vậy sử dung những lệnh nào để xem và chỉnh sửa trang in. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau nghiên cứu vấn đề này.

Bước 1. Nhận nhiệm vụ

• HS: Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

- HS: Tìm cách trả lời câu hỏi.

Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

Bước 4. Phương án KTĐG

HS: Đại diện của các nhóm trả lời câu hỏi và nhóm khác nhận xét kết quả.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Nội dung

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước khi in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực hiện để xem trước khi in.

- Nhận xét và bổ sung: có thể dùng bảng chọn

-> Xuất hiện cửa sổ

- Giới thiệu từng phần

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang.

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính thanh các trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính.

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ trong sgk.

? Tìm hiểu và nêu thao tác thực hiện ngắt trang.

- Nhận xét và bổ sung giới thiệu hộp thoại

? Nêu các thao tác thực hiện điều chỉnh lại dấu ngắt trang.

+ Nghiên cứu sgk và trả lời

Nháy vào nút Page Layout hay Page Break Prewiew trong nhóm Workbook Views trên dải lải lệnh View

+ Học sinh quan sát và ghi bài.

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.

+ Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi

Nháy vào View / Page Break Preview trong nhóm Workbook Views trên dải lải lệnh View

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview

- Đưa con trỏ chuột vào đường kẽ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang hoặc đường kẻ đứng.

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn.

1. Xem trước khi in:

Để xem trước khi in ta nháy vào nút Page Layout hay Page Break Prewiew trong nhóm Workbook Views trên dải lải lệnh View

2. Điều chỉnh ngắt trang:

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page Break Preview

- Đưa con trỏ chuột vào đường kẽ xanh. Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang hoặc đường kẻ đứng.

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

-GV: Để xem trang tính trước khi in ta thực hiện các thao tác nào?

- GV gọi hs lên máy tính thực hiện lại việc xem trang tính trước khi in, đã chuẩn bị file mẫu.

- GV gọi hs khác nhận xét các bước bạn mình vừa thực hiện.

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

GV: Giả sử có dữ liệu trên nhiều trang tính trong cùng một tệp bảng tính. Nếu muốn in.

- Chỉ một phần nhỏ của trang tính.

- In nhiều vùng dữ liệu tách rời nhau trên cùng một trang tính.

- In nhiều trang tính.

Khi đó ta phải thực hiện thao tác gì?

GV: Sau khi thực hiện lệnh Print trên bảng chọn File, trong mục Print Active Sheets có các tùy chọn in khác nhau, trong đó có tùy chọn Print Selection(In phần được chọn) để in phần trang tính ta muốn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung