Giáo án khtn 7 kết nối tri thức bài 40 sinh sản hữu tính ở sinh vật

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV cho HS hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS hoàn thành theo nhóm và viết vào giấy nháp

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Đại diện nhóm báo cáo

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

GV nhận xét sự hình thành cây đậu, cây lạc con từ hạt là một ví dụ điển hình của sinh sản hữu tính, vậy SSHT là gì và quá trình đó diễn ra thế nào?

Cây con thuốc bỏng được hình thành từ một phần cơ quan sinh dưỡng của cây mẹ là biện pháp nhân giống vô tính.

Cây con lạc, đậu hình thành không phải từ cơ quan sinh dưỡng mà từ một bộ phận đặc biệt là hạt

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV cung cấp thông tin giao tử là 1 tế bào có khả năng thụ tinh để duy trì nòi giống. Sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái tạo thành hợp tử. Hạt chứa hợp tử. Hợp tử phát triển thành cơ thể cây con mới.

Dựa vào thông tin trên và các từ khóa “cơ thể mới”, “giao tử đực”, “giao tử cái”, “hợp tử”. Hãy phát biểu khái niệm sinh sản hữu tính.

Lấy VD về sinh sản hữu tính ở thực vật và động vật

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS hoàn thành cá nhân nêu khái niệm và lấy VD

*Báo cáo kết quả và thảo luận

HS trả lời cá nhân lấy được VD

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

HS nhận xét nhau, GV chốt khái niệm sinh sản hữu tính.

I. Tìm hiểu sinh sản hữu tính

1. Khái niệm

Sinh sản hữu tính là hình thức cơ thể mới hình thành từ sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái tạo thành hợp tử

Hợp tử phát triển thành cơ thể mới.

2. VD

Thực vật như lúa, ngô, cam, chanh…các thực vật có hoa

Động vật: trâu, cá, tôm, cua, bò, gà….

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV hỏi HS về cơ quan sinh sản hữu tính ở thực vật là gì?

-GV cho HS trả lời các câu hỏi H1 đến H4 theo hoạt động nhóm. Trong mỗi câu hỏi GV giới hạn thời gian. GV quan sát và hướng dẫn các nhóm tổ chức hoàn thành câu hỏi. Hết thời gian mỗi câu GV cho HS báo cáo luôn.

-Trả lời H1 GV cho mỗi nhóm quan sát các hoa tươi GV đã chuẩn bị sẵn (hoa ly, hoa cải, hoa dưa chuột, hoa bầu) để quan sát cấu tạo hoa và phân biệt hoa đơn tính và lưỡng tính.

Sau khi hoàn thành câu H1GV cho HS hoàn thành cá nhân các câu trong SGK mục II.1

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS hoàn thành theo nhóm. Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ và thảo luận với nhau đưa ra phương án

*Báo cáo kết quả và thảo luận

GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- HS nhận xét, bổ sung, đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét và chốt nội dung quá trình SSHT ở thực vật. Thụ phấn chỉ có ở thực vật có hoa. Thụ tinh xảy ra ở cả động vật và thực vật sinh sản hữu tính.

II. Quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật

1. Cấu tạo của hoa

- Hoa là cơ quan sinh sản hữu tính ở thực vật

- Hoa lưỡng tính gồm các bộ phận chính: bầu nhụy, cánh hoa, nhị, nhụy

Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy.

VD: hoa ly, hoa loa kèn, bưởi, cải

- Hoa đơn tính chỉ mang nhị (hoa đực) hoặc mang nhụy (hoa cái)

VD: hoa dưa chuột, hoa bầu, bí…

2. Các giai đoạn của quá trình sinh sản hữu tính ở thực vật.

Gồm 5 giai đoạn đó là:

Hình thành giao tử

Thụ phấn

Thụ tinh

Tạo quả và hạt

Phát triển phôi tạo thành cây con

3. Phân biệt thụ phấn và thụ tinh

Thụ phấn là sự chuyển hạt phấn đến đầu nhụy của hoa.

Thụ tinh là sự hợp nhất của giao tử đực và giao tử cái tạo thành hợp tử. hợp tử phát triển thành phôi

4. Hình thành hạt và quả

Hạt do noãn phát triển thành, hạt chứa phôi nằm trong quả.

Quả do bầu nhụy phát triển thành.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV cho HS làm việc nhóm trả lời các câu hỏi H1 và H2, H3

-Ở câu H1 GV có thể mở rộng về thụ tinh ngoài và thụ tinh trong ở một số động vật

- ở câu H2 Phân biệt sinh sản vô tính và hữu tính qua bảng sau (chiếu slide)

- câu H3. Đoạn thông tin “trong một khu rừng, trên cánh đồng cỏ có 2 bạn Rắn và Khỉ với 2 cái bụng lồ lộ đang rập rình đuổi nhau. Vào thời khắc quyết định sinh tử, 2 bạn đều lâm bồn. Bạn khỉ rất nhanh chóng tiếp đất sinh ra 1 chú khỉ nhỏ nhắn đáng yêu ôm vào lòng cho tú ti, còn bạn rắn tìm chỗ trống vắng rồi mới cuộn tròn cơ thể mềm mại của mình quanh 1 đàn con trứng- bảo vệ chúng tới khi tự mổ vỏ chui ra”. Hãy cho biết con của bạn nào được bảo vệ an toàn hơn và con của bạn nào được cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng hơn kể từ thời điểm chúng tách rời khỏi cơ thể mẹ nếu loại trừ thiên tai, khí hậu, dịch bệnh?

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS hoàn thành từng câu hỏi theo nhóm.

*Báo cáo kết quả và thảo luận

HS đại diện nhóm báo cáo

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

HS các nhóm tự nhận xét, đánh giá

GV nhận xét đánh giá và chốt kiến thức quá trình sinh sản hữu tính ở động vật.

III. Quá trình sinh sản hữu tính ở động vật

1. Các giai đoạn của sinh sản hữu tính.

- hình thành trứng và tinh trùng: hình thành trứng trong tế bào trứng, hình thành tinh trùng ở tinh hoàn.

- thụ tinh là sự kết hợp giữa nhân của tinh trùng với nhân của tế bào trứng tạo thành hợp tử.

- phát triển phôi: hợp tử phân chia và phát triển thành phôi, từ phôi phát triển thành cơ thể mới.

2. Phân biệt sinh sản vô tính và hữu tính

3. Đẻ con và đẻ trứng

Đẻ con phôi được cung cấp chất dinh dưỡng và bảo vệ tốt trong tử cung của mẹ nên tỷ lệ sống cao hơn so với loài đẻ trứng

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV cho HS trả lời các câu hỏi H1, H2, H3.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ trả lời cá nhân

*Báo cáo kết quả và thảo luận

HS báo cáo cá nhân

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

HS nhận xét cá nhân

GV chốt kiến thức.

IV. vai trò và ứng dụng của sinh sản hữu tính

1. vai trò

Sinh sản hữu tính tạo ra các cá thể con mang đặc điểm di truyền của cả bố và mẹ các cá thể có những đặc điểm di truyền khác nhau nên có khả năng thích nghi trước sự thay đổi của môi trường khác nhau. Đối với con người sự đa dạng di truyền là nguyên liệu cho chọn giống vật nuôi và cây trồng.

2.ứng dụng

Tạo ra thế hệ con mang đặc điểm tốt của cả bố lẫn mẹ đáp ứng nhu cầu đa dạng của con người. Vd như ngô nếp tím, lợn Ỉ- Đại bạch, vịt xiêm, giống lúa DT17, DT24, DT25...

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS hoàn thành cá nhân các câu hỏi trắc nghiệm và tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy vào vở ghi.

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện theo yêu cầu của GV

*Báo cáo kết quả và thảo luận

GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng.

1. B
2. A
3. A
4. D
5. A
6. A

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV cho HS trả lời các câu hỏi

*Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS hoàn thành cá nhân

*Báo cáo kết quả và thảo luận

Sản phẩm của cá nhân

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

HS có thể bổ sung thêm và nộp sản phẩm vào tiết sau.

GV có thể giới thiệu một số nghiên cứu:

Nghiên cứu ứng dụng các giống bò sữa, bò thịt:

Lai bò Vàng Brahman với HF cho năng suất sữa cao từ 2200kg/chu kỳ lên tới 5500kg/chu kỳ tương đương năng suất bò sữa của thái lan.

Lai BBB với bò lai Zebu sản xuất bò thịt năng suất cao.

Nghiên cứu ứng dụng các giống dê, cừu:

Giống dê Boer-VCN có khối lượng trưởng thành 75-80 kg/con đực, 65-75 kg/con cái, thịt xẻ đạt 50-55%.

Dê chuyên sữa Saanen nuôi thích nghi và nhân thuần cho năng suất sữa 2,8-3,2 lít/ngày.

Cừu Sufort và Dopper có năng suất cao.

H1.

Giống lợn nái VCN-08 chọn lọc nhân thuần từ giống lợn nhập ngoại có năng suất sinh sản rất cao với số lứa đẻ nái trên năm >= 2,3, số con sơ sinh sống/ ổ >=15.

Giống gia cầm như gà lông màu được viện chăn nuôi chọn lọc lai tạo như R1, R2, MD1..chất lượng thịt thơm ngon, năng suất trứng và thịt cao hơn giống xuất phát 30-35%.

Vịt T5, T6, V2...dòng vịt siêu thịt, siêu trứng cho năng suất trứng tăng 10%, năng suất thịt tăng 7-12% so với dòng vịt trước đây.

Vịt biển chăn nuôi hiệu quả tại các tỉnh ven biển hải đảo