HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút)

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 5, quan sát các bức tranh.

- GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: Em là búp măng non nói về các bạn thiếu nhi – những măng non, tương lai của đất nước đang hớn hở tới trường. Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em nói về thế giới xung quanh các con thật đẹp, thật vui, mọi người, mọi vật đều làm công việc của mình.

- GV mời 1 HS đọc to, rõ YC của BT Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho cả lớp: Quan sát bức tranh miêu tả cuộc sống xung quanh các em, thảo luận nhóm đôi, trả lời các CH. GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung.

- GV chốt đáp án:

+ Câu 1: Đây là những ai, những vật gì, con gì?

Trả lời: Đây là trường học – các bác nông dân – 2 HS vui vẻ đi học – 1 con trâu to béo – cây dừa xanh tốt – đèn đường – chủ thợ xây đang xây một bức tường – cây chuối tốt tươi – xe tắc xi đi trên đường – 1 con mèo lông vàng xinh xắn – cây hoa cúc vàng.

+ Câu 2: Mỗi người trong tranh làm việc gì?

Trả lời: Bác nông dân ôm một bó lúa, mấy bác đang gặt lúa trên đồng. / Hai HS đang tới trưởng. / Chú thợ xây đang xây một bức tường.

+ Câu 3: Mỗi vật, mỗi con vật trong tranh có ích gì?

Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng. / Con mèo giúp bắt chuột. / Đèn đường chiếu sáng đường phố. / Cây dừa cho trái ngọt. Cây chuối cho quả thơm ngon. / Xe tắc xi chở khách. Cây cúc nở hoa, tô điểm cho cuộc sống thêm tươi đẹp.

BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (60 phút)

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nói lời dẫn để tới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, mỗi người một công một việc để xây dựng nên cuộc sống này. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài đọc Làm việc thật là vui.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Làm việc thật là vui: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp hơi nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp. VD, ngắt nghỉ đúng ở câu: Con tu hú kêu / tu hú, tu hú. Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng. ...

+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: Từng cặp HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong nhóm.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, bình chọn.

+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài với giọng vừa phải, không đọc quá to.

+ GV mời 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH.

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời CH tìm hiểu bài bằng trò chơi phỏng vấn.

- GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi phỏng vấn: Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. Người tham gia nói to, rõ, tự tin. Cặp chơi đầu tiên (nhóm 1, nhóm 2): Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.

+ Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời.

+ Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời

+ Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau đó đổi ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả lời.

- GV chốt: Xung quanh các em, mọi vật, mọi người đều làm việc. Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội. Làm việc tuy vất vả, bận rộn nhưng công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui rất lớn.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.

Cách tiến hành:

4.1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu)

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. Cả lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ 3 HS cầm 3 tấm biển, mỗi tấm biển đều ghi từ ngữ trên đó.

- GV chỉ từng tấm biển cho HS cả lớp đọc 15 từ ngữ, sau đó chỉ từng toa tàu cho HS đọc tên mỗi toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian.

- GV giải thích cách chơi: 3 tấm biển to ghi tên 15 hành khách. Cần xếp mỗi hành khách vào đúng toa. Đưa người vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở Vật, đưa con vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian.

- GV chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác vào 4 toa tàu phù hợp lên bảng.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:

+ Toa chở Người: em, mẹ.

+ Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, trời, (quả) vải.

+ Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, sâu.

+ Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút.

- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp vào các toa.

4.2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian)

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc thầm theo.

- GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ đó ở bên ngoài bài đọc.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, báo cáo kết quả.

- GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm ở trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: Các từ chỉ người, vật, con vật, thời gian,... gọi chung là từ chỉ sự vật.

- GV mời một vài HS nhắc lại.

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn của bài.

- GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật: Một vài HS mở lần lượt các ở cửa có YC đọc lại một đoạn văn bất kì hoặc những câu văn mình yêu thích. Có ô cửa may mắn viết lời chúc hoặc tặng tràng vỗ tay.

- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì?

- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt.

- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc Mỗi người một việc.

- HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 5, quan sát các bức tranh.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to, rõ YC của BT. Cả lớp đọc thầm theo. Cả lớp tiếp nhận nhiệm vụ GV đặt ra.

- Một vài nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung.

- HS nghe GV chốt đáp án.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo yêu cầu của GV:

+ 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt các em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.

+ HS làm việc nhóm đôi.

+ HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp theo cặp. Cả lớp bình chọn.

+ Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.

+ 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH:

+ Câu 1: Mỗi vật, con vật được nói trong bài đọc làm việc gì?

+ Câu 2: Bé bận rộn như thế nào?

+ Câu 3: Vì sao bé bận rộn mà lúc nào cũng vui? Chọn ý em thích:

a) Vì bé làm việc có ích.

b) Vì bé yêu những việc mình làm.

c) Vì bé được làm việc như mọi vật, mọi người.

- HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.

- HS thực hiện trò chơi, trả lời CH:

+ Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, báo giờ. Gà trống gáy vang báo trời sáng. Tu hú kêu báo sắp tới mùa vải chín. Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng. Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng.

+ Câu 2: Bé làm bài, bé đi học, bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ.

+ Câu 3: HS trả lời theo ý thích.

- 1 HS YC của BT 1. Cả lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ.

- HS quan sát, đọc theo GV.

- HS lắng nghe GV giải thích.

- Cả lớp chơi trò chơi.

- Cả lớp và GV cùng nhận xét bài làm, thống nhất đáp án.

- Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp vào các toa.

- 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lưu ý.

- HS làm bài vào VBT, báo cáo kết quả. VD:

+ Từ chỉ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo,...

+ Từ chỉ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi...

+ Từ chỉ con vật: mèo, chó, voi, bò, ngan,...

+ Từ ngữ chỉ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông...

- HS lắng nghe, quan sát.

- Một vài HS nhắc lại.

- 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn của bài.

- HS chơi trò chơi Ô cửa bí mật.

- 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập đọc sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. MỞ ĐẦU

Mục tiêu: Củng cố nền nếp học tập, rèn luyện tính cẩn thận, kiên nhẫn khi làm BT.

Cách tiến hành:

- GV nhắc một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của tiết luyện viết chính tả, viết chữ, việc chuẩn bị đồ dùng cho tiết học (vở, bút, bảng,...).

- GV nhắc nhở HS cần cẩn thận, kiên nhẫn khi làm BT.

B. DẠY BÀI MỚI

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu mục đích và yêu cầu của bài học (như trong phần Mục tiêu yêu cầu cần đạt).

Hoạt động 2: Tập chép

Mục tiêu: Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay bé (40 chữ). Qua bài chép, hiểu cách trình bày một bài thơ 5 chữ, chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

Cách tiến hành:

- GV đọc trên bảng bài thơ HS cần tập chép: Đôi bàn tay bé; yêu cầu cả lớp nhìn lên bảng, đọc thầm theo.

- GV mời một số HS đọc lại bài thơ trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS nhận xét bài thơ:

+ Bài thơ nói điều gì?

+ Tên bài được viết ở vị trí nào?

+ Bài có mấy dòng thơ? Mỗi dòng có mấy tiếng? Chữ đầu câu viết như thế nào?

- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án, hướng dẫn HS chuẩn bị viết.

- GV nhắc HS chú ý chép đúng những từ ngữ khó: bàn tay, bé xíu, siêng năng, xâu kim, nhanh nhẹn,...

- GV yêu cầu HS nhìn mẫu chữ trong vở Luyện viết 2, tập một, chép vào vở. GV theo dõi, uốn nắn.

- GV yêu cầu HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.

- GV nhận xét, đánh giá 5 – 7 bài về các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày; yêu cầu cả lớp lắng nghe, tự sửa bài của mình.

Hoạt động 3: Điền chữ c hoặc k

Mục tiêu: Nhớ quy tắc chính tả c/ k. Làm đúng BT điền chữ c hoặc k vào chỗ trống.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của BT: Chọn chữ c hoặc k để điền phù hợp với ô trống.

- GV mời 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả của c và k. GV chốt: k + e, ê, i; c + a, o, ô, u, ư.

- GV yêu cầu cả lớp làm BT vào vở Luyện viết 2, tập một. GV mời 1 HS lên làm BT trên bảng.

- GV mời một số HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn và trình bày bài làm của mình; yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án, yêu cầu HS tự sửa lại bài: cái đồng hồ, con tu hú, tiếng kêu, câu chuyện, kì lạ.

Hoạt động 4: Hoàn chỉnh bảng 9 chữ cái

Mục tiêu: Viết đúng 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái theo tên chữ. Thuộc lòng tên 9 chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV mở bảng phụ đã viết bảng chữ cái, nêu yêu cầu: Viết vào vở những chữ cái còn thiêu theo tên chữ.

- GV chỉ cột có 9 tên chữ cái cho cả lớp đọc.

- GV mời 1 HS làm bài trên bảng lớp, yêu cầu các HS còn lại làm bài vào VBT.

- GV sửa bài, chốt đáp án: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê.

- GV cho cả lớp đọc thuộc lòng bảng 9 chữ cái tại lớp.

Hoạt động 5: Viết chữ A hoa

Mục tiêu: Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh nắng ngập tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

5.1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ A hoa gồm mấy nét, cao mấy li?. GV chốt đáo án: Chữ A hoa gồm 3 nét, cao 5 li.

- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét 1 gần giống nét móc ngược (trái) nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiên về bên phải. Nét 2 là nét móc phải. Nét 3 là nét lượn ngang.

- GV hướng dẫn HS cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút ở đường kẻ ngang 3 (ĐK 3), viết nét móc ngược (trái) từ dưới lên, nghiêng về bên phải và lượn ở phía trên, dừng bút ở ĐK 6.

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút ở nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải. Dừng bút ở ĐK 2.

+ Nét 3: Lia bút lên khoảng giữa thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải.

- GV viết mẫu chữ A hoa cỡ vừa (5 dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi.

5.2. Hướng dẫn HS viết câu ứng dụng

- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Ánh nắng ngập tràn biển rộng.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:

+ Độ cao của các chữ cái: Chữ A hoa (cỡ nhỏ) và h, g, b cao mấy li? Chữ p cao mấy li? Chữ t cao mấy li? Những chữ còn lại (n, ă, â, a, i, ê, ô, r) cao mấy li? GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, sau đó chốt đáp án.

+ Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt trên A, ă. Dấu nặng đặt dưới â,...

- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV đánh giá nhanh 5 – 7 bài. Sau đó nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.

Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV nhận xét tiết học.

- GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ viết, cách giữ vở sạch, đẹp,... yêu cầu những HS vhwa viết xong bài trên lớp về nhà viết tiếp, luyện viết thêm phần bài ở nhà.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp nhìn bảng, đọc thầm theo.

- Một số HS đọc lại bài thơ trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe câu hỏi và trả lời. VD:

+ Bài thơ nói về đôi bàn tay bé siêng năng, chăm chỉ, rất đáng yêu.

+ Tên bài được viết ở giữa trang vở, cách lề khoảng 4 ô li.

+ Bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng có 5 tiếng, chữ đầu câu viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

- Một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS nhìn mẫu chữ trong vở Luyện viết 2, tập một, chép vào vở.

- HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.

- HS lắng nghe, tự sửa bài của mình.

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại quy tắc chính tả của c và k, lắng nghe GV chốt đáp án.

- 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở.

- Một số HS trình bày bài làm của mình và nhận xét bài trên bảng của bạn.

- HS lắng nghe, tự sửa bài vào vở.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc theo GV.

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, các HS còn lại làm bài vào VBT.

- HS lắng nghe, sửa vào VBT.

- Cả lớp đọc thuộc lòng 9 chữ cái tại lớp.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS đọc câu ứng dụng.

- HS quan sát, nghe câu hỏi, trả lời: Chữ A hoa (cỡ nhỏ) và h, g, b cao 2,5 li. Chữ p cao 2 li. Chữ t cao 1,5 li. Những chữ còn lại cao 1 li.

- HS lưu ý.

- HS viết câu ứng dụng vào vở.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe, hoàn thành nhiệm vụ giao vể nhà.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KIỂM TRA BÀI CŨ

Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức đã học.

Cách tiến hành:

- GV kiểm tra 2 HS, mỗi em đọc 1 đoạn của bài Làm việc thật là vui, đặt CH về nội dung đoạn đọc.

B. DẠY BÀI MỚI

1. GV giới thiệu

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Tiếp tục BT đọc tiết trước, bài thơ Mỗi người một việc giúp các em thấy mọi người, mọi đồ vật, con vật xung quanh chúng ta đều làm việc. Làm việc có ý nghĩa mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui. Bài học hôm nay còn giúp các em làm quen với kĩ năng hợp tác làm việc cùng bạn bè theo một kĩ thuật mới có tên là Khăn trải bàn.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Mỗi người một việc: giọng đọc vui, nhịp nhàng.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc 2 câu lục bát đầu, sau đó lần lượt từng bạn bên cạnh đọc tiếp các câu lục bát tiếp theo cho đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS; nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp. VD: Mỗi người một việc/ vui sao/ Bé ngoan/ làm được việc nào,/ bé ơi?.

+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: Đọc nối tiếp và đoạn toàn bộ bài cho nhau nghe.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm, mời một số HS đọc cả bài trước lớp. GV và cả lớp bình chọn.

+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài với giọng vừa phải, không đọc quá to.

+ GV mời 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 CH trong SGK.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi trong SGK.

- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: một bạn nhóm này hỏi, một bạn nhóm kia trả lời, sau đó đổi ngược lại.

- GV và cả lớp chốt đáp án:

+ Câu 1: Bài thơ nói đến những đồ vật, con vật và loài cây nào?

Trả lời: Bài thơ nói đến:

Các vật: cái chổi, cây kim, sợi chỉ, quyển vở, đồng hồ, cái rá, hòn than, cánh cửa;

Con vật: con gà;

Loài cây: ngọn mướp.

+ Câu 2: Hãy nói về ích lợi của một đồ vật (hoặc con vật, loài cây) trong bài thơ.

Trả lời: VD: Ích lợi của cái chổi là quét nhà, ích lợi của quyển vở là ghi chép, ích lợi của con gà là báo thức, v.v....

+ Câu 3: Tìm câu hỏi rong bài thơ và trả lời câu hỏi đó.

Trả lời: Bài thơ có 1 CH: Mỗi người một việc vui sao/ Bé ngoan làm được việc nào, bé ơi?. GV gợi ý cho mỗi HS đóng vai bé ngoan, tự trả lời CH. VD: Em có thể quét nhà, giúp bà xâu kim, giúp mẹ nấu cơm,.../ Em chăm sóc đàn gà, vịt, đi chăn trâu,.../ Em chăm chỉ học hành, được thầy cô khen, cha mẹ rất vui lòng,...

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1, 2.

- GV giải thích:

+ Với BT 1, các em hãy xếp mỗi từ ngữ đã cho vào nhóm thích hợp (từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian). GV chỉ từng từ ngữ trong khung cho cả lớp đọc.

+ BT 2 dạy các em tìm từ ngữ trả lời cho các CH Ai?, Con gì?, Cái gì?.

- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 4 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Trao đổi, hoàn thành 2 BT theo kĩ thuật Khăn trải bàn. GV hướng dẫn HS thực hiện: GV gắn lên bảng lớp sơ đồ Khăn trải bàn, chỉ sơ đồ (4 góc, ứng với 4 HS), giải thích:

+ 4 vị trí ở góc khăn là nơi ghi ý kiến mỗi cá nhân.

+ Vị trí giữa khăn ghi ý kiến thống nhất của cả nhóm.

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 để làm khăn, phát cho mỗi HS 1 trang giấy nhỏ (1 góc khăn).

- GV yêu cầu mỗi HS làm nhanh cả 2 BT trên giấy, rồi gắn đáp án vào 1 góc khăn, sau đó cả nhóm trao đổi, thống nhất đáp án, viết vào giữa khăn (tờ giấy A3) bằng bút dạ.

- GV gọi các nhóm gắn Khăn trải bàn của nhóm mình lên bảng lớp, mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả (to, rõ).

- GV chốt đáp án, khen ngợi những nhóm làm đúng, nhanh:

+ BT 1:

 Người: bà, bé

 Vật: chổi, kim, chỉ, vở, mướp, lá, than, gạo, cửa

 Con vật: gà

 Thời gian: ngày, (buổi) sáng

+ BT 2:

Bé trả lời cho CH Ai?

Gà trả lời cho CH Con gì?

Chổi trả lời cho CH Cái gì?

Kim trả lời cho CH Cái gì?

Gạo trả lời cho CH Cái gì?

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài mới.

- 2 HS đọc 1 đoạn của bài Làm việc thật là vui, trả lời CH về nội dung đoạn đọc.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu.

- HS luyện đọc theo GV:

+ 1 HS đầu bàn đọc 2 câu lục bát đầu, sau đó lần lượt từng bạn bên cạnh đọc tiếp các câu lục bát tiếp theo cho đến hết bài.

+ HS làm việc nhóm đôi.

+ HS thi đọc diễn cảm. GV và cả lớp bình chọn.

+ Cả lóp đọc đồng thanh cả bài.

+ 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 CH trong SGK.

- HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi trong SGK.

- HS chơi trò chơi phỏng vấn.

- Cả lớp và GV chốt đáp án.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1, 2.

- HS lắng nghe.

- Các nhóm lắng nghe GV hướng dẫn, giải thích, thực hiện nhiệm vụ theo kĩ thuật Khăn trải bàn.

- HS nhận giấy.

- Các nhóm hoàn thành BT.

- Các nhóm gắn Khăn trải bàn của nhóm mình lên bảng lớp, báo cáo kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

- 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, chuẩn bị bài mới ở nhà.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết Luyện nói hôm nay, các em sẽ thực hành làm các BT tự giới thiệu bản thân bằng cách đóng vai gà trống, quyển vở, đồng hồ, loài cây,... trong bài đã đọc và thực hiện trò chơi giao lưu với các bạn HS trong trường. Qua trò chơi này, các em sẽ làm quen với mẫu câu giới thiệu Ai là gì? (Tôi là ai? Bạn là ai?).

2. Hướng dẫn HS làm BT

2.1. HĐ 1: Đóng vai, tự giới thiệu (BT 1)

Mục tiêu: Biết nói rõ ràng, thành câu khi đóng vai các vật, con vật, loài cây trong bài đã học, tự giới thiệu.

Cách tiến hành:

a) GV giúp HS hiểu YC của BT, làm mẫu

- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và làm mẫu (Tôi là gà trống...). GV nhắc HS chú ý nói tự nhiên, có thể nói mở rộng, nhiều câu hơn mẫu.

- GV gọi HS khác nhận xét bạn làm mẫu:

+ Bạn nói có rõ ràng, thành câu không?

+ Bạn tự giới thiệu có vui, tự nhiên, lịch sự không?

- GV nhận xét.

b) Thực hành giới thiệu

- GV hướng dẫn HS: Các em hãy dựa vào công dụng, ích lợi của đồ vật để đặt câu.

- GV mời các HS lần lượt giới thiệu trước lớp.

- GV khen ngợi những HS giới thiệu tự nhiên, tự tin, ấn tượng.

2.2. HĐ 2: Thực hành giao lưu (BT 2)

Mục tiêu: Bước đầu biết thực hiện một cuộc giao lưu, trao đổi đơn giản với các bạn HS trong trường: Biết chào hỏi, tự giới thiệu một cách tự tin; biểu diễn một tiết mục đơn giản. Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.

Cách tiến hành:

a) Tìm hiểu YC của BT và làm mẫu

- GV nêu yêu cầu của BT 2, hướng dẫn cả lớp quan sát tranh minh họa 2 bạn giao lưu.

- GV mời 1 HS giỏi đọc yêu cầu BT, các gợi ý. GV giải thích tình huống: Từng cặp hoặc từng nhóm HS sẽ được mời lên sân khấu giao lưu. Các em sẽ nói lời chào các bạn thế nào? Tự giới thiệu thế nào (tên, lớp, sở thích, mơ ước)? Có thể biểu diễn 1 tiết mục hát, múa, biểu diễn động tác,... mình thích.

- GV mời 2 HS giỏi: HS 1 (vai Quang Hải) và HS 2 (vai Thanh Lê) thực hành làm mẫu.

- GV và cả lớp vỗ tay cổ vũ khi nghe hai bạn hát, múa, biểu diễn động tác,... nhận xét nhanh cách 2 bạn chào hỏi, tự giới thiệu.

b) GV mời tiếp 2 cặp HS khác thực hành giao lưu, chào hỏi, tự giới thiệu tên, lớp, sở thích, mơ ước của mình,... và biểu diễn một tiết mục bất kì.

c) Thực hành giao lưu giữa 2 nhóm HS

- GV giải thích: Vừa rồi, chỉ có 2 HS giao lưu với nhau. Bây giờ, các em sẽ thực hành giao lưu giữa 2 nhóm (mỗi nhóm 2 HS). Các câu giới thiệu tiếp nối sẽ là: Tôi là... Tôi là... Còn tôi là...

- GV yêu cầu 2 nhóm (đứng 2 bên) đóng vai: Từng HS của nhóm này chào hỏi các bạn nhóm kia, tự giới thiệu (tên, học trường, lớp, sở thích). Sau đó mỗi nhóm biểu diễn 1 tiết mục hoặc 2 nhóm cùng chơi 1 trò chơi dân gian (kéo co, bịt mắt bắt dê,...).

- GV mời thêm một số nhóm thực hiện tương tự.

- GV và các bạn nhận xét các nhóm.

3. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS tự nhận xét về tiết học: Sau tiết học, em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì?

- GV khen ngợi, biểu dương HS, nhóm HS thực hiện tốt cuộc giao lưu.

- GV nhắc HS chuẩn bị trước những thông tin cho tiết luyện viết câu giới thiệu bản thân.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và làm mẫu.

- HS khác nhận xét bạn làm mẫu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lần lượt đặt câu trước lớp. VD:

+ Tôi là chổi. Tôi luôn giúp cho nhà được sạch sẽ.

+ Tôi là quyển vở. Tôi giúp mọi người ghi chép và ghi nhớ kiến thức.

+ Tôi là mướp. Tôi có rất nhiều ích lợi. Lá, hoa và quả của tôi có thể trở thành món ăn, những quả già lại có thể trở thành đồ rửa bát thân thiện với môi trường.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát tranh.

- 1 HS giỏi đọc yêu cầu BT, các gợi ý. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo, nghe GV giải thích.

- 2 HS thực hành làm mẫu.

- 2 HS thực hành làm mẫu. Cả lớp vỗ tay cổ vũ.

- 2 cặp HS khác thực hành.

- HS lắng nghe, thực hành giao lưu giữa 2 nhóm.

- 2 nhóm thực hành trước lớp.

- Một số nhóm thực hiện tương tự trước lớp.

- HS lắng nghe các bạn và GV nhận xét.

- 1 HS tự nhận xét về tiết học. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, về nhà chuẩn bị trước những thông tin cho tiết luyện viết câu giới thiệu bản thân.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học: Tiết học trước, các em đã học các từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian và các từ trả lời CH Ai?, Con gì?, Cái gì?. Tiết học này các em sẽ được làm quen với mẫu câu giới thiệu dạng đơn giản: Ai (con gì, cái gì) là gì?.

2. Hướng dẫn HS làm BT

2.1. HĐ 1: Ghép từ ngữ ở cột A với cột B để tạo thành câu (BT 1)

Mục tiêu: Biết tạo câu hoàn chỉnh.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT 1, mời 1 HS đọc lại YC của bài trước lớp, đọc các vế câu.

- GV yêu cầu HS làm bài trong VBT. Sau đó, GV mời một số HS trình bày bài trước lớp, nói 4 câu giới thiệu.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a) Bạn Quang Hải – 2) là học sinh lớp 2A.

b) Bút – 1) là một đồ dùng học tập.

c) Chim sâu – 4) là loài chim có ích.

d) Cam – 3) là cây ăn quả.

2.2. HĐ 2: Đặt CH cho từng bộ phận của các câu trên (BT 2)

Mục tiêu: Biết đặt câu hỏi cho từng bộ phận trong câu.

Cách tiến hành:

- GV đưa lên bảng mô hình mẫu câu Ai (con gì, cái gì) là gì? mời cả lớp đọc.

- GV nêu YC của BT 2 và câu mẫu: Đặt CH cho từng bộ phận của một trong các ở BT 1.

a) Mời HS 1 đọc câu mẫu và trả lời lần lượt từng CH:

- GV lần lượt đặt các câu hỏi, mời 1 HS trả lời, làm mẫu trước lớp.

+ Bộ phận câu Bạn Quang Hải trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu Bạn Quang Hải trả lời cho CH Ai là học sinh lớp 2A?).

+ Bộ phận câu là học sinh lớp 2A trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu là học sinh lớp 2A trả lời cho CH Bạn Quang Hải là ai?).

- GV gọi lần lượt 3 HS tiếp theo thực hành với các câu còn lại ở BT 1, sau đó chốt đáp án.

b)

+ Bộ phận câu Bút trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phân câu Bút trả lời cho CH Cái gì là một đồ dùng học tập?).

+ Bộ phận câu là một đồ dùng học tập trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận là một đồ dùng học tập trả lời cho câu hỏi Bút là gì?).

c)

+ Bộ phận câu Chim sâu trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu Chim sâu trả lời cho CH Con gì là loài chim có ích?).

+ Bộ phận câu là loài chim có ích trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận câu là loài chim có ích trả lời cho CH Chim sâu là gì?).

d)

+ Bộ phận câu Cam trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận Cam trả lời cho CH Cái gì là cây ăn quả?).

+ Bộ phận câu là cây ăn quả trả lời cho CH gì? (Đáp án: Bộ phận là cây ăn quả trả lời cho CH Cam là gì?).

2.3. HĐ 3: Viết lời giới thiệu bản thân, sử dụng mẫu câu Ai là gì? (BT 3)

Mục tiêu: Biết viết lời giới thiệu bản thân, sử dụng mẫu câu Ai là gì?, biết viết hoa đúng chính tả các tên riêng.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc đầy đủ nội dung BT 3, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV nhắc HS chú ý viết các câu giới thiệu, mẫu Ai (con gì, cái gì) là gì?. GV nhắc HS khi viết bài, nhớ viết hoa các tên riêng. GV hỏi HS: Đó là những tên riêng nào? (Tên riêng của HS./ Tên riêng của 1 bạn./ Tên riêng của môn học.).

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV chữa 5 – 7 bài tạo lớp. VD: Tôi là Nguyễn Vân Anh./ Bạn thân nhất của tôi là bạn Thùy Dương./ Môn học tôi yêu thích là môn Tiếng Việt./ Đồ chơi tôi yêu thích là búp bê./ Con vật tôi thích nhất là con mèo.

3. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV nhận xét tiết học, khen những HS học tốt.

- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tự đọc sách báo: Đọc mục lục sách – tìm và mang đến lớp 1 quyển sách.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe. 1 HS đọc lại YC của bài, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm bài trong VBT. Sau đó một số HS trình bày bài trước lớp, cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe, sửa bài vào vở.

- HS quan sát, đọc theo GV.

- HS lắng nghe.

- 1 HS trả lời, làm mẫu trước lớp. Cả lớp lắng nghe.

- 3 HS tiếp theo thực hành với các câu còn lại ở BT 1. Cả lớp lắng nghe.

- 1 HS đọc đầy đủ nội dung BT 3, cả lớp đọc thầm theo: Viết lời giới thiệu bản thân, sử dụng mẫu câu Ai là gì?.

- HS lắng nghe.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS đọc kết quả bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị ở nhà.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Tiếp tục hình thức rèn luyện từ lớp 1, lên lớp 2, cứ 2 tuần học các em sẽ có 2 tiết Tự đọc sách báo. Trong các tiết học này, các em sẽ mang đến lớp những quyển sách, truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc sách tại lớp, chọn đọc một đoạn mà em thích, rồi đọc lại cho các bạn nghe. Tiết học hôm nay cũng giúp các em biết cách đọc MLS.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học.

Cách tiến hành:

BT1:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 1.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến (có thể là truyện, thơ, sách khoa học, truyện tranh, Truyện đọc lớp 2).

- GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB.

- GV nhận xét.

BT 2:

- GV nêu YC của BT 2, chiếu lên màn hình hoặc treo lên bảng MLS minh họa trong SGK:

- GV giải nghĩa từ mới: mục lục, tác giả, tác phẩm.

- GV đặt câu hỏi: MLS gồm những cột nào? (Đáp án: STT – Tác giả - Tác phẩm – Trang), mời một số HS trả lời, sau đó chốt đáp án.

- GV chỉ Mục lục cho cả lớp đọc theo TT hàng ngang: STT – Tác giả - Tác phẩm – Trang:

1 // (tác giả) Hà Ân // (tác phẩm) Ông Trạng thả diều // tr. 5.

2 // Vũ Cao // Em bé bên bờ sông Lai Vu // tr. 29.

3 // Đỗ Chu// Hương cô mật// tr. 64. ...

- GV đặt CH, mời một số HS trả lời:

+ Tập truyện này có những truyện nào?

+ Truyện Hương cỏ mật ở trang nào?

+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả nào?

+ Theo em, MLS dùng để làm gì?

- GV chốt đáp án:

+ Tập truyện này gồm những truyện Ông Trạng thả diều, Con sóng,...

+ Truyện Hương cỏ mật ở trang 64.

+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả Hà Ân.

+ MLS dùng để tìm hiểu nội dung quyển sách và tìm bài (truyện) em muốn đọc.

BT 3:

- GV mời 1 HS đọc và xác định YC BT 3.

- GV yêu cầu HS thực hiện BT.

- GV mời một số HS trả lời trước lớp về một truyện/bài em đã tra được trong sách của mình.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án

BT 4:

- GV nêu YC của BT 4, yêu cầu HS đọc truyện mà em vừa tìm được.

3. HĐ 2: Tự đọc sách

Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.

Cách tiến hành:

- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc; nhắc HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp.

- GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.

- GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2.

4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe

Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước lớp cho các bạn nghe.

Cách tiến hành:

- GV mời một số HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một đoạn/ bài ngắn.

- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới có thể đặt CH. GV gợi ý: Các bạn có thể hỏi về tên các truyện khác trong mục lục quyển sách của bạn, hỏi về nội dung truyện, nhân vật bạn yêu thích hoặc không thích.

- GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. GV mời HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV nhắc HS mang lịch đến lớp, chuẩn bị tốt cho bài học mở đầu chủ điểm Thời gian của em.

- 1 HS đọc yêu cầu BT 1. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.

- Một vài HS giới thiệu với các bạn quyển sách của mình. VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí của NXB Kim Đồng. Đây là một truyện rất nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài./ Đây là cuốn Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam. Cuốn sách có nhiều truyện rất hấp dẫn.

- Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát MLS.

- HS lắng nghe GV giải nghĩa từ mới.

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi, nghe GV chốt đáp án.

- Cả lớp đọc Mục lục theo hướng dẫn của GV.

-1 HS đọc và xác định YC BT 3: Tra mục lục để tìm một truyện hoặc một bài trong quyển sách của em.

- HS thực hiện BT.

- Một số HS trả lời trước lớp về một truyện/ bài em đã tra được trong sách của mình.

- HS và GV chốt đáp án.

- HS nghe GV nêu YC BT, đọc truyện vừa tìm được.

- HS đọc sách.

- HS chọn đoạn đọc cùng GV.

- HS đọc sách.

- Một số HS đứng trước lớp, đọc cho cả lớp nghe.

- Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả lớp thảo luận.

- HS thành lập các nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.

- HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị cho tiết học sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK.

- GV kiểm tra xem HS có mang lịch đến lớp không; GV phát lịch cho nhóm không mang lịch, giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm đôi, trả lời 2 CH. GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV mời một số HS trình bày kết quả:

+ Câu 1: Quan sát tranh và cho biết, mỗi vật trong tranh dùng để làm gì?

+ Câu 2: Đọc một quyển lịch hoặc tờ lịch tháng và cho biết:

a) Năm nay là năm nào?

b) Tháng này là tháng mấy?

c) Hôm nay là thứ mấy, ngày mấy?

BÀI ĐỌC 1: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Đây là quyển lịch để ghi ngày, tháng, năm. Lịch gồm 365 tờ, mỗi tờ ghi 1 ngày. Mỗi ngày em bóc đi 1 tờ lịch. Đó là tờ lịch ghi ngày hôm qua. Trên quyển lịch lại xuất hiện một ngày mới. Có một bạn nhỏ cầm tờ lịch trên tay, băn khoăn: Ngày hôm qua đâu rồi? Vậy ngày hôm qua đi đâu? Nó có mất đi không? Làm thế nào để ngày hôm qua không mất đi, để thời gian không lãng phí? Bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? sẽ giúp các em trả lời những CH đó.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc diễn cảm bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? (giọng chậm rãi, tình cảm), kết hợp giải nghĩa các từ ngữ: tờ lịch, toả hương, ước mong.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ GV cho HS đọc tiếp nối, mỗi em đọc 2 dòng thơ. GV chỉ định một HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc, sau đó lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ GV yêu cầu HS đọc nhóm đôi: Từng cặp HS đọc tiếp nối từng khổ thơ trong nhóm. Trước khi HS đọc, GV nhắc cả lớp nghỉ hơi đúng, thể hiện tình cảm qua giọng đọc. VD: Em cầm tờ lịch cũ: // Ngày hôm qua đầu rồi? // Ra ngoài sân / hỏi bổ // Xoa đầu em, / bố cười. //

+ GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ).

+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh (cả bài) – giọng nhỏ.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.

- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

Trả lời: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua đâu rồi?

+ Câu 2: Theo bạn, vì sao bạn nhỏ hỏi như vậy? Chọn ý bạn thích.

a) Vì tờ lịch ngày hôm qua đã bị bóc khỏi quyển lịch.

b) Vì bạn nhỏ không thấy ngày hôm qua nữa.

c) Vì ngày hôm qua đã trôi đi, không quay trở lại nữa.

GV trả lời: Cả 3 ý các em đều có thể chọn.

+ Câu 3: Tìm khổ thơ ứng với mỗi ý:

Trả lời:

a) Đồng lúa mẹ trồng đã chín. – 2) Khổ thơ 3.

b) Những nụ hoa hồng đã lớn lên. – 1) Khổ thơ 2.

c) Em đã học hành chăm chỉ. – 3) Khổ thơ 4.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả.

- GV chốt đáp án:

+ BT 1: Các từ ngữ chỉ ngày: hôm kia – hôm qua – hôm nay – ngày mai – ngày kia.

+BT 2: Các từ ngữ chỉ năm: năm kia – năm ngoái (năm trước) – năm nay – năm sau (sang năm, năm tới) – năm sau nữa.

- GV bổ sung: Các em đã tìm được nhiều từ ngữ chỉ thời gian. Thầy (cô) tin rằng các em sẽ biết sử dụng những từ ngữ ấy để nói về các hoạt động trong mỗi thời điểm của mình. Thầy (cô) cũng mong rằng với mỗi ngày mỗi tuần, mỗi tháng, mỗi năm dù đã trôi qua, đang diễn ra hay sắp tới, các em đều học được nhiều điều hay, làm được nhiều việc tốt.

5. HĐ 4: HTL 2 khổ thơ cuối

Mục tiêu: HTL được 2 khổ thơ cuối.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ 3, 4 theo cách xoá dần những chữ trong từng khổ thơ, để lại những chữ đầu mỗi dòng thơ. Rồi xoá hết, chỉ giữ những chữ đầu mỗi khổ thơ. Cuối cùng, xoá toàn bộ.

- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ thơ 3, 4.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. GV khuyến khích những HS giỏi HTL cả bài.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời 2 CH.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp, cả lớp lắng nghe:

+ Câu 1:

 Hình chiếc đồng hồ: Một chiếc là đồng hồ báo thức, chiếc kia là đồng hồ treo tường. Đồng hồ cho em biết giờ giấc (biết thời gian). Đồng hồ báo thức còn có chuông gọi em thức dậy đúng giờ.

 Hình các quyển lịch: Quyển 1 là lịch bàn (để trên mặt bàn). Quyển 2, 3 là lịch treo tường. Quyển 3 có 12 tờ để biết ngày của 12 tháng. Quyển 2 có 365 – 366 tờ, mỗi tờ ghi 1 ngày, hết ngày thì bóc tờ lịch đi.

+ Câu 2: HS chọn đọc 1 quyển lịch.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo GV:

+ HS đọc tiếp nối, mỗi em đọc 2 dòng thơ. HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.

+ HS đọc nhóm đôi.

+ HS thi đọc tiếp nối từng khổ thơ trước lớp.

+ Cả lớp đọc đồng thanh.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

 HS 2: Bạn nhỏ hỏi bố: Ngày hôm qua đâu rồi?

+ Câu 2:

 HS 2: Theo bạn, vì sao bạn nhỏ hỏi như vậy? Chọn ý bạn thích.

 HS 1 phát biểu tự do.

+ Câu 3:

 HS 1: Tìm khổ thơ ứng với mỗi ý; Ngày hôm qua không mất đi vì trong ngày hôm qua:

 HS 2:

Đồng lúa mẹ trồng đã chín. – 2) Khổ thơ 3.

Những nụ hoa hồng đã lớn lên. - 1) Khổ thơ 2.

Em đã học hành chăm chỉ. - 3) Khổ thơ 4.

+ Câu 4:

 HS 2 phỏng vấn: Ngày hôm qua, bạn đã làm được việc gì tốt?

 HS 1: Ngày hôm qua, tôi đã giải bài toán rất nhanh, được cô khen.

 HS 3: Ngày hôm qua vào buổi tối mẹ đi làm về muộn, tôi giúp mẹ trông em bé để mẹ kịp nấu cơm. Mẹ rất vui. /...

- HS lắng nghe GV chốt đáp án.

- HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT.

- HS lên bảng báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- HS lắng nghe.

- HS HTL 2 khổ thơ cuối.

- Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ thơ 3, 4.

- Cả lớp đọc thuộc lòng 2 khổ thơ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Đồng hồ báo thức. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

Cách tiến hành:

2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại bài thơ Đồng hồ báo thức.

- GV đọc mẫu 1 lần bài thơ.

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của bài thơ:

+ Về nội dung: Bài thơ miêu tả hoạt động của kim giờ, kim phút, kim giây của một chiếc đồng hồ báo thức. Mỗi chiếc kim đồng hồ như một người, rất vui.

+ Về hình thức: Bài thơ có 2 khổ thơ. Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

2.2. Đọc cho HS viết:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài:

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Điền chữ ng hay ngh? (BT2)

Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ ng / ngh, củng cố quy tắc viết ng / ngh.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT; nhắc lại quy tắc chính tả ng và ngh.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); mời 2 HS lên bảng làm BT.

- GV chữa bài: ngày hôm qua, nghe kể chuyện, nghỉ ngơi, ngoài sân, nghề nghiệp.

4. HĐ 3: Hoàn chỉnh bảng chữ cái (tiếp theo) (BT 3)

Mục tiêu: Viết đúng 10 chữ cái (từ g đến ơ) theo tên chữ. Thuộc lòng tên 19 chữ cái trong bảng chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV treo bảng phụ đã viết bảng chữ cái, nêu YC: Viết vào vở Luyện viết (theo tên chữ) những chữ cái còn thiếu.

- GV chỉ cột ghi 10 tên chữ cái cho cả lớp đọc.

- GV mời 1 HS làm mẫu đọc tên chữ cái: giê – g / hát – h.

- GV yêu cầu 1 HS làm bài trên bảng lớp, yêu cầu các HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng bảng 10 chữ cái tại lớp.

5. HĐ 4: Tập viết chữ hoa Ă, Â

Mục tiêu: Biết viết các chữ cái Ă, Â viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

5.1. Quan sát mẫu chữ hoa Ă, Â

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Ă và Â:

+ Chữ Ă và Â hoa có điểm gì khác và giống chữ A hoa? (Viết như chữ A hoa nhưng có thêm dấu phụ).

+ Các dấu phụ trông như thế nào?

 Dấu phụ trên chữ Ă là một nét cong dưới, nằm chính giữa đỉnh của chữ A.

 Dấu phụ trên chữ A gồm 2 nét thẳng xiên nối nhau, trông như một chiếc nón lá úp xuống chính giữa đỉnh chữ A, có thể gọi là dấu mũ.

- GV viết các chữ Ă, Â lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

5.2. Quan sát cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ấm áp tình yêu thương.

- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về tình cảm yêu thương mang lại sự ấm áp, hạnh phúc.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái:

 Những chữ có độ cao 2,5 li: Â, h, y, g.

 Chữ có độ cao 2 li: p.

 Chữ có độ cao 1,5 li: t.

 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: m, a, i, n, ê, u, u.

- GV viết mẫu chữ Ấm trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu), nhắc HS lưu ý điểm cuối của chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ m.

5.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một

- GV yêu cầu HS viết các chữ Ă, Â cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ vào vở.

- HS lắng nghe.

- HS nghe nhiệm vụ.

- HS đọc thầm theo.

- 1 HS đọc bài thơ. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS nghe – viết.

- HS soát lỗi.

- HS tự chữa lỗi.

- HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT; nhắc lại quy tắc chính tả ng và ngh: ngh + e, ê, i; ng + a, o, ô,...

- HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- 2 HS lên bảng làm BT.

- HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.

- HS nghe YC, hoàn thành BT vào vở Luyện viết.

- Cả lớp đọc theo GV.

- 1 HS làm mẫu đọc tên chữ cái: giê – g / hát – h.

- 1 HS làm bài trên bảng lớp. Các HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2.

- Cả lớp đọc thuộc lòng bảng 10 chữ cái tại lớp.

- HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Ă và Â theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc câu ứng dụng.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết các chữ Ă, Â cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- HS viết cụm từ ứng dụng Ấm áp tình yêu thương cỡ nhỏ vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Mỗi ngày hoài phí sẽ giúp các em hiểu: Trong một ngày, chúng ta có thể làm được rất nhiều việc vàì sao không nên để thời gian trôi qua một cách hoang phí.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Một ngày hoài phí.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm đôi: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Thời gian rất đáng quý, không nên để lãng phí thời gian dù chỉ một ngày như bạn nhỏ trong câu chuyện.

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- GV đặt CH và mời một số HS trả lời:

+ Câu 1: Mẹ dặn cậu bé làm gì?

+ Câu 2: Vì sao cậu bé không làm được việc gì?

a) Vì cậu bé không thích làm việc.

b) Vì cậu bé không muốn làm theo lời mẹ.

c) Vì cậu bé nghĩ là có cả mọt ngày, không cần vội.

+ Câu 3: Mẹ đã làm gì để cậu bé thấy hôm đó mọi người đã làm được rất nhiều việc?

+ Câu 4: Cuối cùng, cậu bé đã hiểu ra điều gì?

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Mẹ dặn cậu ở nhà hãy trồng một cái cây và đọc một quyển truyện.

+ Câu 2: Ý đúng là ý c) Vì cậu bé nghĩ là có cả một ngày, không cần vội.

+ Câu 3: Người mẹ đưa con ra cánh đồng, đến bên một đống thóc lớn và bảo: “Buổi sáng, những hạt thóc còn nằm trên bông lúa. Cô lái máy gặt đập đã làm việc suốt ngày để có đống thóc này”. Mẹ còn đưa cậu vào thư viện. Bác thủ thư chỉ cho cậu bé thấy cái giá lớn chứa đầy những sách mọi người đã đọc hôm nay.

+ Câu 4: Cậu bé hiểu mình đã để một ngày trôi hoài phí. / Cậu bé hiểu thời gian là đáng quý, không nên bỏ phí thời gian. / ...

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai là gì?.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Đặt CH cho bộ phận câu in đậm: Đây là những cuốn sách mọi người đã đọc. 🡪 Đây là gì?

+ BT 2: Dựa theo cấu mẫu ở BT 1, hãy giới thiệu với các bạn về các đồ vật em có trên bàn hoặc trong cặp sách. VD: Đây là cái bút mực của tớ. / Đây là cặp sách của tớ / Đây là bàn học của tớ và bạn Lân. / Đây là quyền truyện tranh của tớ. / Còn kia là cái mũ bố mình tặng mình. Kia là quyển Truyện đọc lớp 2, quyển sách tôi rất thích.

- GV khuyến khích, khen ngợi những HS giới thiệu tự tin, giới thiệu được nhiều câu về đó vật xung quanh mình.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc :

+ 2 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

+ HS hoạt động nhóm đôi.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- HS trả lời CH trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Một ngày hoài phí. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm (BT 1, 2)

Mục tiêu: HS dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Một ngày hoài phí, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1, các gợi ý.

- GV chiếu lên bảng lớp gợi ý kể đoạn 1, kể đoạn 2 (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. GV mời 1 HS đọc các gợi ý.

- GV mời 1 nhóm 4 HS phân các vai (người dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, bác thủ thư) đọc truyện Một ngày hoài phí để cả lớp nhớ lại câu chuyện.

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi:

+ Từng cặp HS dựa vào gợi ý, kế tiếp nổi để hoàn thành 2 đoạn của câu chuyện. (HS 1 kể đoạn 1, HS 2 kể đoạn 2). Lần kể đầu tiên, mỗi HS có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện mình được phân công trong SGK. Lần kể sau, mỗi HS kế tiếp nối các đoạn không nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời. GV khuyến khích HS có thể thêm suy nghĩ của nhân vật vào lời kể để câu chuyện hấp dẫn hơn. VD: Khi mẹ đã đi, cậu bé chần chừ mãi không bắt tay vào việc, cậu nghĩ: “Ôi chao, một ngày dài lắm, mình cứ vui chơi cho thoải mái đã, vội gì!”.

+ Sau đó, mỗi HS đều tập kể toàn bộ câu chuyện (hoặc đổi vai: HS 2 kể đoạn 1, HS 1 kể đoạn 2 để em nào cũng có thể nhớ toàn bộ câu chuyện).

2.2. HĐ 2: Kể chuyện trước lớp (BT 1, 2)

Mục tiêu: Biết kể chuyện phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời lần lượt từng nhóm 2 HS kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- GV mời 1 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1, các gợi ý.

- 1 HS đọc các gợi ý. Cả lớp quan sát, đọc thầm theo.

- 1 nhóm 4 HS phân các vai (người dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, bác thủ thư) đọc truyện Một ngày hoài phí để cả lớp nhớ lại câu chuyện.

- HS làm việc nhóm đôi theo hướng dẫn của GV.

- Lần lượt từng nhóm 2 HS kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài học giúp các em biết một mẫu văn bản tự thuật, từ đó, biết viết (điền vào chỗ trống) để hoàn thành bản tự thuật đơn giản về bản thân.

2. HĐ 1: Đọc và tìm hiểu bài đọc (nhanh, 10 – 12 phút)

Mục tiêu: Đọc đúng văn bản Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi đúng giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng. Hiểu nghĩa từ “tự thuật”. Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật. Nắm được thông tin về bạn Hồng Anh trong bài Tự thuật.

Cách tiến hành:

2.1. Đọc thành tiếng

- GV đọc bài Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi rõ giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng (được phân cách bằng dấu hai chấm). Giải nghĩa từ tự thuật, quê quán.

- GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc dòng đầu tiên, các HS bên cạnh đọc tiếp nối, mỗi HS đọc một dòng.

2.2. Tìm hiểu bài đọc

- GV đặt CH và mời một số HS trả lời:

+ Em biết những gì và bạn Hồng Anh?

+ Nhờ đâu em biết rõ về bạn như vậy?

- GV yêu cầu mỗi HS tìm 1 tên riêng trong bản Tự thuật.

3. HĐ 2: Viết Tự thuật / Điền vào chỗ trống theo mẫu (BT 2)

Mục tiêu: Điền đúng vào chỗ trống để hoàn thành bản tự thuật đơn giản về bản thân.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT2. GV giải thích:

+ Mẫu ở trên là bản Tự thuật của bạn Dương Hồng Anh.

+ Mẫu Tự thuật đã in sẵn trong VBT, HS chỉ điền thông tin vào cột bên phải.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. GV nhắc HS viết xong, nhớ kiểm tra: Nội dung tự thuật đã đúng chưa? Các tên riêng đã viết hoa đúng chưa?

- GV mời một số HS đọc bản Tự thuật trước lớp. GV chấm, chữa, nhận xét bản tự thuật của 5 – 7 HS.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc lại bài Tự thuật, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe CH, trả lời:

+ Em biết họ, tên của bạn Hồng Anh, biết bạn ấy là nữ, biết ngày sinh / nơi sinh / quê quán / nơi ở hiện nay / bạn Hồng Anh học lớp nào / trường nào / sở thích của bạn.

+ Nhờ bản Tự thuật.

- Mỗi HS tìm 1 tên riêng trong bản Tự thuật.

- HS lắng nghe.

- HS làm bài vào VBT.

- HS đọc bản Tự thuật trước lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Tiếp tục từ lớp 1, lên lớp 2, cử hai tuần học các em sẽ có 1 bải GST: tạo một sản phẩm có tính sáng tạo, có lời văn kèm tranh, ảnh. Bài học hôm nay có tên Bạn là ai?. Với bài học này, mỗi em sẽ viết một đoạn văn ngắn kèm tranh, ảnh, tự giới thiệu một cách chân thực về bản thân: Em là ai?, Sở thích, hứng thú, ước mơ,... của em là gì?.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS đọc nội dung BT. GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ, nghe 3 bạn tiếp nối nhau đọc 3 hoạt động trong SGK.

- GV nhắc HS:

+ Đề bài này không YC các em viết theo mẫu kê khai như bản Tự thuật của bạn Hồng Anh ở tiết trước (SGK, tr. 19) mà được viết tự do. VD về 1 mẫu:

Tôi là Vũ Tiến Hùng, HS lớp 2B Trường Tiểu học Trần Quốc Toản.

Ngày sinh của tôi là 5-5-2014. Tôi thích học môn Toản. Tôi thích xem phim siêu nhân. Ước mơ của tôi là làm thợ lặn, tìm hiểu biển. Vì vậy, hiện nay tôi thích đọc sách về biển và các đại dương.

+ Đề bài YC các em viết 4 – 5 câu. Đó là YC tối thiểu. Các em có thể viết nhiều hơn 5 câu. (Khuyến khích HS viết nhiều câu hơn là để không hạn chế khả năng của những HS khá, giỏi).

3. HĐ 2: Làm bài

Mục tiêu: Hoàn thành BT. Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh ảnh sưu tầm, tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán. Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu bản thân; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS bày lên bàn những gì đã chuẩn bị: Ảnh HS hoặc tranh HS tự vẽ; giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán. GV phát thêm cho mỗi HS một tờ A4, một mẩu giấy có dòng kẻ ô li (hình chữ nhật hoặc ô van cỡ 7x8 cm).

- GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc câu; chỉ cho các em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ tranh, gợi ý trang trí,...

4. HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp

Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản phẩm trước lớp, bình chọn sản phẩm.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ, nhóm khác.

- GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm được chọn như Phòng tranh.

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau giới thiệu to, rõ chân dung của mình.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn.

- GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt BT sáng tạo. Khuyến khích HS mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS bày lên bàn những gì đã chuẩn bị.

- HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thành BT.

- Các bạn trong tổ, nhóm lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ, nhóm khác.

- HS quan sát.

- HS tiếp nối nhau giới thiệu to, rõ chân dung của mình.

- Cả lớp bình chọn.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giao nhiệm vụ cho học sinh

Mục tiêu: HS tiếp nhận nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với nhau theo từng cặp, VD: Nếu các em đã “biết các chữ hoa A, Ă, ” (nêu ở cột trái: Đã biết những gì?) thì sẽ biết “viết các chữ hoa A, Ă, ” (nêu ở cột phải: Đã làm được những gì?). Vì vậy, khi đọc, các em cần đọc lần lượt từ dòng a ở cột trái (Đã biết những gì?) sang dòng a ở cột phải (Đã làm được những gì?), tiếp đến, đọc các dòng khác theo cách tương tự.

2. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: HS thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / ­– (hoặc các dấu v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học tập).

- GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu.

3. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: Báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm cho những bài học sau.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- GV dùng máy chiếu qua đầu (overhead) chiếu kết quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu dương HS.

- HS lắng nghe hướng dẫn.

- HS đánh dấu vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT.

- HS làm BT.

- HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- HS quan sát, lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2.

- GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ, tiếp nối nhau trả lời CH.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Chia sẻ, nêu hiểu biết về các trò chơi trong tranh.

BÀI ĐỌC 1: CHƠI BÁN HÀNG

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Mở đầu chủ điểm Bạn bè của em, các em sẽ làm quen với bài thơ Chơi bán hàng nói về một trò chơi quen thuộc của trẻ em. Các em cùng đọc xem bài thơ có gì thú vị nhé.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài thơ (giọng vui, nhẹ nhàng). GV đọc xong, mời 3 HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 từ ngữ: cười như nắc nẻ, bùi, bãi.

- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Sau đó, GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài (cười như nắc nẻ, bùi, bãi). Hiểu trò chơi bán hàng và tình bạn đẹp giữa hai bạn nhỏ.

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong SGK.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời từng CH.

- GV mời một số cặp HS làm mẫu: thực hành hỏi – đáp trước lớp CH 1.

- GV mời các cặp HS khác thực hiện tương tự với các CH 2, 3, 4.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 2: Bạn Thảo mua khoai bằng gì?

Trả lời: Thảo mua khoia bằng một chiếc lá rơi.

+ Câu 3: Trò chơi của hai bạn kết thúc thế nào?

Trả lời: Mua bán xong, Thảo bẻ đôi củ khoai mời người bán Hương ăn chung.

+ Câu 4: Theo bạn, khổ thơ cuối nói lên điều gì?

Trả lời: Khổ thơ cuối khen khoai ngọt bùi, khen tình bạn giữa Hương và Thảo.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, thời gian). Giới thiệu được các hình ảnh trong bài thơ theo mẫu: Ai là gì? Cái gì là gì?.

Cách tiến hành:

4.1. Giúp HS hiểu YC của BT

- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đối với BT 1, các em hãy xếp các từ ngữ ở các quả lê vào các giỏ chỉ người, chỉ vật hoặc chỉ thời gian sao cho phù hợp.

+ Đối với BT 2, các em nói về hình ảnh minh họa bài thơ theo mẫu đã cho.

- GV yêu cầu HS đọc thầm 2 BT, làm bài vào VBT.

4.2. HS báo cáo kết quả

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, sau đó chốt đáp án:

+ Đối với BT 1, GV mời một số HS lên bảng hoàn thành BT.

+ Đối với BT 2, GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả theo hình thức phỏng vấn, một HS hỏi, một HS trả lời.

- 1 HS đọc YC của BT 1, 2. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp suy nghĩ, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.

- HS quan sát tranh, nêu hiểu biết.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo. GV đọc xong, 3 HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 từ ngữ, cả lớp đọc thầm theo.

- Một số HS đọc nối tiếp các khổ thơ. Sau đó, cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong SGK.

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời từng CH.

- Một số cặp HS làm mẫu: thực hành hỏi – đáp trước lớp:

+ Câu 1: Đọc khổ thơ 1 và cho biết:

a) HS 1: Hương và Thảo chơi trò chơi gì?

HS 2: Hương và Thảo chơi trò chơi bán hàng.

b) HS 1: Hàng để hai bạn mua bán là gì?

HS 2: Hàng để hai bạn mua bán là một củ khoai lang đã luộc.

c) HS 1: Ai là người bán? Ai là người mua?

HS 2: Hương là người bán. Thảo là người mua.

- Các cặp HS khác thực hiện tương tự với các CH 2, 3, 4.

- HS lắng nghe.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm 2 BT, làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp và nghe GV chốt đáp án:

+ BT 1:

a) Từ ngữ chỉ người: Thảo, Hương, người bán.

b) Từ ngữ chỉ vật: khoai lang, tiền, lá, đất, nhà.

c) Từ ngữ chỉ thời gian: chiều, mùa đông.

+ BT 2: Từng cặp HS: 1 HS đọc câu văn dở dang, 1 HS nói tiếp để hoàn thành câu:

HS 1: Đây là bạn Hương. Bạn Hương là...

HS 2: Bạn Hương là người bán hàng.

HS 2: Đây là bạn Thảo. Bạn Thảo là...

HS 1: Bạn Thảo là người mua hàng.

HS 1: Đây là chiếc lá. Chiếc lá là...

HS 2: Chiếc lá là tiền mua khoai lang.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Tập chép

Mục tiêu: Chép lại chính xác bài thơ Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài chép, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li.

Cách tiến hành:

2.1. Chuẩn bị

- GV nêu YC, đọc trên bảng bài thơ HS cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS nhận xét:

+ Tên bài Ếch con và bạn được viết ở vị trí nào? (Giữa trang vở).

+ Bài có mấy dòng thơ? (8 dòng). Mỗi dòng có mấy chữ? (5 chữ). Chữ đầu câu viết như thế nào? (Viết hoa).

- GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ ngữ khó, VD: xuống nước, xoe tròn, reo lên, lẳng lặng, giống nhau,...

2.2. GV yêu cầu HS chép bài vào vở Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn.

2.3. Chữa bài:

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.

- GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Điền chữ: g hoặc gh (BT 2)

Mục tiêu: Nhớ quy tắc chính tả g / gh; làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT, mời 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả g và gh.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở Luyện viết. GV mời 1 HS lên bảng làm BT.

- GV và cả lớp nhận xét bài làm của bạn, chốt đáp án: gà trống – tiếng gáy – ghi nhớ – cái gối.

4. HĐ 3: Viết vào vở những chữ cái còn thiếu trong bảng chữ cái (BT 3)

Mục tiêu: Viết đúng 10 chữ cái (ừ p đến y) theo tên chữ cái. Học thuộc bảng chữ cái 29 chữ.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC: HS đọc trong vở Luyện viết 2 các tên chữ cái ở cột 3, viết vào cột 2 những chữ cái tương ứng.

- GV chiếu BT lên bảng, mời 2 HS lên bảng hoàn thành BT, yêu cầu các HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2.

- GV sửa bài, chốt đáp án: 10 chữ cái cuối cùng trong bảng chữ cái: p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y.

- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại các chữ cái vừa viết.

5. HĐ 4: Viết chữ B hoa

Mục tiêu: Biết viết chữ cái B viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Bạn bè giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

5.1. Quan sát và nhận xét

- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ B hoa cao mấy li, viết trên mấy đường kẻ ngang (ĐKN)? Được viết bởi mấy nét?

- GV chốt đáp án: Chữ B hoa cao 5 li, viết trên 6 ĐKN. Được viết bởi 2 nét.

- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả:

+ Nét 1: Gần giống nét móc ngược trái nhưng phía trên hơi lượn sang phải, đầu móc cong vào phía trong.

+ Nét 2: Kết hợp của 2 nét cơ bản (cong trên và cong phải) nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.

- GV chỉ dẫn HS viết:

+ Nét 1: Đặt bút trên ĐK 6, hơi lượn bút sang trái viết nét móc ngược trái (đầu móc cong vào phía trong); dừng bút trên ĐK 2.

+ Nét 2: Từ điểm dừng của nét 1, lia bút lên ĐK 5 (bên trái nét móc) viết tiếp nét cong trên và cong phải liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ gần giữa thân chữ (dưới ĐK 4); dừng bút ở khoảng giữa ĐK 2 và ĐK 3. Chú ý: Nét cong cần lượn đều và cân đối, nửa cong dưới vòng sang bên phải rộng hơn nửa cong trên.

- GV viết mẫu chữ B hoa cỡ vừa (5 dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi.

5.2. GV yêu cầu HS viết chữ B hoa vào vở Luyện viết 2.

5.3. Viết câu ứng dụng

- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Bạn bè giúp đỡ nhau.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:

+ Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa (cỡ nhỏ) và b, g, h cao mấy li? Chữ p, đ cao mấy li? Những chữ còn lại (a, n, e, i, u, ơ, u) cao mấy li?

+ Cách đặt dấu thanh.

- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV chấm nhanh 5 – 7 bài, nêu nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe.

- HS đọc bài thơ cần chép.

- HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét về bài thơ sắp chép.

- HS chú ý các từ ngữ khó.

- HS chép bài vào vở Luyện viết.

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu YC của BT. 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả g và gh: gh + e, ê, i; g + a, o, ô, ơ, u, ư.

- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết. 1 HS lên bảng làm BT.

- Cả lớp nhận xét và chốt đáp án cùng GV.

- HS đọc trong vở Luyện viết 2 các tên chữ cái ở cột 3, viết vào cột 2 những chữ cái tương ứng.

- 2 HS lên bảng hoàn thành BT. Các HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- Cả lớp đọc đồng thành lại các chữ cái vừa viết.

- HS nghe GV hỏi, trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết chữ B hoa vào vở Luyện viết 2.

- HS quan sát và nhận xét:

+ Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa (cỡ nhỏ) và b, g, h cao 2,5 li. Chữ p, đ cao 2 li. Những chữ còn lại cao 1 li.

+ Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt dưới chữ a. Dấu huyền đặt trên chữ e.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ đọc một đoạn trích trong một truyện nổi tiếng thế giới mà trẻ em rất yêu thích – Những cuộc phiêu lưu của Mít và các bạn của Nô-xốp, một nhà văn người Nga. Đoạn truyện vui này kể về ham thích làm thơ của bạn Mít. Các em cùng đọc truyện để biết: Mít là một cậu bé như thế nào? Cậu học làm thơ ra sao? Cậu đã viết những câu thơ tặng bạn như thế nào và cá bạn đã phản ứng ra sao?

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang, ngắt nhịp các câu thơ hợp lí. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật (Mít, Hoa Giấy).

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài đọc (giọng nhí nhảnh, nhẹ nhàng). GV đọc xong, mời 4 HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 4 từ ngữ: ngộ nghĩnh, thi sĩ, kỳ diệu, cá chuối.

- GV mời 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong bài đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

3. HĐ 3: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nghĩa của từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện: Vì yêu bạn bè, Mít tập làm thơ tặng các bạn. Nhưng Mít mới học làm thơ nên thơ của Mít còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm. Câu chuyện vui này khuyên chúng ta nên thông cảm với bạn,tha thứ cho sự vụng về của bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong SGK.

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả lời từng CH.

- GV mời một số cặp HS làm mẫu: thực hành hỏi – đáp trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít làm thơ.

+ Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ:

Một hôm đi dạo qua dòng suối

Biết Tuốt nhảy qua con cá chuối.

+ Câu 3: Các bạn tỏ thái độ giận dỗi Mít vì cho là Mít chế giễu họ.

+ Câu 4: Nói 1 – 2 câu để giúp Mít giải thích cho các bạn hiểu và không giận Mít. VD:

 Tớ mới tập làm thơ mà. Các cậu thông cảm nhé!

 Bỏ qua cho mình nhé. Mình rất quý các bạn mà.

 Mình mới tập làm thơ nên mới viết thế. Các cậu đừng giận nhé!

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc 2 BT phần Luyện tập.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời một số HS trả lời CH.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng có phần cuối giống nhau.

+ BT 2: Những tiếng vần với nhau trong câu thơ Mít tặng Biết Tuốt là: suối – chuối. Đây là hai tiếng có vần giống nhau hoàn toàn – vần uôi.

- GV YC thêm: Mỗi HS tìm 1 tiếng cùng vần với tên mình.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc thầm theo bài đọc khi GV đọc. 4 HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 4 từ ngữ.

- 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong bài đọc. Cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong SGK:

+ Câu 1: Ai dạy Mít làm thơ?

+ Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ như thế nào?

+ Câu 3: Vì sao các bạn tỏ thái độ giận dỗi với Mít?

+ Câu 4: Hãy nói 1 – 2 câu để giúp Mít giải thích cho các bạn hiểu và không giận Mít.

- HS trao đổi theo cặp, trả lời từng CH.

- Một số cặp HS mẫu: thực hành hỏi đáp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

- 2 HS đọc 2 BT phần Luyện tập:

+ BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng như thế nào?

+ BT 2: Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong câu thơ Mít tặng Biết Tuốt.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Một số HS trả lời CH trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS tìm 1 tiếng cùng vần với tên mình.

- Một số HS trình bày trước lớp. VD: Loan – ngoan, Phương – thương, Hiền – biển, Chiến – tiến...

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiêu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành kể từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ dựa theo gợi ý. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Phân vai, đọc lại truyện Mít làm thơ (BT 1)

Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1.

- GV mời 1 nhóm 4 HS phân vai (người dẫn chuyện, Hoa Giấy, Mít, Biết Tuốt) đọc lại truyện Mít làm thơ để cả lớp nhớ lại câu chuyện.

- GV mời 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai.

2.2. HĐ 2: Kể lại một đoạn truyện em thích (BT 2)

Mục tiêu: Biết kể lại một đoạn truyện yêu thích một cách tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung.

Cách tiến hành:

a) Kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm

- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, các gợi ý kể đoạn 1, kể đoạn 2.

- GV gắn chiếu lên bảng các gợi ý (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện.

b) Thi kể lại từng đoạn câu chuyện trước lớp

- GV mời lần lượt vài nhóm (mỗi nhóm 2 HS) thi kể từng đoạn câu chuyện trước lớp. GV yêu cầu 1 HS kể đoạn 1, 1 HS kể đoạn 2.

- Sau mỗi nhóm kể, GV và cả lớp vỗ tay, động viên. GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi những HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời: lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm.

- GV mời thêm 1 hoặc 2 nhóm (mỗi nhóm 4 HS khá, giỏi) hợp tác kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo vai trước khi kết thúc tiết học.

c) Cuối tiết, GV hướng dẫn cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT 1: Phân vai, đọc lại truyện Mít làm thơ (các vai: người dẫn chuyện, Mít, Hoa Giấy, Biết Tuốt).

- 1 nhóm 4 HS phân vai đọc lại truyện Mít làm thơ để cả lớp nhớ lại câu chuyện.

- 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai.

- 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2:

Kể lại các đoạn truyện em thích

a) Đoạn 1: Mít là ai? Mít đến gặp thi sĩ Hoa Giấy là gì? Mít học được điều gì về thơ?

b) Đoạn 2: Mít mời ai đến để tặng thơ? Mít tặng Biết Tuốt câu thơ thế nào? Vì sao các bạn giận Mít?

- HS quan sát.

- Lần lượt vài nhóm HS thi kể từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- Cả lớp vỗ tay, động viên, nhận xét các bạn kể các đoạn câu chuyện.

- 1 – 2 nhóm hợp tác kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo vai trước khi kết thúc tiết học.

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí GV hướng dẫn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài đọc

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong cuộc sống, các em không chỉ đọc và viết các bài văn, bài thơ mà còn học đọc, học viết tự thuật, mục lục, danh sách, thời khóa biểu, nội quy,... Bài học hôm nay dạy các em biết đọc một bản DSHS, biết xếp tên các bạn ở tổ theo TT bảng chữ cái để chuẩn bị lập 1 DSHS đơn giản của tổ.

2. HĐ 1: Đọc DSHS

Mục tiêu: Biết đọc bản DSHS với giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt nghỉ hơi hợp lí sau từng cột, từng dòng. Nắm được thông tin cần thiết cần thiết trong danh sách. Biết tra tìm thông tin cần thiết.

Cách tiến hành:

- GV chỉ bản DSHS, đặt CH và hướng dẫn:

+ Bản danh sách gồm những cột nào? (Bản danh sách gồm 5 cột: Số TT (1) – Họ và tên (2) – Nam, nữ (3) – Ngày sinh (4) – Nơi ở (5)).

+ Tên HS trong danh sách được xếp theo TT nào? (theo TT trong bảng chữ cái).

+ GV đọc mẫu bản DSHS theo hàng ngang (không đọc tên cột ở dòng 1): đọc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới; giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt nghỉ hơi dài sau từng cột, từng dòng. VD: một // Nguyễn Việt Anh // nữ // mười lăm, / tháng hai,/ hai nghìn không trăm mười bốn // số 5 / phố Quang Trung. GV chú ý nghỉ hơi ngắn hơn giữa các cụm từ trong cùng cột. VD: 15/2/2014 hoặc số 5/ phố Quang Trung.

- GV chỉ bảng danh sách cho HS đọc:

+ GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc từng dòng. GV lưu ý HS đọc đúng và rành mạch các chữ số ghi ngày, tháng, năm sinh; nơi ở...

+ GV mời 2 HS đọc lại cả bài.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tra tìm nội dung. GV hướng dẫn:

+ HS 1 đọc số TT – HS 2 đọc đúng dòng nội dung của số TT đó.

+ Hoặc HS 1 nêu họ, tên 1 bạn trong DS, HS 2 nói nhanh ngày sinh, nơi ở của bạn đó...

3. HĐ 2: Phân biệt tên chung, tên riêng

Mục tiêu: Biết phân biệt tên chung, tên riêng.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT, mời từng cặp HS đọc tiếp nối các từ ở dòng thứ hai của cột 1 và cột 2: một HS đọc dòng thứ hai của cột 1; một HS đọc dòng thứ hai cột 2.

- GV yêu cầu cả lớp đọc lại theo TT trên, trả lời CH: Cách viết các từ ở nhóm 1 và nhóm 2 khác nhau như thế nào? Vì sao?

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Nhóm 1 là nhóm ghi các tên chung, không viết hoa.

+ Nhóm 2 là nhóm ghi các tên riêng, phải viết hoa.

- GV nhắc HS ghi nhớ nội dung trên.

4. HĐ 3: Viết tên riêng HS trong tổ, xếp tên theo TT trong bảng chữ cái (BT 3)

Mục tiêu: Biết viết tên riêng HS trong tổ, xếp tên theo TT trong bảng chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT, nhắc HS viết đầy đủ họ tên, tên 5 bạn trong tổ, xếp tên theo đúng TT trong bảng chữ cái.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV chấm và chữa một số bài của HS.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc bản DSHS.

- HS nghe GV hướng dẫn, chơi trò chơi tra tìm nội dung.

- Từng cặp HS đọc tiếp nối.

- Cả lớp đọc lại theo TT GV đã hướng dẫn, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung.

- HS lắng nghe.

- HS hoàn thành BT vào VBT.

- HS lắng nghe GV chữa bài, nhận xét.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Nắm được YC của bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC 1.

- Sau khi HS 1 đọc xong YC 1, GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC mỗi HS bày trước mặt sách báo các em mang đến lớp, có thể là sách báo viết về bạn bè, có thể là sách báo viết về nội dung khác nếu HS chưa chọn được sách báo đúng chủ điểm.

- GV mời một số HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn quyển truyện của mình: tên truyện, tên tác giả, tên NXB. GV VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Truyện đọc lớp 2, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. / Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Những ngôi sao trên bầu trời thành phố của tác giả Nguyễn Phan Quế Mai, NXB Kim Đồng. Cuốn sách này có nhiều câu chuyện rất hấp dẫn...

- GV mời HS 2 đọc YC 2, sau đó tra mục lục quyển sách mình mang đến lớp, tìm 1 truyện (hoặc một bài thơ) để đọc; nói với thầy, cô em đã chọn được truyện nào, ở trang nào.

- GV nhắc HS: Nếu không mang sách đến lớp, các em có thể đọc truyện Sinh nhật của Ma-ri-ca hoặc tìm đọc truyện trong thư viện mini của lớp. Khi đọc sách, các em nên viết vào vở hoặc Phiếu đọc sách vài câu về nhân vật hoặc câu thơ mình yêu thích.

- GV mời HS 3 đọc YC 3. GV: Khi đọc sách, các em chú ý đọc kĩ một đoạn truyện hoặc mẩu truyện em thích để tự tin đọc (hoặc kể) lại cho các bạn nghe. Các em có thể đổi sách cho các bạn để biết thêm một cuốn sách mới.

3. HĐ 2: Tự đọc sách

Mục tiêu: HS tự đọc sách.

Cách tiến hành:

- GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc. GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.

4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe

Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước cả lớp. Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù hợp.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc cho bạn cùng nhóm nghe.

- GV mời một số HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc.

- HS đọc xong, GV tổ chức cho cả lớp đặt CH để hỏi thêm. GV hướng dẫn cả lớp hỏi: “Trong MLS của bạn còn có những câu chuyện nào hay?”, hoặc hỏi về nội dung câu chuyện Sinh nhật của Ma-ri-ca: “Bạn thấy cách thầy giáo và các bạn HS tổ chức sinh nhật cho Ma-ri-ca có gì hay?” hoặc: “Cách thầy giáo và lớp của Ma-ri-ca tổ chức sinh nhật cho một bạn HS có gì khác cách lớp chúng ta thường làm?”.

- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp những thông tin, mẩu truyện thú vị.

- GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. GV mời HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc YC 1.

- HS bày trước mặt sách báo viết về bạn bè, có thể là sách báo viết về nội dung khác nếu HS chưa chọn được sách báo đúng chủ điểm.

- HS nghe GV hướng dẫn, giới thiệu với các bạn quyển truyện của mình.

- HS đọc YC 2, sau đó tra mục lục quyển sách mình mang đến lớp, tìm 1 truyện (hoặc một bài thơ) để đọc; nói với thầy, cô em đã chọn được truyện nào, ở trang nào.

- HS lắng nghe, những HS không mang sách đến lớp đọc truyện Sinh nhật Ma-ri-ca.

- HS 3 đọc YC 3. Cả lớp thực hiện YC 3.

- HS đọc sách (đến hết tiết 1).

- HS đọc truyện cho bạn cùng nhóm nghe.

- Một số HS đọc trước lớp.

- Cả lớp thảo luận.

- Cả lớp và GV bình chọn.

- HS thành lập các nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút)

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em yêu bạn bè. GV mời cả lớp quan sát tranh:

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC của bài Chia sẻ.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi ý kiến về các CH.

- GV mời 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết quả.

- GV: Điều gì làm nên sức mạnh, chiến thắng của tập thể? Đó là sự đoàn kết. Sự đoàn kết, đồng lòng, hợp lực sẽ làm nên chiến thắng của đội chơi kéo co, của đội bóng, tạo ra những sản phẩm tốt trong dây chuyền sản xuất,...

Tiếp tục chủ điểm trước nói về những người bạn của em, trong chủ điểm Em yêu bạn bè, các em sẽ học những bài học nói về tình cảm gắn bó giữa những người bạn đang cùng em học tập, vui chơi trong nhà trường.

BÀI ĐỌC 1: GIỜ RA CHƠI (Hơn 1,5 tiết)

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nói những điều các em nhìn thấy trong hình minh họa bài Giờ ra chơi.

- GV giới thiệu bài thơ: Bài thơ Giờ ra chơi hôm nay chúng ta học nói về ccs hoạt động, các trò chơi trong giờ ra chơi. Cụ thể như thế nào, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé!

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc đúng đoạn trích bài thơ Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ khó. Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, mời một số HS báo cáo kết quả.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

+ Nhịp nhàng: theo một nhịp...

+ Chao: nghiêng nhanh từ bên này sang bên kia...

+ Vun vút: chuyển động rất nhanh

+ Náo nức: hăm hở, phấn khởi

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ trong bài; trả lời được các CH, hiểu được bài thơ: Giờ ra chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp bởi những trò chơi, tiếng nói, tiếng cười của các bạn HS. Giờ ra chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH.

- GV mời một số HS trả lời CH trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Em hiểu “từng đàn chim áo trắng” là ai?

Trả lời: Đó là từng nhóm HS mặc áo trắng đồng phục trông như từng đàn chim.

+ Câu 2: Các bạn làm gì trong giờ ra chơi?

Trả lời: Các bạn ùa ra ngoài sân trường. Chỗ này những bạn gái chơi nhảy dây. Đằng kia những bạn trai chơi đá cầu.

+ Câu 3: Những từ ngữ nào cho thấy các bạn chơi với nhau rất vui?

Trả lời: Tiếng cười thoải mái / Niềm vui dâng náo nức.

+ Câu 4: Các bạn làm gì sau giờ ra chơi?

Trả lời: Trống báo đã hết giờ ra chơi, HS nhanh chóng xếp hàng vào lớp để bắt đầu một bài học mới.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Luyện tập về những tiếng bắt vần trong thơ.

Cách tiến hành:

4.1. BT 1 (Tìm những tiếng ở cuối dòng thơ bắt vần với nhau trong khổ thơ 2)

- GV yêu cầu HS đọc thầm, làm bài trong VBT.

- GV mời một số HS báo cáo kết quả. GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, mời HS đọc kết quả, GV ghi lại trên bảng lớp những tiếng bắt vần (bằng phấn màu khác nhau hoặc gạch chân 1 gạch / 2 gạch...):

Chỗ này những bạn gái

Chơi nhảy dây nhịp nhàng

Tiếng vui cười thoải mái

Chao nghiêng cánh lá bàng.

🡺 Tiếng gái bắt vần với mái. / Tiếng nhàng bắt vần với bàng.

4.2. BT 2 (Tìm những tiếng ở cuối dòng thơ bắt vần với nhau trong một khổ thơ còn lại – khổ thơ 1 hoặc 3 hoặc 4)

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, mỗi em chọn 1 khổ thơ, làm bài trong VBT: chỉ gạch chân tiếng bắt vần với nhau trong 1 khổ thơ. GV khuyến khích em nào làm nhanh có thể làm cả 3 khổ thơ.

- GV mời một số HS báo cáo kết quả. GV chiếu lên bảng bài thơ, mời mỗi HS đọc kết quả tìm tiếng bắt vần trong 1 khổ thơ, GV ghi lại trên bảng lớp:

Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi”. / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng”.

Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai”. / Tiếng “vút” bắt vần với “nức”.

Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp”. / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang”.

- GV: Các tiếng chơi và ngồi, vút và nức vần gần giống nhau những cũng được coi là bắt vần với nhau.

- HS lắng nghe, quan sát.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC của bài Chia sẻ.

- HS quan sát tranh và trao đổi ý kiến về các câu hỏi.

- 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết quả:

+ Câu 1:

 HS 1: Các bạn rong bức tranh 1 đang làm gì?

 HS 2: Các bạn trong bức tranh 1 đang chơi trò chơi kéo co. Các bạn ở mỗi đội đều ra sức kéo mạnh sợi dây về bên đội mình.

+ Câu 2:

 HS 1: Trò chơi kéo co đòi hỏi người chơi những gì? Chọn các ý đúng.

 HS 2: Ý a và ý c đúng (Mọi người trong đội đều cố gắng. / Mọi người trong đội đều biết cách phối hợp với nhau). Nếu chỉ 1 người cố gắng thì không thắng được.

+ Câu 3:

 HS 1: Ngoài trò chơi kéo co, bạn còn biết những hoạt động nào cần có tập thể?

 HS 2: Ngoài trò chơi kéo co, những hoạt động cần có tập thể là múa hát tập thể, trực nhật, nhảy dây, nu na nu nống, trốn tìm, rồng rắn lên mây, bóng đá, bóng chuyền,...

- HS lắng nghe.

- HS nói những điều các em nhìn thấy trong hình minh họa bài Giờ ra chơi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Cả lớp đọc thầm theo.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH.

- Một số HS trả lời CH trước lớp.

- Cả lớp và GV chốt đáp án.

- HS đọc thầm, làm bài trong VBT.

- Một số HS báo cáo kết quả. Cả lớp lắng nghe bạn trả lời và nghe GV chốt đáp án.

- HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào VBT.

- Một số HS báo cáo kết quả, các HS còn lại lắng nghe. Sau đó cả lớp nghe GV chốt đáp án, sửa bài vào VBT.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe đọc, viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi (khổ thơ 2, 3). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: mỗi dòng lùi vào 3 ô.

Cách tiến hành:

2.1. Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV nêu nhiệm vụ: Nghe GV đọc, viết lại bài Giờ ra chơi (khổ thơ 2, 3).

- GV mời 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

2.2.

- GV yêu cầu HS gấp SGK.

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài:

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi: gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì.

- GV chấm 5 – 7 bài, nêu nhận xét chung.

3. HĐ 2: Làm BT chính tả

Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ r, d, hoặc gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần an / ang.

Cách tiến hành:

3.1. Điền chữ r, d, hay gi? Giải câu đố (BT 2)

- GV yêu cầu 1 HS đọc BT; yêu cầu cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 2.

- GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần), mời 2 HS lên bảng làm BT.

- GV nhận xét, chốt đáp án: gieo, rải, ruộng, gieo. – Giải câu đố: Hạt mưa.

- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh khổ thơ đã điền chữ hoàn chỉnh.

3.2. BT lựa chọn: Điền chữ ch hay tr; điền vần an hay ang? – BT (3)

- GV chọn cho từng nhóm làm BT 3a hoặc 3b tùy lỗi phát âm các em thường mắc.

- GV mời các nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 3a: trâu – chân – chẳng. Giải câu đố: con rùa.

+ BT 3b: đàn – vàng – vang.

4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa C

Mục tiêu: Biết viết chữ hoa C cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dung Chung tay làm đẹp trường lớp cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

4.1. Quan sát và nhận xét:

- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ C hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? (Cao 5 li, có 6 ĐKN). Được viết bởi mấy nét? (Viết 1 nét).

- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét viết chữ hoa C là kết hợp của 2 nét cơ bản: cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ.

- GV chỉ dẫn cách viết: Đặt bút trên ĐK 6, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong; dừng bút trên ĐK 2. Chú ý: Nét cong trái lượn đều, không cong quá nhiều về bên trái.

- GV viết mẫu chữ C hoa cỡ vừa (5 dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi.

4.2. GV yêu cầu HS viết chữ C hoa vào vở Luyện viết 2.

4.3. Viết câu ứng dụng

- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Chung tay làm đẹp trường lớp.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:

+ Độ cao của các chữ cái: Chữ C hoa (cỡ nhỏ) và h, g, l, y cao mấy li? (2,5 li). Chữ đ, p cao mấy li? (2 li). Chữ t: cao 1,5 li. Những chữ còn lại (u, n, a, m, e, ư, ơ): 1 li.

+ Cách đặt dấu thanh: Dấu huyền đặt trên a, ơ. Dấu nặng đặt dưới e...

­- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện viết 2.

- GV đánh giá 5 – 7 bài, nêu nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS gấp SGK.

- HS nghe – viết.

- HS soát lại.

- HS tự chữa lỗi.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc BT, cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 2.

- 2 HS lên bảng làm BT.

- HS lắng nghe, sửa bài vào vở.

- Cả lớp đọc đồng thanh.

- HS làm BT theo chỉ định của GV.

- Các nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án cùng GV.

- HS quan sát, nhận xét cùng GV.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc câu ứng dụng.

- HS quan sát và nhận xét.

- HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện viết 2.

- Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài đọc hôm nay có tên gọi Phần thưởng. Các em cùng đọc bài để biết đó là phần thưởng dành cho ai, phần thưởng đó có gì đặc biệt, vì sao bạn đó được thưởng.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 tiếng / phút.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài Phần thưởng, yêu cầu các HS còn lại đọc thầm theo.

- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ 2 từ: bí mật, sáng kiến.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa của truyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt, trở thành những con người nhân hậu, biết quan tâm, giúp đỡ người khác.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện, thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các CH.

- GV mời một số HS trả lời CH trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Câu chuyện kể về bạn Na. Na là một HS như thế nào?

Trả lời: Na rất tốt bụng, luôn giúp đỡ bạn bè nên ở lớp bạn nào cũng mến Na. Nhưng Na học chưa giỏi.

+ Câu 2: Theo em, điều bí mật được các bạn của Na bàn bạc là gì?

Trả lời: Các bạn đề nghị cô giáo khen thưởng Na vì lòng tốt của Na với mọi người.

+ Câu 3: Em có nghĩ rằng Na xứng đáng được thưởng không? Vì sao?

Trả lời: Na xứng đáng được thưởng vì có tấm lòng tốt rất đáng quý. Trong trường, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho HS giỏi; thưởng cho HS có đạo đức tốt; thưởng cho HS tích cực tham gia các hoạt động lao động, văn nghệ, thể thao; thưởng cho những HS dũng cảm;...

+ Câu 4: Khi Na được phần thưởng:

a) Mọi người vui mừng như thế nào?

b) Mẹ của Na vui mừng như thế nào?

Trả lời:

a) Khi cô trao phần thưởng, Na vui mừng đến mức ngỡ mình nghe nhầm, đỏ bừng mặt. / Cô giáo và cả lớp vui mừng: tiếng vỗ tay vang dậy.

b) Khi cô trao phần thưởng, mẹ Na rất vui mừng: Mẹ lặng lẽ khóc và chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Biết nói lời cảm ơn và đáp lời cảm ơn lịch sự, có văn hóa.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm và làm BT, tưởng tượng đoạn kết câu chuyện. Sau khi trao phần thưởng, cô giáo mời HS phát biểu ý kiến:

+ Nếu em là Na, em sẽ nói gì để cảm ơn cô giáo và các bạn?

+ Nếu em là một HS trong lớp, em sẽ nói gì để đáp lại lời Na?

- GV nhận xét.

- GV bổ sung: Phần thưởng cô giáo và cả lớp tặng bạn Na là phần thưởng cho lòng tốt, phần thưởng cho những HS biết quan tâm, yêu thương, giúp đỡ mọi người. Tấm lòng đó rất đáng trân trọng, đáng quý. Cuộc sống sẽ vô cùng tốt đẹp nếu xung quanh ta có nhiều người tốt bụng, nhân hậu.

- HS lắng nghe.

- HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài đọc. Các HS còn lại đọc thầm theo.

- 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ, các HS còn lại đọc thầm theo.

- HS đọc thầm lại truyện, thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các CH.

- Một số HS trả lời CH trước lớp.

- HS và GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS hoàn thành BT:

+ Nếu em là Na, em sẽ nói lời cảm ơn cô giáo và các bạn: Em cảm ơn cô và các bạn. / Em rất cảm ơn cô và các bạn đã động viên em.

+ Nếu là một HS trong lớp, em sẽ đáp lại lời Na: Bạn rất xứng đáng được nhận phần thưởng. / Chúng mình cảm ơn lòng tốt của bạn. /...

- HS lắng nghe GV nhận xét và bổ sung.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài học

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Phần thưởng dựa theo tranh minh họa và gợi ý. Sau đó, tập kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể 1 đoạn câu chuyện (đoạn 3) theo lời bạn Na. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm.

2. HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm

Mục tiêu: Tập kể chuyện trong nhóm.

Cách tiến hành:

a) Chuẩn bị (Kể tiếp nối từng đoạn, toàn bộ câu chuyện Phần thưởng – BT 1, 2)

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và các gợi ý dưới 3 tranh.

- GV chiếu lên bảng tranh minh họa và các gợi ý (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. GV nhắc HS cần kể tự nhiên, có thể thêm suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật vào lời kể. VD, khi kể đoạn 2, HS có thể tưởng tượng vào giờ ra chơi, các bạn bàn với nhau những gì? (VD: Các bạn ơi, làm thế nào để bạn Na tốt bụng, đáng yêu như thế nào để cô có quà tặng Na). Rồi các bạn đến nói với cô giáo (VD: Cô ơi, bạn Na học chưa giỏi nhưng bạn ấy rất tốt bụng. Chúng em rất yêu quý bạn ấy. Mong cô hãy có phần thưởng cho bạn ấy vì lòng tốt ạ). Cô giáo nói gì? (VD: Sáng kiến của các em rất tuyệt. Na rất xứng đáng nhận phần thưởng. Cô đã chuẩn bị quà cho bạn ấy rồi).

b) Kể chuyện theo nhóm 3

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh minh họa và gợi ý, kể tiếp nối để hoàn thành câu chuyện (HS 1 kể đoạn 1. HS 2 kể đoạn 2. HS 3 kể đoạn 3):

+ GV yêu cầu lần kể đầu tiên, mỗi em có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện trong SGK.

+ Lần kể thứ hai, đổi vai (HS 2 kể đoạn 1, HS 3 kể đoạn 2, HS 1 kể đoạn 3) để mỗi em đều có thể kể được toàn bộ câu chuyện. GV yêu cầu HS kể không nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời.

3. HĐ 2: Kể chuyện trước lớp

Mục tiêu: Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung trước lớp.

Cách tiến hành:

a) Kể lại từng đoạn câu chuyện

- GV mời lần lượt vài nhóm 3 HS thực hành thi kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi nhóm HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời; lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm.

b) Kể toàn bộ câu chuyện

- GV mời 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

- GV mời thêm 1 – 2 HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời bạn Na.

- GV cho cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và các gợi ý dưới 3 tranh.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS lắng nghe, kể chuyện theo nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Gới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. Lập danh sách học sinh

Mục tiêu: Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ. Lập được danh sách 4 – 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đã học.

Cách tiến hành:

- GV chỉ mẫu bảng DSHS, nêu YC của BT.

- GV mời 1 HS đọc các gợi ý trong SGK.

- GV hướng dẫn HS làm bài theo các bước:

+ HS chọn 4 – 5 bạn HS trong lớp.

+ Xếp tên 4 – 5 bạn đó theo TT bảng chữ cái. Gặp từng bạn, hỏi thông tin và ghi lại: Họ, tên / Nam, nữ / Ngày sinh / Nơi ở (HS sẽ đi lại trong lớp). Nhắc HS mục Ngày sinh cần viết đầy đủ: ngày, tháng, năm sinh.

- GV đến từng bàn hướng dẫn, giúp đỡ HS.

- GV chiếu lên bảng bài làm của 5 – 7 HS, mời các em tự đọc bản DSHS mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp nhận xét, góp ý.

- GV kiểm tra, chữa thêm một số bài làm của HS.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát, lắng nghe.

- 1 HS đọc các gợi ý trong SGK.

- HS lắng nghe, hoàn thành BT.

- HS làm BT.

- HS trình bày bài làm trước lớp. Cả lớp và GV nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Qua bài Tập đọc Mít làm thơ và Giờ ra chơi, các em đã bước đầu hiểu thế nào là vần trong thơ. Tiết học hôm nay, các em sẽ tập tìm vần cho 2 bài thơ. Sau đó sẽ thực hành làm thơ như bạn Mít. Các em sẽ tập viết một vài dòng thơ tặng một người bạn mà em yêu quý. Nếu làm thơ khó, các em có thể viết một đoạn văn tặng bạn. Hi vọng với bài học này, lớp ta sẽ phát hiện ra những bạn có tài làm thơ, những thi sĩ của lớp.

2. HĐ 1: Tìm vần trong các bài thơ (BT 1)

Mục tiêu: Tìm được vần trong các bài thơ.

Cách tiến hành:

- GV mời HS 1 đọc câu lệnh và bài thơ Tình bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần điền để hoàn thành bài thơ.

- GV mời HS 2 đọc tiếp bài thơ Gấu qua cầu và các từ cần điền để hoàn thành bài thơ.

- GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi: trao đổi, tìm từ (có vần) hợp với ô trống của BT 1a và 1b, nối từ với ô trống thích hợp trong VBT.

- GV mời một số HS báo cáo kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a) Tình bạn

Gà cùng ngan, vịt

Chơi ở bờ ao

Chẳng may té nhào

Gà rơi xuống nước

Không chậm nửa bước

Ngan vịt chạy theo

Rẽ đám rong bèo

Vớt gà lên cạn.

b) Gấu qua cầu

... Không ai chịu nhường bước

Cãi nhau mãi không thôi

Chú nhái bén đang bơi

Ngẩng đầu lên mà bảo:

- Cái cầu thì bé tẹo

Ai cũng muốn qua mau

Nếu cứ cố tranh nhau

Thì có anh ngã chết

Bây giờ phải đoàn kết

Cõng nhau quay nửa vòng

Đổi chỗ thế là xong

Cả hai cùng qua được!

- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã điền vần hoàn chỉnh.

3. HĐ 2: Tập làm thơ hoặc viết đoạn văn về một người bạn (BT 2)

Mục tiêu: Biết làm thơ hoặc đoạn văn về một người bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS.

- GV hỏi HS về các tiếng bắt vần với nhau trong dòng thơ M của HS.

- GV chốt đáp án: Tiếng Mai bắt vần với tài.

- GV nhắc HS nào không làm thơ thì có thể viết đoạn văn về người bạn mình yêu quý; khuyến khích HS viết sáng tạo, viết tự do, viết nhiều hơn 4 dòng thơ, nhiều hơn 5 câu văn (viết 4 – 5 câu là YC tối thiểu). Chú ý gắn tranh ảnh, trang trí đoạn văn.

- GV đi đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: Chỉ cho các em vị trí thích hợp để gắn tranh ảnh, gợi ý cách trang trí. GV nhắc HS chú ý đặt dấu chấm kết thúc câu.

- GV chữa một vài bài của HS.

4. HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm (BT 3)

Mục tiêu: Giới thiệu sản phẩm trước lớp. Cả lớp tổ chức bình chọn sản phẩm.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm bình chọn sản phẩm (vòng sơ khảo) để thi với tổ, nhóm khác.

- GV đính lên bảng lớp 8 – 10 sản phẩm đã vào vòng 1 (theo Kĩ thuật Phòng tranh). GV mời HS lần lượt lên bảng giới thiệu sản phẩm. Sau khi mỗi em trình bày xong, GV và cả lớp vỗ tay, khen ngợi.

- GV yêu cầu HS trao tặng sản phẩm của mình cho bạn.

- GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt BT sáng tạo.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu lệnh và bài thơ Tình bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần điền để hoàn thành bài thơ.

- HS đọc tiếp bài thơ Gấu qua cầu và các từ cần điền để hoàn thành bài thơ.

- HS làm bài nhóm đôi.

- Một số HS báo cáo kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã điền vần hoàn chỉnh.

- 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe GV chốt đáp án.

- HS hoàn thành BT.

- HS làm BT.

- HS lắng nghe.

- Các bạn trong tổ, nhóm bình chọn sản phẩm để thi với tổ khác.

- HS lần lượt lên giới thiệu sản phẩm. GV và cả lớp vỗ tay, khen ngợi.

- HS trao tặng sản phẩm của mình cho bạn.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu MĐYC của bài tự đánh giá.

2. HS đọc bảng tự đánh giá

Mục tiêu: HS đọc bảng tự đánh giá.

Cách tiến hành:

- GV mời từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung bảng tự đánh giá theo dòng và cột.

- GV mời 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu vào dòng a ở 2 cột.

3. HS đánh dấu, tự đánh giá

Mục tiêu: Đánh dấu, tự đánh giá, rút kinh nghiệm cho các buổi học sau.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đánh dấu v tự đánh giá trong VBT: những việc mình đã biết (cột trái) và những gì đã làm được (cột phải).

- HS lắng nghe.

- Từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung bảng tự đánh giá theo dòng và cột.

- 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu vào dòng a ở 2 cột.

- HS đánh dấu tự đánh giá trong VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời CH phần Chia sẻ.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Em hãy đọc tên Bài 5 và đoạn: Ngôi nhà thứ hai là gì?

Trả lời: Ngôi nhà thứ hai là trường lớp.

+ BT 2: Nói những điều em quan sát được trong mỗi bức tranh dưới đây:

a) Mỗi bức tranh tả cảnh gì?

b) Có những ai trong tranh? Họ đang làm gì?

Trả lời:

a) Bức tranh 1 tả cảnh các bạn HS trong lớp đang hăng hái học tập.

Bức tranh 2 tả cảnh các bạn HS đang biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.

Bức tranh 3 tả cảnh các bạn HS đang chăm sóc vườn rau.

Bức tranh 4 tả cảnh bạn HS đang ở phòng y tế của trường đo huyết áp.

b) Tranh 1 có các bạn HS trong tranh.

Tranh 2 có các bạn HS trong tranh.

Tranh 3 có các bạn HS trong tranh.

Tranh 4 có bạn HS và cô phụ trách y tế trong tranh.

BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Cuộc sống của chúng ta ngày càng hiện đại, ở các trường học, khi báo hiệu bắt đầu hay kết thúc một tiết học, đã có chuông báo hiệu. Tuy nhiên, cái trống vẫn chiếm một vị trí quan trọng và trở thành một biểu tượng cho sự khởi đầu. Trống trường vẫn được sử dụng để báo hiệu cho các giờ học, giờ ra chơi, cho các hoạt động thể dục. Đặc biệt, để bắt đầu một năm học mới, các em được thấy thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường. Buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về bài thơ Cái trống trường em.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài đọc.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- GV giải thích nghĩa của từ ngữ trong VB:

+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ càng.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.

- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả.

- GV chốt đáp án:

+ BT 1: Xếp các từ ngữ chỉ hoạt động, cảm xúc của nhân vật “trống” vào ô thích hợp.

+ BT 2: Tìm các từ ngữ:

a) Nói về tình cảm, cảm xúc của em khi bước vào năm học mới.

Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức,...

b) Nói về hoạt động của em trong năm học mới.

Bài làm: Học tập, đi thực tế, tham gia biểu diễn văn nghệ,...

5. HĐ 4: HTL 3 khổ thơ đầu

Mục tiêu: HTL được 3 khổ thơ đầu.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ theo cách xóa dần những chữ trong từng khổ thơ, để lại những chữ đầu mỗi dòng thơ. Rồi xóa hết, chỉ giữ chữ đầu mỗi khổ thơ. Cuối cùng, xóa toàn bộ.

- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ thơ 1, 2, 3.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ. GV khuyến khích những HS giỏi HTL cả bài.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK.

- HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.

- Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.

- Các nhóm đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Bài thơ là lời của ai?

 HS 2: Bài thơ là lời của bạn nhỏ.

+ Câu 2:

 HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, trò chuyện thân mật như thế nào với cái trống?

 HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, trò chuyện thân mật với cái trống:

o xưng hô: Trống – Bọn mình

o Hỏi gần gũi, thân mật như người bạn: “Buồn không hả trống”.

+ Câu 3:

 HS 1: Qua bài thơ, em thấy tình cảm của bạn HS với cái trống, với ngôi trường như thế nào?

 HS 2: Tình cảm của bạn HS với cái trống, với ngôi trường: thân thiết, gắn bó, quan tâm.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT.

- HS lên bảng báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- HS HTL theo GV hướng dẫn.

- Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các khổ thơ 1, 2, 3.

- Cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

Cách tiến hành:

2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại bài thơ Dậy sớm.

- GV đọc mẫu 1 lần bài thơ.

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của bài thơ:

+ Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh buổi sớm và hình ảnh bạn nhỏ dậy sớm đến trường, ngắm nhìn núi và có những suy nghĩ ngộ nghĩnh.

+ Về hình thức: Bài thơ có 2 khổ thơ. Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

2.2. Đọc cho HS viết:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài:

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Điền chữ l hay n, i hay iê, en hay eng? (BT2)

Mục tiêu: Làm đúng BT điền l / n, i / iê, en / eng.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV mời 3 HS lên bảng làm BT chọn l / n, e / iê, eng / eng.

- GV chữ bài:

+ Chữ l / n:

Giờ chơi vừa mới điểm

Gió nấp đâu ùa ra,

Làm nụ hồng chúm chím

Bật cười quá, nở hoa.

+ Chữ i / iê:

Cây bàng lá nõn xanh ngồi

Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu

Đường xa gánh nặng sớm chiều

Kê cái đòn gánh bao nhiêu người ngồi.

+ Vần en / eng:

Xen giữa khóm hoa treo ở góc tường là một chiếc chuông gió. Gió thổi nhè nhẹ, chuông kêu leng keng nghe thật vui tai.

4. HĐ 3: Tập viết chữ D hoa

4.1. Quan sát mẫu chữ hoa D

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu D:

+ Đặc điểm: cao 5 li, 6 ĐKN, chỉ viết 1 nét.

+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D là kết hợp của hai nét cơ bản: Nét lượn hai đầu dọc và cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ.

+ Cách viết: Đặt bút trên ĐKN 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong. Dừng bút trên ĐK 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối với chân chữ.

- GV viết chữ D lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều sáo bay lưng trời.

- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về hình ảnh diều bay lưng trời và tiếng sáo diều ngân nga ra khắp nơi như cũng cùng diều bay lưng trời.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái:

 Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g.

 Chữ có độ cao 1,5 li: t.

 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, n, ơ.

- GV viết mẫu chữ Diều trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu).

4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một

- GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở.

- HS lắng nghe.

- HS nghe nhiệm vụ.

- HS đọc thầm theo.

- 1 HS đọc bài thơ, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS nghe – viết.

- HS soát lỗi.

- HS tự chữa lỗi.

- HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT.

- HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- 3 HS lên bảng hoàn thành BT.

- HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.

- HS quan sát và nhận xét chữ mẫu D.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc câu ứng dụng.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Trường em sẽ giúp các em hiểu ngôi trường mới của Hà có những gì khiến cho các bạn yêu thích.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Trường em.

- GV mời 2 HS lần lượt đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp: tưởng tượng, khang trang.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm ba: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm ba.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Trường của Hà đã được xây mới khang trang, trở thành ngôi nhà thứ hai của Hà và các bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp theo hình thức phỏng vấn.

- GV chốt đáp án:

+ Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Hà và các bạn rất háo hức mong chờ ngôi trường mới.

Trả lời: Hà và các bạn thường trò chuyện về ngôi trường đang xây và tưởng tượng biết bao điều.

+ Câu 2: Hà và các bạn thích những gì ở ngôi trường mới?

Trả lời: Hà và các bạn thích khu vườn trường có đủ các loại cây. Cạnh vườn trường là thư viện xanh với rất nhiều cuốn sách hay. Đó là nơi các bạn Hà hẹn nhau sau mỗi buổi học.

+ Câu 3: Theo em, vì sao trường mới trở thành “ngôi nhà thứ hai” của Hà và các bạn?

Trả lời: Trường mớ trở thành “ngôi nhà thứ hai” của Hà và các bạn vì Hà và các bạn đã rất mong ngóng ngôi trường mới. Ngoài ra, ngôi trường còn có những địa điểm mà Hà và các bạn yêu thích, gắn bó, tạo ra nhiều kỷ niệm.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm:

a) Học sinh trò chuyện về ngôi trường đang xây.

🡪 Học sinh làm gì?

b) Các bạn hẹn nhau ở thư viện sau mỗi buổi học.

🡪 Các bạn làm gì?

+ BT 2: Theo em, các bạn học sinh sẽ làm gì để ngôi trường mới luôn đẹp?

Trả lời:

 Các bạn sẽ luôn giữ gìn vệ sinh chung.

 Các bạn sẽ thay phiên nhau trực nhật.

 Các bạn sẽ vận động mọi người giữ gìn ngôi trường luôn mới và đẹp.

 v.v...

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 2 HS lần lượt đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp.

+ HS đọc theo nhóm ba.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- Cả thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp theo hình thức phỏng vấn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành trao đổi dựa vào các tình huống. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào trao đổi tốt nhất.

2. Thực hành trao đổi

2.1. HĐ 1: Nói lời trong các tình huống (BT 1)

Mục tiêu: HS biết đặt mình vào các tình huống, nói lời phù hợp.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và các gợi ý.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

- GV gọi lần lượt các cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

2.2. HĐ 2: Giới thiệu về ngôi trường của mình

Mục tiêu: Biết giới thiệu về ngôi trường.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 2.

- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT.

- GV gọi một số HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và các gợi ý:

Nói lời của em trong các tình huống sau:

a) Trước khi đi học, bố mẹ nhắc em hôm nay ở lớp cần mạnh dạn phát biểu ý kiến. Em chào và hứa với bố mẹ điều gì?

b) Em hứa mang cho bạn mượn quyển sách. Khi gặp bạn, em sẽ chào và nói gì với bạn:

- Nếu em có mang quyển sách đó cho bạn mượn?

- Nếu em quên mang quyển sách đó cho bạn mượn?

- HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

- Lần lượt các cặp HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD:

a) Hôm nay ở lớp con sẽ mạnh dạn phát biểu ý kiến. Con chào bố mẹ con đi học.

b)

Tớ mang cho cậu mượn quyển sách này!

Tớ quên mất, xin lỗi cậu nhé. Mai tớ sẽ đem cho cậu mượn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 2.

- HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD:

Chào cậu đã đến thăm trường tớ! Đây là trường Tiểu học Ban Mai. Tớ rất thích phòng thể thao của trường. Ở đấy, hàng ngày, cứ đến giờ ra chơi là chúng tớ lại vào đó để chơi đá cầu, nhảy dây, đánh bóng bàn. Đi học mà như đi chơi. Vui lắm. Để tớ dẫn cậu đến phòng thể thao nhé!

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2.1. HĐ 1: Viết đúng chính tả tên riêng

Mục tiêu: Biết viết đúng chính tả tên riêng.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim liên, quận Đống đa.

🡪 Lê học ở trường Tiểu học Kim Liên, quận Đống Đa.

b) Nam học ở Trường Tiểu học Vĩnh xuân, huyện trà Ôn.

🡪 Nam học ở trường Tiểu học Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn.

2.2. HĐ 2: Viết đề nghị

Mục tiêu: Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn nội quy của trường học. Em hãy đọc bản nội quy học sinh đó. Nếu có ý kiến, đề nghị gì, em hãy ghi vào mục Đề nghị của em.

- GV giải thích Nội quy: những quy định để bảo đảm trật tự trong trường học, cơ quan hoặc nơi công cộng.

- GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh trước lớp.

- GV mời 1 HS khác đọc phần YCBT.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày bài làm trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại cho đúng chính tả những tên riêng viết chưa đúng.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu trưởng hỏi nguyện vọng của học sinh, em sẽ đề nghị bổ sung điều gì vào bản nội qu trên? Viết đề nghị của em.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng đọc sách báo viết về trường học.

2. HĐ 1: Tìm hiểu YC của bài học

Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS lần lượt đọc YC của 3 BT.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến (có thể là truyện, thơ, sách khoa học, truyện tranh, Truyện đọc lớp 2).

- GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB.

2. HĐ 2: Tự đọc sách

Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT 2.

- GV yêu cầu HS đọc truyện mình đem đến lớp. Với những HS không đem truyện đến lớp, GV yêu cầu cá em đọc hai câu chuyện trong SGK: Đóa hoa rừng, Ngôi trường xanh.

3. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe

Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước lớp cho các bạn nghe.

Cách tiến hành:

- GV mời một số HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một đoạn/ bài ngắn.

- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới có thể đặt CH.

4. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV nhắc HS ôn lại bài cũ và chuẩn bị bài học mới.

- 3 HS lần lượt đọc YC của 3 BT.

- Mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.

- Một vài HS giới thiệu với các bạn quyển sách của mình.

- HS lắng nghe.

- HS đọc truyện.

- Một số HS đứng trước lớp, đọc cho cả lớp nghe.

- Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả lớp thảo luận.

- HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị cho tiết học sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải ô chữ.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1:

3) Viết

4) Trường học

7) Chào cờ

8) Khai giảng

9) Cô giáo

+ BT 2: Mái trường.

BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Ở những bài học trước, chúng ta đã học bài thơ Cái trống trường em nói về tình cảm của cái trống đối với các bạn HS, trong đó có sự vui mừng khi gặp lại các bạn HS vào ngày tựu trường. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cảm xúc của bạn HS khi đến ngày tựu trường nhé.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài đọc.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, xao xuyến.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.

- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản.

Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả.

- GV chốt đáp án:

+ BT 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? và bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? trong câu chuyện “Chúng em học bài mới.”.

Trả lời:

 Ai?: Chúng em.

 Làm gì?: học bài mới.

+ BT 2: Đặt một câu nói về hoạt động của em trên sân trường trong ngày tựu trường.

Trả lời: Ngày tựu trường, em đến nhận lớp, gặp bạn bè, thầy cô.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT trong SGK.

- HS chơi trò chơi giải ô chữ.

- Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, xao xuyến.

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- Các nhóm đọc bài trước lớp.

- HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Những chi tiết nào tả sân trường, lớp học vắng lặng trong những ngày hè?

 HS 2: chiếc bảng đen mơ về phấn trắng, chỉ có tiếng lá cây thì thầm cùng bóng nắng.

+ Câu 2:

 HS 1: Bạn HS tưởng tượng sân trường sẽ đổi khác như thế nào trong ngày tựu trường?

 HS 2: Bạn HS tưởng tượng sân trường sẽ đổi khác trong ngày tựu trường: lại ngập tràn những niềm vui xao xuyến.

+ Câu 3:

 HS 1: Những ai, những gì đang mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học mới?

 HS 2: Tiếng trống trường, thầy cô đang mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học mới.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT.

- HS lên bảng báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, sửa bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi trường mới. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô.

Cách tiến hành:

2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại bài văn Ngôi trường mới.

- GV đọc mẫu 1 lần bài văn.

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài văn, cả lớp đọc thầm theo.

- GV nói về nội dung và hình thức của bài văn:

+ Về nội dung: Bài văn nói về tình cảm của tác giả đối với mái trường và những hình ảnh thân thương như cô giáo, bạn nhỏ, chiếc thước kẻ, chiếc bút chì,...

+ Về hình thức: Đoạn văn gồm 5 câu. Trong đó có 3 câu cảm thán kết thúc bằng dấu chấm than.

2.2. Đọc cho HS viết:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài:

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Chọn chữ s hoặc x, chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã (BT 2)

- GV mời 1 HS đọc YC của BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV mời 2 HS lên bảng làm BT.

- GV chữa bài:

a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp với ô trống. Giúp bạn Sơn tìm đường đến trường, biết rằng đường đến trường được đánh dấu bằng các tiếng có chữ s.

+ GV hướng dẫn HS: BT a gồm 2 lệnh: 1. Chọn chữ phù hợp với ô trống. 2. Chọn các từ có chữ s để tìm đường đến trường cho bạn Sơn:

 Xôi lạc, cây xanh, hoa sen, bò sữa, máy xay, quyển sách.

 Đường đến trường cho bạn Sơn: quyển sách 🡪 hoa sen 🡪 bò sữa.

b) Em chọn dấu thanh (dấu hỏi hoặc dấu ngã) phù hợp với chữ in đậm. Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường, biết rằng đường đên trường được đánh dấu bằng các tiếng có dấu hỏi:

+ GV hướng dẫn HS: BT b gồm 2 câu lệnh: 1. chọn dấu thanh phù hợp với chữ in đậm. 2. Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường.

 thước kẻ, vẽ, thỏ, vỗ tay, nhãn, bưởi.

 Đường đến trường của bạn Thủy: thước kẻ, thỏ, bưởi.

4. HĐ 3: Tập viết chữ Đ hoa

4.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ:

+ Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc điểm viết 2 nét.

+ Cấu tạo:

 Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D.

 Nét 2: thẳng ngang ngắn.

+ Cách viết:

 Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ hoa D. Đặt bút trên ĐKN 6. Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối với chân chữ.

 Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ.

- GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt.

- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, phải biết đoàn kết trong một tập thể và giữ được kỷ luật.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái:

 Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l.

 Chữ có độ cao 1,5 li: t.

 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â.

- GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu).

4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một

- GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 1 HS đọc bài văn, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS nghe – viết.

- HS soát lại bài lần cuối.

- HS tự chữa lỗi.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT.

- HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- 2 HS lên bảng làm BT.

- HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.

- HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc câu ứng dụng.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Chậu hoa sẽ giúp các em hiểu: Cần phải biết yêu thương vạn vật xung quanh, biết nhận ra lỗi lầm của mình cũng như khi người khác phạm sai lầm, ta hãy nhẹ nhàng khuyên giải.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Chậu hoa.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện:

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- GV đặt CH và mời một số HS trả lời:

+ Câu 1: Chuyện gì xảy ra ngoài hành lang khi thầy giáo đang viết bài?

Trả lời: Khi thầy giáo đang viết bài thì ngoài hành lang có chậu hoa bị làm vỡ.

+ Câu 2: Thầy giáo nói gì với nhóm học trò đang vây quanh?

Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm học trò đang vây quanh: “Trước hết, phải cứu cây hoa đã”.

+ Câu 3: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói gì?

Trả lời: Các bạn trong lớp tưởng tượng cây hoa nói: “Các bạn có thương tôi không?”, “Tôi sẽ không nở hoa được nữa!”,...

+ Câu 4: Em có thích cách giải quyết sự việc của thấy giáo không? Chọn câu trả lời của em:

a) Không, vì thầy chưa làm rõ ai mắc lỗi nặng hơn.

b) Có, vì thầy đã hướng suy nghĩ của học sinh vào việc cứu cây hoa.

c) Có, vì thầy tránh cho Huy và Lân phải tranh cãi xem ai có lỗi.

Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả lời b và c.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Tìm lời xin lỗi của Huy trong câu chuyện.

Trả lời: “Em xin lỗi thầy. Nhưng tại bạn Lân đẩy em đấy ạ.”.

+ BT 2: Sau khi nghe thầy nói, Lân đã nhận ra lỗi của mình. Theo em:

a) Lân nên xin lỗi những ai?

b) Lân xin lỗi như thế nào?

c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói gì?

Trả lời:

a) Lân nên xin lỗi cây hoa, chậu hoa, xin lỗi thầy và các bạn.

b) Lân xin lỗi bằng sự ăn năn, chân thành mong được tha thứ.

c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói về lỗi mà Lân gây ra khiến họ đã cảm thấy như thế nào, và vẫn tha thứ cho Lân.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài.

+ HS đọc theo nhóm 3.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- HS trả lời CH trước lớp.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Chậu hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Phân vai đọc lại câu chuyện Chậu hoa

Mục tiêu: HS đọc phân vai, nhập vai vào cac nhân vật để diễn tả lại câu chuyện.

Cách tiến hành:

- GV mời 5 HS đóng vai người dẫn chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn Huy, cây hoa để đọc phân vai câu chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp đọc và nhớ câu chuyện.

2.2. HĐ 2: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện

Mục tiêu: Kể từng đoạn câu chuyện và có thể kể tiếp câu chuyện sau khi bạn khác kể xong.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi tranh.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, dựa vào câu gợi ý để kể lại câu chuyện.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh và gợi ý.

- GV chiếu các bức tranh lên bảng, mời một số HS kể từng đoạn của câu chuyện.

- GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi các bạn.

2.3. HĐ 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu chuyện kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.

Cách tiến hành:

- GV khuyến khích HS xung phong lên kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. GV hỗ trợ HS khi cần thiết.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS lắng nghe.

- 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn, quan sát tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại câu chuyện.

- HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh và gợi ý.

- Một số HS kể từng đoạn của câu chuyện.

- Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi các bạn.

- HS xung phong lên kể toàn bộ câu chuyện trước lớp.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết nói lời xin lỗi và lời đáp, giúp các em biết cách viết một đoạn văn kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó.

2. HĐ 1: Nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh

Mục tiêu: Biết nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước lớp.

- GV gọi một số HS nói về nội dung trong các bức tranh.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân và làm tuột giầy của một bạn nữ.

+ Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô tình làm vỡ bình hoa của mẹ.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, một bạn đóng vai người nói lời xin lỗi, một bạn đóng vai người nói lời đáp.

- GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

3. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu kể về một lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, thầy cô, anh chị em, bạn bè,...) và em xin lỗi người đó

Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.

- GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu lên tình huống lúc đó. Lỗi em đã gây ra. Phản ứng, thái độ của người em đã gây ra lỗi. Em đã xin lỗi người đó như thế nào. Người đó có tha thứ cho em không?

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn.

- GV mời một số HS làm bài trên bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét.

- GV chữa bài, khen ngợi HS.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- Một số HS nói về nội dung trong các bức tranh.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT. VD:

+ Tranh 1:

 Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy của bạn. Mong bạn tha lỗi cho tớ nhé!

 Được rồi!

+ Tranh 2:

 Con xin lỗi mẹ. Con chơi bóng vô tình làm vỡ bình hoa. Con không cố ý đâu! Lần sau con sẽ chú ý cẩn thận hơn. Mẹ tha thứ cho con nhé.

 Lần sau con phải cẩn thận hơn nhé.

- Một số cặp HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS làm bài trên bảng, cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc YC của 2 BT.

- GV hướng dẫn HS:

+ Với BT 1, em hãy tưởng tượng ngôi trường em mơ ước, viết 4 – 5 câu miêu tả ngôi trường đó. Sau đó em hãy vẽ tranh minh họa để chuẩn bị giới thiệu với các bạn.

+ Với BT 2, sau khi đã hoàn thành xong BT 1, các em sẽ giới thiệu với các bạn về sản phẩm của mình. Sau đó cả lớp sẽ bình chọn ra đoạn văn viết hay nhất, bức tranh vẽ đẹp nhất.

3. HĐ 2: Làm bài

Mục tiêu: Hoàn thành BT.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn và vẽ tranh minh họa.

- GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc câu; chỉ cho các em vị trí thích hợp để vẽ tranh, v.v...

4. HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp

Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản phẩm trước lớp, bình chọn sản phẩm.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác.

- GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm được chọn như Phòng tranh.

- GV mời lần lượt các HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức tranh bằng đoạn văn mình đã viết.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn.

- GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt BT sáng tạo. Khuyến khích HS mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc YC của 2 BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS hoàn thành BT.

- HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thành BT.

- HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác.

- HS quan sát.

- HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức tranh bằng đoạn văn mình đã viết.

- Cả lớp bình chọn.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giao nhiệm vụ cho HS

Mục tiêu: HS tiếp nhận nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với nhau theo từng cặp.

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tự đánh giá.

2. Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: HS thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / ­– (hoặc các dấu v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học tập).

- GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu.

3. Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: Báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm cho những bài học sau.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- GV dùng máy chiếu qua đầu (overhead) chiếu kết quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu dương HS.

- HS lắng nghe.

- HS hoàn thành bảng tự đánh giá.

- HS HS đánh dấu vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT.

- HS làm BT.

- HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- HS quan sát, lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV đặt CH gợi dẫn: Các em biết những bài hát nào về thầy cô?

- GV tổ chức cho cả lớp hát một bài hát về thầy cô.

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, dẫn dắt: Trong bài đầu tiên của chủ điểm mới, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem cô giáo trong bài Cô giáo lớp em đã dạy các bạn nhỏ điều gì nhé.

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài học: Bài thơ Cô giáo lớp em không chỉ nói về những điều cô giáo đã dạy các bạn nhỏ mà còn cho các em hiểu được những suy nghĩ, tình cảm của các bạn nhỏ đối với cô giáo của mình.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Cô giáo lớp em.

- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ: ghé, ngắm.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với cô giáo của mình.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi.

- GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết từ ngữ chỉ hoạt động và biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Dựa vào bài thơ, hãy xếp các từ ngữ sau vào nhóm phù hợp:

Đáp án:

a) Từ ngữ chỉ hoạt động của cô giáo: dạy, mỉm cười, giảng.

b) Từ ngữ chỉ hoạt động của học sinh: chào, đáp, thấy, học, viết, ngắm.

+ BT 2: Mỗi bộ phận câu in đậm dưới đây trả lời cho câu hỏi nào?

a) Các bạn học sinh chào cô giáo.

b) Cô mỉm cười thật tươi.

c) Cô dạy em tập viết.

d) Học sinh học bài.

Đáp án:

a) Bộ phận in đậm chào cô giáo trả lời cho câu hỏi Làm gì?.

b) Bộ phận in đậm cô trả lời cho câu hỏi Ai?.

c) Bộ phận in đậm dạy em tập viết trả lời cho câu hỏi Làm gì?.

d) Bộ phận in đậm học bài trả lời cho câu hỏi Làm gì?.

- HS lắng nghe, trả lời CH.

- Cả lớp hát một bài hát về thầy cô.

- 1 HS đọc to YC của BT 2.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ.

+ HS đọc theo nhóm 3.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi.

- Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Tìm khổ thơ ứng với mỗi ý...

 HS 2:

a) Cô giáo tươi cười đón học sinh – 1) Khổ thơ 1.

b) Chúng em yêu quý cô giáo – 3) Khổ thơ 3.

c) Cô giáo dạy chúng em tập viết – 2) Khổ thơ 2.

+ Câu 2:

 HS 2: Tìm những hình ảnh đẹp trong khổ thơ 1 và khổ thơ 2.

 HS 1: Cô mỉm cười thật tươi, Gió đưa thoảng hương nhài, Nắng ghé vào cửa lớp / Xem chúng em học bài.

+ Câu 3:

 HS 1: Trong khổ thơ 3:

a) Từ ấm cho bạn cảm nhận lời giảng của cô giáo thế nào?

b) Các từ ngữ yêu thương, ngắm mãi nói lên tình cảm của học sinh đối với cô giáo như thế nào?

 HS 2: Trong khổ thơ 3

a) Từ ấm cho mình cảm nhận lời giảng của cô giáo rất gần gũi, thân thiện, giảng giải cho các bạn tận tình, giọng của cô trầm và tạo cảm giác thoải mái, tin cậy.

b) Các từ ngữ yêu thương, ngắm mãi nói lên tình cảm của các bạn học sinh với cô giáo: nhiều tình cảm, quý mến, yêu thích, muốn nhìn ngắm cô.

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ thơ 2, 3 bài thơ Cô giáo lớp em. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

Cách tiến hành:

2.1. GV nêu nhiệm vụ:

- GV đọc mẫu 1 khổ thơ 2, 3 bài Cô giáo lớp em.

- GV mời 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của 2 khổ 2, 3 bài thơ:

+ Về nội dung: Khổ thơ 2, 3 của bài thơ tả cảnh cô giáo giảng bài cho các bạn và sự yêu mến của các bạn dành cho cô giáo.

+ Về hình thức: 2 khổ thơ, mỗi khổ có 4 dòng, mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.

2.2. Đọc cho HS viết:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống (BT 2)

Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ ch / tr, vần iên / iêng.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV viết nội dung BT lên bảng, mời 2 HS lên bảng làm BT.

- GV chữa bài:

a) Chữ ch hay tr?

Hôm nay trời nắng chang chang

Mèo con đi học chẳng mang thứ gì

Chỉ mang một cái bút chì

Và mang một mẩu bánh mì con con.

Phan Thị Vàng Anh

b) Vần iên hay iêng?

Chẳng nhìn thấy ve đâu

Chỉ râm ran tiếng hát

Dàn đồng ca mùa hạ

Diễn ra trong lá suốt ngày

Mặt đất tràn tiếng nhạc

Dậy nghe nào, mầm cây.

Nguyễn Minh Nguyên

4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa E, Ê

Mục tiêu: Biết viết các chữ cái E, Ê viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

4.1. Quan sát mẫu chữ hoa E, Ê

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu chữ E, Ê:

+ Độ cao: 5 li.

+ Độ rộng: 3,5 li.

+ Là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.

+ Quy trình viết:

Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 3, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết 2 nét cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, phân cuối nét cong trái thứ 2 lượn trên đường kẻ 3, lượn xuống dừng bút ở đường kẻ 2.

+ Đối với chữ Ê: viết như chữ E và thêm dấu mũ trên đầu.

- GV viết các chữ E, Ê lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em yêu thầy cô của em.

- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về tình cảm của học sinh đối với thầy cô giáo.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái:

 Những chữ có độ cao 2,5 li: E, h, y.

 Chữ có độ cao 1,5 li: t.

 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: m, ê, u, â, c, ô , u, a, e.

4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một

- GV yêu cầu HS viết các chữ E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ vào vở.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết vào vở Luyện viết 2.

- HS soát lại.

- HS tự chữa lỗi.

- HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT.

- HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- 2 HS lên bảng làm BT.

- HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.

- HS nghe GV hướng dẫn, quan sát và nhận xét mẫu chữ E, Ê.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc cụm từ ứng dụng.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái.

- HS viết các chữ E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- HS viết cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Một tiết học vui sẽ giúp các em hiểu: Muốn miêu tả, viết bài hay, cần có sự quan sát thực tế. Đó chính là học đi đôi với hành.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Một tiết học vui.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện nói về một tiết học vui, phải gắn học với hành cũng như phải quan sát thì mới tả đúng và hay được.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- GV mời một số cặp HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của 3 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Tìm trong bài đọc một câu dùng để kể. Cho biết cuối câu đó có dấu câu gì.

Trả lời:

 Một câu dùng để kể: Chúng tôi chuyền tay nhau, vuốt ve, ngắm nghía và ngửi những trái táo, lê, chuối, xoài, quýt,... mà thầy đưa cho.

 Cuối câu đó có dấu chấm.

+ BT 2: Tìm trong bài đọc một câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. Cuối câu nêu yêu cầu, đề nghị có dấu câu gì?

Trả lời:

 Một câu dùng để nêu yêu cầu, đề ngh: Bây giờ, các em hãy nếm thử trá cây và cảm nhận vị thơm ngon của chúng!

 Cuối câu nêu yêu cầu, đề nghị có dấu chấm.

+ BT 3: Câu “Tiết học vui quá!” thể hiện cảm xúc gì? Cuối câu đó có dấu câu gì?

Trả lời:

 Câu “Tiết học vui quá!” thể hiện cảm xúc vui sướng, reo lên, muốn thể hiện cho mọi người biết niềm vui đó.

 Cuối câu đó có dấu chấm than.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

+ HS đọc theo nhóm 3.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- Một số cặp HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Thầy giáo mang giỏ trái cây đến lớp để làm gì?

 HS 2: Thầy giáo mang giỏ trái cây đến lớp để các bạn HS quan sát, viết một đoạn văn tả trái cây mà mình thích.

+ Câu 2:

 HS 2: Các bạn HS đã làm gì với giỏ trái cây đó?

 HS 1: Các bạn HS chuyền tay nhau, vuốt ve, ngắm nghía và ngửi những trái táo, lê, chuối, xoài, quyest,... mà thầy đưa cho. Các bạn cùng nhau ăn trái cây rồi nói cảm nhận của mình.

+ Câu 3:

 HS 1: Theo bạn, vì sao các bạn thấy tiết học rất vui?

 HS 2: Các bạn thấy tiết học rất vui vì các bạn được quan sát, vuốt ve và ăn trái cây để viết đoạn văn tả một loại trái cây mà mình yêu thích.

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.

- 1 HS đọc to YC của 3 BT.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ nghe và kể lại mẩu chuyện Mẩu giấy vụn. Sau đó chúng ta sẽ cùng thực hành nói những câu đề nghị người khác giữ gìn vệ sinh chung cũng như nói lời đáp lại lời yêu cầu, đề nghị của người khác.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu chuyện

Mục tiêu: Nghe, ghi nhớ, kể lại được mẩu chuyện Mẩu giấy vụn.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc gợi ý, đoán nội dung:

+ Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ở cửa lớp.

+ Tranh 2: Cô giáo chỉ tay vào mẩu giấy, nói gì đó với các bạn.

+ Tranh 3: Các bạn học sinh trả lời cô giáo, thể hiện là mình không biết.

+ Tranh 4: Bạn liên nhặt mẩu giấy cho vào thùng rác. Cả lớp ngạc nhiên và vỗ tay sau khi nghe bạn Liên nói và bỏ mẩu giấy vào thùng rác.

- GV chiếu tranh minh họa lên bảng. GV đọc mẩu chuyện lần 1 cho cả lớp nghe, vừa đọc vừa chỉ vào tranh trên bảng:

- GV kể chuyện lần 2.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể lại mẩu chuyện.

- GV mời một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp.

- GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét.

2.2. HĐ 2: Đặt mình vào tình huống có bạn vứt một mẩu giấy vụn ra lớp, nói với bạn

Mục tiêu: Biết cách nói với người khác để giữ gìn vệ sinh chung.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét. GV lưu ý HS khi nói cần thể hiện được sự dứt khoát nhưng phải nhẹ nhàng, không động chạm đến cái tôi của người nghe.

2.3. HĐ 3: Đóng vai bạn nhỏ trong tranh, đáp lại lời yêu cầu, đề nghị

Mục tiêu: Biết cách đáp lại lời yêu cầu, đề nghị.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.

- GV mời một số cặp HS trình bày kết quả trước lớp, 1 HS nói lời đề nghị, 1 HS nói lời đáp.

- GV và cả lớp nhận xét. GV lưu ý HS khi nói lời đáp, phải chú ý vai vế của hai bên là ngang hàng hay trên dưới để có lời nói phù hợp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh, đọc gợi ý, đoán nội dung.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể lại mẩu chuyện.

- Một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp.

- Cả lớp và GV lắng nghe, nhận xét.

- 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS thảo luận theo cặp để hoàn thành BT.

- HS trình bày kết quả trước lớp. VD: Ở kia có thùng rác, bạn bỏ giấy vụn vào thùng nhé.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.

- HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.

- Một số cặp HS trình bày kết quả trước lớp. VD:

+ Tranh 1:

 HS 1: Em đọc lại bài mình đã viết nhé!

 HS 2: Vâng ạ.

+ Tranh 2:

 HS 2: Cậu dùng bút của tớ đi!

 HS 1: Ừm, cảm ơn cậu nhé!

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài học hôm nay, các em sẽ tập kể với các bạn về một tiết học vui ở lớp, sau đó dựa vào những điều đã kể để viết một đoạn văn (4 – 5 câu) về một tiết học mà em thích.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Kể với các bạn về một tiết học vui ở lớp (BT 1)

Mục tiêu: Kể được với các bạn vê một tiết học vui ở lớp.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm

- GV mời một số HS kể chuyện trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét.

2.2. HĐ 2: Dựa vào những điều đã kể ở BT 1, viết 4 – 5 câu về một tiết học yêu thích

Mục tiêu: Biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn văn mẫu của BT 2 trước lớp.

- GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây giờ các em hãy viết lại thành một đoạn văn (4 – 5 câu) về một tiết học em thích.

- GV mời một số HS viết bài của mình lên bảng. GV nhận xét, sửa bài.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.

- HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn.

- HS thảo luận nhóm, tập kể chuyện trong nhóm.

- Một số HS kể chuyện trước lớp.

- Cả lớp và GV nhận xét.

- 1 HS đọc to YC và đoạn văn mẫu của BT 2 trước lớp.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, hoàn thành BT.

- Một số HS viết bài lên bảng. Cả lớp nghe GV nhận xét, sửa bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đọc sách báo viết về thầy cô.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời lần lượt 4 HS đọc YC của 4 BT.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.

- GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB.

- GV nhận xét.

3. HĐ 2: Tự đọc sách

Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.

Cách tiến hành:

- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc; nhắc HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp.

- GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.

- GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2.

4. HĐ 3: Đọc các bạn nghe

Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước lớp cho các bạn nghe.

Cách tiến hành:

- GV mời một số HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một đoạn/ bài ngắn.

- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới có thể đặt CH, trao đổi suy nghĩ, cảm xúc.

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV nhắc HS chuẩn bị tốt cho bài học mở đầu chủ điểm Em yêu thầy cô.

- HS lắng nghe.

- 4 HS đọc YC của 4 BT.

- HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.

- Một vài HS giới thiệu trước lớp.

- Cả lớp nghe GV nhận xét.

- HS đọc sách.

- HS chọn đoạn đọc cùng GV.

- HS đọc sách.

- HS đọc trước lớp.

- Cả lớp thảo luận.

- HS lắng nghe, chuẩn bị bài cho tiết sau.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của 2 BT trước lớp.

BT 1:

- GV tổ chức cho HS hoàn thành BT 1 theo hình thức trò chơi giải ô chữ. Bạn nào trả lời nhanh, đúng và nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.

- GV chốt đáp án:

1) Thầy

3) Vui

4) Mến thương

5) Hiền

8) Nhớ

9) Cô giáo

🡪 Từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu vàng: Yêu thương.

BT 2:

- GV yêu cầu HS đặt một câu với từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu vàng.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét.

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài đọc: Bài học Bức tranh bàn tay hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu được tình cảm của bạn Hải dành cho cô giáo qua bức tranh vẽ bàn tay của cô.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Bức tranh bàn tay.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc nói về tình cảm của các bạn HS dành cho thầy cô giáo.

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi.

- GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn lên bảng hoàn thành BT.

- GV nhận xét, chữa bài:

a) Hải là cậu bé vẽ bức tranh bàn tay.

🡪 Hải là ai?

b) Hải vẽ bức tranh bàn tay.

🡪 Hải làm gì?

c) Đó là bàn tay yêu thương của cô giáo.

🡪 Đó là gì?

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2.

- GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a) Mỗi em hãy vẽ một bức tranh! – 3) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị.

b) Vì sao em vẽ bàn tay? – 1) dùng để hỏi.

c) Cô giáo rất vui. – 2) dùng để kể.

- 1 HS đọc to YC của 2 BT trước lớp.

- HS hoàn thành BT 1 theo hình thức trò chơi.

- HS lắng nghe GV chốt đáp án.

- HS đặt một câu với từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu vàng.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. VD: Con người cần có lòng yêu thương.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc thầm theo.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi.

- Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1:

 HS 1: Cô giáo yêu cầu HS vẽ gì?

 HS 2: Cô giáo yêu cầu HS vẽ một vật em thích oặc một người em yêu quý.

+ Câu 2:

 HS 2: Vì sao bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên?

 HS 1: Bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên vì bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về.

+ Câu 3:

 HS 1: Hải giải thích thế nào?

 HS 2: Hải giải thích đó là bàn tay của cô giáo.

+ Câu 4:

 HS 2: Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh là gì?

 HS 1: Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh là tình cảm của Hải dành cho cô giáo.

- HS lắng nghe, nhận xét.

- 1 HS đọc to YC của BT 1.

- Cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn lên bảng hoàn thành BT.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 2.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn thơ Nghe thầy đọc thơ. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.

Cách tiến hành:

2.1. GV nêu nhiệm vụ:

- GV đọc mẫu 1 đoạn thơ Nghe thầy đọc thơ.

- GV mời 1 HS đọc lại đoạn thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức của đoạn thơ:

+ Về nội dung: Đoạn thơ nói về một cậu học trò nghe thầy giáo đọc thơ về những hình ảnh gần gũi, thân thương.

+ Về hình thức: Thể thơ lục bát, một câu 6, một câu 8 tiếp nói. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa. Chữ đầu dòng 6 lùi vào 3 ô li tính từ lề vở, chữ đầu dòng 8 lùi vào 1,5 ô li tính từ lề vở.

2.2. Đọc cho HS viết:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.

- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.

2.3. Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3. HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống rồi giải câu đố

Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ r / d / gi, vần uôn / uông.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc YC của BT (2), (3).

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- GV viết nội dung BT lên bảng, mời 4 HS lên bảng làm BT.

- GV chữa bài:

BT (2): Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống rồi giải câu đố

a) Chữ r, d hay gi?

Thân hình vuông vức

Dẻo như kẹo dừa,

Giấy, vở rất ưa

Có em là sạch.

(Là cái gì?)

b) Vần uôn hay uông?

Đầu đuôi vuông vắn như nhau,

Thân chia nhiều đốt rất mau, rất đều,

Tính tình chân thực đáng yêu

Muốn biết dài ngắn, mọi điều có em.

(Là cái gì?)

BT (3): Chọn tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống

a) (rao, dao, giao)

con dao

giao việc

tiếng rao

giao lưu

b) (buồn, buồng)

buồng chuối

buồn bã

vui buồn

buồng cau

4. HĐ 3: Tập viết chữ G

Mục tiêu: Biết viết các chữ cái G viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.

Cách tiến hành:

4.1. Quan sát mẫu chữ hoa G

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu G:

+ Quan sát mẫu chữ G: chữ viết hoa G gồm 2 phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa và nét khuyết dưới.

+ Quan sát cách viết chữ hoa G trên màn hình:

 Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa, nhưng không có nét lượn xuống ở cuối mà dừng lại ở giao điểm giữa đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 5.

 Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết dưới). Điểm dưới cùng của nét khuyết cách đường kẻ ngang 1 là 3 đơn vị. Điểm dừng bút là giao điểm giữa dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ dọc 6.

- GV viết chữ G lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.

4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Giữ gìn vệ sinh thật tốt.

- GV mời 1 HS nêu ý nghĩa của cụm từ ứng dụng.

- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái:

 Chữ cái có độ cao 4 li: G.

 Những chữ cái có độ cao 2,5 li: g, h.

 Chữ có độ cao 1,5 li: t.

 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: i, ư, n, s, â, ô.

- GV viết mẫu chữ Giữ trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mấu), nhắc HS lưu ý điểm cuối của chữ G nối liền với điểm bắt đầu chữ i.

4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một

- GV yêu cầu HS viết chữ G cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ vào vở.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 1 HS đọc lại đoạn thơ, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS viết vào vở Luyện viết 2.

- HS soát lại.

- HS tự chữa lỗi.

- HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.

- 2 HS đọc YC của BT (2), (3).

- HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập một.

- 4 HS lên bảng làm BT.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

- HS nghe GV hướng dẫn, quan sát và nhận xét.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS nêu ý nghĩa của cụm từ ứng dụng.

- HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết chữ G cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.

- HS viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Những cây sen đá sẽ giúp các em hiểu về cách mà thầy giáo đã giúp các bạn HS, trong đó có bạn Việt học tập tiến bộ như thế nào.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Những cây sen đá.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Thầy giáo đã dùng phần thưởng là những cây sen đá để cổ vũ tinh thần học tập của các bạn học sinh. Bạn Việt trong truyện dù học chậm nhưng cũng đã rất cố gắng và nhận được phần thưởng xứng đáng, khiến cho bố mẹ cảm động và tự hào về bạn.

Cách tiến hành:

- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- GV mời các cặp HS trả lời CH trước lớp theo hình thức phỏng vấn.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Nhận biết kiểu câu yêu cầu, đề nghị.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. GV khuyến khích HS mạnh dạn trả lời, thể hiện quan điểm.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ BT 1: Tìm trong bài một câu nêu yêu cầu, đề nghị: Các em cố gắng nhé!

+ BT 2:

GV giải thích sắc thái nghĩa của hai cách nói, để cho HS tự chọn thích cách nói nào hơn.

 Các em phải cố gắng! 🡪 Câu mệnh lệnh, mang tính chất bắt buộc. Có tác dụng bắt buộc người khác phải thực hiện điều gì đó, nhưng đồng thời cũng mang lại cảm giác ép buộc. 🡪 Phù hợp với những người cần có sự cưỡng chế.

 Các em cố gắng nhé! 🡪 Câu yêu cầu, đề nghị, sắc thái nhẹ nhàng hơn so với câu trên, có tính chất cổ vũ, động viên 🡪 Phù hợp với những ai thích sự nhẹ nhàng, cổ vũ.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

+ HS đọc theo nhóm 3.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- Các cặp HS trả lời CH trước lớp theo hình thức phỏng vấn. VD:

+ Câu 1:

 HS 1: Thầy giáo mang chậu sen đá đến lớp để làm gì?

 HS 2: Thầy giáo mang chậu sen đá đến lớp để tặng cây cho bạn nào đạt kết quả học tập cao nhất trong tuần.

+ Câu 2:

 HS 2: Các bạn HS làm gì để được thầy giáo tặng cây?

 HS 1: Các bạn HS ai cũng cố gắng học để được nhận phần thưởng của thầy.

+ Câu 3:

 HS 1: Việt cảm thấy thế nào khi được nhận chậu sen đá?

 HS 2: Việt cảm thấy rất tự hò khi được nhận chậu sen đá.

+ Câu 4:

HS 2: Mỗi lần có ai khen những chậu sen đá, bố của Việt nói gì?

HS 1: Mỗi lần có ai khen những chậu sen đá, bố của Việt nói: “Khi cháu đem chậu cây về, vợ chồng tôi đã mừng rớt nước mắt. Thầy giáo của cháu đã làm thay đổi cháu.”.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài học.

2. HĐ 1: Cùng bạn kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện Những cây sen đá

Mục tiêu: Ghi nhớ, kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện Những cây sen đá.

Cách tiến hành:

- GV chiếu YC và gợi ý của BT 1 lên bảng, mời 1 HS đọc to trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 3, tập kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện Những cây sen đá. GV hỗ trợ khi cần thiết.

- GV mời một số HS kể nối tiếp trước lớp. GV hỗ trợ khi cần thiết.

3. HĐ 2: Nhập vai tổ trưởng, nói lời đề nghị với thầy giáo để thưởng cây sen đá cho bạn Việt

Mục tiêu: Biết nhập vai, nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp.

Cách tiến hành:

- GV nêu YC của BT 2. GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét.

4. HĐ 3: Nói và đáp lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 3.

- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, một bạn đóng vai người nói lời yêu cầu, đề nghị, một bạn đóng vai người đáp đẻ hoàn thành BT.

- GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm 3, tập kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện Những cây sen đá.

- Một số HS kể nối tiếp trước lớp.

- HS lắng nghe GV YC của BT, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. VD: Em thưa thầy, bạn Việt trong tuần vừa qua đã rất cố gắng và đạt kết quả học tập cao, nên em xin thầy thưởng cho bạn ấy một cây sen đá ạ.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc YC của BT 3. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT.

- Một số cặp HS trình bày trước lớp. VD:

a) Bạn hỏi mượn em chiếc bút chì màu

- Cậu có thể tớ mượn bút chì màu được không?!

- Ừm, cậu lấy đi.

b) Bạn ngồi bên cạnh nói chuyện trong giờ học. Em nhắc bạn giữ trật tự

- Cậu giữ trật tự để cho cả lớp học bài nhé!

- Ừ, xin lỗi cậu.

- Cả lớp và GV nhận xét.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài học hôm nay các em sẽ kể về thầy cô giáo và viết đoạn văn kể về thầy cô giáo.

2. HĐ 1: Kể về thầy cô giáo

Mục tiêu: Biết sắp xếp các thông tin, tự tin kể về thầy cô giáo trước lớp.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1 trước lớp.

- GV YC HS thảo luận theo nhóm nhỏ hoàn thành BT 1.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp: kể về thầy cô giáo của em.

- GV và cả lớp nhận xét.

3. HĐ 2: Viết đoạn văn về những điều vừa kể, đặt tên cho đoạn văn

Mục tiêu: Biết viết lại những điều đã kể về thầy cô giáo thành một đoạn văn ngắn (4 – 5 câu), nhận biết được nội dung của đoạn văn và đặt tên cho đoạn văn.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.

- GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của BT 1, viết lại thành đoạn văn 4 – 5 câu về những điều em kể và đặt tên cho đoạn văn.

- GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- GV mời một số HS viết lại bài làm lên bảng. GV và cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 1 trước lớp.

Cả lớp lắng nghe.

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ, hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe.

- Cả lớp và GV nhận xét.

- 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

- Một số HS viết lại bài làm lên bảng. Cả lớp và GV nhận xét.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài học: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng sáng tạo ra những sản phẩm để tặng các thầy cô giáo.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài học.

Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc nội dung BT.

- GV hướng dẫn HS nắm bắt nội dung BT:

+ BT 1: Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam, viết lời chúc mừng và bày tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo đã dạy dỗ em. Trình bày đoạn văn trên tranh tự vẽ hoặc thiệp tự làm.

+ BT 2: Sau khi hoàn thành BT 1, cả lớp tiến hành giới thiệu trước lớp sản phẩm của mình và bình chọn sản phẩm được yêu thích nhất, tặng thầy cô sản phẩm của em.

3. HĐ 2: Làm bài

Mục tiêu: Hoàn thành BT.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS viết lời chúc mừng và bảy tỏ lòng biết ơn với thầy cô giáo trước khi làm thiệp hoặc tranh vẽ. Sau đó bày lên bàn những gì đã chuẩn bị: giấy, bút màu, kéo, hồ dán, v.v... để làm thiệp hoặc tranh vẽ để hoàn thành tấm thiệp hoặc tranh.

- GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS.

4. HĐ 4: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm yêu thích, tặng thầy cô sản phẩm đã hoàn thành

Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản phẩm trước lớp, bình chọn sản phẩm. Tặng sản phẩm để thể hiện lòng biết ơn với thầy cô.

Cách tiến hành:

- GV YC các tổ lựa chọn sản phẩm có nội dung hay và hình ảnh đẹp để thi đua trước lớp.

- GV mời các tổ lên giới thiệu sản phẩm của tổ mình. Sau đó GV cho cả lớp bình chọn sản phẩm được yêu thích nhất.

- GV nhận xét, khen ngợi HS, khuyến khích HS tặng sản phẩm đã hoàn thiện cho thầy cô giáo mà em yêu quý.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc nội dung BT.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, nắm bắt nội dung BT.

- HS viết lời chúc mừng và bày tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo. Sau đó làm tấm thiệp hoặc tranh vẽ.

- HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thành BT.

- Các tổ lựa chọn sản phẩm để thi đua trước lớp.

- Các tổ giới thiệu sản phẩm của tổ mình. Cả lớp bình chọn sản phẩm được yêu thích nhất.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giao nhiệm vụ cho học sinh

Mục tiêu: HS tiếp nhận nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá.

2. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: HS thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / ­– (hoặc các dấu v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học tập).

- GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu.

3. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

Mục tiêu: Báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm cho những bài học sau.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- GV dùng máy chiếu qua đầu (overhead) chiếu kết quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu dương HS.

- HS đọc bảng tự đánh giá.

- HS đánh dấu vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT.

- HS làm BT.

- HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.

- HS quan sát, lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tiết học: Hôm nay chúng ta sẽ luyện tập kĩ năng đọc.

2. HĐ 1: Luyện đọc

- GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc đã học, sau đó luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc học thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ).

- GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV hỗ trợ HS khi cần thiết.

3. HĐ 2: Đọc trước lớp

- GV mời lần lượt HS lên đọc bài trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV và cả lớp nhận xét.

- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc.

- HS lắng nghe.

- HS đọc lại các bài đọc đã học.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS lần lượt lên bảng đọc bài trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS và GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài đọc: Bài học Việc tốt hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu được việc tốt là như thế nào và hành động giúp đỡ mọi người của bạn Hùng.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Việc tốt.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau. Bạn Hùng trong bài đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọi người.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đôi.

- GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1: GV hướng dẫn HS nêu các việc tốt bạn Hùng đã làm. GV khuyến khích HS nói đó là mấy việc tốt.

+ Câu 2: GV hướng dẫn HS dùng phương pháp loại trừ và suy luận.

+ Câu 3: GV khuyến khích HS mạnh dạn thể hiện ý kiến bản thân.

+ Câu 4: GV hướng dẫn HS xác định tác dụng của dấu chấm và dấu chấm hỏi. GV khuyến khích HS tìm hiểu các câu nói là của ai và nói với ai.

+ Câu 5: GV hướng dẫn HS đặt mình vào vị trí nhân vật Hùng, hướng dẫn HS nói lời khi người khác cảm ơn.

+ Câu 6: GV nhắc HS nhớ lại thứ tự bảng chữ cái để sắp xếp các tên riêng.

- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi.

- Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn. VD:

+ Câu 1: Chủ nhật, Hùng đã làm được những việc gì?

Trả lời: Chủ nhật, Hùng đã làm được 3 việc tốt: trông giúp em bé nhà bác Cảnh, ân cần chỉ số nhà giúp bà cụ, rửa ấm chén.

+ Câu 2: Vì sao Hùng nghĩ đó chưa phải là những việc tốt? Chọn ý đúng:

a) Vì đó là những việc chị Hà đã làm.

b) Vì đó không phải những việc khó.

c) Vì Hùng làm chưa xong việc.

Trả lời:

Hùng nghĩ đó chưa phải là những việc tốt vì đó không phải những việc khó.

+ Câu 3: Bạn thích việc tốt nào của Hùng? Vì sao?

Trả lời:

HS trả lời theo sở thích cá nhân và nêu lý do.

+ Câu 4: Chọn dấu câu (dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi) phù hợp với ô trống:

a) Chị Hà ơi, sao chị quét nhà sớm thế[]

b) Bà ơi, bà tìm nhà ai ạ[]

c) Cháu là một cậu bé ngoan[] Bà cảm ơn cháu nhé!

Trả lời:

a) Dấu chấm hỏi.

b) Dấu chấm hỏi.

c) Dấu chấm.

+ Câu 5: Nếu là Hùng, em sẽ đáp lại thế nào:

a) Khi bác Cảnh nói: “Hùng sang trông em giúp bác một lúc nhé!”?

b) Khi bác Cảnh cảm ơn Hùng đã trông giúp em bé?

c) Khi bà cụ nói: “Bà cảm ơn cháu nhé!”?

Trả lời:

a) Vâng ạ! Cháu sáng ngay.

b) Cháu chơi với em cũng vui lắm ạ!

+ Câu 6: Xếp các tên riêng sau theo đúng thứ tự bảng chữ cái:

Hùng, Cảnh, Hà, Lê, Thanh, Phong, Yến, Ánh, Mai.

Trả lời: Ánh, Cảnh, Hà, Hùng, Lê, Mai, Phong, Thanh, Yến.

- Cả lớp chốt đáp án cùng GV.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.

2. HĐ 1: Nghe – kể

Mục tiêu: Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Đôi bạn.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh:

+ Búp bê ngồi bệt xuống đất, bên cạnh cái chổi, đang ngồi thắc mắc điều gì đó, mắt hướng về phía dế mèn.

+ Dế mèn đang cười tươi nhìn búp bê.

- GV kể chuyện Đôi bạn cho HS lắng nghe:

- GV kể chuyện lại lần 2 cho cả lớp nghe. Mỗi đoạn, dừng lại đặt câu hỏi để HS kể theo, ghi nhớ câu chuyện.

- GV mời 1 HS lần lượt đọc 4 CH gợi ý để kể chuyện.

- GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời CH và tập kể chuyện.

- GV mời một số HS kể lại câu chuyện trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

3. HĐ 2: Viết 2 câu về búp bê và dế mèn

Mục tiêu: Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động thực tiễn.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2.

- GV mời một số HS trả lời nhanh CH.

- GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi các em:

+ Dế mèn thấy búp bê chăm chỉ, vất vả vì cả ngày hết rửa bát lại đến quét nhà.

+ Dế mèn đã hát để giúp búp bê đỡ mệt.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV kể lần 1.

- HS lắng nghe HS kể lần 2.

- 1 HS đọc CH gợi ý để kể chuyện. Cả lớp lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp, trả lời CH và tập kể chuyện.

- Một số HS kể lại câu chuyện trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS nghe GV nhận xét.

- 1 HS đọc to YC của BT 2.

- Một số HS trả lời nhanh CH.

- HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Bạn của nai nhỏ sẽ giúp các em hiểu về tình cảm cha con, tình bạn và lòng tốt, lòng quả cảm của nai cha, nai con và nai bạn.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Bạn của nai nhỏ.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 4: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 4.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 3 HS giỏi đọc phân vai: người dẫn chuyện, nai cha, nai con.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Bài đọc Bạn của nai nhỏ cho thấy tình cảm của nai cha dành cho nai con và tình cảm của hai bạn nai dành cho. Bài đọc còn đề cao lòng tốt, quả cảm của nai bạn.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH từ 1 – 4, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- GV mời các cặp HS trả lời CH từ 1 – 4 trước lớp theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1: GV gợi ý HS đọc đoạn đầu để tìm đáp án.

+ Câu 2: GV hướng dẫn HS tự suy luận hoặc đọc lại các lời nhận xét của nai cha dành cho nhân vật “bạn”.

+ Câu 3: GV hướng dẫn HS đọc đoạn cuối của bài để tìm đáp án.

+ Câu 4: GV khuyến khích HS mạnh dạn nêu quan điểm cá nhân. GV lưu ý để HS trả lời không trái đạo đức, thuần phong mỹ tục.

- GV nhận xét, chốt đáp án câu 1 – câu 4.

- GV mời chiếu YC của CH 5 và 6 lên bảng, mời 2 HS lên bảng hoàn thành BT, yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.

- GV mời một số HS nhận xét bài làm của 2 bạn, nêu đáp án bài làm của mình.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 5: Xếp các từ ngữ vào nhóm thích hợp:

 Từ ngữ chỉ sự vật: nai, hổ, bạn, cây, sói, dê.

 Từ ngữ chỉ hoạt động: xin phép, hích vai, rình, chạy, đuổi bắt, húc.

+ Câu 6: Dựa vào các từ ngữ ở CH 5, đặt một câu theo mẫu Ai làm gì?.

VD: Nai nhỏ xin phép cha đi chơi.

Sói đuổi bắt dê.

Hổ rình nai sau bụi cây.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài. Cả lớp đọc thầm theo.

+ HS đọc theo nhóm 4.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 3 HS giỏi đọc phân vai. Cả lớp đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH từ 1 – 4, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- HS trả lời CH từ 1 – 4 trước lớp theo hình thức phỏng vấn:

+ Câu 1: Khi nai nhỏ xin phép đi chơi, nai cha muốn biết điều gì?

Trả lời:

Khi nai nhỏ xin phép đi chơi, nai cha muốn biết bạn của nai nhỏ thế nào.

+ Câu 2: Mỗi hành động của nhân vật “bạn” nói lên điểm tốt nào của bạn ấy?

Trả lời:

 a – 2

 b – 3

 c – 1

+ Câu 3: Điểm tốt nào của nhân vật “bạn” đã làm nai cha yên tâm, không còn lo lắng?

Trả lời:

Điểm tốt của nhân vật “bạn” đã làm nai cha yên tâm, không còn lo lắng là: sẵn lòng vì người khác.

+ Câu 4: Bạn thích một người bạn như thế nào?

Trả lời: HS trả lời theo quan điểm của bản thân.

- HS lắng nghe.

- 2 HS lên bảng hoàn thành BT, cả lớp làm bài vào vở.

- Một số HS nhận xét bài làm của 2 bạn, nêu đáp án của mình. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án, sửa bài vào vở.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài thơ chúng ta luyện tập hôm nay Chúng em là đẹp nhất sẽ giúp các hiêu các bạn nhỏ, trong đó có các em là đẹp nhất, là tương lai, đáng để yêu thương và trân trọng.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Chúng em là đẹp nhất.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ: Bài thơ nói về vẻ đẹp của các bạn nhỏ, là mầm non, là tương lai, đáng để yêu thương và trân trọng.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- GV đọc lần lượt CH 1, CH 2 trước lớp, cho HS trả lời nhanh, sau đó chốt đáp án:

+ Câu 1: Đánh dấu v vào ô trống trước ý đúng:

a) Trong khổ thơ 1, trẻ em được so sánh với: Những nụ hoa, bông hoa.

b) Những gì đã nuôi dưỡng bông hoa lớn lên? Trả lời: Đất trời.

c) Dòng nêu đúng các từ chỉ đặc điểm ở khổ thơ 3: Vô tư, chân thật, đẹp.

+ Câu 2: Những tiếng ở cuối dòng trong khổ thơ 3 bắt vần với nhau: thật – Đất – nhất.

- GV YC HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành YC của CH 3.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, YC cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV mời các cặp HS trả lời CH trước lớp theo hình thức phỏng vấn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ.

+ HS đọc theo nhóm 3.

+ HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH theo cặp.

- HS lắng nghe, trả lời nhanh CH, nghe GV chốt đáp án.

- HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành CH 3. VD:

a) Đặt câu nói về trẻ em: Trẻ em là yêu thương.

b) Đặt câu nói về tình yêu thương dành cho trẻ em: Mọi người đều yêu thương, quý mến trẻ em.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV nêu MĐYC của bài học.