Đề minh họa môn tiếng anh 2020 có đáp án

Công thức toán học không thể tải, để xem trọn bộ tài liệu hoặc in ra làm bài tập, hãy tải file word về máy bạn nhé

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 1 (NB): A. attends B. appears C. accepts D. complains

Question 2 (NB): A. light B. rise C. mile D. gift

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question 3 (NB): A. respect B. marry C. depend D. predict

Question 4 (NB): A. fantastic B. powerful C. sensitive D. personal

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 5 (NB): The view is great, _______?

A. isn't it B. was it C. doesn't it D. did it

Question 6 (NB): Mark hopes _______ a small part in the school play.

A. to get B. getting C. get D. got

Question 7 (NB): If I _______ just one year younger, I would be eligible for the scholarship.

A. am B. will be C. would be D. were

Question 8 (TH): His health has improved a lot since he ________ doing regular exercise.

A. starts B. started C. has started D. had started

Question 9 (TH): Parents shouldn't use physical punishment ___ it negatively influences children's development.

A. because of B. although C. because D. in spite of

Question 10 (TH): We'll send you an email of confirmation _________.

A. after we had made our final decision B. before we made our final decision

C. while we were making our final decision D. as soon as we have made our final decision

Question 11 (TH): You should book _______ advance because the restaurant is very popular in the area.

A. on B. by C. with D. in

Question 12 (TH): Tommy is on the way to his friend's birthday party, carrying a gift box _____ colourful paper.

A. were nicely wrapped B. having wrapped nicely

C. nicely wrapped D. nicely wrapping

Question 13 (NB): Many twelfth graders find it hard to _______ what university to apply to.

A. decide B. decision C. decisive D. decisively

Question 14 (VD): He is disappointed at not winning the competition, but he will soon _______ it.

A. take after B. get over C. look after D. go over

Question 15 (VD): The government has _______ every effort to stop the rapid spread of COVID-19.

A. done B. made C. created D. brought

Question 16 (TH): Making chicken soup is not difficult; it's just a matter of following the ______.

A. ingredients B. design C. spices D. recipe

Question 17 (VD): After his miraculous recovery from the stroke, the man spent the ______ of his life travelling and doing charity work.

A. remainder B. abundance C. legacy D. excess

Question 18 (VDC): Despite our careful planning, the whole surprise party was a ______ of accidents.

A. volume B. verse C. chapter D. page

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 19 (TH): Laura handled the vase with great care for fear of breaking it.

A. strength B. comfort C. success D. attention

Question 20 (TH): It is considered wise to keep silent when one is angry because saying anything then may make matters worse.

A. sensible B. generous C. modest D. careless

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 21 (TH): When Josh was promoted to the position of marketing director, he had to shoulder more responsibilities.

A. receive B. prevent C. avoid D. carry

Question 22 (VDC): The athlete's bitter defeat in the match dealt a blow to his hopes of defending his title at the championship.

A. destroyed B. raised C. expressed D. weakened

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges.

Question 23 (NB): David is talking to Lucy about her painting.

David: “What a beautiful painting!”

Lucy:“ __________________.”

A. No problem B. It's on the wall C. I'm glad you like it D. You're welcome

Question 24 (NB): Peter and Dane are talking about environmental protection.

Peter: “We should limit the use of plastic bags.”

Dane: “ _____________. We can use paper bags instead.”

A. I completely agree B. It's not true C. I don't quite agree D. You're wrong

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29.

Ecotourism

The primary aim of ecotourism is to educate the traveller and bring him or her closer to nature. Participants are given the chance to visit parts of the world (25) ______ are untouched by human intervention and to engage in conservation work and various other kinds of environmental projects.

Visitors benefit by gaining an appreciation of natural habitats and an (26) ______ into the impact of human beings on the environment. Local communities gain financially but also in (27) ______ ways, since not only monuments but other buildings as well, such as bridges or windmills, are restored in order to attract more visitors.

(28) ______, there are also disadvantages to this type of tourism. There have been cases in which tourism has been allowed to develop with no control or limits. As a result, (29) ______ cultures have been affected or even threatened by foreign lifestyles. Many people today support that our approach to the development of ecotourism has to be reconsidered. It is essential that this type of tourism be environmentally, socially, and culturally friendly.

Question 25 (NB): A. who B. that C. when D. why

Question 26 (VD): A. advent B. intent C. access D. insight

Question 27 (TH): A. other B. another C. every D. one

Question 28 (TH): A. Although B. Therefore C. However D. Moreover

Question 29 (VD): A. primary B. peculiar C. indigenous D. exotic

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34.

Parents complain that it is difficult to live with teenagers. Then again, teenagers say exactly the same thing about their parents! According to a recent survey, the most common arguments between parents and teenagers are those regarding untidiness and household chores. On the one hand, parents go mad over untidy rooms, clothes dropped on the floor and their children's refusal to help with the housework. On the other hand, teenagers lose their patience continually when parents tell them off for dropping the towel in the bathroom, not cleaning up their room or refusing to do the shopping at the supermarket.

The survey, conducted by St George University, showed that different parents have different approaches to these problems. However, some approaches are much more successful than others. For example, those parents who yell at their teens for their untidiness, but later clear up after them, have fewer chances of changing their teens' behaviour. On the contrary, those who let teenagers experience the consequences of their actions are more successful. For instance, when teenagers who don't help their parents with the shopping don't find their favourite food in the fridge, they are forced to reconsider their actions.

Psychologists say that the most important thing in parent-teen relationships is communication. Parents should talk to their teens, but at the same time they should listen to what their children have to say. Parents should tell their teens off when they are untidy, but they should also understand that their room is their own private space. Communication is a two-way process. It is only by listening to and understanding each other that problems between parents and teens can be solved.

Question 30 (VD): Which best serves as the title for the passage?

A. Teen Issues B. Family Rules C. Parents' Advice D. Parents' Anger

Question 31 (TH): The phrase "go mad” in paragraph 1 is closest in meaning to _______.

A. get bored B. feel sad C. remain calm D. become angry

Question 32 (TH): Which is NOT mentioned in paragraph 1 as a cause of arguments between teenagers and parents?

A. Teenagers drop their clothes on the floor. B. Teenagers go shopping a lot.

C. Teenagers refuse to do the housework. D. Teenagers do not tidy their rooms.

Question 33 (TH): According to paragraph 2, parents have a better chance of changing their children's behaviour by _______.

A. shouting at them whenever they do something wrong

B. cooking them their favourite food

C. doing the household chores for them

D. letting them experience the bad results of their actions

Question 34 (NB): The word "they” in paragraph 3 refers to________.

A. parents B. teens C. psychologists D. children

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42.

Oxford University has released a sample of interview questions – including what a rock looks like and how you listen to music - to help students who want to study at the top institution. Among the list of questions are: “What can historians not find out about the past?”, “Is religion of value whether or not there is a God?” and “How can we estimate the mass of the atmosphere?”. Prospective earth sciences students could be asked what a rock handed to them looks like, meanwhile chemistry candidates are asked to calculate how many different molecules can be made from six carbon atoms and 12 hydrogen atoms.

In efforts to make the interview process more transparent, the prestigious university has released advice on how to answer the example questions just days after the deadline for applications closed. Dr Samina Khan, director of admissions and outreach, said: “Interviews will be an entirely new experience for most students, and we know many prospective applicants are already worried about being in an unfamiliar place and being questioned by people they have not met.”

She added: “We want to underscore that every question asked by our tutors has a purpose, and that purpose is to assess how students think about their subject and respond to new information or unfamiliar ideas. No matter what kind of educational background or opportunities you have had, the interview should be an opportunity to present your interest and ability in your chosen subject, since they are not just about reciting what you already know."

Laura Tunbridge, from St Catherine's College, explained why a music candidate might be asked to explain the different ways they listen to music. “The question allows students to use their own musical experiences as a starting point for a broader and more abstract discussion about the different ways people consume music, the relationship between music and technology, and how music can define us socially,” she said.

Candidates who successfully clear the first hurdle with their written application will be invited to interview. “We know there are still misunderstandings about the Oxford interview, so we put as much information as possible out there to allow students to see the reality of the process," added Dr Khan.

Question 35 (VDC): Which of the following best serves as the title for the article?

A. Oxford University: Lowering Standards in Times of Change!

B. The History of Oxford's Interviewing Schemes

C. Oxford University Interview Questions: Would You Pass the Test?

D. The Oxford's Guide to Success in Job Interviews

Question 36 (TH): The word "them” in paragraph 1 refers to ______.

A. prospective earth sciences students B. historians

C. chemistry candidates D. questions

Question 37 (TH): Why has Oxford University publicised its sample interview questions and related advice?

A. To prepare students for unfamiliar questions in their job interviews

B. To familiarise potential applicants with their interview process

C. To test public reaction to their novel interview process

D. To reduce confusion among most of their current students

Question 38 (VD): The word “reciting” in paragraph 3 most probably means __________.

A. repeating B. reassessing C. releasing D. revising

Question 39 (TH): According to Laura Tunbridge, the question about a candidate's ways of listening to music is intended to ______.

A. judge the candidate's ability to react to familiar situations

B. set the context for a more abstract discussion on music-related topics

C. encourage the candidate to elaborate on their individual preferences

D. measure their understanding of how technology affects entertainment choices

Question 40 (TH): The word “clear” in paragraph 5 is closest in meaning to ______.

A. pass B. face C. give D. skip

Question 41 (VD): Which of the following is TRUE, according to the passage?

A. Dr Khan advises candidates to focus more on showing their general knowledge at the interview.

B. Oxford University plans to use the same set of questions for all candidates.

C. Oxford University only releases sample interview questions for earth sciences and music.

D. Dr Khan understands how the notion of attending the Oxford interview may affect prospective candidates.

Question 42 (TH): Which question is a history candidate LEAST likely to be asked in the Oxford interview?

A. “How can one define a revolution?”

B. “What would a historian find interesting about the place you live?”

C. “Name some pop idols you would most like to meet. Why the choice?”

D. “Which sort of person in the past would you like to interview? Why?”

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question 43 (NB): Maths were one of his favourite subjects when he was at primary school.

A. were B. his C. subjects D. at

Question 44 (TH): Daisy enjoys going shopping, playing sports, and to hang out with friends in her free time.

A. enjoys B. playing C. to hang out D. in

Question 45 (VD): It was inconsiderable of him not to call home and let his parents know he wouldn't come back until the next day.

A. inconsiderable B. not to call C. wouldn't D. until

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 46 (TH): Joe is more hard-working than his brother.

A. Joe is not as hard-working as his brother.

B. Joe's brother is not as hard-working as he is.

C. Joe is less hard-working than his brother.

D. Joe's brother is more hard-working than he is.

Question 47 (VD): “You'd better stay at home during this time,” he said to Lan.

A. He ordered Lan to stay at home during that time.

B. He warned Lan against staying at home during that time.

C. He advised Lan to stay at home during that time.

D. He thanked Lan for staying at home during that time.

Question 48 (TH): You are not allowed to take photos in the museum.

A. You may take photos in the museum. B. You should take photos in the museum.

C. You mustn't take photos in the museum. D. You needn't take photos in the museum.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

Question 49 (VDC): The film is not perfect. Its abrupt ending spoils it.

A. The film would be perfect if it ended abruptly.

B. Provided the film ended abruptly, it would not be perfect.

C. Unless the film ends abruptly, it won't be perfect.

D. But for its abrupt ending, the film would be perfect.

Question 50 (VDC): Olga handed in her exam paper. She then realised that she had missed one question.

A. Having realised that she had missed one question, Olga handed in her exam paper.

B. Not until Olga had handed in her exam paper did she realise that she had missed one question.

C. Had Olga realised that she had missed one question, she wouldn't hand in her exam paper.

D. Only after Olga realised that she had missed one question did she hand in her exam paper.

Đáp án

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Question 1: Đáp án C

Kiến thức: Phát âm đuôi “s”

Giải chi tiết:

A. attends /əˈtendz/

B. appears /əˈpɪə(r)z/

C. accepts /əkˈsepts/

D. complains /kəmˈpleɪnz/

Quy tắc: Có 3 cách phát âm phụ âm cuối “s”:

- /s/: Khi từ có phát âm tận cùng là các phụ âm vô thanh /p/, k/, /f/, /ð/, /t/

- /ɪz/: Khi từ có phát âm tận cùng là các âm /s/, /ʃ/, /tʃ/, /z/, /ʒ/, /dʒ/ (thường có tận cùng là các chữ cái ce, x, z, sh, ch, s, ge, ss)

- /z/: Khi từ có tận cùng là các nguyên âm và các phụ âm còn lại.

Phần gạch chân phương án C được phát âm là /s/, còn lại phát âm là /z/.

Question 2: Đáp án D

Kiến thức: Phát âm nguyên âm “i”

Giải chi tiết:

A. light /laɪt/

B. rise /raɪz/

C. mile /maɪl/

D. gift /ɡɪft/

Phần gạch chân phương án D được phát âm là /ɪ/, còn lại phát âm là /aɪ/.

Question 3: Đáp án B

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết

Giải chi tiết:

A. respect /rɪˈspekt/

B. marry /ˈmæri/

C. depend /dɪˈpend/

D. predict /prɪˈdɪkt/

Phương án B có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2.

Question 4: Đáp án A

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết

Giải chi tiết:

A. fantastic /fænˈtæstɪk/

B. powerful /ˈpaʊəfl/

C. sensitive /ˈsensətɪv/

D. personal /ˈpɜːsənl/

Phương án A có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1.

Question 5: Đáp án A

Kiến thức: Câu hỏi đuôi

Giải chi tiết:

Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định

Vế trước: The view is => câu hỏi đuôi: isn’t it?

Tạm dịch: Cảnh thật tuyệt, phải không?

Question 6: Đáp án A

Kiến thức: to V / V-ing

Giải chi tiết:

hope to do sth: hy vọng làm gì

Tạm dịch: Mark hy vọng có được một phần nhỏ trong vở kịch của trường.

Question 7: Đáp án D

Kiến thức: Câu điều kiện loại 2

Giải chi tiết:

Dấu hiệu: động từ ở MĐ chính (không chứa “if”) chia “would + V_nguyên thể.

Cách dùng: Câu điều kiện loại 2 diễn tả điều kiện trái với hiện tại dẫn đến kết quả trái với hiện tại.

Cấu trúc: If + S + was/were + O, S + would + V_nguyên thể.

Tạm dịch: Nếu tôi trẻ hơn chỉ 1 tuổi thôi thì tôi sẽ đủ điều kiện nhận học bổng rồi.

Question 8: Đáp án B

Kiến thức: Sự phối hợp thì

Giải chi tiết:

Mệnh đề trước “since” chia thì hiện tại hoàn thành (has improved)

=> mệnh đề sau “since” chia quá khứ đơn.

start => started

Tạm dịch: Sức khỏe của anh ta đã cải thiện đáng kể kể từ khi anh tập thể dục thường xuyên.

Question 9: Đáp án C

Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ nguyên nhân

Giải chi tiết:

Sau chỗ trống là 1 mệnh đề (S + V + O).

because of + cụm từ / V_ing : bởi vì … => loại

although + S + V: mặc dù …

because + S + V: bởi vì ….

in spite of + cụm từ / V_ing : mặc cho … => loại

Tạm dịch: Cha mẹ không nên sử dụng hình phạt thể chất vì nó ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của trẻ.

Question 10: Đáp án D

Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian

Giải chi tiết:

Trong MĐ trạng ngữ chỉ thời gian (bắt đầu bằng các liên từ chỉ thời gian): động từ chia hiện tại đơn/ hiện tại hoàn thành.

Cấu trúc: …. as soon as + S + V_hiện tại đơn/hiện tại hoàn thành: ngay khi …

Tạm dịch: Chúng tôi sẽ gửi cho bạn một email xác nhận ngay khi chúng tôi đưa ra quyết định cuối cùng

Question 11: Đáp án D

Kiến thức: Giới từ

Giải chi tiết:

Cụm: book in advance: đặt (chỗ) trước

Tạm dịch: Bạn nên đặt chỗ trước vì nhà hàng rất nổi tiếng trong khu vực.

Question 12: Đáp án C

Kiến thức: Mệnh đề phân từ

Giải chi tiết:

Rút gọn mệnh đề quan hệ dạng bị động: bỏ đại từ quan hệ, bỏ tobe, giữ lại V_PII.

Dạng đầy đủ: Tommy is on the way to his friend's birthday party, carrying a gift box which/that is nicely wrapped colourful paper.

Dạng rút gọn: Tommy is on the way to his friend's birthday party, carrying a gift box nicely wrapped colourful paper.

Tạm dịch: Tommy đang trên đường đến bữa tiệc sinh nhật của bạn mình, mang theo một hộp quà được gói bằng giấy sặc sỡ.

Question 13: Đáp án A

Kiến thức: Từ loại

Giải chi tiết:

find + O + adj + to V_nguyên thể: thấy như thế nào khi làm gì

=> chỗ trống cần điền động từ

A. decide (v): quyết định

B. decision (n): sự quyết định

C. decisive (adj): quyết đoán

D. decisively (adv): một cách quả quyết

Tạm dịch: Nhiều học sinh lớp mười hai cảm thấy khó khăn khi quyết định nộp đơn vào trường đại học nào.

Question 14: Đáp án B

Kiến thức: Cụm động từ

Giải chi tiết:

A. take after: giống (ai trong gia đình)

B. get over: vượt qua

C. look after: chăm sóc

D. go over: xem xét, ôn lại

Tạm dịch: Anh ấy thất vọng vì không chiến thắng trong cuộc thi, nhưng anh ấy sẽ sớm vượt qua nó thôi.

Question 15: Đáp án B

Kiến thức: Sự kết hợp từ

Giải chi tiết:

make an/every effort: làm (mọi) thứ có thể

Tạm dịch: Chính phủ làm mọi thứ có thể để ngăn chặn sự lây lan nhanh chóng của COVID-19

Question 16: Đáp án D

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

A. ingredients : những nguyên liệu

B. design (n): bản thiết kế

C. spices (n): gia vị

D. recipe (n): công thức nấu ăn

Tạm dịch: Làm súp gà không khó; đó chỉ là vấn đề làm theo công thức mà thôi.

Question 17: Đáp án A

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

A. remainder (n): phần còn lại

B. abundance (n): sự dư thừa

C. legacy (n): di sản

D. excess (n): số dư, sự quá mức

Tạm dịch: Sau sự hồi phục kỳ diệu từ cơn đột quỵ, người đàn ông đã dành phần còn lại của cuộc đời để đi du lịch và làm công tác từ thiện.

Question 18: Đáp án C

Kiến thức: Cụm từ / Sự kết hợp từ

Giải chi tiết:

be a chapter of accidents: một chuỗi sự việc không may

Tạm dịch: Mặc cho kế hoạch tỉ mỉ của chúng tôi, toàn bộ bữa tiệc bất ngờ là một chuỗi sự việc không may.

Question 19: Đáp án D

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

care (n): sự quan tâm, chú tâm

A. strength (n): sức mạnh

B. comfort (n): sự thoải mái

C. success (n): thành công

D. attention (n): sự chú ý, để tâm

=> care = attention

Tạm dịch: Laura cầm chiếc bình rất cẩn thận vì sợ làm vỡ nó.

Question 20: Đáp án A

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

wise (adj): khôn ngoan

A. sensible (adj): hợp lý (chosen in accordance with wisdom or prudence: được lựa chọn với sự khôn ngoan hoặc thận trọng)

B. generous (adj): hào phóng

C. modest (adj): khiêm tố

D. careless (adj): bất cẩn

=> wise = sensible

Tạm dịch: Thật khôn ngoan để giữ im lặng khi người ta tức giận vì nói bất cứ điều gì sau đó có thể làm cho vấn đề tồi tệ hơn.

Question 21: Đáp án C

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

to shoulder sth = to be responsible for sth: gạch vác (trách nhiệm)

A. receive (n): nhận

B. prevent (v): ngăn cản

C. avoid (v): tránh

D. carry (v): mang, vác

=> shoulder >< avoid

Tạm dịch: Khi Josh được đề bạt vào vị trí giám đốc tiếp thị, anh phải gánh nhiều trách nhiệm hơn.

Question 22: Đáp án B

Kiến thức: Thành ngữ

Giải chi tiết:

deal a blow to somebody/something: giáng một đòn mạnh vào ai/cái gì, làm dập tắt đi cái gì

destroy (v): phá hủy

raise (v): nâng lên, kéo lên

express (v): bày tỏ

weaken (v): làm yếu đi

=> dealt a blow to >< raised

Tạm dịch: Thất bại cay đắng của vận động viên trong trận đấu đã giáng một đòn mạnh vào hy vọng bảo vệ danh hiệu của anh ấy tại giải vô địch.

Question 23: Đáp án C

Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp

Giải chi tiết:

David đang nói chuyện với Lucy về bức tranh của cô.

- David: "Thật là một bức tranh đẹp!"

- Lucy: "____________."

A. Không vấn đề gì

B. Nó ở trên tường

C. Mình rất vui vì bạn thích nó

D. Không có gì đâu

Question 24: Đáp án A

Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp

Giải chi tiết:

Peter và Dane đang nói về bảo vệ môi trường.

- Peter: "Chúng ta nên hạn chế sử dụng túi nhựa."

- Dane: "___________. Thay vào đó chúng ta có thể sử dụng túi giấy."

A. Tôi hoàn toàn đồng ý

B. Điều đó không đúng

C. Tôi không hoàn toàn đồng ý

D. Bạn sai rồi

Question 25: Đáp án B

Kiến thức: Đại từ quan hệ

Giải chi tiết:

Trong mệnh đề quan hệ:

who + V : người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó

that + V : cái mà / người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật hoặc chỉ người trước nó

when + S + V : khi mà …

why + S + V: lí do mà …

“parts of the world”: các khu vực trên thế giới => chỉ vật

Participants are given the chance to visit parts of the world (25) that are untouched by human intervention…

Tạm dịch: Những người tham gia được trao cơ hội đến thăm các khu vực trên thế giới mà không bị ảnh hưởng bởi sự can thiệp của con người…

Question 26: Đáp án D

Kiến thức: Cụm từ

Giải chi tiết:

an insight into sth: hiểu biết sâu sắc về cái gì

A. advent + of : sự ra đời, xuất hiện của …

B. intent + to : ý định …

C. access + to : tiếp cận, truy cập …

Visitors benefit by gaining an appreciation of natural habitats and an (26) insight into the impact of human beings on the environment.

Tạm dịch: Du khách đạt được lợi ích bằng cách có được sự đánh giá cao về môi trường sống tự nhiên và hiểu biết sâu sắc về tác động của con người đối với môi trường.

Question 27: Đáp án A

Kiến thức: Từ hạn định

Giải chi tiết:

other + N số nhiều: những … khác

another + N số ít: (thêm) 1 cái nữa

every + N số ít: mỗi …

one + N số ít: một …

Sau chỗ trống là “ways” (những cách) => dùng “other”

Local communities gain financially but also in (27) other ways, since not only monuments but other buildings as well, …

Tạm dịch: Các cộng đồng địa phương thu được tài chính nhưng cũng bằng những cách khác, khi mà không chỉ các di tích mà cả những kiến trúc khác,…

Question 28: Đáp án C

Kiến thức: Liên từ liên kết

Giải chi tiết:

Although + S + V : mặc dù …

Therefore, S + V : Vì vậy, Do đó,… => chỉ kết quả

However, S + V : Tuy nhiên => chỉ sự tương phản ý

Moreover, S + V : Ngoài ra, thêm vào đó, hơn thế nữa

Visitors benefit by gaining an appreciation of natural habitats and an insight into the impact of human beings on the environment. … => đang nói đến lợi ích của du lịch sinh thái

(28) However, there are also disadvantages to this type of tourism. => nói về bất lợi của du lịch sinh thái

Tạm dịch: Du khách đạt được lợi ích bằng cách có được sự đánh giá cao về môi trường sống tự nhiên và hiểu biết sâu sắc về tác động của con người đối với môi trường. … Tuy nhiên, cũng có những bất lợi cho loại hình du lịch này.

Question 29: Đáp án C

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

A. primary (adj): chính, cơ bản

B. peculiar (adj): riêng, cá nhân, dị thường

C. indigenous (adj): bản địa, bản xứ

D. exotic (adj): ngoại lai

As a result, (29) indigenous cultures have been affected or even threatened by foreign lifestyles.

Tạm dịch: Kết quả là các nền văn hóa bản địa đã bị ảnh hưởng hoặc thậm chí bị đe dọa bởi lối sống nước ngoài.

Question 30: Đáp án A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Cái nào là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?

A. Những vấn đề tuổi teen

B. Những nội quy gia đình (nội quy cho các thành viên trong gia đình)

C. Lời khuyên của cha mẹ => không nhắc đến

D. Sự giận dữ của cha mẹ => ý nhỏ đoạn 1

Thông tin: Trong bài đọc đưa ra nhiều vấn đề tuổi teen gặp phải – khiến cha mẹ và thanh thiếu niên tranh cãi. Từ đó, các lời khuyên dành cho cha mẹ được đưa ra nhằm giải quyết các vấn đề đó.

=> A là hợp lý nhất.

Question 31: Đáp án D

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Cụm “go mad” trong đoạn 1 thì gần nghĩa nhất với ________.

go mad: trở nên giận dữ, tức giận vô cùng

get bored: trở nên chán chường

feel sad: cảm thấy buồn

remain calm: giữ bình tĩnh

become angry: trở nên giận dữ

=> go mad = become angry: giận dữ, giận phát điên lên

Thông tin: On the one hand, parents go mad over untidy rooms, clothes dropped on the floor and their children's refusal to help with the housework.

Tạm dịch: Một mặt, cha mẹ phát điên vì những căn phòng bừa bộn, quần áo rơi trên sàn và con họ từ chối giúp đỡ việc nhà.

Question 32: Đáp án B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Cái nào KHÔNG được đề cập trong đoạn 1 như là nguyên nhân của tranh luận giữa thanh thiếu niên và cha mẹ?

A. Thanh thiếu niên vứt quần áo xuống sàn nhà.

B. Thanh thiếu niên đi mua sắm rất nhiều.

C. Thanh thiếu niên từ chối làm việc nhà.

D. Thanh thiếu niên không dọn phòng của chúng.

Thông tin:

- … untidy rooms, clothes dropped on the floor and their children's refusal to help with the housework.

- … or refusing to do the shopping at the supermarket.

Tạm dịch:

- những căn phòng bừa bộn, quần áo rơi trên sàn và con họ từ chối giúp đỡ việc nhà.

- … hoặc từ chối mua sắm ở siêu thị.

Question 33: Đáp án D

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Theo đoạn 2, cha mẹ có cơ hội tốt hơn để thay đổi hành vi của con mình bằng cách _______.

A. hét vào mặt chúng mỗi khi chúng làm điều gì sai

B. nấu cho chúng thức ăn ưa thích

C. làm việc nhà cho chúng

D. để chúng trải nghiệm kết quả xấu của hành động của chúng

Thông tin: On the contrary, those who let teenagers experience the consequences of their actions are more successful.

Tạm dịch: Ngược lại, những người để thanh thiếu niên trải nghiệm hậu quả của hành động của chúng thì thành công hơn.

Question 34: Đáp án A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Từ "they" trong đoạn 3 đề cập đến.

A. cha mẹ

B. thanh thiếu niên

C. nhà tâm lý học

D. trẻ em

Thông tin: Parents should talk to their teens, but at the same time they should listen to what their children have to say.

Tạm dịch: Cha mẹ nên nói chuyện với con cái ở độ tuổi thanh thiếu niên của họ, nhưng đồng thời cha mẹ nên lắng nghe những gì con cái họ nói.

Question 35: Đáp án C

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Cái nào sau đây là tiêu đề tốt nhất cho bài viết?

A. Đại học Oxford: Hạ thấp tiêu chuẩn trong thời đại thay đổi!

B. Lịch sử các kế hoạch phỏng vấn của Oxford

C. Câu hỏi phỏng vấn của Đại học Oxford: Bạn sẽ vượt qua bài kiểm tra chứ?

D. Hướng dẫn thành công của Oxford trong phỏng vấn xin việc

Question 36: Đáp án A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Từ "them" trong đoạn 1 đề cập đến ______.

A. sinh viên khoa học trái đất tiềm năng

B. nhà sử học

C. thí sinh hóa học

D. câu hỏi

Thông tin: Prospective earth sciences students could be asked what a rock handed to them looks like, meanwhile chemistry candidates are asked to calculate how many different molecules can be made from six carbon atoms and 12 hydrogen atoms.

Tạm dịch: Các sinh viên khoa học trái đất có triển vọng có thể được hỏi một hòn đá được trao cho họ thì trông như thế nào, trong khi các ứng cử viên hóa học được yêu cầu tính toán có bao nhiêu phân tử khác nhau có thể được tạo ra từ sáu nguyên tử carbon và 12 nguyên tử hydro.

Question 37: Đáp án B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Tại sao Đại học Oxford công khai các câu hỏi phỏng vấn mẫu và lời khuyên liên quan?

A. Để chuẩn bị cho sinh viên cho các câu hỏi lạ trong các cuộc phỏng vấn việc làm của họ

B. Để làm cho các ứng viên tiềm năng quen với quá trình phỏng vấn của họ

C. Để kiểm tra phản ứng của công chúng đối với quá trình phỏng vấn về tiểu thuyết của họ

D. Để giảm sự nhầm lẫn giữa hầu hết các sinh viên hiện tại của họ

Thông tin: … so we put as much information as possible out there to allow students to see the reality of the process,"

Tạm dịch: … vì vậy chúng tôi đã đưa ra ngoài càng nhiều thông tin càng tốt để cho phép sinh viên nhìn thấy thực tế của quá trình,"

Question 38: Đáp án A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Từ "reciting " trong đoạn 3 gần như có nghĩa _______.

A. nhắc lại

B. đánh giá lại

C. phát hành

D. sửa đổi

reciting (v): đọc thuộc lòng (những gì có trong trí nhớ)

Thông tin: …No matter what kind of educational background or opportunities you have had, the interview should be an opportunity to present your interest and ability in your chosen subject, since they are not just about reciting what you already know."

Tạm dịch: Cho dù bạn có nền tảng giáo dục hay cơ hội nào đã có, cuộc phỏng vấn nên là một dịp để thể hiện sự quan tâm và khả năng của bạn với chủ đề bạn đã chọn, vì họ không chỉ nói lại về những gì bạn đã biết."

Question 39: Đáp án B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Theo Laura Tunbridge, câu hỏi về cách nghe nhạc của một ứng cử viên là để _____.

A. đánh giá khả năng phản ứng của các ứng viên trước các tình huống quen thuộc

B. đặt bối cảnh cho một cuộc thảo luận trừu tượng hơn về các chủ đề liên quan đến âm nhạc

C. khuyến khích ứng viên xây dựng theo sở thích cá nhân của họ

D. đo lường sự hiểu biết của họ về cách công nghệ ảnh hưởng đến các lựa chọn giải trí

Thông tin: “The question allows students to use their own musical experiences as a starting point for a broader and more abstract discussion about the different ways people consume music, the relationship between music and technology, and how music can define us socially,”

Tạm dịch: "Câu hỏi cho phép sinh viên sử dụng trải nghiệm âm nhạc của riêng họ làm điểm khởi đầu cho một cuộc thảo luận rộng hơn và trừu tượng hơn về cách mọi người nghe âm nhạc, mối quan hệ giữa âm nhạc và công nghệ và cách âm nhạc có thể định nghĩa chúng ta về mặt xã hội"

Question 40: Đáp án A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Từ "clear" trong đoạn 5 gần nghĩa nhất với _______.

A. vượt qua

B. đối mặt

C. đưa, cho

D. bỏ qua

clear (v): loại bỏ, vượt qua

Thông tin: Candidates who successfully clear the first hurdle with their written application will be invited to interview.

Tạm dịch: Các ứng viên vượt qua thành công rào cản đầu tiên với tờ đơn xin của họ sẽ được mời phỏng vấn.

Question 41: Đáp án D

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Điều nào sau đây là ĐÚNG, theo đoạn văn?

A. Tiến sĩ Khan khuyên các ứng cử viên tập trung hơn vào việc thể hiện kiến thức chung của họ tại buổi phỏng vấn.

B. Đại học Oxford có kế hoạch sử dụng cùng một bộ câu hỏi cho tất cả các ứng viên.

C. Đại học Oxford chỉ phát hành các câu hỏi phỏng vấn mẫu cho khoa học trái đất và âm nhạc.

D. Tiến sĩ Khan hiểu quan niệm tham dự cuộc phỏng vấn Oxford có thể ảnh hưởng như thế nào ứng viên triển vọng.

Thông tin: … we know many prospective applicants are already worried about being in an unfamiliar place and being questioned by people they have not met.”

Tạm dịch: … chúng tôi biết nhiều ứng viên có triển vọng đã lo lắng về việc ở một nơi xa lạ và bị hỏi bởi những người họ chưa gặp."

Question 42: Đáp án C

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải chi tiết:

Câu hỏi nào mà một ứng cử viên lịch sử ÍT có khả năng được hỏi trong cuộc phỏng vấn Oxford?

A. "Người ta có thể định nghĩa một cuộc cách mạng bằng cách nào?"

B. "Điều gì một nhà sử học sẽ thấy thú vị về nơi bạn sống?"

C. "Kể tên một số thần tượng nhạc pop mà bạn muốn gặp nhất. Tại sao lại chọn?"

D. "Bạn muốn phỏng vấn loại người nào trong quá khứ? Tại sao?"

=> Thần tượng nhạc pop ít liên quan đến lịch sử nhất.

Question 43: Đáp án A

Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Giải chi tiết:

Chủ ngữ “Maths” (Môn Toán) => danh từ số ít, tobe thì quá khứ đơn chia “was”.

Sửa: were => was

Tạm dịch: Toán học là một trong những môn học yêu thích của cậu ấy khi cậu học tiểu học.

Question 44: Đáp án C

Kiến thức: Cấu trúc song hành

Giải chi tiết:

enjoy + V_ing: thích làm gì

“and” nối các từ cùng loại, cùng tính chất

Trước “and” là các động từ dạng V_ing (going, playing) => sau “and” cũng phải là V_ing.

Sửa: to hang out => hanging out

Tạm dịch: Daisy thích đi mua sắm, chơi thể thao và đi chơi với bạn bè trong thời gian rảnh.

Question 45: Đáp án A

Kiến thức: Từ vựng

Giải chi tiết:

inconsiderable (adj): không đáng kể, không có giá trị

inconsiderate (adj): vô tâm, khinh suất

Sửa: inconsiderable => inconsiderate

Tạm dịch: Anh ta thật khinh suất khi không gọi điện về nhà báo bố mẹ anh ta biết rằng anh ta sẽ không quay lại cho đến ngày hôm sau.

Question 46: Đáp án B

Kiến thức: So sánh hơn, so sánh bằng/không bằng

Giải chi tiết:

Cấu trúc so sánh hơn với tính từ dài: S1 + tobe + more + adj + than S2.

Cấu trúc so sánh không bằng với tính từ: S2 + tobe + not + as + adj + as + S1.

Tạm dịch: Joe chăm chỉ hơn anh trai mình.

A. Joe không chăm chỉ như anh trai mình. => sai nghĩa

B. Anh trai của Joe không chăm chỉ bằng anh ấy.

C. Joe ít chăm chỉ hơn anh trai mình. => sai nghĩa

D. Anh trai của Joe chăm chỉ hơn anh ấy. => sai nghĩa

Question 47: Đáp án C

Kiến thức: Câu tường thuật

Giải chi tiết:

S + had better + V_nguyên thể: Ai đó nên làm gì

= S + advise + O + to V_nguyên thể: Ai đó khuyên ai làm gì

Các cấu trúc:

order sb to do sth: yêu cầu ai làm gì

warn sb against doing sth: cảnh báo ai không được làm gì

thank sb for doing sth: cảm ơn ai vì đã làm gì

Tạm dịch: "Bạn nên ở nhà trong thời gian này," anh ta nói với Lan.

A. Anh ta ra lệnh cho Lan ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa

B. Anh ta cảnh báo Lan không nên ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa

C. Anh khuyên Lan ở nhà trong thời gian đó.

D. Anh ta cảm ơn Lan vì đã ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa

Question 48: Đáp án C

Kiến thức: Động từ khuyết thiếu

Giải chi tiết:

be not allowed to do sth: không được phép làm gì

= mustn’t do sth

may + V_nguyên thể: có lẽ là làm gì

should + V_nguyên thể: nên làm gì

needn’t + V_nguyên thể: không cần thiết làm gì

Tạm dịch: Bạn không được phép chụp ảnh trong bảo tàng.

A. Bạn có thể chụp ảnh trong bảo tàng. => sai nghĩa

B. Bạn nên chụp ảnh trong bảo tàng. => sai nghĩa

C. Bạn không được chụp ảnh trong bảo tàng.

D. Bạn không cần chụp ảnh trong bảo tàng. => sai nghĩa

Question 49: Đáp án D

Kiến thức: Câu điều kiện (Những từ thay thế cho “if”)

Giải chi tiết:

Câu gốc có động từ được chia ở thì hiện tại đơn (is, spoils) => sử dụng câu điều kiện loại 2 để viết lại.

Cách dùng: Câu điều kiện loại 2 diễn tả điều kiện trái với hiện tại dẫn đến kết quả trái với hiện tại.

Cấu trúc: If + S + was/were + O, S + would + V_nguyên thể.

Dạng rút gọn: But for + N, S + would (not) + V_nguyên thể: Nếu không vì … thì …

Tạm dịch: Bộ phim không hoàn hảo. Kết thúc đột ngột của nó làm hỏng bộ phim.

A. Bộ phim sẽ hoàn hảo nếu kết thúc đột ngột. => sai nghĩa

B. Miễn là bộ phim kết thúc đột ngột, nó sẽ không hoàn hảo. => chỉ dùng “Provided (that)” trong câu điều kiện loại 1

C. Nếu bộ phim không kết thúc đột ngột thì nó sẽ không hoàn hảo. => sai nghĩa

D. Nếu không vì kết thúc đột ngột của nó, bộ phim sẽ hoàn hảo.

Question 50: Đáp án B

Kiến thức: Đảo ngữ

Giải chi tiết:

Not until + S + V … + trợ động từ + S + V: Mãi cho đến khi … thì …

Only after + S + V … + trợ động từ + S + V: Chỉ sau khi … thì …

Tạm dịch: Olga nộp bài thi của mình. Sau đó cô nhận ra rằng mình đã bỏ sót một câu hỏi.

A. Nhận ra rằng cô ấy đã bỏ sót một câu hỏi, Olga nộp bài thi của mình. => sai nghĩa

B. Mãi đến khi Olga nộp bài thi của mình thì cô mới nhận ra mình đã bỏ sót một câu hỏi.

C. Nếu Olga nhận ra rằng cô đã bỏ sót một câu hỏi, cô sẽ không nộp bài thi của mình rồi. => sai cấu trúc câu điều kiện loại 3 (wouldn’t hand => wouldn’t have handed)

D. Chỉ sau khi Olga nhận ra rằng cô ấy đã bỏ sót một câu hỏi thì cô ấy mới nộp bài thi của mình. => sai nghĩa