Giáo án môn toán lớp 2 sách kết nối tri thức học kỳ 1 rất hay

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- GV hướng dẫn mẫu:

+ Hàng thứ nhất có mấy bó chục và mấy que tính lẻ ?

+ Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết thế nào ? Viết thế nào ?

- Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện bảng .

a) Hàng thứ hai có mấy chục và mấy đơn vị ? Viết số tương ứng

b) Hàng thứ ba có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc số tương ứng

c) Hàng thứ tư có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng

- GV hỏi :

+ Khi đọc, viết số, ta viết hàng nào trước, hàng nào sau ?

+ Khi viết số có hàng đơn vị là 5 thì ta viết l hay n ?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS phân tích mẫu.

+ Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu ?

+ Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Nối với chú thỏ nào ?

+ YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với chú thỏ ghi cấu tạo số tương ứng.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Gọi 3 – 5 HS lần lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn hình.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích mẫu :

- HD HS phân tích bảng :

+ Những cột nào cần hoàn thiện ?

- GV cho HS làm bài vào phiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.

- GV chốt, chiếu đáp án.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng.

- GV thao tác mẫu.

- GV cho HS thảo luận nhóm ba .

- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 2-3 HS trả lời:

+ Đáp án 51.

+ Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu.

+ Đáp án 5 chục, 5 đơn vị, 55, Năm mươi lăm.

- 2-3 HS trả lời:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện cá nhân lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- HS thảo luận nhóm 3..

- 2 Nhóm lên thi tiếp sức .

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- GV hướng dẫn mẫu:

+ Số 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

+ Số 35 được viết thành phép cộng từ số chục và đơn vị thế nào ?

- Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện vào phiếu học tập.

- Mời HS chia sẻ cá nhân..

- GV hỏi :

+ Trong số có hai chữ số, chữ số hàng nào đứng trước ? hàng nào đứng sau ?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gọi HS đọc các số trên các áo.

+ YC HS làm việc cá nhân, tự sắp xếp các số vào vở ô li.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Gọi 3 – 5 HS lần lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn hình.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích mẫu :

- HD HS phân tích bảng :

+ Những cột nào cần hoàn thiện ?

- GV cho HS làm bài vào phiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.

- GV chốt, chiếu đáp án.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ONG TÌM SỐ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi: GV đặt sẵn 12 thẻ từ ghi các số 3, 5 , 7 lên bảng. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn thẻ ghép alij tạo thành các số đính lên bảng.

- GV cho HS thảo luận nhóm ba .

- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 2-3 HS trả lời:

+ Đáp án 67.

+ Đáp án 59

+ Đáp án 55

- 2-3 HS trả lời:

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện cá nhân lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- HS thảo luận nhóm 3..

- 2 Nhóm lên thi tiếp sức .

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

+ GV gợi ý để HS thấy có 2 nhóm chục viên bi rổi khoanh tiếp vào 1 nhóm chục viên bi nữa, quan sát thấy được 3 nhóm chục viên bi và thừa ra 2 viên bi lẻ. Từ đó thấy ước lượng được khoảng 3 chục viên bi và đếm được 32 viên bi.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để ước lượng số viên bi ở mỗi phần.

- Mời HS chia sẻ, nhận xét.

- YC HS đếm số viên bi trong hình để đối chiếu với đáp án ước lượng

- GV lưu ý: Khi ước lượng có thể dùng bút chì vẽ vòng tròn lớn để khoanh vùng.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để ước lượng số quả cà chua ở mỗi phần.

- Mời HS chia sẻ, nhận xét.

- YC HS đếm số quả cà chua trong hình để đối chiếu với đáp án ước lượng

- GV chiếu hình ảnh trên màn hình.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích mẫu :

- GV cho HS làm bài vào phiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.

- GV chốt, chiếu đáp án.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: Số ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát các số ở mỗi miếng bìa A, B, c, D và các số viết ở mỗi vị trí bị trống trong bảng rổi tìm cách lắp các miếng bìa vào vị trí thích hợp trong bảng (theo các màu ở mõi ô trống tương ứng).

- GV cho HS thảo luận nhóm ba .

- Tổ chức cho các nhóm lên chia sẻ.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận.

- Đại diện một số nhóm chia sẻ.

+ Đáp án khoảng 3 chục – 32 .

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thảo luận.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- HS làm phiếu

- HS thảo luận nhóm 3..

- 2 Nhóm chia sẻ .

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.10:

- GV nêu bài toán:

• GV nêu tình huống: Trên cây có các quả táo ở các vị trí khác nhau, mỗi quả táo ghi một trong các số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, 9. Làm thế nào để sắp xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Gọi HS nêu cách sắp xếp

- GV: Rô-bốt đã sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn như hình sau.

- Hỏi :

+ Số 1 lớn hơn số nào?

+ Những sổ nào bé hơn 5, những số nào lớn hơn 5?

+ Những sổ nào vừa lớn hơn 3 vừa bé hơn 6?..”

- Gọi HS trả lời và nhận xét.

- GV giới thiệu tia số, những số đứng trước và đứng sau của 1 số gọi là số liền trước và số liền sau.

- GV cho HS tự nêu được số liền trước, số liền sau của một số nào đó trên tia sổ.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: Để tìm số liền sau, ta cộng thêm 1 vào số đó.

- Cho HS làm cá nhân.

- Gọi HS trả lời.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV lưu ý HS tính kết quả phép tính rồi mới nối với số trên tia số.

- GV nêu số, phép tính và gọi HS lên đánh dấu vào số trên tia số tương ứng bằng phấn màu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm cá nhân vào phiếu.

- Gọi HS nêu đáp án. GV chiếu đáp án chuẩn.

- GV hỏi :

+ Muốn tìm số liền trước ta làm thế nào ?

+ Muốn tìm số liền sau của một số ta làm thế nào ? .

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính cộng, nêu thành phần của phép tính cộng.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ:

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 1-2 HS trả lời.

- 1-2 HS đọc.

- HS nêu.

- HS làm bài và chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS lên bảng đánh dấu..

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm phiếu.

• 2 -3 HS trả lời.

- HS nêu.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

+ Yêu cầu quan sát trên tia số, HS biết so sánh thảo luận nhóm đôi.

- Gọi đại diện nhóm chia sẻ.

- Cho HS làm bài vào vở.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Cách chơi: GV đặt sẵn 12 thẻ từ ghi các số 4, 5 , 0 lên bảng. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn thẻ ghép lại tạo thành các số đính lên bảng.

- GV cho HS thảo luận nhóm ba .

- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV chiếu hình ảnh đáp án trên màn hình.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích mẫu :

- GV cho HS làm bài vào phiếu.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.

- GV chốt, chiếu đáp án.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: Số ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát bảng.

- GV hướng dẫn mẫu.

- GV cho HS làm việc cá nhân vào vở.

- Cho HS lên chia sẻ.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

• Gọi HS đọc đề bài.
• YC HS quan sát tranh.
• Hỏi : Trong đề bài, Thỏ Trắng được nhắc đến ở vị trí thứ mấy ? Thỏ Trắng đứng sau con vật nào ?
• Cho HS thảo luận nhóm đôi.
• Mời đại diện nhóm chia sẻ và nhận xét.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau.

- 2 -3 HS đọc.

- HS trả lời.

• HS thảo luận.
• HS chia sẻ.

- HS nêu.

- HS thảo luận nhóm.

- Đại diện 2 nhóm lên thi.

- 2 -3 HS đọc.

- HS làm phiếu .

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- HS làm cá nhân vào vở ô li.

- HS chia sẻ.

- HS đọc .

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm 2.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

Tìm số liền trước, liền sau của 56, 83

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.13:

+ Nêu bài toán?

+ Nêu phép tính?

- GV nêu: 6 và 3 gọi là số hạng, kết quả 9 gọi là tổng; Phép tính 6+3 cũng gọi là tổng.

- YCHS lấy thêm ví dụ về phép cộng, chỉ rõ các thành phần của phép cộng.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Cho hai số hạng: 10 và 14. Tính tổng hai số đó.

+ Bài cho biết gì?

+ Bài YC làm gì?

+ Để tính tổng khi biết số hạng, ta làm như thế nào?

- GV chốt cách tính tổng khi biết số hạng.

2.2. Luyện tập

Bài 1/13:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: Để tính tổng của hai số hạng 7 và 3, ta lấy 7 + 3 = 10, vậy tổng bằng 10, viết 10.

- GV gọi HS nêu tổng của hai số hạng 14 và 5.

- Làm thế nào em tìm ra được tổng?

- GV hướng dẫn tương tự với các số hạng: 20 và 30; 62 và 37.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/13:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: a) 42 và 35 trên bảng. Lưu ý cho HS việc đặt tính các thẳng hàng.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

2.3 Vân dụng

Bài 3/13:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Bài cho những số hạng nào?

- Bài cho tổng nào?

- GV nêu: Từ các số hạng đã cho, em hãy lập một phép tính cộng có tổng bằng 36 hoặc 44.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính cộng, nêu thành phần của phép tính cộng.

- Nhận xét giờ học.

2,3 Học sinh thực hiện miệng ghi vở

- 2-3 HS trả lời.

+ Trong bể có 6 con cá, trong bình có 3 con cá. Hỏi có tất cả bao nhiêu con cá?

+ Phép tính: 6 + 3 = 9

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- HS chia sẻ:

+ Cho hai số hạng: 10 và 14.

+ Bài YC tính tổng.

+ Lấy 10 + 14.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời: Các số hạng: 32, 23, 21, 4.

- HS nêu: Tổng là: 36, 44.

- HS hoạt động theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

Lập phép tính : 32+4 = 36

và 23 +21 = 44

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1/Kiểm tra:

Tìm tổng của 32 và 65 , nêu thành phần phép tính đó

1. Dạy bài mới:

Từ phép cộng bài cũ rút ra phép trừ mối liên hệ giữa phép cộng và trừ

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14:

+ Nêu bài toán?

+ Nêu phép tính?

- GV nêu: 12 là số bị trừ, 2 là số trừ, 10 là hiệu; Phép tính 12-2 cũng gọi là hiệu.

- YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ, chỉ rõ các thành phần của phép trừ

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Cho số bị trừ 15: số trừ là 7 . Tính hiệu hai số đó.

+ Bài cho biết gì?

+ Bài YC làm gì?

+ Để tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ , ta làm như thế nào?

- GV chốt cách tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ

2.2. Luyện tập:

Bài 1 /14:

GV đưa đề bài máy chiếu hay phiếu nhóm

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: Điền số phụ hợp theo thành phần phép tính

- GV gọi HS nêu số bị trừ, số trừ, hiệu của phép tính

- Làm thế nào em tìm ra được hiệu?

- GV hướng dẫn tương tự với phần còn lại

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/14:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu:

a) 57 – 24 =33 trên bảng. Lưu ý cho HS việc đặt tính các thẳng hàng.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3/14:

- Gọi HS đọc YC bài.GVHD mẫu

2.3. Vận dụng

Bài 4/14

Học sinh đọc đề bài, tìm hiểu đề, tóm tắt làm vở

- Bài yêu cầu làm gì?

- Bài cho những số nào?

- Số thuộc thành phần nào?

Bài toán hỏi gì? Thuộc thành phần nào? Cần làm phép tính nào?

- GV nêu: Từ các số đã cho, em hãy lập một phép tính. tính và trình bày lời giải

- GV, thu vở đánh giá, nhận xét, khen ngợi HS.

HSG có thể trình bày :

3. Hoạt động tiếp nối:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính trừ, nêu thành phần của phép tính trừ, nếu cách tìm hiệu

- Nhận xét giờ học.

2,3 Học sinh thực hiện miệng ghi vở

- 2-3 HS trả lời.

+ Trên cành có 12 con chim. Có hai con chim bay đi. Hỏi trên cành còn lại bao nhiêu con chim?

+ Phép tính: 12 - 2 =10

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- HS chia sẻ:

+ Cho số bị trừ 15, số trừ 7

+ Bài YC tính hiệu hai số

+ Lấy 15 -7

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe, nêu miệng,làm vở hoặc phiếu

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời. làm vở, đổi vở soát nhận xét

- HS quan sát.

- HS thực hiện làm bài cá nhân vào bảng con.

- HS nhận xét kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời:tính số xe còn lại. khi có 15 ô tô, 3 xe rời bến

- HS nêu: số bị trừ 15,số trừ 3, tìm hiệu ?

- HS dựa theo sơ đồ lập phép tính trình bày vào vở, đại diện 1 học sinh trình bày.

15- 3= 12( ô tô)

Còn lại 12 ô tô.

Bài Giải

Số ô tô còn lại trong bến là:

15-3=12 (ô tô)

Đáp số 12 ô tô

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1/15:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

a) Tính tổng là thực hiện phép tính gì?

b) dựa theo mẫu bài tập thuộc dạng toán nào?

- GV nêu:

+ Nêu các chữ số theo hàng?

+ ghi thành tổng các số theo hàng?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2/15:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

YC đếm số ngôi sao theo màu điền vào bảng tổng hợp rồi thực hiện

- Cho học sinh thực hiện nhóm 3 hoặc nhóm bàn

a/ Đếm và điền số ngôi sao theo màu vào bảng

b/Tính tổng số ngôi sao màu vàng và đỏ?

Tính tổng ta cần thực hiện phép tính nào? Viết phép tính ?Tìm kết quả?

c/Tính hiệu của số ngôi sao màu xanh và số ngôi sao màu vàng

Tính hiệu ta thực hiện phép tính nào? Nêu phép tính, tính kết quả?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3/15: Trò chơi “Đổi chỗ”:

HD HS cầ thẻ số tương ứng tren ta tàu, chọn 2 bạn cầm thẻ tương ứng đổi chỗ cho nhau để được câu cầu bài.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

a) quan sát đến để chọn số trên hai toa đổi chỗ phù hợp để được từ số lớn đề bé

b) Tìm hiệu của số lớn nhất và bé nhất của ta tàu.

=> Để tìm hiệu ta thực hiện phép tính nào?

Số nào là lớn nhất , Số nào là bé nhất trong các số trên toa tàu?

Ta lập được phép tính nào? Tìm kết quả?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4/15.

Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Bài cho những số nào ?

- Số bì trừ gồm số nào? , tìm số trừ là số nào để được hiệu là 43 hoặc 22 ?

- GV nêu: Từ các số đã cho, em hãy lập một phép tính tìm để được hiệu là 43 và 22 .

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

- Nhắc chuẩn bị bài sau tiết 9

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

Viết các số thành tổng theo mẫu

- HS thực hiện lần lượt các YC.

Tách số theo tổng các hàng chục và đơn vị

Học sinh làm bài vào vở

64= 60+4

87= 80+7

46= 40+6

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọcyêu cầu bài tập.

- 1-2 HS trả lời.

11+8 = 19

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

10-8=2

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

a/ - HS thực hiện chơi theo nhóm 2.

Cầm thẻ số xếp hàng và đổi chỗ cho nhau đ ể được kết quả đúng

Đổi số 50 và 70 cho nhau

Đếm lại các số sau khi đã đổi chỗ và xếp đúng

41,30

41-30=9

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời: Các số bị trừ: 44, 54,số trừ 2,32: hiệu 43,22.

- HS nêu: Hiệu là: 43 và 22

- HS hoạt động theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

Lập phép tính : 45-2=43

Và 54 -32 =22

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

Tìm hiệu của 75 và 42, nêu thành phần phép tính?

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.16:

Quan sát tranh và cho biết trong vườn có nuôi những con vật nào?, Mỗi loại vật có mấy con

+ Nêu bài toán?

Số con gà Gà hơn số con vịt mấy con?

Số con ngỗng kém số con vịt mấy con?

+ Nêu phép tính?

10 -7 =

7 – 5 =

- GV nêu: gà 10 vịt 7 con,Tính Số Gà hơn số con vịt bằng p hép tính 10-7 cũng gọi là hiệu số con gà và số con vịt

- Số con vịt 7 con, số con ngỗng 5 con ,Tính Số con ngỗng kém số con số con vịt bằng phép tính 7-5 cũng gọi là hiệu số con vịt với số con ngỗng .

- YCHS lấy thêm ví dụ về bài toán rút ra từ hình vẽ trên và nêu hơn – ké trong bài tóa thường dẫn tới phép tính trừ.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: số gà hơn số ngỗngbao nhiêu con : 10 - 5. Hãy số ngỗng kém số gà bao nhiêu ? 10-5

- GV chốt các bước giải bài tóan:

Bước 1: Phân tích tìm hiểu đề (cho biết gì? Hỏi gì?)

Bước 2: Tìm lập phép tính để giải toán: 10-7; 7 -5 , 10-5

Bước 3: Trình bày viết bài giải

2.2. Luyện tập, vận dụng:

Bài 1/16:

- Gọi HS đọc YC bài.

Gv HD đưa câu hỏi:

Số chim ở mỗi cành có bao nhiêu con?

Số chim ở cành dưới kém số chim ở cành trên bao nhiêu con hay số chim ở cành trên hơn số chim ở cành dưới bao nhiêu con

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu: nêu phép tính và các bước giải làm vở hay phiếu nhóm

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/17:Tương tự

- Gọi HS đọc YC bài.quan sát sô hoa tô màu và chưa tô màu trong tranh rồi lập phép tính ghi phiếu , vở

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3/17:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì? Mai 7 tuổi- bố 38 tuổi

- Bài toán hỏi gì ?Bố hơn Mai Bao nhiêu tuổi?

- ta cần lập phép tính nào?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 4 / 17 Tương tự

3. Hoạt động tiếp nối:

- Hôm nay em học bài gì?

- Liên hệ về bảo vệ môi trường, trường lớp …..

- Nhận xét giờ học.

2,3 Học sinh thực hiện miệng ghi vở

- 2-3 HS trả lời.

+ Trong vườn có gà, vịt , ngỗng

Gà 10 con, vịt 7 con, ngỗng 5 con

+ Phép tính:

10-7= 3

7 – 5= 2

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- HS chia sẻ:

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

Cành trên : 6 con

Cành dưới: 4 con

2 con

- HS nêu.

Viết phép tính thích hợp:

Bài giải

Số chim ở cành trên nhiều hơn số chim ở cành dưới là:

6- 4 = 2 (con)

Đáp số: 2 con

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

Bài giải

Số hoa chưa tô màu kén số hoa đã tô màu là:

6- 4 = 2 (bông)

Đáp số: 2 bông

- HS đổi chéo kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.1 em thực hiện bảng lớn ,lớp làm vở

Bài giải

Bố hơn Mai số tuổi là:

38- 7 = 31 (tuổi)

Đáp số: 2 tuổi

Bài giải

Số thùng đựng rác khác hơn số thùng rác tái chế là:

10- 5 = 5 (thùng)

Đáp số: 2 thùng

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1/18:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV HDHS thực hiện lấy băng giấy màu đã chuẩn bị sẵn đo tìm kích thước lập phép tính nêu kết quả của bài 1, củng cố về đơn vị đo độ dài, cách tính hiệu

- GV nêu:

a+ băng giấy màu đỏ dài hơn băng giấy màu vàng mấy cm?

7-4= 3 cm

b/ + băng giấy màu xanh ngắn hơn băng giấy màu đỏ mấy cm?

7-6 = 1 cm

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát hình trong sách và nêu kết luận, củng cố về dài hơn, ngắn hơn

a/ Bút nào ngắn nhất .

b/- Bút chì dài hơn bút mực ? cm

- Bút sáp ngắn hơn bút chì ? cm

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2Vận dụng

Bài 3/18:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS quan sát hình vẽ và trả lời, Củng cố về cao hơn, thấp hơn:

a) Rô -bôt nào cao nhất?.

b) Số?

-Rô -bốt A cao hơn Rô -bốt B? cm

- Rô -bốt B thấp hơn Rô -bốt C?cm GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

. Bài 4/18:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS quan sát hình vẽ và trả lời, Củng cố về nhiều hơn, ít hơn:

a) Mai gấp được hơn Nam mấy cái thuyền?.

b) Nam gấp được kém Mai mấy cái thuyền?

GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối:

- Nhận xét giờ học.

Nêu lại các bước giải toán có lời văn dạng hơn kém nhau bao nhiêu

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

+ Bút sáp màu

25-20 = 5 cm

25-10 = 15 cm

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- Rô- bốt C cao nhất

- 56-56=2 cm

- 59-54- 5 cm

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

Giải

a/ Mai gấp được hơn Nam số thuyền là:

8-6=2 (thuyền)

Đáp số : 2 thuyền

Giải

b/ Nam gấp được kém Mai số thuyền là:

8-6=2 (thuyền)

Đáp số 2 thuyền

- HS lắng nghe.

Học sinh nối tiếp nêu

- Hs theo dõi

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV YC HS tự tìm cách tính nhẩm trong SGK

- YC HS nêu cách tính nhẩm

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gọi HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính?

- YC HS thực hiện vở

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS cách làm bài: Tính kết quả từng phép thính rồi nêu hai phép tính cùng kết quả.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

*Lưu ý: Có thể dựa vào nhận xét 40 + 20 = 20 + 40 mà không cần tính kết quả của phép tính này.

Bài 4:

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải rồi nêu kết quả.

- YC HS thực hiện tính nhẩm

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm vở

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện

a) 5 chục + 5 chục = 10 chục

50 + 50 = 100

7 chục + 3 chục = 10 chục

70 + 30 = 100

2 chục + 8 chục = 10 chục

20 + 80 = 100

b) Làm tương tự phần a

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài theo cặp

- HS chia sẻ: Hai phép tính có cùng kết quả là: 30 + 5 và 31 + 4; 80 – 30 và 60 – 30; 40 + 20 và 20 + 40.

- Tìm số thích hợp với dấu ? trong ô

- 2-3 HS chia sẻ:

- 1-2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời

- HS thực hiện:

Bài giải

Số hành khách trên thuyền có tất cả là:

12 + 3 = 15 hành khách

Đáp số: 15 hành khách

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài và giải thích rõ kết quả.

Vì sao đúng? Vì sao sai?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Các TH nào có thể tính nhẩm được?

- Các TH còn lại đặt tính thẳng hàng, thẳng cột rồi thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.

- HD giúp đỡ HS lúng túng

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tính kết quả của từng phép tính, so sánh các kết quả với 50 rồi trả lời từng câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nêu quy tắc tính cộng, trừ số có hai chữ số theo cột dọc?

- HDHS tính nhẩm theo từng cột để tìm chữ số thích hợp.

- HD mẫu câu a)

+ Ở cột đơn vị: 6 + 2 = 8, vậy chữ số phải tìm là 8

+ Ở cột chục: 3 + 4 = 7, vậy chữ số phải tìm là 4

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm bài vào vở

- GV chữa bài

- GV nhận xét, tuyên dương

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời

- 1-2 HS nêu: 20 + 6; 57 – 7; 3 + 40

- HS làm vở

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp, chia sẻ kết quả:

Phép tính có kết quả bé hơn 50: 40 +8; 90 – 50; 70 – 30

Phép tính có kết quả lớn hơn 50: 32 + 20; 30 + 40; 86 - 6

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo hướng dẫn và chia sẻ kết quả

-1-2 HS đọc

- HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ

Bài gải

Số con bò nhà bác Bình có là:

28 – 12 = 16 (con)

Đáp số: 16 con bò

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS

a) Tính kết quả của từng phép tính, tìm những phép tính có cùng kết quả

b) Tính kết quả của từng phép tính, so sánh các kết quả đó, tìm phép tính có kết quả bé nhất

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tìm số ở ô có dấu ? dựa vào tính nhẩm.

HD câu a) 1 chục cộng với mấy chục bằng 2 chục?

Vậy số phải tìm là 10

- YC HS làm bài và nêu cách làm

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS: Tính lần lượt từ trái sang phải.

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm vào vở

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS quan sát, nhận xét:

+ Hai hình đầu có: 12 + 4 + 3 = 19;

10 + 13 + 5 = 28. Vậy tổng 3 số ở 3 hình tròn bằng số ở trong hình tam giác.

- YC HS thực hiện hình còn lại

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- GV đưa thêm 1 vài bài tương tự MRKT cho HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 1-2 HS đọc

- 2-3 HS trả lời

a) Những phép tính có cùng kết quả là 5 + 90 và 98 - 3

b) Phép tính 14 + 20 có kết quả bé nhất

- 1-2 HS đọc

- 2-3 HS trả lời

- 1 chục cộng 1 chục bằng 2 chục

- HS làm nhóm 4 chia sẻ kết quả.

a) 10; b) 10; c) 20 d) 40

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS chia sẻ:

a) 50 + 18 – 45 = 68 – 45 = 23

b) 76 – 56 + 27 = 20 + 27 = 47

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

Bài giải

Số ghế trống trong rạp xiếc là:

96 – 62 = 34 (ghế)

Đáp số: 34 ghế

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả

Có: 33 + 6 + 20 = 59. Vậy số ở trong hình tam giác thứ ba là 59

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài dựa vào thứ tự của các số trên tia số

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS phân tích số thành tổng của số chục và số đơn vị

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS

a) So sánh các số đã cho rồi viết theo thứ tự từ bé đến lơn

b) Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong các số đã cho rồi tính tổng hai số đó.

*Lưu ý: Có thể dựa vào thứ tự sắp xếp ở câu a để tìm nhanh số lớn nhất và số bé nhất.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- YC HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

a) 18, 20, 21, 23

b) 42, 44, 46, 47, 49

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

a) 56 = 50 + 6; 95 = 90 + 5;

84 = 80 + 4; 72 = 70 + 2

b) 34 = 30 + 4; 55 = 50 + 5;

68 = 60 + 8; 89 = 80 + 9

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

Số liền trước của 40 là 39, số liền sau của 40 là 41

Các ý còn lại tương tự

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện nhóm đôi lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

a) 24, 37, 42, 45

b) 24 + 45 = 69

- 2-3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

Bài giải

Số cây của lớp 2A trồng hơn lớp 2B là:

29 – 25 = 4 (cây)

Đáp số: 4 cây

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

a) Tính tổng của 32 và 6 rồi chọn đáp án đúng. (Đáp án: B)

b) Tính hiệu của 47 và 22 rồi chọn đáp án đúng. (Đáp án: C)

c) Số bé nhất có hai chữ số là số nào? Số liền trước của số đó là số nào? (Đáp án: A)

d) Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? Số liền sau của số đó là số nào? (Đáp án: C)

- GV nêu:

+ Muốn tính tổng các số ta làm thế nào?

+ Muốn tìm hiệu hai số bị trừ và số trừ ta làm thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS thao tác với Bộ đồ dùng Toán:

+ Lấy ra 3 thẻ chữ số 0, 3, 5.

+ Lập số có hai chữ số từ 3 thẻ.

+ Chia sẻ với bạn về các số mình vừa tìm được.

+ Tìm ra số lớn nhất và số bé nhất trong các số vừa lập được.

+ Tính hiệu của số lớn nhất và số bé nhất.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số cụ thể.

b) Cả hai vế đều là phép tính.

=> Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “Đưa ong về tổ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

+ Các số: 30, 35, 53, 50.

+ Số lớn nhất: 50; số bé nhất: 30.

+ Tính hiệu: 53 – 30 = 23

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26:

+ Nêu bài toán?

+ Bài cho biết gì?

+ Bài YC làm gì?

+ GV đưa phép tính 9 + 5 = ?

+ Để tính tổng phép tính trên , ta làm như thế nào?

+GV cho HS so sánh 2 cách tính.

+ GV đưa thêm ví dụ :

Cho phép tính 8 + 3 = ? . Yêu cầu Hs thực hiện theo 2 cách rồi so sánh 2 cách.

- GV chốt kiến thức.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS dùng cách tách số tương tự trong phần trên để tính được :

a. 9 + 6 =15 b. 8 + 6 = 14.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu:

a. Yêu cầu HS nhẩm bằng cách đếm tiếp: 9,10,11. Vậy 9+2=11

b. Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 và 9+5)

c. HS có thể nhẩm để tính kết quả 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng (qua 10)

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một lọ hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa?

+ 2 -3 Hs trả lời.

+ Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của hai lọ.

+ Hs chia sẻ. (tính nhẩm hoặc tách tổng)

+ HS chia sẻ.

+ Hs thực hiện.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe thực hiện,.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- HS nêu.

- 3 -5 HS chia sẻ.

• HS lắng nghe
• Hs nêu

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1: Tính 3 + 8.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- Tính 3+8 bằng 2 cách:

+ Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10, còn 1, vậy 3+8=11.

+ Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong 10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11.

- GV nêu:

+ So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2: Số ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng với một số.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Tính

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: Tìm cá cho mèo ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở.

- GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả.

+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở co mèo với kết quả đúng ở con cá.

• GV quan sát, đánh giá.

Bài 5: Số?

- Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài toán cho mình.

- Yc nêu phép tính rồi viết kết quả vào ô có dấu ?

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn

+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

• Hs trả lời.
• HS đọc.
• HS trả lời.

- Hs tự hoàn thiện cá nhân.

• HS chia sẻ

- HS đọc

- HS nêu

- 1-2 HS tự hoàn thiện bài.

• HS chia sẻ.

- 2 -3 HS nêu.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

-HS thực hiện chơi theo hướng dẫn.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho hs làm bài cá nhân

+ Gọi hs nêu kq bài làm

+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

a.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng với một số.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

b.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Y.c HS tách 14 thành tổng của 2 số làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho hs làm bài cá nhân

+ Gọi hs nêu kq bài làm

+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8 cộng với một số.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì?

- YCHS làm bài vào vở;

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

• HS đọc.
• HS trả lời.

- Hs tự hoàn thiện cá nhân.

• HS chia sẻ

- HS đọc

- HS nêu

- HS tự hoàn thiện bài.

• HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Hs nêu

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS lắng nghe.

• HS nêu
• HS trả lời.
• HS lam bài
• HS chia sẻ trước lớp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

a.- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 6 cộng với một số.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

b.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi: Nêu lai cách làm dạng bài toán hình tháp (Đã học ở lớp 1.

- Nhìn hình tháp bên trái rồi rút ra quy luật. Tương tự áp dụng quy luật đó để tìm các số ở ô có dấu ? ở hình tháp bên phải.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi Hs trình bày. Hs nhận xét đưa câu hỏi vì sao?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở.

- GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả.

+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng điền vào các ô có số cần tìm.

• GV quan sát, đánh giá.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Y.c HS quan sát tranh, Nhẩm tính kết quả so sánh rồi tìm các phép tính cs kết quả bằng nhau.

+ Gọi hs nêu kq bài làm

+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì?

- YCHS làm bài vào vở;

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

• HS đọc.
• HS trả lời.

- Hs tự hoàn thiện cá nhân.

-HS chia sẻ

- HS đọc

- HS nêu

- HS tự hoàn thiện bài.

• HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Hs nêu

- 1-2 HS chia sẻ

• HS nêu
• HS trả lời.
• HS lam bài
• HS chia sẻ trước lớp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự hoàn thiện các bảng cộng với một số.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS tự nhẩm kết quả của các phép tính có trong tranh.

- GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả.

+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng tìm các phép tính có kết quả bằng 12. Số phép tính tìm được chính là số nấm bạn Sao hái được.

-GV quan sát, đánh giá.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gv cho hs làm bài cá nhân sau đó đổi chéo bài kiểm tra kết quả.

+ Gọi 5 hs chia sẻ trước lớp kết quả và cách nhẩm.

- GV nêu:

+ Để nhẩm được kq của các phép cộng trên em dựa vào đâu?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

b. Tìm các phép tính có kết quả bằng nhau.

GV nêu:

+ Phép tính nào có kết quả bé nhất, phép tính nào có kết quả cao nhất?

-GV quan sát, đánh giá.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Y.c Hs quan sát số chấm tròn ở mặt trên xúc xắc, tính nhẩm và ghép hai xúc xắc có tổng số chấm tròn ở mặt trên là 11.

- Gọi Hs đọc đáp án.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

• HS đọc.
• HS trả lời.

- Hs tự hoàn thiện cá nhân.

-HS chia sẻ

- HS đọc

- HS nêu

- HS tự hoàn thiện bài.

• HS chia sẻ.
• Hs trả lời
• Hs tự làm vào vở.
• Hs trả lời.

-Hs nêu.

- HS trả lời.

- HS tự nhẩm cá nhân

-Hs chia sẻ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. 1.Kiểm tra:

-GV gọi 2HS lên bảng điền kết quả các phép tính 9 + 4 và 8 + 5. ( có nêu cách tính)

-GV nhận xét, tuyên dương.

-2HS lên bảng, lớp nhẩm miệng.

2.Dạy bài mới:

2.1.Khám phá:

- GV nêu đưa ra câu chuyện Mai và Rô-bốt cùng hoàn thành các phép cộng ( qua 10) đã học ( 9 + 2; 8 + 6; 7 + 5; 6 + 6) ( GV cho 2 HS đóng vai Mai và Rô – bốt để hỏi đáp)

+ Mai: Bạn hãy nêu cho tớ cách tính 9 + 2?

+ Rô-bốt: Tách 2 = 1 + 1; lấy 9 + 1 = 10 rồi cộng thêm 1 được kết quả là 11. Nhờ bạn nêu cho tớ cách tính 8 + 6?

+ Mail: Tách 6 = 2 + 4; lấy 8 + 2 = 10 rồi cộng thêm 4 được kết quả là 14.

+ Mai: ( hỏi lớp) nêu giúp mình cách tính 7 + 5 và 6 + 6

-GV nhận xét, tuyên dương.

• GV hỏi: Các phép cộng ( 9 + 2; 8 + 6; 7 + 5; 6 + 6) có đặc điểm chung nào?

?Hãy hoàn thành luôn bảng cộng ( qua 10).

• GV yêu cầu HS nêu cách tính 9 + 3; 7 + 5;

5 + 7; 3 + 9

GV gọi HS nối tiếp nêu các phép cộng trong

-HS theo dõi.

- HS trả lời.

- HS: là các phép cộng có kết quả lớn hơn 10.

- HS làm việc cá nhân.

• HS nêu.
• HS nêu nối tiếp ( 2 lượt)

bảng công ( qua 10).

*GV chốt cách tính các phép cộng (qua 10).

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài.

? Đề bài yêu cầu gì?

? Thế nào là tính nhẩm?

- GV yêu cầu HS nhẩm nhanh kết quả của các phép tính.

- GV gọi HS nối tiếp nêu kết quả của từng phép tính.

? Hãy nêu cách nhẩm của phép tính 9 + 5; 7 + 6

- GV nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt các phép cộng trong bảng công ( qua 10)

- HS đọc.

- HS trả lời.

-HS làm việc cá nhân.

- 2lượt HS nêu.

- HS nêu.

• - HS nghe.

Bài 2:

-GV tổ chức thành trò chơi “Tìm cá cho mèo”:

- GV nêu tên trò chơi; phổ biến cách chơi, luật chơi và chia đội.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

Chú ý: Ở bài này GV có thể đưa thêm các phép công ( qua 10) để cho HS luyện tập thêm.

- HS lắng nghe.

- HS nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề bài.

- GV: Đề bài cho ta nhiều đèn lồng. Trên mỗi đèn lồng đều ghi một phép tính cộng thuộc bảng cộng ( qua 10).

? Đề bài yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và nhẩm kết quả của phép tính ở mỗi đèn lồng.

- GV yêu cầu HS nối tiếp nêu lần lượt kết quả các phép tính ghi ở từng đèn lồng.

? Các đèn lồng nào ghi phép tính có kết quả bằng nhau? Và bằng bao nhiêu?

? Trong bốn đèn lồng màu đỏ, dèn lồng nào

- HD đọc.

- HS nghe.

• HS trả lời
• HS quan sát tranh.
• HS nêu. ( 2 lượt)
• - HS trả lời:7 + 5; 4 + 8; 9 + 3 có kết quả bằng nhau ( bằng 12).

-HS trả lời:

+ Đèn lồng ghi phép tính 8 + 7 có

ghi phép tính có kết quả lớn nhất?

? Đèn lồng ghi phép tính có kết quả bé nhất?

-GV nhận xét, tuyên dương.

kết quả lớn nhất.

+ Đèn lồng ghi phép tính 6 + 5 có kết quả bé nhất.

3. Củng cố, dặn dò:

- GV tổ chức cho HS chơi “ Xì điện” nối tiếp nêu các phép tính trong bảng cộng qua 10.

- Hôm này chúng ta học bài gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS chơi.

-HS nêu.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra:

- GV tổ chức cho HS chơi xì điện ( yêu cầu nêu các phép cộng có kết quả qua 10)

-GV nhận xét, tuyên dương.

-HS chơi

2. Dạy bài mới:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi: Trong một phép tính khi biết hai số hạng, muốn tìm Tổng ta làm như thế nào?

- GV gọi HS nêu kết quả của cột đầu tiên.

- GV gọi HS nêu số cần điền ở cột thứ hai và hỏi: Làm thế nào em tìm ra được đây là số cần điền?

- GV yêu cầu HS điền các ô còn lại.

- GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

-HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS nối tiếp nêu.

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

a) - GV hỏi: Số cần điền vào hình tròn là bao nhiêu? Vì sao?

- GV thực hiện tương tự để tìm số được điền vào ngôi sao.

- GV lưu ý HS cần nhẩm kết quả từng phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

- HS nêu.

- HS trả lời.( số 14)

- 1-2 HS trả lời.( số 10)

- HS lắng ghe.

rồi điền kết quả theo yêu cầu.

b) GV yêu cầu HS tự điền.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

Bài 3:

-GV tổ chức thành trò chơi “Tìm tổ ong cho gấu”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS nhận xét các vế so sánh:

a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số cụ thể.

b) Cả hai vế đều là phép tính.

=> Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

(GV đưa hình ảnh ca-bin thực tế để cho HS quan sát)

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm bài vảo vở.

- GV chữa bài. ( có thể yêu cầu HS nêu lời giải khác)

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- 2 -3 HS đọc.

- HS quan sát.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS trả lời, nhận xét.

- HS đổi vở kiểm tra chéo.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính cộng ( qua 10)

- Nhận xét giờ học.

-HS trả lời.

-HS lấy VD.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. 1.Kiểm tra:

1. Dạy bài mới:

2.1.Khám phá:

- GV nêu bài toán ( có hình minh họa).

- GV yêu cầu HS đọc lại đề toán.

*GV HD tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: + Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

( GV dựa vào trả lời của HS để hiện ra tóm tắt giống SGK)

• GV yêu cầu HS nêu lại bài toán.

Đây là bài toán về thêm một số đơn vị.

*GV HD cách giải bài toán:

- Cho HS nêu lời giải.

- Yêu cầu HS suy nghĩ để viết phép tính ra nháp, 1HS lên bảng làm bài.

- GV hỏi: Tại sao con làm phép cộng?

- GV chữa bài và nhận xét.

* GV HD cách trình bày bài giải:

- GV gọi HS nêu lại lời giải, phép tính giải, đáp số.

( Khi HS nêu, GV HD HS cách trình bày lên bảng lớp)

Bài giải:

Số quả trứng có tất cả là:

-HS nghe và quan sát.

- 2HS nêu.

- HS trả lời.

- HS: có 8 quả trứng, thêm 2 quả trứng.

- HS: Có tất cả bao nhiêu quả trứng.

• HS nêu lại bài toán.
• HS nêu.
• HS viết phép tính.
• HS trả lời.
• HS nêu và quan sát GV trình bày bài giải.

8 + 2 = 10 ( quả)

Đáp số: 10 quả trứng.

*GV nêu lại các bước giải bài toán có lời văn:

+ Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài ( phần này không cần ghi vào bài giải)

+ Tìm cách giải bài toán ( Tìm phép tính giải, câu lời giải)

+ Trình bày ( viết) bài giải: Câu lời giải Phép tính giải Đáp số.

- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

? Bài cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV hoàn thiện phần tóm tắt bài toán trong SGK.

- GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt.

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở.

- GV chữa bài.

-GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt lại dạng toán và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn.

- HS đọc.

- HS trả lời.

-HS làm việc cá nhân.

- 2 HS nêu.

- HS: Bài toán về thêm một số đơn vị.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở.

Bài giải

Số bông hoa có tất cả là:

9 + 6 = 15( bông)

Đáp số: 15 bông hoa.

- HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo.

- (VD: Lọ hoa có tất cả số bông hoa là:)

- HS nghe.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

? Bài cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV hoàn thiện phần tóm tắt bài toán trong SGK.

- GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt.

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở.

- HS đọc.

- HS trả lời.

-HS làm việc cá nhân.

- 2 HS nêu.

- HS: Bài toán về thêm một số đơn vị.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở.

Bài giải

Số bạn chơi kéo co có tất cả là:

- GV chữa bài.

-GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt lại dạng toán và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn.

8 + 4 = 12( bông)

Đáp số: 12 bông hoa.

- HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo.

- (VD: Có tất cả số bạn chơi kéo co là:)

- HS nghe.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Khi trình bày bài giải bài toán có lời văn ta cần chú ý điều gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. 1.Kiểm tra:
2. –Gọi HS lên làm bài 2( trang 36).
3. –GV nhận xét, chữa bài.

-1HS lên bảng.

2.Dạy bài mới:

2.1.Khám phá:

- GV nêu bài toán ( có hình minh họa).

- GV yêu cầu HS đọc lại đề toán.

*GV HD tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: + Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

( GV dựa vào trả lời của HS để hiện ra tóm tắt giống SGK)

• GV yêu cầu HS nêu lại bài toán.

Đây là bài toán về bớt một số đơn vị.

*GV HD cách giải bài toán:

- Cho HS nêu lời giải.

- Yêu cầu HS suy nghĩ để viết phép tính ra nháp, 1HS lên bảng làm bài.

- GV hỏi: Tại sao con làm phép trừ?

- GV chữa bài và nhận xét.

* GV HD cách trình bày bài giải:

- GV gọi HS nêu lại lời giải, phép tính giải, đáp số.

( Khi HS nêu, GV HD HS cách trình bày bài giải lên bảng lớp)

-HS nghe và quan sát.

- 2HS nêu.

- HS trả lời.

- HS: có 10 con chim, bay đi 3con.

- HS: Còn lại bao nhiêu con chim.

• HS nêu lại bài toán.
• HS nêu.
• HS viết phép tính.
• HS trả lời.
• HS nêu và quan sát GV trình bày bài giải.

Bài giải:

Số con chim còn lại là:

10 - 3 = 7 ( con)

Đáp số: 7 con chim.

*GV nêu lại các bước giải bài toán có lời văn:

+ Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài ( phần này không cần ghi vào bài giải)

+ Tìm cách giải bài toán ( Tìm phép tính giải, câu lời giải)

+ Trình bày ( viết) bài giải: Câu lời giải Phép tính giải Đáp số.

- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động:

- Gọi HS đọc YC bài.

? Bài cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV hoàn thiện phần tóm tắt bài toán trong SGK.

- GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt.

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở.

- GV chữa bài.

-GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt lại dạng toán và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn.

- HS đọc.

- HS trả lời.

-HS làm việc cá nhân.

- 2 HS nêu.

- HS: Bài toán về bớt một số đơn vị.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở.

Bài giải

Số con lợn còn lại là:

15 - 5 = 10( con)

Đáp số: 10 con lợn.

- HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo.

- (VD: Đàn lợn nhà An còn lại số con là:)

- HS nghe.

2.3. Luyện tập:

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

? Bài cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt.

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở.

- GV chữa bài.

-GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương.

- HS đọc.

- HS: Cho biết tóm tắt của bài toán.

- HS: Yêu cầu dựa vào tóm tắt để giải.

- 2 HS nêu.

- HS: Bài toán về thêm một số đơn vị.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở.

Bài giải

Có tất cả số cái thuyền là:

9 + 4 = 13 (cái)

Đáp số: 13 cái thuyền.

- HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo.

*GV chốt lại dạng toán thêm một số đơn vị và cách trình bày bài giải.

- HS nghe.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

? Bài cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

-GV gọi HS nêu miệng tóm tắt của bài toán.

- GV gọi HS nêu lại đề toán dựa vào tóm tắt.

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV gọi 1HS lên bảng giải bài toán, lớp làm vở.

- GV chữa bài.

-GV (có thể yêu cầu HS nêu thêm lời giải khác) nhận xét, tuyên dương.

*GV chốt lại dạng toán bớt một số đơn vị và cách trình bày bài giải.

- HS đọc.

- HS trả lời.

-HS làm việc cá nhân.

- 2 HS nêu.

- HS: Bài toán về bớt một số đơn vị.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vở.

Bài giải

Trên xe còn lại số bạn là:

14 - 3 = 12( bạn)

Đáp số: 12 bạn.

- HS nghe, đổi vở kiểm tra chéo.

- (VD: Số bạn còn lại trên xe là:)

- HS nghe.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Khi trình bày bài giải bài toán có lời văn ta cần chú ý điều gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS trả lời a,b:

a. GV yêu cầu HS tính nhẩm để hoàn thiện bảng cộng qua 10.

b. GV yêu cầu HS tính kết quả của phép tính trong trường hợp có 2 dấu phép tính.

- GV nêu:

+ Muốn tính tổng các số ta làm thế nào?

+ Muốn tính phép tính có hai dấu ta làm thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS nối phép tính ở quạt với kết quả ở ổ điện.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- GV hỏi:

+ Quạt nào cắm vào ổ nào?

+ Quạt nào ghi phép tính có kết quả lớn nhất?

+ Quạt nào ghi phép tính có kết quả bé nhất?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân rồi báo cáo kết quả.

Câu a: Tính phép tính ở mỗi toa rồi tìm ra toa có kết quả lớn nhất.

Câu b: Tính kết quả ở mỗi toa tàu rồi tìm ra những toa có kết quả bé hơn 15.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV hỏi:

+ Trong đoàn tàu B, toa nào ghi phép tính có kết quả bé nhất? Toa tàu nào ghi kết quả lớn nhất?

+ Trong cả hai đoàn tàu, những toa tàu nào có kết quả phép tính bằng nhau?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu a,b theo nhóm 4.

Câu a: Đếm số hình lập phương nhỏ ở mỗi hình rồi tìm ra hình có số lập phương nhỏ nhất.

Câu b: Tính tổng các khối hình lập phương nhỏ ở hình A,B.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi Chuyền hoa:

- GV mời HS làm quản trò: nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- Luật chơi: Có một bông hoa sẽ truyền qua các bạn nhạc dừng ở bạn nào bạn đó phải trả lời 1 phép tính trên màn hình.

- GV mời quản trò lên tiến hành trò chơi.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- HS đọc nối tiếp các kết quả.

- HS thực hiện: 8 + 5 – 3 = 10.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS trả lời.

- HS đọc.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọc.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS chơi trò chơi vui vẻ, tích cực.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- GV nêu:

Muốn tính tổng các số ta làm thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết điều gì?

+ Bài yêu cầu làm gì?

- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào?

- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS khác lên bảng trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết điều gì?

+ Bài yêu cầu làm gì?

- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào?

- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS khác lên bảng trình bày. HS kiểm tra chéo vở cho nhau.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Trò chơi “Bắt vịt”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV ghép đôi HS.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện.

- HS đọc nối tiếp các kết quả.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lên bảng.

- HS trả lời.

Bài giải:

Số bạn chơi bóng rổ có tất cả là:

6 + 3 = 9 ( bạn )

Đáp số: 9 bạn.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lên bảng.

- HS trả lời.

Bài giải:

Số cá sấu còn lại dưới hồ nước là:

15 – 3 = 12 ( con )

Đáp số: 12 con cá sấu.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 2.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr. 41:

+ Nêu bài toán?

+ GV cho HS thảo luận, tìm ra phép tính.

- GV cho HS thảo luận tìm ra kết quả phép tính 11 – 5

- GV lưu ý có thể cho HS thực hành tính 11 – 5 trên que tính.

- GV lấy 1 số ví dụ để HS thực hành.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm 1 phép tính trước.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 3:Trò chơi: Thỏ con tìm chuồng

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

+ Trò chơi: Thỏ con tìm chuồng.

+ Cách chơi: Sẽ có 2 đội, mỗi đội sẽ có 6 thành viên, từng thành viên sẽ nối chú thỏ nối chuồng sao cho đúng kết quả của phép tính. Đội nào nhanh nhất sẽ là người thắng cuộc.

- GV tổ chức cho HS chơi.

- GV nhận xét, tuyên bố kết quả.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép tính trừ qua 10 trong phạm vi 20.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Việt có 11 viên bi, Việt cho Mai 5 viên bi. Hỏi Việt còn lại mấy viên bi?

+ Phép tính: 11 - 5 =?

- HS chia sẻ cách làm.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọc nối tiếp kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò chơi tích cực, vui vẻ.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lấy các phép tính.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm 1 phép tính trước.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV làm mẫu 1 phép tính.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu cách làm.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết điều gì?

+ Bài yêu cầu làm gì?

- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào?

- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS khác lên bảng trình bày. HS kiểm tra chéo vở cho nhau.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Trò chơi “Ong đi tìm hoa”: Bài 4:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

+ Trò chơi: Ong đi tìm hoa.

+ Cách chơi: Sẽ có 2 đội, mỗi đội sẽ có 6 thành viên, từng thành viên sẽ nối chú ong nối bông hoa sao cho đúng kết quả của phép tính. Khoang tròn vào bông hoa có nhiều ong đậu nhất. Đội nào nhanh nhất sẽ là người thắng cuộc.

- GV tổ chức cho HS chơi.

- GV nhận xét, tuyên bố kết quả.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc nối tiếp kết quả.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trình bày.

- HS trả lời bài theo cặp đôi, một HS đọc phép tính, một bạn nói kết quả.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lên bảng.

- HS trả lời.

Bài giải:

Số tờ giấy màu của Mai còn lại là:

13 – 5 = 8 ( tờ )

Đáp số: 8 tờ giấy màu.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò chơi tích cực, vui vẻ.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm 1 phép tính trước.

- GV yêu cầu cả lớp làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV làm mẫu 1 phép tính.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu cách làm.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Tìm những máy bay có kết quả bằng 7?

+ Tìm những máy bay có kết quả bằng 9?

- GV yêu cầu HS làm bài và chữa bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết điều gì?

+ Bài yêu cầu làm gì?

- GV mời một HS lên tóm tắt bài toán.

- GV hỏi: Bài toán này làm phép tính nào?

- GV yêu cầu HS trình bày vào vở ô li. HS khác lên bảng trình bày. HS kiểm tra chéo vở cho nhau.

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc nối tiếp kết quả.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trình bày.

- HS trả lời bài theo cặp đôi, một HS đọc phép tính, một bạn nói kết quả.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS làm bài và đổi chéo vở cho nhau.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lên bảng.

- HS trả lời.

Bài giải:

Số quả ổi bà còn lại là:

14 – 6 = 8 ( quả )

Đáp số: 8 quả ổi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47:

+ Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại?

+ YC Hs hoạt động nhóm 2 ( đóng vai Minh Và Robot), chia sẻ kết quả

+ Em hãy so sánh các số bị trừ trong các phép tính trên với 10?

- GV nêu: Các phép tính có số bị trừ lớn hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10)

- YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có số bị trừ lớn hơn 10

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu kết quả

- GV: Để thực hiện được tất cả các phép tính qua 10 chúng ta cùng bạn Minh và Robot hoàn thành bảng trừ ( qua 10) dưới đây.

+ GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và tìm số thích hợp điền vào dấu “ ? ”

+ Gv cho hs làm việc cá nhân

+ Cho hs nêu SBT ở từng cột

+ Cho hs đọc lại bảng trừ theo cột

- Gv chốt: Lớp mình đã cùng 2 bạn nhỏ hoàn thành bảng trừ ( qua 10), để vận dụng bảng trừ chúng ta vào hoạt động tiếp theo nhé.

2.2. Hoạt động:

Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho hs làm bài cá nhân

+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu kết quả 1 cột)

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có kết quả nhỏ nhất chúng ta phải làm gì?

- YC HS làm bài cá nhân.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:Số?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Em hiểu yc của bài như thế nào?

- GV cho hs làm bài theo nhóm 4: Phát cho mỗi nhóm 5 phong bì để điền số. Sau đó lên chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu kq của phép trừ đó.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ HS hoạt động N2 và chia sẻ trước lớp (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu kết quả của phép tính)

11 – 4 = 7 13 – 5 = 8

12 – 3 = 9 14 – 8= 6

+ Lớn hơn 10

- 1- 2 HS nhắc lại .

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1 nhóm nêu kq. Nếu nêu đúng kq thì đc hỏi lại nhóm bạn.

- HS lắng nghe

- HS tự điền vào bảng- chia sẻ trước lớp

- SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là 13; cột 4 là 14;……

- HS nối tiếp đọc

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

+ HS nêu kq và TLCH

- 2-3 HS đọc

- HS nêu.

+ Tìm kết quả của các phép trừ ghi trên mỗi ông sao

+ Đánh dấu vào ông sao có kq bé nhất ( 11 – 5)

- 2 -3 HS đọc

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát và TLCH: Tìm số điền vào dấu “ ? ” để phép trừ có kq là 7

- HS thực hiện làm bài theo N4.

- HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Gv cho hs làm bài cá nhân sau đó đổi chéo bài kiểm tra kết quả.

+ Gọi 3 hs chia sẻ trước lớp kết quả và cách nhẩm.

- GV nêu:

+ Để nhẩm được kq của các phép trừ trên em dựa vào đâu?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:Tính nhẩm

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS nêu cách nhẩm trường hợp: 14-4-3

+ GV hướng dẫn thêm cách nhẩm: trong phép tính nếu chỉ có phép trừ như trường hợp trên ta có thể làm như sau: lấy 4 + 3 = 7; rồi lấy 14 – 7 = 7

- YC HS làm bài cá nhân

+ Chia sẻ với bạn về cách nhẩm và kết quả mình vừa tìm được.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- YC HS nhận xét về kq của 2 phép tính trong mỗi phần

VD: 14 -4 -3 = 14 -7

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: >, <, = ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

HDHS nhận xét để so sánh

a) Vế trái là một phép tính, vế phải là số cụ thể.

b) Cả hai vế đều là phép tính.

=> Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 1 HS lên bảng chữa bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50:

+ Gọi HS đọc bài toán?

_ HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- HDHS viết tóm tắt bài toán:

Hoa đỏ: 6 bông

Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông

Hoa vàng:…….bông ?

- HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông ? Làm thế nào em biết hoa vàng có 9 bông?

- YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3 . Đây chính là bài toán về nhiều hơn một số đơn vị.

- GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính).

+ Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.

- GV chốt cách làm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

+ Gọi HS đọc bài toán?

_ HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ YCHS nêu tóm tắt bài toán

- YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”

+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn

+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- ( Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yc cao hơn: nêu, viết số và dấu phép tính thích hợp vào ô có dấu “ ?”)

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

+ Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ 1 HS đọc.

+ HS TLCH hướng dẫn

+ Có 9 bông. Đếm thêm

+ 1 HS lên bảng

+ HS lắng nghe

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài.

( HS có thể điền vào dấu “ ?” hoặc viết cả bài giải vào vở ôli.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 51:

+ Gọi HS đọc bài toán?

_ HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- HDHS viết tóm tắt bài toán:

Mai gấp: 8 thuyền

Nam gấp được ít hơn Mai: 2 thuyền

Nam:…….thuyền?

- HDHS quan sát hình vẽ để biết Nam gấp bao nhiêu thuyền ? Làm thế nào em biết Nam có 6 thuyền?

- YCHS nêu phép tính và trình bày bài giải

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV: Vậy số thuyền của Nam ít hơn là 2 thuyền nên ta lấy số thuyền của Mai là 8 - 2 . Đây chính là bài toán về ít hơn một số đơn vị.

- GV lấy ví dụ về ít hơn và yêu cầu hs trả lời miệng ( nêu phép tính).

+ Để giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.

- GV chốt cách làm bài toán về ít hơn một số đơn vị

2.2. Hoạt động:

- Gọi HS đọc YC bài.

+ Gọi HS đọc bài toán?

_ HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ YCHS nêu tóm tắt bài toán

- YC hs làm bài cá nhân: điền số vào dấu “ ?”

+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn

+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương.

2.3. Luyện tập

Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt sau

- Gọi HS đọc đọc nội dung bài toán qua tóm tắt.

HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- YCHS làm bài vào vở ô li- đổi chéo vở kiểm tra bài – Đọc bài làm trước lớp và chia sẻ cách làm bài.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học?

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

+ Gọi HS đọc bài toán?

_ HDHS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ YCHS nêu tóm tắt bài toán

- YC hs làm bài cá nhân

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn

+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp

- GV: Bài toán trên là bài toán gì đã học?

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

+ Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì?.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ 1 HS đọc.

+ HS TLCH hướng dẫn

+ Có 6 thuyền. Đếm và bớt đi 2 thuyền

+ 1 HS lên bảng

+ HS lắng nghe

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài.

- HS điền vào dấu “ ?”

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

+ Bài toán về nhiều hơn một số đơn vị

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

+ Bài toán về ít hơn một số đơn vị

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho nhau.

- Gọi các cặp lên chữa bài ( 1 em đọc phép tính, 1 em đọc nhanh kết quả).

- GV lưu ý học sinh về tính chất giao hoán của phép cộng ( 8 + 7, 7+ 8 ).

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi:

+ Có mấy chuồng chim? Trên mỗi chuồng ghi số nào?

+ Có mấy con chim? Nêu từng phép tính ứng với con chim đó?

- Gv yêu cầu HS tính kết quả của các phép tính ghi trên các con chim rồi tìm chuồng chim cho mỗi con chim.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết trên giá có tất cả bao nhiêu quyển sách và vở ta làm phép tính gì?

- GV cho học sinh làm bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Gọi HS chia sẻ bài làm.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Ai nhanh ai đúng”

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV gắn phiếu bài 4 lên bảng, chia lớp làm 3 tổ ( mỗi tổ cử 3 bạn lên lần lượt điền kết quả vào ô trống)

- Tổ nào điền nhanh điền đúng tổ đó thắng.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

+ Chuồng của các con chim ghi 8 + 5 và 6 + 7 là chuồng ghi số 13.

+ Chuồng của các con chim ghi 6 + 9 và 7 + 8 là chuồng ghi số 15.

+ Chuồng của các con chim ghi 17 – 8 và 14 – 5 là chuồng ghi số 9.

-HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

Bài giải

Số quyển sách và quyển vở trên giá là:

9 + 8 = 17 ( quyển)

Đáp số: 17 quyển vở và sách

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

a) Tính tổng của 7 + 6, 8+ 4, 6+ 8,

9 + 7 .Sau đó dựa vào kết quả tổng này để thực hiện làm phép trừ.

b) GV cho học sinh làm bài vào vở, đổi chéo vở theo cặp đôi.

- Gọi HS đọc bài.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi: Trong biểu thức có phép tính nào? Muốn tính biểu thức này ta làm thế nào?

- GV cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết Mai vẽ được bao nhiêu bức tranh ta làm thế nào?

-Cho HS làm bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Ai nhanh hơn ai”

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 1-2 HS trả lời.

+ Phép cộng, phép trừ.

+ Ta tính từ trái qua phải.

1. 9 + 7 – 8 = 16 – 8 = 8
2. 6 + 5 + 4 = 11 + 4 = 15

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

Bài giải

Mai vẽ được số bức tranh là:

11 – 3 = 8 ( bức tranh )

Đáp số: 8 bức tranh.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn học sinh làm bài:

+ Đọc tên từng con vật và phép tính tương ứng con vật đó ở cột 1; đọc kết quả của phép tính và tên thức ăn ở cột 2.

+ HS tính phép tính ở cột 1 tìm kết quả tương ứng ở cột 2, từ đó ta tìm được thức ăn tương ứng với mỗi con vật.

- Gọi HS trình bày kết quả.

- GV nói: Qua bài này, HS có hiểu biết thêm về thức ăn của các con vật.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS tính kết quả từng phép tính ý a và ý b su đó chọn đáp án đúng theo yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS nêu phép tính trong biểu thức và cách thực hiện biểu thức đó.

- Cho HS làm bài trong vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

2.2. Trò chơi “ Cầu thang – cầu trượt ”:

- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi.

- GV thao tác mẫu.

- GV cho HS hoạt động theo nhóm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

+Kết quả: 14 - 6 = 8; 5 + 6 = 11;

17 – 8 = 9; 7 + 7 = 14, 16 – 9 = 7. Vậy thức ăn của mèo là cá; thức ăn của khỉ là chuối; thức ăn của chó là khúc xương; thức ăn của voi là cây mía; thức ăn của tằm là lá dâu.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

a) Đáp án B b) Đáp án C.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện chia sẻ.

a) 15 – 3 – 6 = 6 b) 16 – 8 + 5 =13

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

-HS lắng nghe.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.57:

+ Nếu tình huống: Hai mẹ con đi chợ, người mẹ xách túi ra và túi quả. Làm thế nào để người con biết mẹ xách túi nào nặng hơn, túi nào nhẹ hơn?

-GV nói: dùng tay cảm nhận nặng hơn, nhẹ hơn.Ngoài cách này ta còn có thể dùng cân.

-Cho HS quan sát hình ảnh a trong sgk tr 57. GV hỏi:

+ Túi nào nặng hơn? Túi nào nhẹ hơn?

-GV giải thích: Khi đặt vật cần so sánh lên hai đĩa cân, nếu kim chỉ về phía bên nào thì vật đó nặng hơn hoặc cân bên nào thấp hơn vật bên đĩa cân đó nặng hơn.Ngược lại vật kia nhẹ hơn.

-Cho HS quan sát hình b và cho biết quả dưa hấu như thế nào so với hai quả bưởi?

-GV giải thích: Kim chỉ chính giữa hay hai đĩa cân ngang hàng nhau thì hai vật đó có cân nặng bằng nhau.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Cô có 1 hộp phấn và 1 quyển sách. Làm thế nào để biết vật nào nặng, vật nào nhẹ?

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS quan sát tranh và chọn đáp án đúng.

-GV gọi HS chọn đáp án và giải thích đáp án mình chọn.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

-GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo SGK tr 58.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm ý a và ý b. Yêu cầu HS dựa vào kết quả ý a và ý b để tìm ra câu trả lời ý c.

-GV gọi HS chia sẻ bài làm.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về nặng hơn, nhẹ hơn.

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời: Người con trong câu chuyện có thể dùng tay xách túi rau và túi quả để nhận biết túi nào nặng hơn, nhẹ hơn.

- Quan sát và trả lời: Túi quả nặng hơn túi rau, túi rau nhẹ hơn túi quả.

- HS lắng nghe.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời: Quả dưa hấu bằng hai quả bưởi.

-HS thực hành và trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

Đáp án A là đáp án đúng.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

a) Con chó nặng hơn con mèo.

b) Con mèo nặng hơn con thỏ.

c) Con chó nặng nhất, con thỏ nhẹ nhất.

- HS nêu.

a) Quả cam nặng bằng 4 quả chanh

b) Quả táo nặng bằng 3 quả chanh.

c) Cả táo và cam nặng bằng 7 quả chanh. Mà quả bưởi nặng bằng quả táo và quả cam.Nên quả bưởi nặng bằng 7 quả chanh.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.59.

+ Quan sát cân thăng bằng và hỏi:

- Con Sóc và 1 quả bưởi có cân nặng như thế nào?

+ Cho HS quan sát quả cân 1kg.

- GV giới thiệu đây là quả cân nặng 1kg.

- Cho HS quan sát tranh sgk/tr.59.

- 1 ki – lô – gam được viết tắt kg.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Quả bí cân nặng 1kg, gói đường cân nặng 1kg (khi cân thăng bằng).

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tranh sgk/tr.60.

- HS trả lời câu nào đúng, câu nào sai.

+ Vì sao câu d sai?

+ Vì sao câu e đúng?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu:

Quả bí nặng 2 ki – lô – gam.

- YC HS làm bài.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HS quan sát tranh và trả lời câu a.

+ Hãy tìm số cân nặng của mỗi hộp?

+ Câu b: yêu cầu HS so sánh số cân nặng mỗi hộp và tìm ra hộp nặng nhất và hộp nhẹ nhất.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ 1 kg bông và 1 kg sắt cái nào nặng hơn?

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Con Sóc cân nặng bằng 1 quả bưởi.

- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

- HS quan sát và cầm thử.

- HS lắng nghe.

- Hộp sữa cân nặng 1kg, túi gạo cân nặng 2kg (khi cân thăng bằng).

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- HS lên cân thử.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát

- Câu a, b, c, e là đúng. Câu d sai

+ Vì quả bóng nhẹ hơn 1 kg, 1kg nặng bằng quả bưởi. vậy quả bóng nhẹ hơn quả bưởi. Nên quả bóng nặng bằng qur bưởi là sai.

+ Vì nải chuối nặng hơn 1kg, 1kg nặng bằng quả bưởi. Vậy nải chuối nặng hơn quả bưởi.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu miệng nối tiếp.

- 2 -3 HS đọc.

- HS quan sát tranh.

- Hộp A cân nặng 3 kg, hộp B cân nặng 4kg, hộp C cân nặng 5kg.

- HS quan sát, tìm.

+ Hộp nặng nhất là hộp C, hộp nhẹ nhất là hộp A.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

+ 2 loại bằng nhau vì đều bằng 1kg.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

- GV nêu:

+ Muốn thực hiện các phép tính ta làm thế nào?

+ Khi tính ta cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Câu a:

+ HS quan sát tranh.

- Hãy tính số ki – lô – gam ở mỗi đĩa và trả lời câu hỏi.

- Câu b làm tương tự câu a.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Quan sát tranh

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu gì?

- HS thực hiện giải bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Quan sát tranh

- Yêu cầu HS nêu bài toán và tự giải vào vở.

- HS thực hiện giải bài vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

+ Rô – bốt nào cân nặng nhất?

+ Rô – bốt nào cân nặng nhẹ nhất?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- Tính nhẩm hoặ đạt tính.

- Đơn vị đo ở kết quả.

- HS quan sát tranh.

- 1-2 HS trả lời.

- Nhẩm 5 + 2 = 7. Vậy con ngỗng nặng 7kg.

- Con gà cân nặng 3kg.

- HS quan sát tranh.

- Bao thứ nhất nặng 30kg, bao thứ 2 nặng 50kg.

- Tìm tổng số ki – lô – gam thóc của cả hai bao?

- HS làm bài vào vở.

Bài giải

Cả hai bao thóc cân nặng là:

30 + 50 = 80 (kg)

Đáp số: 80kg.

- HS quan sát tranh.

- HS nêu bài toán và làm bài vào vở.

a) Bài giải

Rô – bốt B cân nặng là:

32 + 2 = 34 (kg)

Đáp số: 34 kg.

b) Bài giải

Rô – bốt C cân nặng là:

32 - 2 = 30 (kg)

Đáp số: 30 kg.

- Rô – bốt B.

- Rô – bốt C.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh phần a sgk/tr.62:

+ Hình dạng bình và cốc như thế nào?

+ Cái nào đựng được nhiều nước hơn? Cái nào đựng được ít nước hơn?

- Vậy dung tích của cái bình sẽ đựng được nhiều hơn, dung tích của cốc đựng được ít hơn.

- Cho HS quan sát tiếp tranh phần a sgk/tr.62:

+ Lượng nước ở bình rót ra được mấy cốc?

- Vậy lượng nước trong bình bằng lượng nước ở 4 cốc.

- Cho HS quan sát tiếp tranh phần b sgk/tr.62:

- Đây là ca 1 lít và chai 1 lít.

- Nếu ca và chai này chứa đầy nước, ta có lượng nước trong chai, ca là 1 lít.

- Giới thiệu đây chính là đơn vị đo lít, viết tắt là l.

- Nhận xét, tuyên dương.

- GV lấy ví dụ: Cô lấy nước rót đầy 2 ca 1 lít. Vậy cô có mấy lít?

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63:

- Hãy so sánh lượng nước 1l ở ca 1l với lượng nước ở chai rồi lựa chọn câu trả lời đúng.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63:

- Hãy đọc các đơn vị đo có trong mỗi hình.

- Yêu cầu HS viết các đơn vị đo vào ô trống.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63:

- Viết số cốc nước vào ô trống?

- So sánh lượng nước ở bình B nhiều hơn lượng nước ở bình A là mấy cốc?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ có 1 cốc nước 1 lít và 1 bình nước 1 lít. Vậy lượng nước trong bình và cố như thế nào?

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Cái bình to hơn cái cốc.

- Cái bình đựng được nhiều nước hơn, cái cốc đựng được ít nước hơn.

- HS lấy ví dụ và chia sẻ.

- Được 4 cốc.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- HS quan sát.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu.

- 2 lít.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS so sánh và trả lời.

+ Đáp án B đúng. Vì 1l chứa đầy 1 chai và 1 cốc nên chai chứa ít hơn 1l nước.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọc: mười lít, ba lít, hai lít, năm lít, hai mươi lít.

- HS viết: 10l, 3l, 2l, 5l, 20l.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

a) HS viết: Lượng nước ở bình A là 4 cốc. Lượng nước ở bình B là 6 cốc.

b) HS so sánh bằng cách nhẩm hoặc giải bài toán có lời văn.

Bài giải

Lượng nước ở bình B nhiều hơn lượng nước ở bình A là:

6 – 4 = 2 (cốc)

Đáp số: 2 cốc

- Bằng nhau.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- yêu cầu HS làm bài theo mẫu.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Khi làm bài này ta lưu ý điều gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64:

- HS tự làm vào vở.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64:

- HS tự làm vào vở.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.65:

+ Đếm số ca nước ở cạnh mỗi vật?

+ Tính tổng số lít nước ở mỗi ca đó rồi ghi kết quả vào bảng.

- Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả vừa tính.

+ So sánh các số ở bảng để xem đồ vật nào đựng nhiều nước nhất và đồ vật nào đựng ít nước nhất.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- GV nêu bài toán.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- HS giải bài vào vở.

- Nhận xét, tuyên dương.

3. Củng cố, dặn dò:

- Chúng ta đã học đơn vị đo nào?

- Đơn vị đo ki – lô – gam dùng để đo gì?

- Đơn vị đo lít dùng để đo gì?

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài.

- Lưu ý đơn vị đo.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS tự nhẩm phép tính và nêu kết quả.

a) 1l + 2l = 3l 5l + 8l = 13l

b) 1l + 2l + 5l = 8l

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS tự nhẩm phép tính và nêu kết quả.

5l – 2l = 3l 10l – 4l = 6l

15l – 5l = 10l

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- HS đếm.

a) HS tính.

- HS quán sát.

- Can đựng nhiều nước nhất. Ấm đựng ít nước nhất.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 nêu.

- Trong can có 15l nước mắm. Mẹ đã rót 7l nước mắm vào các chai.

- Hỏi trong can còn lại bao nhiêu lít nước mắm?

- HS làm bài vào vở.

Bài giải

Trong can còn lại số lít nước mắm là:

15 – 7 = 8 (l)

Đáp số: 8l

- Ki – lô – gam, lít.

- Đo khối lượng.

- Đo dung tích.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh phần a sgk/tr.66:

- Giới thiệu HS các lại cân: cân đĩa, cân đồng hồ, cân bàn đồng hồ và cách sử dựng mỗi loại cân đó.

- GV cân thử một số đồ vật và cân một số bạn HS trong lớp.

- GV cho HS quan sát ca 1l, chai 1l hoặc các cốc nhỏ dung để đong, đo lượng nước của một số đồ vật.

- Yêu cầu HS thực hành đong, đo lượng nước mà đã được chuẩn bị.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.67:

- Cho HS cầm vật thật trên tay và ước lượng, cảm nhận và trả lời.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

a) Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.67:

- Cho HS cầm vật thật trên tay và ước lượng, cảm nhận và trả lời.

b) Cho HS quan sát cân

+ Quả bưởi cân nặng mấy ki – lô – gam?

c) Cho HS cầm quả cam và quả bưởi lên tay và ước lượng hoặc cân và trả lời.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS quan sát cân đồng hồ sgk/tr.67:

+ Đọc số đo trên đồng hồ?

- Yêu cầu HS giải bài toán.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- HS thực hành.

- HS quan sát.

- HS thực hành.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

a) Quyển vở nặng hơn. Bút chì nhẹ hơn.

b) Quả bóng bay nhẹ hơn. Quả bóng đá nặng hơn.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

- Quả bưởi nặng hơn quả cam.

- HS quan sát cân trong SGK.

- Quả bưởi cân nặng 1kg.

- HS cầm và ước lượng.

- HS cầm 2 quả mang đặt lên cân và quan sát số cân trên đồng hồ cân rồi trả lời. Quả cam nhẹ hơn 1kg.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát.

+ Túi muối nặng 2kg, túi gạo cân nặng 5kg.

- HS giải bài vào vở.

Bài giải

Túi gạo nặng hơn túi muối số ki – lô – gam là:

5 – 2 = 3 (kg)

Đáp số: 3 kg.

- HS trả lời.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

2.Dạy bài mới

Bài 1:

-Gọi HS đọc YC bài

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 ,quan sát tranh để điền thông tin vào PHT

Bạn nào cân nặng nhất ?Bạn nào cân nhẹ nhất ?

-Gv gọi đại diện nhóm lên chia sẻ

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương

Bài 2:

-Gọi HS đọc YC bài

- GV chia lớp thành 4 nhóm (theo tổ),yêu cầu HS cân một số đồ vật

Nhóm 1: Cặp sách ,hộp bút

Nhóm 2:Hộp sữa ,Hộp bánh

Nhóm 3:Sách ,vở

Nhóm 4:Đồ chơi ( Ô tô ,đồng hồ)

-Gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương

Bài 3:

-Gọi HS đọc YC bài

-GV yêu cầu HS quan sát vào tranh và hỏi:

+Bình của bạn Việt rót được mấy cốc?

+Bình của bạn Mai rót được mấy cốc?

+Bình của bạn nào rót được nhiều hơn? Và nhiều hơn là mấy cốc?

+ Làm thế nào để tìm ra bằng một cốc?

-GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán vào vở + gọi 1 HS lên bảng trình bày

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương.

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

a.Muốn tìm lượng nước cả hai bình ta thực hiện phép tính gì?

b.Lượng nước ở bình nào ít hơn?

-Muốn tìm lượng nước ở bình B ít hơn bình A bao nhiêu cốc ta thực hiện phép tính gì?

- GV yêu cầu HS làm vào vở + gọi 2 bạn lên bảng trình bày

-GV gọi cá nhân đọc bài làm

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương

Bài 5:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Muốn tìm cả hai xô có bao nhiêu lít nước ta làm thế nào?

-GV yêu cầu HS làm vào vở + gọi 1 bạn lên bảng trình bày

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương

3.Củng cố ,dặn dò

GV nhận xét giờ học.

-2HS đọc

-HS thảo luận nhóm 4

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-HS trả lời

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-HS trả lời

-2 HS đọc

- Bình của bạn Việt rót được 8 cốc

- Bình của bạn Mai rót được 7 cốc

-Bình của bạn Việt rót được nhiều hơn bình của bạn Mai là 1 cốc.

-HS lấy 8-7=1

-HS làm bài

-1-2 HS đọc

-Phép tính cộng,lấy 9 + 7

-Bình B ít hơn

-Phép tính trừ ,lấy 9 – 7

-HS làm bài

-HS đọc

-Lấy 3+5=8

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

2.Dạy bài mới

Bài 1:Tính

-GV gọi 3 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm vào vở.

-HS nhận xét

-GV nhận xét và cho HS đổi chéo vở kiểm tra ,tuyên dương

Bài 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH.

+ Một con thỏ nặng bằng mấy con gà?

+Một con chó nặng bằng mấy con thỏ?

+Một con chó nặng bằng mấy con gà? Vì sao?

-HS nhận xét

-GV nhận xét ,tuyên dương.

Bài 3:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết cả hai người mua bao nhiêu lít xăng ta thực hiện phép tính gì?Nêu phép tính ?

-GV gọi 1 HS lên bảng trình bày,dưới lớp trình bày vào vở

-Gọi 1 số HS đọc bài

-HS nhận xét

-GV nhận xét,tuyên dương

Bài 4:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV hỏi:

a.+Muốn lấy 2 túi để được 13kg gạo thì phải lấy 2 túi nào?

( GV yêu cầu HS tính nhẩm xem 2 số nào ghi trên các túi có tổng bằng 13)

-Vậy lấy ra hai túi gạo 6kg và 7kg sẽ được 13 kg gạo

b. .+Muốn lấy 3 túi để được 9 kg gạo thì phải lấy 3 túi nào?

( GV yêu cầu HS tính nhẩm xem 3 số nào ghi trên các túi có tổng bằng 9)

-Vậy lấy ra ba túi gạo 2kg ,3kg và 4kg sẽ được 9 kg gạo

+Mở rộng: - Muốn lấy 2 túi để được 9kg gạo thì phải lấy 2 túi nào?

- Muốn lấy 2 túi để được 10kg gạo thì phải lấy 2 túi nào?

3.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét giờ học

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau

-3 HS lên bảng làm bài

-HS trả lời

-1 HS đọc

-2 con gà

-2 con thỏ

-4 con gà

-HS đọc

-HS trả lời

-HS trả lời

-Phép tính cộng,25 + 3

Bài giải

Cả hai người mua số lít xăng là:

25+ 3 = 28 (l)

Đáp số :28 lít.

-HS đọc

-7 + 6

-2+4+3

-7+2 và 6+3

-7+3 và 6+4

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

2.Dạy bài mới

2.1 Khám phá

- GV tổ chức cho HS đóng vai các nhân vật trong câu chuyện : kiến ,ve sầu ,rô bốt

- Sau khi được ve sầu trả 7 hạt gạo thì lúc này số gạo của kiến nhiều hơn hay ít hơn?

-Vậy muốn biết sau khi ve sầu trả gạo thì kiến có bao nhiêu hạt gạo ta thực hiện phép tính gì?Nêu phép tính

-GV hướng dẫn HS cộng:

+Số 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

Vậy cô có 3 bó que tính (mỗi bó có 1 chục que tính) và 5 que tính rời.GV yêu cầu HS thực hiện lấy que tính.

+ Số 7 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

Vậy cô có 7 que tính rời. GV yêu cầu HS thực hiện lấy que tính.

+ Cô lấy các que tính rời gộp với nhau, lấy 5 que tính gộp với 7 que tính thì được bao nhiêu que tính?

+12 que tính cô bó thành bó 1 chục thì thừa ra mấy que tính?

+Viết số 2 ở hàng đơn vị,cô gộp 1 bó que tính với 3 bó que tính thì được mấy bó?

Viết số 4 ở hàng chục.

+Vậy bạn ve sầu có 42 hạt gạo.

-GV hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (có nhớ)

+ Đặt tính theo cột dọc( sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau ,hàng đơn vị thẳng gàng đơn vị ,hàng chục thẳng hàng chục)

+ Tính từ phải sang trái ( 5+7= 12 viết 2 nhớ 1; 3 thêm 1 bằng 4 viết 4 ; 35+7 =42)

2.2 .Luyện tập

Bài 1:Tính

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm vào vở.

-HS nhận xét

-GV nhận xét và tuyên dương

-GV hỏi :Khi thực hiện tính ta cần lưu ý điều gì?

Bài 2:Đặt tính rồi tính

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm vào vở.

-HS nhận xét

-GV nhận xét và cho HS đổi chéo vở kiểm tra ,tuyên dương

-GV hỏi :Khi thực hiện đặt tính rồi tính ta cần ta cần lưu ý điều gì?

Bài 3

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV hỏi chum nào đựng nhiều nước nhất ?Vì sao

3.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét giờ học

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau.

-

-Nhiều hơn

-Phép tính cộng ,lấy 35 + 7

-3 chục và 5 đơn vị

-HS thực hiện

- 0 chục và 7 đơn vị

-HS thực hiện

-HS thực hiện gộp nêu kết quả bằng 12

-2 que tính

-4 bó

-HS làm bài

-Tính từ phải sang trái

-HS đọc

-HS lên bảng làm bài

+ Đặt tính theo cột dọc

+ Tính từ phải sang trái

-HSTL chum B .Vì chum A =68l

Chum B=70l

Chum C=61l

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

2.Dạy bài mới

Bài 1:

a.GV yêu cầu HS tính nhẩm và điền kết quả .

-Gv yêu cầu HS làm bài vào vở +1 Hs lên bảng làm bài

-HS nhận xét

-GV nhận xét và tuyên dương

b. Đặt tính rồi tính

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm vào vở.

-HS nhận xét

-GV nhận xét và cho HS đổi chéo vở kiểm tra ,tuyên dương

-GV hỏi :Khi thực hiện đặt tính rồi tính ta cần ta cần lưu ý điều gì?

Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘Rung chuông vàng’

-GV phổ biến luật chơi

-GV tuyên dương bạn trả lời đúng và trao phần thưởng

Bài 3

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết trên bàn có tất cả bao nhiêu vỏ ốc ta thực hiện phép tính gì?Nêu phép tính ?

-GV gọi 1 HS lên bảng trình bày,dưới lớp trình bày vào vở

-Gọi 1 số HS đọc bài

-HS nhận xét

-GV nhận xét,tuyên dương

Bài 4:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Bạn nào có thể nêu lại quy luật của bài toán này?

-GV yêu cầu HS làm bài

-HS nhận xét

-GV nhận xét,tuyên dương

3.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét giờ học

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau.

-HS làm bài

12 + 8 =20 ;33 + 7=40 ; 65+ 5 =70;

84 + 6=90

-HS đọc

-HS lên bảng làm bài

+ Đặt tính theo cột dọc

+ Tính từ phải sang trái

-HS chơi trò chơi

-HS đọc

-HS trả lời

-Phep tính cộng ,lấy 18 +5

Bài giải

Trên bàn có tất cả số vỏ ốc là:

18+ 5 = 23 (vỏ ốc)

Đáp số :23 vỏ ốc.

-HS đọc

-Số ở trên bằng tổng 2 số ở dưới

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

2.Dạy bài mới

Bài 1: Đặt tính rồi tính

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm vào vở.

-HS nhận xét

-GV nhận xét và cho HS đổi chéo vở kiểm tra ,tuyên dương

-GV hỏi :Khi thực hiện đặt tính rồi tính ta cần ta cần lưu ý điều gì?

Bài 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết buổi chiều bác Mạnh thu hoạch được bao nhiêu bao thóc ta thực hiện phép tính gì?Nêu phép tính ?

-GV gọi 1 HS lên bảng trình bày,dưới lớp trình bày vào vở

-Gọi 1 số HS đọc bài

-HS nhận xét

-GV nhận xét,tuyên dương

Bài 3

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Mảnh ghép kì diệu”

-GV phổ biến luật chơi:Mỗi mảnh ghép sẽ chứa một phép tính .Sau khi mảnh ghép được mở ai giơ tay nhanh nhất sẽ dành được quyền trả lời ,trả lời đúng sẽ được quyền chọn mảnh ghép tiếp theo và được nhận một phần thưởng.Trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho bạn khác.

Bài 4:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV hỏi: Để thực hiện phép tính có 2 dấu cộng ta thực hiện như thế nào?

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

-GV phổ biến luật chơi:GV đọc câu hỏi ,bạn nào giơ tay nhanh nhất sẽ dành quyền trả lời và trả lời đúng sẽ được nhận một phần thưởng.Trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho bạn khác.

Bài 5:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài.

-GV yêu cầu HS tìm và vẽ đường đi về nhà cho chú Sóc

-GV yêu cầu HS tìm các số ghi trên mỗi hạt dẻ mà chú Sóc nhặt được trên đường đi về nhà

-GV yêu cầu HS viết phép tính cộng các số đó và tìm kết quả

-HS nhận xét

-GV nhận xét,tuyên dương

3.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét giờ học

-GV nhắc HS chuẩn bị bài sau.

-HS làm bài

+ Đặt tính theo cột dọc

+ Tính từ phải sang trái

-HS đọc

-HS trả lời

-Phep tính cộng ,lấy 87 +6

Bài giải

Buổi chiều bác Mạnh thu hoạch được số bao thóc là:

87+ 6 = 93 (bao thóc)

Đáp số :93 bao thóc

-HS đọc

-HS chơi trò chơi

-HS đọc

-Thực hiện từ trái sang phải

-HS chơi trò chơi

-HS đọc

-HS tìm và vẽ

- 38 ,9, 5

38 + 9 + 5 =52

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 76:

+ Nêu bài toán?

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

+ Muốn biết cả hai bạn có bao nhiêu cục pin con làm phép tính gì?

* GV hướng dẫn HS thao tác với que tính tìm kết quả(GV lấy que tính gài trên bảng cùng HS)

+ Lấy 36 que tính, lấy thêm 17 que tính nữa

- GV yêu cầu HS nêu kết quả và trình bày cách làm

* GV hướng dẫn đặt tính và tính( Dựa vào cách đặt tính và tính các số có 2 chữ số không nhớ HS nêu cách đặt tính và tính, nếu HS không làm được giáo viên hướng dẫn từng bước)

+ Yêu cầu HS nêu cách đặt tính

+ Yêu cầu HS nêu cách tính

GV nx chốt cách đặt tính, tính đúng

? Khi tổng các chữ số hàng đơn vị lớn hơn 9 ta làm như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện 1-2 phép tính.

- GV nx, chốt bài làm đúng

? Khi tính thực hiện theo thứ tự nào? Khi tổng các chữ số hang đơn vị lớn hơn 9 ta làm như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 làm bài

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

? Trong phép cộng có nhớ em lưu ý điều gì?

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Bạn Mai có 36 cục pin, bạn Rô-bốt có 17 cục pin. Hỏi cả hai bạn có bao nhiêu cục pin?

- HS trả lời

- HS nêu phép tính: 36 + 17

- HS thao tác trên que tính và tìm kết quả

- HS chia sẻ

- HS nêu

- 2-3 HS nêu

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS nêu.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS hoạt động theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.

- HS nêu.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nội dung bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV hỏi:

+ Muốn tính đúng khi đặt tính lưu ý điều gì?

+ Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì, hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì, hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài, chữa bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nội dung bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV hỏi:

+ Muốn tính đúng khi đặt tính lưu ý điều gì?

+ Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

? Làm thế nào để xếp được thứ tự các tàu ngầm theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

? Muốn tìm được con đường ngắn nhất con làm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

? Nêu thứ tự thực hiện tính

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài, chữa bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nội dung bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV hỏi:

+ Muốn tính đúng khi đặt tính lưu ý điều gì?

+ Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

? Muốn biết mỗi khinh khí cầu buộc với kết quả đúng hay sai ta làm như thế nào?

? Nhận xét các số trên tia số?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì, hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài, chữa bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nội dung bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV hỏi:

+ Muốn tính đúng khi đặt tính đúng lưu ý điều gì?

+ Trong phép cộng có nhớ lưu ý điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài cho biết gì, hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

? Muốn biết mỗi bạn xách được bao nhiêu lít nước ta làm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- GV cho HS đọc lại dãy số trong bài?

? Nhận xét các số trong bài?

3. Củng cố, dặn dò:

- Trong phép cộng có nhớ lưu ý gì?

- Nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- HS trả lời

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 2 -3 HS đọc.

- HS làm bài

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu bài học.

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

41 + 19 67 + 3 76 + 14

+ Bài tập gồm mấy yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở .

+ 2 HS lên bảng làm bài và nêu cách thực hiện phép tính :

41 + 19 67 + 3 76 + 14

- GV hỏi : Khi đặt tính trừ theo cột dọc chú ý điều gì?

- GV hỏi : Khi thực hiện phép tính cộng ta thực hiện như thế nào?

Cách đặt tính và cộng dạng có nhớ.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2 : (tr81)

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH:

+ Muốn biết đường bay của bạn nào dài nhất ta làm như thế nào?

+ Bạn Ong bay đến mấy bông hoa?

+ Đường bay của bạn Ong đến bông hoa màu đỏ dài mấy cm ?

+ Đường bay từ bông hoa màu đỏ đến bông hoa vàng là mấy cm?

+ Vậy để tính đường bay của bạn Ong đến 2 bông hoa ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn tìm ra đường bay của 3 con vật là bao nhiêu , và từ đó chỉ ra đường bay con vật nào dài nhất.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3/82

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS giải bài toán. 1,2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét bài làm của bạn.

- Bài toán này thuộc dạng toán gì ?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4/ 82

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS quan sát kĩ mực nước vào ba bể cá và TLCH:

+ Mực nước ở bể cá B cao hơn mực nước bể cá A bao nhiêu xăng - ti - mét?

+ Mực nước ở bể cá C cao hơn bể cá A bao nhiêu xăng - ti - mét?

( Để tính được bể cá C cao hơn bể cá A bao nhiêu xăng ti mét ta phải dựa vào cả bể cá nào ?)

+ Tiếp tục Nam bỏ một số viên đá cảnh vào bể B thì mực nước ở bể B tăng thêm 5cm. Hỏi lúc này bể B cao hơn bể A bao nhiêu xăng ti mét?

- GV nhận xét, khen ngợi HS hang hái phát biểu bài.

3. Hoạt động tiếp nối

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

+ Bài tập gồm 2 yêu cầu: Đặt tính rồi tính.

- HS làm bài vào vở.

- HS theo dõi.

- HS trả lời.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ Tính đường bay của 3 bạn : ong, chuồn chuồn, châu chấu

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài vào vở .

- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ Bể cá B

- HS trả lời.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.83:

+ Nêu lời của từng nhân vật trong tranh?

+ Để tìm số bơ ta làm như thế nào?

+ Nêu phép tính?

- GV nêu: 32 - 7

+ Đây là phép trừ số có mấy chữ số trừ số có mấy chữ số ?

- Yêu cầu HS lấy bộ đồ dùng Toán 2 .

Lấy que tính thực hiện 32 - 7

- Yêu cầu 1,2 HS nếu cách làm .

- Ngoài cách làm đó ta thực hiện cách nào để nhanh và thuận tiện nhất?

- Khi đặt tính trừ theo cột dọc ta chú ý điều gì ?

- Khi thực hiện phép tính trừ theo cột dọc ta chú ý điều gì?

GV chốt kiến thức.

2.2. Hoạt động:

Bài 1/ 83

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS làm bài

- Gọi Hs làm bài

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2/83

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Bài tập có mấy yêu cầu ?

- GV hướng dẫn mẫu:

64 - 8 trên bảng.

Lưu ý cho HS việc đặt tính các thẳng hàng. Và khi thực hiện phép tính thực hiện từ phải qua trái.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 3 /84

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn đi tìm số dưa hấu Mai An Tiêm thả lần 2 ta làm như thế nào?

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Hoạt động tiếp nối

- Hôm nay em học bài gì?

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ 32 - 7

+ Số có hai chữ số trừ số có một chữ số.

- HS theo dõi.

- Thực hiện: Đặt tính rồi tính.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- Hs làm bài tập.

- HS báo cáo kết quả

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS làm bài.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

42 - 5 51 - 9 63 - 7 86 - 8

+ Bài tập gồm mấy yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở .

+ 2 HS lên bảng làm bài và nêu cách thực hiện phép tính :

42 - 5 51 - 9 63 - 7 86 - 8

- GV hỏi : Khi đặt tính trừ theo cột dọc chú ý điều gì?

- GV hỏi : Khi thực hiện phép tính trừ ta thực hiện như thế nào?

Cách đặt tính và trừ dạng có nhớ.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Để cắm số hoa trên tay Nam vào lọ thích hợp ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn .

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Bạn Sóc đang muốn đi đâu?

GV : Đường đi về nhà của Sóc là con đường có 3 phép tính có kết quả giống nhau. Vậy để biết con đường nào ta làm thế nào nhỉ?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- Gọi 2,3 HS báo cáo .

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết có bao nhiêu cây hoa hồng ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài giải vào vở .

- 1,2 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài :

- GV hỏi thêm: Số cây hoa hồng hay cây hoa cúc nhiều hơn , nhiều hơn bao nhiêu?

3. Hoạt động tiếp nối

- Nhận xét giờ học.

- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu bài.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

+ Bài tập gồm 2 yêu cầu: Đặt tính rồi tính.

- HS làm bài vào vở.

- HS theo dõi.

- HS trả lời.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Phải tính phép tính trên mỗi lọ.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Sóc đang muốn về nhà.

- Phải tính phép tính của mỗi con đường.

- HS thực hiện .

- 2,3 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

63 - 8 38 - 9 40 - 2 92 - 4

+ Bài tập gồm mấy yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở .

+ 2 HS lên bảng làm bài và nêu cách thực hiện phép tính :

63 - 8 38 - 9 40 - 2 92 - 4

- GV hỏi : Khi đặt tính trừ theo cột dọc chú ý điều gì?

- GV hỏi : Khi thực hiện phép tính trừ ta thực hiện như thế nào?

Cách đặt tính và trừ dạng có nhớ.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn .

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Con mèo nấp sau cánh cửa có phép tính như thế nào?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- Gọi 2,3 HS báo cáo .

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV gọi HS báo cáo kết quả.

- Bài tập giúp củng cố kiến thức nào?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn. Có thể dựa vào số đã cho ,thử chọn từng phép tính và nhẩm tính tìm ra mỗi số nấp sau chiếc ô tô.

- Yêu cầu HS làm bài.

- 1,2 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài .

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Mi có số kilogam như thế nào với Mai?

- Mi nhẹ hơn Mai bao nhiêu kg?

- Muốn biết Mi nặng bao nhiêu ki lô gam ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài giải vào vở .

- 1,2 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài .

- GV hỏi : Bài toán thuộc dạng bài toán gì?

- GV nhận xét tuyên dương.

3. Hoạt động tiếp nối

- Nhận xét giờ học.

- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu bài.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

+ Bài tập gồm 2 yêu cầu: Đặt tính rồi tính.

- HS làm bài vào vở.

- HS theo dõi.

- HS trả lời.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Phép tính có kết quả lớn nhất.

- HS làm bài.

- HS thực hiện .

- 2,3 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Mi nhẹ cân hơn Mai.

- Mi nhẹ hơn Mai 5 kg.

- HS làm bài.

- Dạng bài toán ít hơn.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1/87

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:

+ Hàng thứ nhất là số bị trừ.

+ Hàng thứ hai là số trừ.

+ Hàng thứ ba chưa biết là số nào trong thành phần phép trừ ?

+ Muốn tìm hiệu ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài, báo cáo kết quả.

- Bài tập giúp củng cố kiến thức nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn:

+ Có mấy cái ghế?

+ Có mấy chú lùn?

+ Đằng sau áo của chú lùn có gì?

- Vậy làm thế nào để mỗi chú lùn ngồi lên đúng chiếc ghế có phép tính có kết quả ở áo chú lùn?

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn .

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hỏi : Làm thế nào để tìm được kết quả đúng của dãy tính?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- Gọi 2,3 HS báo cáo .

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV gọi HS báo cáo kết quả.

- Bài tập giúp củng cố kiến thức nào?

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn.

+ Bạn Việt vẽ được bao nhiêu bông hoa?

+ Bạn Mèo đã làm gì với bức tranh của Việt?

+ Trên tranh lúc này chỉ còn mấy bông hoa?

- Muốn biết có bao nhiêu bông hoa bị che khuất ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài.

- 1,2 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài, nhận xét tuyên dương HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Để biết đường đi của Roboot đến phương tiện mà Roboot chọn ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài.

- 1,2 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài .

- GV hỏi : Qua bài tập trên giúp ôn lại kiến thức nào?

- GV nhận xét tuyên dương.

3. Hoạt động tiếp nối

- Nhận xét giờ học.

- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu bài.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện lần lượt các YC.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS làm bài.

- 1-2 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài.

- HS thực hiện .

- 2,3 HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS quan sát hướng dẫn.

- HS thực hiện.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời và làm theo hướng dẫn.

Bài giải

Số bông hoa bị che khuất là :

35 - 9 = 26( bông hoa)

Đáp số: 26 bông hoa.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS trả lời

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Khám phá:

- Cho HS quan sát tranh sgk/tr.89:

+ Nêu bài toán?

• Giới thiệu cái gùi

+ Nêu phép tính?

- Con có NX gì về PT này ?

- YC HS thảo luận nhóm 2 để tìm ra kết quả của phép tính.

🡪Chốt cách làm hiệu quả nhất, ngắn gọn nhất (Đặt tính rồi tính)

(Nếu HS không làm được, GV sẽ HD kĩ thuật trừ có nhớ như SGK)

- YCHS lấy thêm ví dụ về phép 1 phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS tính và viết kết quả vào SGK- Hợp tác nhóm đôi

- Nhận xét, tuyên dương.

-Gọi 1 HD nêu lại KT trừ của PT:60=28

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

? Khi thực hiện phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số cần lưu ý gì ?

Bài 3:

- GV kể vắn tắt cho HS nghe câu chuyện “Cây khế” để dẫn dắt vào bài toán.

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ)

- YC HS tự làm bài vào vở.

Đáp án: Bài giải:

Trên cây còn lại số quả khế là:

90 - 24 = 66 (quả)

Đáp số: 66 quả khế

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Lưu ý câu lời giải và đơn vị

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Khi thực hiện phép trừ (có nhớ)số có hai chữ số cho số có hai chữ số cần lưu ý gì ?

- Nhận xét giờ học.

- 2-3 HS trả lời.

+ Hai anh em gùi ngô trên nương về nhà. Anh gùi được 42 bắp ngô, em gùi được 15 bắp ngô. Hỏi anh gùi nhiều hơn em bao nhiêu bắp ngô ?

• HS quan sát, lắng nghe.

+ Phép tính: 42- 15 = ?

- HS nêu

- Thảo luận nhóm (thao tác trên que tính, đặt tính rồi tính,…)

- Đại diện các nhóm báo cáo, NX

• Một số HS nêu lại kĩ thuật trừ có nhớ của PT (như SGK)

- HS lấy ví dụ và đặt tính rồi tính sau đó chia sẻ trong nhóm đôi.

• 2 HS chia sẻ trước lớp, lớp NX

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài CN, 4 HS lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm.

- Lớp nhận xét, bổ sung, sửa chữa (nếu có)

- HS đổi vở KT chéo

- 1 HS nêu

- 2 HS đọc

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm CN vào vở, 4 HS của 4 tổ lên chữa bài, chia sẻ cách làm.

- HS nêu.

• HS theo dõi

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu tóm tắt

- HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm.

- Lớp NX, chữa bài (nếu có)

- HS đổi chéo kiểm tra

- HS nêu.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

? Nêu cách đặt tính và thứ tự tính của phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số.

- Khi trừ có nhớ, con cần lưu ý gì ?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

(Đáp án đúng: rô-bốt A và C)

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ)

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

Đáp án : Bài giải:

Rô-bốt D cân nặng số ki-lô-gam là:

33 – 16 = 17(kg)

Đáp số: 17kg

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Lưu ý câu lời giải và đơn vị

Bài 4: >, <, = ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài vào vở

- Tổ chức cho HS chữa bài trên lớp

? Để điền được dấu đúng, ta cần làm thế nào ?

Củng cố: a) Phải tính kết quả PT bên trái trước rồi so sánh

b) Điền dấu luôn (không cần tính) vì 2 PT có cùng số trừ, PT nào có số bị trừ nhỏ hơn thì PT đó nhỏ hơn và ngược lại.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Chốt: + 2 PT có cùng số bị trừ, PT nào có số trừ bé hơn thì hiệu (kết quả) sẽ lớn hơn.

+ 2 PT có cùng số trừ, PT nào có số bị trừ lớn hơn thì hiệu (kết quả) sẽ lớn hơn.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 HS đọc

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm CN vào vở, 4 HS của 4 tổ lên chữa bài, chia sẻ cách làm.

- HS nêu.

- 1,2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS chia sẻ trước lớp và giải thích tại sao đúng, tại sao không đúng ?

- 2 HS đọc đề

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu tóm tắt

- HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm.

- Lớp NX, chữa bài (nếu có)

- HS đổi chéo kiểm tra

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS tự làm bài CN vào vở

- 4 HS báo cáo cách làm trước lớp.

- HS nêu, NX

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện làm trong nhóm đôi, chia sẻ trước lớp

• HS lắng nghe

• HS lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

? Nêu cách trừ nhẩm hai số tròn chục

- Nhận xét, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ)

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

Đáp án : Bài giải:

Bình xăng của ô tô còn lại số lít xăng là:

42 – 15 = 27(l)

Đáp số: 27l xăng

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Lưu ý câu lời giải và đơn vị

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HDHS thực hiện từng yêu cầu

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Đáp án: a) Rô-bốt có thân dạng khối lập phương có kết quả bằng 18 (46- 28 =18)

b) Rô-bốt có thân dạng khối hộp chữ nhật có kết quả lớn nhất (37)

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV có thể tổ chức chữa bài bằng trò chơi: Ai nhanh

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS tính nhẩm và điền kết quả vào SGK.

- Một số HS nêu cách trừ nhẩm

- HS nêu

- 2 HS đọc đề

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu tóm tắt

- HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm.

- Lớp NX, chữa bài (nếu có)

- HS đổi chéo kiểm tra

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm việc cá nhân, hợp tác nhóm đôi thóng nhất kết quả.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS đọc YC

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân vào sách, nối áo với quần cho phù hợp

- Báo cáo: 2 HS lên bảng nối, NX

HS đổi chéo vở kiểm tra.

- HS lắng nghe.

• Lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính rồi tính

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nêu lại cách đặt tính phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số

- YC HS tự làm bài vào vở

- Tổ chức cho HS chữa bài

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Củng cố: Khi nào 1 phép trừ sẽ được gọi là trừ có nhớ ?

Bài 2: Tìm chữ số thích hợp

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ)

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

Đáp án : Bài giải:

Số căn phòng chưa bật đèn là:

60 – 35 = 25 (căn phòng)

Đáp số: 25 căn phòng

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Lưu ý câu lời giải và đơn vị

Bài 4: Chọn kết quả đúng

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS tự làm bài vào SGK

? Nêu thứ tự thực hiện các PT trong bài ?

Bài 5: Tìm cá cho mỗi con mèo (nối)

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS tự làm bài vào SGK

- Tổ chức cho HS chữa bài (Có thể tổ chức cho HS chữa bằng trò chơi: Nối tiếp sức)

- Khen ngợi những HS tìm cá cho mèo đúng.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu, NX

• HS làm bài cá nhân,
• 4 HS chữa bài trước lớp, chia sẻ bài, NX
• HS nêu

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS tự làm bài bằng bút chì vào sách.

- HS chia sẻ cách tính để điền số

- 2 HS đọc đề

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu tóm tắt

- HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm.

- Lớp NX, chữa bài (nếu có)

- HS đổi chéo kiểm tra

- 2 HS đọc đề

- 1-2 HS trả lời.

- HS khoanh vào sách, 2 HS báo cáo, chia sẻ cách làm.

- Đổi sách KT chéo.

- HS nêu, NX

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.

- HS báo cáo (HS chơi)

- HS đổi chéo SGK kiểm tra.

- HS lắng nghe.

• Lắng nghe

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

2. Dạy bài mới:

2.1. Giới thiệu bài

2.2. Luyện tập:

Bài 1: Số ?

- (Đưa bảng)Bảng có mấy hàng ? Mỗi hàng chỉ gì ?

- (Đưa YC) Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS.

+ Muốn tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta làm thế nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS dự đoán kết quả

- YC HS tự tính và trả lời vào vở

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

Đáp án: Hộp quà C đựng vở, hộp quà A đựng bút

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Chìa khóa mở được chiếc hòm nào ?

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Cho HS dự đoán kết quả

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

- Nêu cách thực hiện nhanh.

(Loại trừ chiếc hòm màu xanh, chỉ KT kết quả PT trên 2 chiếc hòm còn lại)

- Đáp án: chìa khóa mở được chiếc hòm màu đỏ

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ)

- GV cho HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

Đáp án : Bài giải:

Đàn gà có số con gà trống là:

32 – 26 = 6 (con)

Đáp số: 6 con gà trống

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Lưu ý câu lời giải và đơn vị

3. Củng cố, dặn dò:

- Nêu các bước thực hiện trừ có nhớ số có hai chữ số cho số có hai chữ số.

- Nhận xét giờ học.

• HS quan sát và TL

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS tự làm bài vào SGK, 4 HS lên bảng chữa và chia sẻ bài ?

- Đổi sách KT chéo.

- HSTL

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Vài HS nêu dự đoán của mình

- HS làm bài cá nhân, hợp tác nhóm 2. – HS báo cáo trước lớp

- HS đổi vở KT chéo.

- 2 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- Vài HS nêu dự đoán của mình

- HS làm bài cá nhân, hợp tác nhóm 2. – HS báo cáo trước lớp

- HS nêu

- 2 HS đọc đề

- 1-2 HS trả lời.

- HS nêu tóm tắt

- HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm.

- Lớp NX, chữa bài (nếu có)

- HS đổi chéo kiểm tra

• HS nêu

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Cho HS chơi TC “Ai nhanh hơn”

GV đưa ra 2 phép tính trừ (có nhớ) các số có hai chữ số, YC HS thi tính nhanh kết quả của 2 phép tính đó. HS nào tính nhanh, chính xác là người chiến thắng.

- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.

2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS làm bài vào vở

- Mời 2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

- YC HS đổi vở kiểm tra chéo bài của nhau.

Bài 2:

- Gọi HS nêu YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Để điền được số vào ô trống, con cần làm gì?

- YC HS làm bài vào VBT Toán.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán.

- HDHS phân tích bài toán.

- YC HS giải bài toán vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài tập.

- Mời 3 HS đóng đọc lời của Mai, Nam và Rô-bốt.

- Đưa ra câu hỏi: Kết quả của phép tính nào sau đây là số nhãn vở của Rô-bốt?

a. 32 – 17

b. 62 – 42

c. 51 -33

- YC HS thảo luận nhóm theo bàn để tìm câu TL.

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài tập.

- YC HS làm việc theo nhóm bàn: Dùng các thẻ ghi số 3, 3, 8 để ghép thành các số có hai chữ số và trả lời các câu hỏi của bài.

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Tham gia trò chơi.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài.

- 2HS lên bảng làm bài và nói lại cách đặt tính, cách tính. Lớp NX, góp ý.

- Kiểm tra bài của bạn và nêu ý kiến đánh giá.

- 2 -3 HS nêu.

- HS trả lời.

- HS làm bài vào VBT, 1 HS làm bảng nhóm.

- Gắn bài làm lên bảng, chia sẻ về cách làm của mình. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- Làm bài vào vở, 1HS làm bài trên bảng.

- Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- 3 HS thực hiện.

- HS thảo luận, tìm câu trả lời.

- Lớp NX, góp ý.

- 2 -3 HS đọc.

- HS thực hiện ghép số và trả lời câu hỏi theo nhóm bàn.

- HS chia sẻ.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Cho HS chơi TC “Ai nhanh hơn”

GV đưa ra 2 phép tính trừ (có nhớ) các số có hai chữ số, YC HS thi tính nhanh kết quả của 2 phép tính đó. HS nào tính nhanh, chính xác là người chiến thắng.

- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.

2. Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS làm bài vào vở

- Mời 2 HS lên bảng làm.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

- YC HS đổi vở kiểm tra chéo bài của nhau.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Chiếu hình ảnh BT 2.

- Cần tính tổng của những số nào?

- Cần thực hiện phép tính nào?

- YC HS làm bài vào vở.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán.

- HDHS phân tích bài toán.

- YC HS giải bài toán vào vở.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài tập.

- Để tìm được số ở ô có dấu “?”, cần làm như thế nào?

- YC HS thảo luận nhóm theo bàn để tìm câu TL.

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài tập.

- YC HS làm việc theo nhóm bàn: Dùng các thẻ ghi số 3, 3, 8 để ghép thành các số có hai chữ số và trả lời các câu hỏi của bài.

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

3. Trò chơi “Cặp tấm thẻ anh em”:

- Nêu tên trò chơi.

- HD cách chơi.

- Cho HS chơi thử.

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm, mỗi nhóm 10 người.

- Quan sát, cổ vũ, động viên học sinh.

4. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Tham gia trò chơi.

- 2 -3 HS đọc.

- HS làm bài.

- 2HS lên bảng làm bài và nói lại cách cách tính. Lớp NX, góp ý.

- Kiểm tra bài của bạn và nêu ý kiến đánh giá.

- 2 -3 HS đọc.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng nhóm.

- Gắn bài làm lên bảng, chia sẻ về cách làm của mình. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- Làm bài vào vở, 1HS làm bài trên bảng.

- Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- HS trả lời.

- HS thảo luận, tìm câu trả lời.

- Lớp NX, góp ý.

- 2 -3 HS đọc.

- HS thực hiện ghép số và trả lời câu hỏi theo nhóm bàn.

- HS chia sẻ.

- Nghe HD cách chơi.

- Các nhóm chơi trò chơi.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- Đưa ra sợi dây, mời 2 HS lên cầm 2 đầu sợi dây và kéo căng.

- Đưa ra thước thằng

- Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài.

2. Khám phá:

- GV cho HS mở sgk/tr.98:

- YC HS quan sát tranh, dựa vào nội dung bóng nói của Mai, thảo luận nhóm theo bàn để trả lời các câu hói sau:

+ Trên bảng có những gì?

+ Đầu mỗi chiếc đinh là gì? Dây treo cờ là gì?

- Mời một số HS nêu câu trả lời của mình.

- Chỉ vào hình và chốt: Đầu mỗi chiếc đinh là 1 điểm, dây treo cờ là một đoạn thẳng.

- Vẽ các điểm A, B, C lên bảng, HD HS cách ghi tên điểm, các đọc tên điểm.

- Nối điểm B với điểm C.

- YC HS dựa vào lời của Rô-bốt và cho biết ta được gì?

- Chốt kiến thức: Nối điểm B với điểm C ta được đoạn thẳng BC.

- Chỉ vào hình, YC HS đọc tên đoạn thẳng.

- YC 2 HS lên kéo căng sợi dây:

+ Mỗi đầu sợi dây là gì?

+ Sợi dây là gì?

- YC HS hoạt động nhóm 4 tìm các ví dụ về điểm, đoạn thẳng.

- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp.

- NX, tuyên dương HS.

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể cho bạn theo YC của bài, đồng thời góp ý sửa cho nhau.

- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:Làm tương tự bài 1.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS quan sát mẫu và HD:

+ Để đo độ dài đoạn thẳng AB, ta đặt thước như thế nào?

+ Điểm A trùng vạch số nào? Điểm B trùng vạch số nào?

+ Đoạn thẳng AB dài mấy cm?

+ YC HS đo và ghi độ dài các đoạn thẳng trong VBT Toán.

- YC HS đổi vở, kiểm tra chéo bài làm của nhau.

- Mời HS nêu kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ về điểm, đoạn thẳng trong lớp, ở nhà, ...

- Nhận xét giờ học.

- Quan sát

- HS thảo luận nhóm theo bàn, trả lời câu hỏi.

- 2 HS trả lời.

- Lớp NX

- HS đọc tên các điểm.

- 2 -3 HS trả lời

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọc tên hình.

- HS trả lời

- Làm việc theo nhóm, tìm ngay trong lớp học các ví dụ về điểm, đoạn thẳng.

- 2 -3 nhóm trình bày, lớp NX.

- 2 HS đọc

- Các nhóm làm việc

- 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- Quan sát, trả lời câu hỏi.

- Thực hành đo độ dài các đoạn thẳng.

- Kiểm tra và góp ý cho nhau.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- Vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó.

- Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài.

2. Khám phá:

- GV cho HS mở sgk/tr.100:

- YC HS quan sát tranh và dựa vào bóng nói của Việt, trả lời CH:

+ Tranh vẽ những gì?

+ Vạch kẻ đường có dạng gì? Cầu vồng có dạng gì?

+ Hãy đọc tên các điểm có trong hình vẽ.

+ Nối điểm A với điểm B ta được gì?

- GV giới thiệu: Kéo dài đoạn thẳng AB về hai phía ta được đường thẳng AB.

- Cho HS đọc tên đường thẳng AB.

+ Ba điểm M, N, P cùng nằm trên đường thẳng nào?

- Chỉ vào hình và chốt: Ba điểm M, N, P cùng nằm trên một đường thẳng. Ta nói ba điểm M, N, P là ba điểm thẳng hang.

- Trên bảng vẽ đường cong nào?

- Đưa ra các đồ vật có dạng đường cong cho HS nhận biết.

- Vẽ thêm một số đường thẳng, yêu cầu HS đọc tên các đường thẳng đó.

- YC HS thảo luận nhóm bàn, so sánh sự khác nhau giữa đoạn thẳng và đường thẳng.

- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp.

- NX, tuyên dương HS.

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể cho bạn theo YC của bài, đồng thời góp ý sửa cho nhau.

- Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Gọi HS nêu YC bài.

- YC HS làm bài vào VBT

- Mời một số HS chia sẻ bài làm trước lớp, giải thích rõ vì sao lại điền Đ hoặc S.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS làm việc theo nhóm bàn. Từng HS đưa ra ý kiến của mình và thống nhất chung.

- Mời đại diện một số nhóm HS nêu kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

4. Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn:

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS làm việc theo nhóm 4. Từng HS đưa ra ý kiến của mình và thống nhất chung.

- Mời đại diện một số nhóm HS nêu kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

5. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Quan sát, nhận dạng các đường thẳng, đường cong có trong thực tiễn cuộc sống.

- Nhận xét giờ học.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi.

- 2 HS trả lời - Lớp NX.

- HS đọc tên các điểm.

- 2 -3 HS trả lời

- 1-2 HS trả lời.

- HS đọc tên hình.

- HS trả lời

- 2 HS trả lời.

- HS quan sát,nhận biết đường cong.

- HS đọc tên các đường thẳng vừa vẽ.

- Các nhóm làm việc

- 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- Quan sát, trả lời câu hỏi.

- 2 HS nêu.

- HS làm bài.

- 2 HS chia sẻ trước lớp

- 2 HS đọc.

- Các nhóm thực hiện yêu cầu.

- 2 nhóm nêu kết quả trước lớp. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- Các nhóm thực hiện yêu cầu.

- 2 nhóm nêu kết quả trước lớp. Lớp NX, góp ý.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động:

- Vẽ một số đoạn thẳng AB, BC, CD lên bảng, YC HS đọc tên các đoạn thẳng đó.

- NX

- Ghép các đoạn thẳng trên thành các đường gấp khúc, Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài.

2. Khám phá:

2.1. Đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc:

- GV cho HS mở sgk/tr.102:

- YC HS quan sát tranh và dựa vào bóng nói của Rô-bốt, thảo luận nhóm theo bàn trả lời CH:

+ Cầu thang lên Thác Bạc (Sa Pa) Có dạng hình gì?

+ Trên bảng có đường gấp khúc nào?

+ Đường gấp khúc MNPQ có mấy đoạn thẳng?

+ Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ là bao nhiêu cm?

+ Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ được gọi là gì?

- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.

- GV chốt kiến thức.

2.1. Hình tứ giác:

- YC HS quan sát hình trong SGK, đọc lời của các nhân vật

- Đưa ra một số hình tứ giác khác nhau:

+ Đây là hình gì?

- YC HS hoạt động nhóm 4, lấy hình tứ giác có trong bộ đồ dùng học toán.

- Theo dõi, hỗ trợ những HS chậm.

- YC HS tìm những đồ vật có dạng hình tứ giác có ở lớp.

3. Thực hành, luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS hoạt động nhóm đôi: Thảo luận, nêu tên các đường gấp khúc có trong mỗi hình.

- Mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:Làm tương tự bài 1.

- Khi HS nêu kết quả, GV YC HS chỉ vào từng hình tứ giác.

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS làm bài vào VBT

- Mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

4. Củng cố, dặn dò:

- Hôm nay em học bài gì?

- Quan sát, nhận dạng các đường gấp khúc, các hình tứ giác có trong thực tiễn cuộc sống.

- Nhận xét giờ học.

- Quan sát, đọc tên đoạn thẳng. Lớp NX.

- HS quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi.

- 2 HS trả lời - Lớp NX.

- Đại diện 3 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. Các nhóm khác NX, bổ sung.

- HS làm việc CN.

- HS nêu tên các hình.

- Các nhóm hoạt động, mỗi HS đều lấy hình tứ giác trong bộ đồ dùng để lên bàn.

- Quan sát, thực hiện yêu cầu.

- 2 HS đọc.

- 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc

- HS làm bài.

- 2 HS chia sẻ trước lớp

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra:

- GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó.

- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.

2. Dạy bài mới:

2.1. Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- YC HS thảo luận nhóm đôi 2’

- Mời các nhóm trình bày.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Chiếu hình ảnh BT 2.

- Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy đoạn thẳng, đó là các đoạn thẳng nào?

-GV chiếu câu trả lời trên màn hình

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 3:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Chiếu hình ảnh BT 3.

- YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4’, sau đó thống nhất chung.

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC bài tập.

- Làm thế nào em có thể kể tên các nhóm ba bạn đứng thẳng hàng trong hình vẽ dưới đây?

- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

Bài 5:

- Gọi HS đọc YC bài tập, chiếu đề bài và hình ảnh lên màn hình.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc sên đã bò ta làm như thế nào?

- YC 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào VBT,

-GV quan sát, giúp đỡ hs còn gặp khó khăn, chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước.

-YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của mình

- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.

3. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

-HS thực hiện theo yêu cầu.

- 2 -3 HS đọc.

- HS thảo luận

- Các nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.

- 2 -3 HS đọc.

- HS quan sát hình ảnh

- 5 HS trả lời

- HS nhận xét, góp ý.

- Lớp quan sát.

- 2 HS đọc.

- Làm bài vào bảng nhóm, 1HS đại diện lên trình bày.

- 3-4 nhóm trình bày

- Lớp NX, góp ý.

- 2 HS đọc.

- HS trả lời.

- HS thảo luận, tìm câu trả lời:

+ Nhóm 1 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Nam, Việt, Mi

+ Nhóm 2 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai

- Lớp NX, góp ý.

- 2 -3 HS đọc.

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

-HS làm bài.

- HS chia sẻ.

- NX bài làm của bạn.

-HS lắng nghe