Giáo án tiếng việt lớp 3 chân trời sáng tạo tuần 29

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi – đáp; quan sát.

- Yêu cầu HS hoạt động cả lớp thông qua chơi trò chơi “Truyền điện”

- Nêu luật chơi, cách chơi.

- Cho HS xem một số hình ảnh về các dòng sông ở VN.

? Qua hoạt động khởi động và quan sát em có phỏng đoán gì về nội dung bài học?

- GV giới thiệu về bài đọc: Các em ạ, hôm nay lớp chúng mình cùng ghé thăm một dòng sông. Chúng ta cùng xem đó là dòng sông nào nhé. 🡪 Ghi đầu bài

- Cho HS xem video bài hát: Vàm Cỏ Đông

- Hoạt động cả lớp

- HS thực hiện theo yêu cầu.( sông hồng🡪 sông lam 🡪sông mã🡪 sông cửu long…

- Quan sát – trao đổi với bạn về điều mình biết, mình thấy trong tranh.

- Liên quan đến dòng sông, suối…

- Lắng nghe.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)

B.1 Hoạt động Đọc ( phút)

I. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)

a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, đọc đúng đúng logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ trong bài. , ngắt nghi đúng nhịp, dấu câu của dòng thơ, khổ thơ.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

1. Đọc mẫu

*a. GV đọc mẫu toàn bài thơ

- GV đọc mẫu toàn bài thơ, giọng đọc tình cảm, thiết tha. (Lưu ý: Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữ tả vẻ đep của Sông Vàm Cỏ Đông và cảm xúc của tác giả đối với dòng sông quê hương, ngắt nhịp đúng…)

b. Luyện đọc từ, giải nghĩa từ

* HS đọc nối tiếp từng câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó, cách ngắt nhịp một só dòng thơ.

- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.

- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS.

c. Luyện đọc đoạn

* HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó

- GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm sau đó báo cáo kết quả đọc trong nhóm.

- GV mời HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn đọc.

- GV nhận xét.

- GV tổ cùng HS giải nghĩa từ khó trong bài.

+ phe phẩy.

+ trang trải.

=> GV KL: Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha.

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.

- Lắng nghe.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm.

- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.

- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) 🡪 cá nhân (M1) 🡪 cả lớp (thiết tha, dòng sông, soi, trang trải,...)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ thơ trong nhóm.

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.

- HS thực hiện.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và đóng góp ý kiến.

+ phe phẩy: đưa đi, đưa lại một cách nhẹ nhàng.

+ trang trải: đem đến, chia sẻ.

II. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút)

a. Mục tiêu:

- Thấy được vẻ đẹp của dòng sông và tình cảm của tác giả nghĩ về dòng sông. ( Trả lời được các câu hỏi SGK)

- HS liên hệ bản thân: Những việc em sẽ làm để thể hiện “tình yêu quê hương đát nước, yêu thiên nhiên”.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

c. Cách thực hiện

- Yêu cầu HS đọc 4 câu hỏi ở dưới bài đọc.

- Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu bài.

*GV hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp.

+ Dòng thơ thể hiện tình cảm của tác giả với con sông quê hương?

+ Con sông Vàm Cỏ Đông có gì đẹp?

+ Tác giả so sánh con sông Vàm Cỏ Đông với những gì?

+ Vì sao?

+ Tiếng có vần giống nhau ở cuối các dòng thơ?

+ Nêu nội dung của bài?

=>Tổng kết nội dung bài.

- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ bản thân:

+ Em có muốn đến thăm dòng sông không? Em sẽ thực hiện ước muốn đó như thế nào?

+ Quê hương em có dòng sông nào nổi tiếng?

+ Em sẽ làm gì để quê hương của mình đẹp hơn?

- 1 HS đọc 4 câu hỏi.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 4 phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết quả.

+ Anh mãi gọi với lòng tha thiết.

Vàm Cỏ Đông! Ơi Vàm Cỏ Đông!

+ Bốn mùa soi từng mảnh mây trời… chơi vơi

+ Như dòng sữa mẹ, như lòng người mẹ

+ Nước về xanh ruộng lúa vườn cây

+ Chở tình thương trang trải đêm ngày.

+ biết – thiết, sông – Đông, trời - vơi

- HS nêu theo cách hiểu của mình.

* Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp của Sông Vàm Cỏ Đông và tình cảm của tác giả đói với dòng sông.

III/ Luyện đọc lại và học thuộc lòng:

1. Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: : HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. Biết đọc diễn cảm và thuộc lòng 2 khổ thơ.

b. Cách thực hiện

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài thơ.

- GV đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối, xác định giọng đọc toàn bài và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- Yêu cầu đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối trong nhóm.

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Yêu cầu HS học thuộc lòng từng khổ thơ tự chọn sau đó HS thi đọc thuộc lòng.

- Cho HS thi đọc thuộc lòng.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4).

- HS theo dõi.

- HS đọc dưới sự điều hành của nhóm trưởng

- Thi đọc diễn cảm trước lớp.

- HS đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng khổ thơ mình thích.

- Các nhóm thi đọc thuộc lòng.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

2. Đọc mở rộng – Đọc một bài học về quê hương.

- Mục tiêu:

- Tìm đọc được một truyện về quê hương viết được Phiếu đọc sách và biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách của em.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách

- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi một bài ca ngợi quê hương đất nước.

- Yêu cầu 3- 4 nhóm trình bày và nêu cảm nghĩ của mình.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách những điều em thấy thú vị: tên truyện, tên tác giả, nội dung của truyện (HS cũng có thể ghi thêm lời nói, hành động của nhân vật/ chi tiết em thích, lí do),…

+ Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện em đọc.

3.2. Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về Phiếu đọc sách của em: tên truyện, tên tác giả, nội dung của truyện.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- 1 HS xác định yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo - Điều em muốn nói.

- HS thực hiện.

- HS nghe một vài nhóm HS trình bày trước lớp và nhận xét.

- HS lắng nghe.

-HS viết vào phiếu đọc sách.

-HS chia sẻ trước lớp.

-HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

-GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”

Câu 1: Nêu lại nội dung bài thơ “Vàm Cỏ Đông”

Câu 2: Nơi em ở có dòng sông nào không?.

Câu 3: Khi đi chơi ở khu vực có sông nước em cần chú ý điều gì?

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Trả lời các câu hỏi.

-An toàn sông nước.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- GV tổ chức cho HS nhảy múa bài “Chảy đi sông ơi” để khởi động bài học.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia múa hát.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (30 phút)

B.3 Hoạt động Viết (... phút)

1. Hoạt động 1: Luyện viết chính tả: (15 phút)

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nghe – viết đúng 2 khổ thơ cuối trong bài “ Vàm Cỏ Đông”

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đôi.

c. Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu hai đoạn cuối của bài thơ.

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ, trả lời câu hỏi về nội dung của khổ thơ.

- HD HS đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ, VD: trên song, ruộng lúa, trang trải,…

- HD HS viết một số từ khó.

- Yêu cầu HS nhớ để viết lại bài.

- HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi.

- Hướng dẫn học sinh kiểm tra lỗi.

- Hướng dẫn học sinh nhận xét bài của bạn.

- Tổng kết lỗi – nhận xét, tuyên dương học sinh viết chữ rõ ràng, trình bày sạch đẹp, viết đúng chính tả. Động viên những em có chữ viết chưa đẹp, sai nhiều lỗi.

- Học sinh đọc thầm theo, gạch chân dưới từ khó cần luyện viết.

- Phân tích từ khó.

- Viết bảng con từ khó: 1 học sinh lên bảng viết.

- Học sinh thực hành viết vở theo trí nhớ của mình.

- Học sinh đổi vở rà soát lỗi.

-HS báo cáo số lỗi mình mắc phải.

- HS nghe bạn và giáo viên nhận xét.

2. Hoạt động 2: Luyện viết hoa tên địa lý Việt Nam (8 phút)

a. Mục tiêu: Viết đúng các tên riêng Địa danh , phân biệt được s/x; ong/ông…

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2 tr. 86 SHS.

- Yêu cầu HS đọc bài nắng Phương Nam.

HDHS trả lời các câu hỏi sau:

- Bài có những tên địa lý nào?

- Khi viết tên địa lý Việt Nam ta cần viết như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- HD Nhóm trưởng chia sẻ và thống nhất kết quả.

- HD HS chữa bài.

? Em hãy nhắc lại quy tắc viết hoa tên địa lý Việt Nam?

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện.

- Nhóm trưởng tiến hành thục hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chữa bài bằng hình thức tiếp sức ( đường Nguyễn Huệ , Hà Nội, Nha trang)

- 3 – 4 HS nhắc lại.

- HS lắng nghe.

3. Hoạt động 3: Luyện viết thêm (7 phút)

a. Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được s/x; ong/ ông

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 3 tr. 86 SHS.

- HDHS chon bài để làm vào VBT.

- HD Nhóm trưởng chia sẻ và thống nhất kết quả.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS thực hiện.

- Nhóm trưởng tiến hành thục hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chữa bài bằng hình thức nêu miệng. ( quả xoài, hoa sen- chim công, ong mật).

- HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Đánh giá bài viết: GV nhận xét một số bài viết.

- Chuẩn Bị: Bài Vàm Cỏ Đông – Tiết 4

- GV nhận xét – tuyên dương.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

Tổ chức cho HS xem và nghe một số bài hát có nọi dung ca ngợi dòng sông thông qua video.

-Lắng nghe

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)

B.1 Hoạt động Luyện từ, luyện câu (... phút)

1. Hoạt động 1: Luyện từ (15 phút)

a. Mục tiêu: HS hiểu đươc vai trò của dấu hai chấm. Cách sử dụng dấu hai chấm.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

* Nhận diện dấu hai chấm.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1tr. 87 SHS.

- HDHS đọc bài văn, trao đổi trong nhóm để thực hiện lần lượt các yêu cầu.

- HD Nhóm trưởng chia sẻ và thống nhất kết quả.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS.

*Xác định chức năng của dấu hai chấm.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2 tr. 87 SHS. Đọc lại các câu có dấu hai chấm ở bài tập 1. Và các đáp án đặt trong thẻ màu.

- Yêu cầu HS lựa chọn đáp án đúng.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS.

- Gọi HS xác định yêu cầu của BT 3 trang 88 SHS.
- Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn của GV.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu BT

Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn

- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu của BT 1

- HS thực hiện.

- HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe.

- 2,3 nhóm chia dẻ bài làm của mình trước lớp.

- HS viết vào VBT.

­- HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.

- HS xác định yêu cầu của BT 1

- HS thực hiện cá nhân.

- Lựa chọn đáp án bằng cách giơ thẻ bông hoa.

- HS lắng nghe.

- Lắng nghe.

- HS viết vào VBT dấu câu đã đặt được.

- 2,3 HS chia sẻ bài làm trước lớp.

-Lắng nghe.

2. Hoạt động 2: Luyện câu (…phút)

a. Mục tiêu: Đặt được câu về cảnh đẹp quê hương đất nước.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Gọi HS xác định yêu cầu của BT4 trang 88 SHS.
- Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn của GV.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu BT

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS.

Lắng nghe.

- HS viết vào VBT dấu câu đã đặt được.

- 2,3 HS chia sẻ bài làm trước lớp.

-Lắng nghe.

B.2. Hoạt động Vận dụng: (… phút)

a. Mục tiêu

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

*Gọi HS xác định yêu cầu của BT 1.
- Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn

- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận xét.

*Gọi HS xác định yêu cầu của BT 2.
- Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HD nhóm trưởng thực hiện.

- Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn

- Yêu cầu HS nhận xét bạn và GV nhận xét.

- Lắng nghe.

- HS chia thành hai đội thi đó – đáp bằng thơ tên về các dòng sông.

- HS thi theo đội giải ô chữ hàng ngang.

-Lắng nghe và tính điểm.

- Lắng nghe.

- Nhóm trưởng HD các thành viên trong nhóm thục hiện.

- 2,3 HS nói trước lớp về dòng sông em biết, em thích.

-Lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: ( 5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Nêu 1 vài dòng sông đẹp của Việt Nam?

- Dòng sông nào gắn liền với câu chuyện lịch sử?

- Chuẩn bị bài cho tuần 30

-Trả lời câu hỏi theo yêu cầu.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- HDHS quan sát một số bức tranh phong cảnh làng quê ở vùng cao vào mùa đông qua video.

- HDHS quan sát hình ảnh trong bức tranh SGK.

- GV giới thiệu bài mới 🡪 ghi tên bài học.

- HS quan sát.

- HS thực hiện theo nhóm 2 theo ND:

+ Cảm xúc

+ Chủ đề, thông điệp.

- HS đọc tên bài kết hợp quan sát tranh nêu phỏng ddoans vè nội dung bài học.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)

B.1 Hoạt động Đọc (... phút)

1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)

a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ trong bài.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

a. Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài. Lưu ý: đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả sự khắc nghiệt của thời tiết, vẻ đẹp của thiên nhiên và sức sống mạnh mẽ của cây cối ở làng Dạ

b. Luyện đọc từ, giải nghĩa từ

- Yêu cầu nhóm đôi đọc nối tiếp từng câu, đoạn, từ khó dưới sự hướng dẫn của GV.

- HDHS cách đọc một số từ khó: trườn xuống, nhẵn nhụi, sạch sẽ...

- GV giải nghĩa một só từ khó.

+ Mưa bụi: mưa hạt rất nhỏ như bụi

+ mái lá chít: Nhà lợp bằng cây chít.

+ cơi: cây thân gỗ nhỏ, mọc nhiều bên sông suối ở các tỉnh miền núi phía Bắc, lá có thể dùng để đánh bắt cá.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

c. Luyện đọc đoạn

- GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến bên sườn đồi.

+ Đoạn 2:Tiếp theo đến mẹ đơn sơ..

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến hết.

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.

* Luyện đọc câu dài:

- HDHS cách ngắt nghỉ một số câu dài.

- GV đọc mẫu: Mây từ trên cao theo các sườn núi/ chốc chốc lại reo một đợt mưa bụi/ trên những mái lá chít bạc trắng.//

Trên những ngọn cơi giòa nua cổ thụ,/ những chiếc lá vàng còn xót lại cuối cùng/ đang khua lao xao/ trước khi từ giã thân mẹ đơn sơ.//

- Yêu cầu HS tập đọc theo nhóm.

- Gọi HS đọc trước lớp.

- GVHDHS nhận xét.

- GV nhận xét.

- Luyện đọc từng đoạn:

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3.

- GV nhận xét các nhóm.

d. Luyện đọc cả bài:

- Yêu cầu HS đọc luân phiên cả bài: GV tổ chức cho HS luyện đọc cả bài.

- GVHDHS nhận xét.

- GV nhận xét

- Lắng nghe.

- HS đọc theo nhóm 2

- HS đọc trước lớp.

- Lắng nghe.

- 3,4 HS đọc trước lớp.

- Lắng nghe.

- 4,5 HS đọc trước lớp.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Luyện đọc theo nhóm.

- 3,4 HS đọc trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.

- HS lắng nghe.

- Thi đọc trong nhóm.

- Thi đọc trước lớp.

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút)

a. Mục tiêu: Hiểu nội dung bài đọc: - Hiểu được nội dung bài đọc: Mặc dù thời tiết mùa đông khắc nghiệt nhưng cảnh làng Dạ vẫn đẹp và đầy sức sống.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

+ Câu 1: Trong đoạn văn thứ hai điều gì báo hiệu mùa đông đã đến?

+ Câu 2: Con suối thay đổi thế nào khi mùa đông đến?

+ Câu 3: Mỗi sự vật sau được tả bằng những từ ngữ nào?

+ Lá chít?

+ hoa cải hương?

+ ngọn cơi?

+ Câu 4: Vì sao tác giả cho rằng những cây cau sinh ra là để trang điểm cho làng Dạ?

- GV mời HS nêu nội dung bài.

- GV chốt nội dung bài đọc: Mặc dù thời tiết mùa đông khắc nghiệt nhưng cảnh làng Dạ vẫn đẹp và đầy sức sống.

+ Câu 5: Nói về sự thay đổi của cảnh vật nơi em ở vào một mùa trong năm?

- GV nhận xét

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Suối thì cạn nước,những chiếc lá vàng còn sót lại cuối cùng đang khua lao xao..

+ Suối thì cạn nước, thu mình lại, phô những dải sỏi cuội nhẵn nhụi và sạch sẽ.

+ bạc trắng

+ vàng hoe

+ già nua

+ Tác giả cho rằng những cây cau sinh ra là để trang điểm cho làng Dạ? bởi làng Dạ trồng nhiều cau, cây cau có tạo hình đẹp, trời giá rét những đọt lá non vẫn bật ra, khiến cho tác giả cảm thấy mùa đong bớt khắc nghiệt, đất đai bớt cằn cỗi.

+HS trả lời theo ý thích.

- HS nêu theo hiểu biết của mình.

-2-3 HS nhắc lại

+HS trả lời theo ý thích.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe.

3. Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (15 phút)

a. Mục tiêu:

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- GV đọc lại toàn bài.

- GV yêu cầu học sinh xác định được giọng đọc và một số từ ngữ cần nhấn giọng trên cơ sở hiểu nội dung bài.

- Yêu cầu HS luyện đọc.

- Yêu cầu HS thi đọc.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS xác định giọng đọc.

- HS luyện đọc lại 1 đoạn (tự chọn hoặc có hướng dẫn) trong nhóm nhỏ hay đọc trước lớp.

- HS đọc/ thi đọc trước lớp hay cho HS khá giỏi đọc cả bài.

- HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Yêu cầu 1,2 HS đọc tốt đọc lại toàn bài.

- HDHS chuẩn bị tiết sau.

- 2 HS đọc lại toàn bài.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cho HS quan sát tranh

- Yêu cầu HS nhớ tên truyện và phán đoán nội dung câu chuyện.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

- Quan sát

- HS suy nghĩ nêu vấn đề.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)

B.1 H

oàn thành câu văn có hình ảnh so sánh (... phút)

a. Mục tiêu:

- Giúp học sinh nói đươc cau văn có hình ảnh so sánh trên cơ sở có từ gợi ý.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

* Hoàn thành câu văn có hình ảnh so sánh

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2 tr. 90 SHS.

- Yêu cầu HS tìm từ so sánh đã học. và những hình ảnh so sánh phù hợp với:

+ màu sắc của đám mây

+ hình dáng của con suối

+ hình dáng và màu sắc của những hàng cây

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm.

- HD Nhóm trưởng chia sẻ và thống nhất kết quả.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn. – GV đánh giá bài làm của HS

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời câu hỏi. ( Như, giống, giống như,…)

+ .. như những chiếc kẹo bông gòn khổng lồ trôi bồng bềnh….

+..ngoằn ngheofuoons lượn như con trăn khổng lồ..( chiếc khăn lụa.// trong vắt như pha lê…)

+ …như những cây dù khổng lồ. ( thẳng tắp như những chiếc lươc đặc biệt của đất trời)

-HS trả lời theo ý thích của mình.

- HS thực hiện.

- Nhóm trưởng tiến hành thục hiện theo hướng dẫn của GV

- Một vài nhóm nói trước lớp.

- HS lắng nghe.

B.2 Nói và nghe (... phút)

a. Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhớ lại nội dung truyện

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Kể lại từng đoạn câu chuyện.

- Yêu cầu HS quan sát tranh, hình ảnh thông qua video câu chuyện” nắng Phương Nam”

- Yêu cầu HS kể theo đoạn trong nhóm 4

-HDHS kể theo sự sáng tạo.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS

*Phân vai kể lại toàn bộ câu chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2 tr. 91 SHS.

- GV yêu cầu học sinh xác định được giọng kể của người dẫn chuyện, Uyên, Phương, Huệ.

- GV hướng dẫn kể phân vai: người dẫn chuyện, Uyên, Phương, Huệ

- Yêu cầu HS thực hiện kể phân vai trong nhóm.

- Nhóm trình bày trước lớp.

- HD HS chữa bài.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS

+ Ghi chép chi tiết chính, quan sát từng bức tranh, nhớ lại từng nội dung, từng đoạn trong bài đọc.

+Kể nối tiếp từng đoạn theo N4.

*Đoạn 1: Uyên và các bạn đi chợ hoa ngày tết trên đường Nguyễn Huệ.

* Đoạn 2: Lời nói và hành động của uyên, Phương, Huệ.

*Suy nghĩ lời nói và hành động của Uyên và các bạn,

* Thái độ của các bạn trong khungh cảnh chợ hoa ngày 28 tết ở TPHCM.

- Nhóm chon bạn kể tốt để kể trước lớp.

- Lắng nghe.

-HS thực hiện theo yêu cầu.

- Lắng nghe.

-Kể phân vai trong nhóm.

- 2,3 nhóm trình bày trước lớp.

-HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Đánh giá tiết học:

GV nhận xét một số nhóm kể.

- Chuẩn bị: tiết 3

- HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Chơi trò chơi theo hình thức “ tiếp sức” với nội dung: Thi nói một câu ca ngợi cảnh đẹp mà em thấy, hoặc ở quê hương em.

- GV phân tích cách chơi, luật chơi

- GV nhận xét.

- Thi theo đội.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)

B.1 Hoạt động Viết sáng tạo (... phút)

a. Mục tiêu: : Học sinh biết nói về tình cảm với bạn bè.

- Viết được một đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc với một cảnh đẹp.

- Biết nói lời mời bạn bè về thăm quê hương hoăc nơi em ở.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

* Chia sẻ tình cảm, cảm xúc trươc một cảnh đẹp.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1 tr. 91 SHS.

- GV yêu cầu học sinh nói trong N2, nhóm nhỏ về tình cảm, cảm xúc trước một cảnh đẹp ở quê hương hoăc nơi em ở ( dựa vào ý của tuần trước)

- HD HS chữa bài.

- Nhóm trình bày trước lớp.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS.

*Viết đoạn văn ngắn nêu tình cảm, cảm xúc trước một cảnh đẹp.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2 tr. 91 SHS.

- GV yêu cầu học viết các nội dung đã nói vào vở BTTV

- HD HS chữa bài.

- Nhóm trình bày trước lớp.

- HDHS đánh giá bài làm của bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS.

*Hoàn chỉnh, trang trí và trưng bày bài viết.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 3 tr. 91 SHS.

- GV yêu cầu học đọc lại, phát hiện lỗi chính tả, lỗi dung từ, bổ sung thêm câu hay, ý hay vào bài.

- HDHS trang trí đơn giản cho bài viết.

- HDHS trung bày bài viết bằng kĩ thuật “ Phòng tranh” trong nhóm – lớp

- HD HS tham quan phòng tranh.

- HDHS đánh giá bài làm của nhóm bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS.

HS thực hiện theo yêu cầu.

- Lắng nghe.

- 2,3 nhóm trình bày trước lớp.

-HS lắng nghe.

HS thực hiện theo yêu cầu.

-3,4 HS đọc bài viết của mình.

-HS lắng nghe.

HS thực hiện theo yêu cầu.

-Trang trí phòng tranh theo nhóm.

-HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (... phút)

a- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

- HDHS xác định yêu cầu của HĐ vận dụng:

GVHD cách thưc hiện.

+ Trao đổi trong nhóm để cử người tham gia.

+ Chuẩn bị nội dung giới thiệu về quê hương em hoăc nơi em ở dựa vào gợi ý sau:

++ Quê hương em ( Hoăc nơi em ở) ở đâu?

++ Em sẽ lời mời bạn bè về thăm quê hoặc nơi ở của mình ntn?

++ Em sẽ giới thiệu với bạn bè những gì về quê em hoặc nơi em ở? ( cảnh vật, con người, đặc sản, lễ hội...)

- Yêu cầu nhóm trình bày trước lớp.

- HDHS đánh giá bài làm của nhóm bạn.

– GV đánh giá bài làm của HS.

+ Nói lời mời bạn bè về thăm quê em hoăc nơi em ở.

-HS xây dựng kế hoạch trong nhóm.

- HS xây dụng kịch bản.

-3,4 nhóm đại diện trình bày.

- HS lắng nghe.

* Hoạt động nối tiếp: (5 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức

- Đánh giá tiết học:

GV nhận xét ưu điểm của một số bài viết, bài mời.

- Chuẩn bị: bài tuần 30

- HS lắng nghe