50 đề thi học sinh giỏi môn sinh học lớp 12 có đáp án

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ

HẢI PHÒNG

CÁC MÔN VĂN HÓA CẤP THPT NĂM HỌC 2016 – 2017

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC - BẢNG KHÔNG CHUYÊN

(Đề thi gồm 08 câu; 02 trang)

Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 12/10/2016

Phép lai

Kiểu hình bố và mẹ

Kiểu hình đời con

1

Xanh x vàng

Tất cả xanh

2

Vàng x vàng

¾ vàng: ¼ đốm

3

Xanh x vàng

½ xanh: ¼ vàng: ¼ đốm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ

HẢI PHÕNG

CÁC MÔN VĂN HÓA CẤP THPT NĂM HỌC 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM

MÔN: SINH HỌC BẢNG KHÔNG CHUYÊN

Ngày thi: 12/10/2016

(Gồm 06 trang)

Câu

Đáp án

Điểm

1. Người ta làm th nghiệm trồng 2 cây A và B trong một nhà k nh ở nhiệt độ 25⁰C và

cường độ ánh sáng bằng 1/3 ánh sáng mặt trời toàn phần. Khi tăng cường độ chiếu sáng

(bằng 2/3 ánh sáng mặt trời toàn phần) và tăng nhiệt độ (30⁰C - 40⁰C) trong nhà kính thì

cường độ quang hợp của cây A giảm nhưng cường độ quang hợp của cây B không giảm.

Mục đ ch của th nghiệm trên là gì? Giải th ch.

Mục đ ch th nghiệm: Phân biệt thực vật C₃ và C₄.

0,25

- Giải th ch:

+ Ở nhiệt độ 25⁰C là điểm tối ưu về nhiệt độ và cường độ ánh sáng bằng 1/3 ánh sáng

0,25

mặt trời toàn phần là điểm bão hòa ánh sáng của thực vật C₃.

+ Khi tăng cường độ chiếu sáng và tăng nhiệt độ thì thực vật C₃ đóng kh khổng dẫn

0,25

đến xảy ra hô hấp sáng và làm giảm cường độ quang hợp (trong th

nghiệm này là

1

cây A).

1,5điểm

+ Thực vật C₄ chịu được cường độ ánh sáng m nh và nhiệt độ cao, không xảy ra hô

0,25

hấp sáng nên cường độ quang hợp không giảm (trong th

nghiệm này là cây B).

2. Vì sao khi trồng cây cần phải xới đất cho t i xốp?

Khi trồng cây cần xới đất cho t i xốp để:

- T o điều kiện thuận lợi cho lông hút phát triển.

0,15

- Cung cấp ôxi cho hô hấp hiếu kh , h n chế hô hấp kị kh

ở rễ.

0,15

- H n chế quá trình phản nitrat xảy ra làm mất nit trong đất.

0,1

- T o điều kiện thuận lợi cho quá trình chuyển hóa muối khoáng t

d ng không tan

0,1

sang d ng hòa tan.

1. Ở người, protein được biến đổi ở các bộ phận nào trong ống tiêu hóa? Quá trình tiêu

hóa protein ở bộ phận nào là quan trọng nhất? Vì sao?

Ở người, protein được biến đổi ở d dày và ruột non.

0,125

Tiêu hóa ở ruột non là quan trọng nhất vì:

0,125

- D dày chỉ có pepsin biến đổi protein thành các chuỗi polipeptit ngắn (khoảng 8 –

0,25

2

10 axit amin) c thể chưa hấp thụ vào máu được.

0,25

1,5điểm

- Ở ruột non có đầy đủ các enzim t tuyến tụy, tuyến ruột tiết ra để phân giải

hoàn toàn các chuỗi polipeptit ngắn thành các axit amin c

thể hấp thụ vào

máu được.

2. Trong các nhận định sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai? Giải th ch.

a. Hệ tuần hoàn hở chỉ th ch hợp cho động vật có k ch thước nhỏ.

b. Tim của bò sát có 4 ngăn, máu vận chuyển trong c thể là máu không pha.

c. Ở người, khi uống nhiều rượu dẫn đến khát nước và mất nhiều nước qua nước tiểu.

a. Đúng do trong hệ tuần hoàn hở máu chảy trong động m ch dưới áp lực thấp nên

0,25

máu đi đến các c quan và bộ phận xa tim chậm, không đáp ứng được nhu cầu của c

thể vì vậy th ch hợp với động vật có k ch thước c thể nhỏ.

b. Sai vì tim bò sát 4 ngăn chưa hoàn thiện (vách ngăn giữa hai tâm thất là không

0,25

hoàn toàn) nên có sự pha trộn máu ở tâm thất do đó máu vận chuyển trong c thể là

máu pha.

c. Đúng do:

- Hoocmon ADH k ch th ch tế bào ống thận tăng cường tái hấp thu nước trả về máu

0,125

→ lượng nước thải theo nước tiểu giảm.

- Rượu làm giảm tiết ADH → giảm hấp thụ nước ở ống thận → lượng nước tiểu tăng

0,125

→ mất nước → áp suất thẩm thấu trong máu tăng → k ch th ch vùng dưới đồi gây

cảm giác khát.

1. Giải th ch hiện tượng mọc vống của thực vật trong bóng tối?

- Hiện tượng “mọc vống” là hiện tượng cây trong bóng tối sinh trưởng nhanh một

0,25

cách bất thường, thân cây có màu vàng và yếu ớt, sức chống chịu kém.

- Vì trong tối, lượng chất k ch th ch sinh trưởng (auxin) nhiều h

n chất ức chế sinh

0,25

trưởng (axit abxixic) nên cây trong tối sinh trưởng m nh h n. H

n nữa cây trong tối

cũng t bị mất nước h n.

2. Một nhóm học sinh trồng một loài thực vật trong các chậu và tiến hành chiếu

sáng trong các trường hợp sau:

+ Thí nghiệm 1: Chiếu sáng 14h, trong tối 10h ^ Cây ra hoa.

+ Thí nghiệm 2: Chiếu sáng 16h, trong tối 8h ^ Cây ra hoa.

3

+ Thí nghiệm 3: Chiếu sáng 13h, trong tối 11h ^ Cây không ra hoa.

a. Loài cây được tiến hành trong thí nghiệm trên thuộc nhóm cây ngày dài, cây

1,0điểm

ngày ngắn hay cây trung tính? Giải thích.

b. Dự đoán và giải thích kết quả ra hoa của loài cây trên khi tiến hành thí nghiệm:

Chiếu sáng 12h, trong tối 12h (ngắt thời gian tối bằng cách chiếu xen kẽ ánh sáng

đỏ và đỏ xa vào giữa giai đo n tối lần lượt là đỏ - đỏ xa – đỏ).

a. Cây ngày dài vì cây ra hoa khi độ dài đêm tới h n tối đa là 10h.

0.25

b. Cây ra hoa vì:

- Nếu chiếu bổ sung xen kẽ 2 lo i ánh sáng thì lần chiếu cuối cùng có ý nghĩa và tác

0.125

dụng quan trọng nhất.

- Ánh sáng đỏ có bước sóng 660nm ức chế sự ra hoa của cây ngày ngắn nhưng k ch

0,125

th ch sự ra hoa của cây ngày dài.

1. Sự phát triển qua biến thái hoàn toàn của sâu bướm mang l i cho chúng những điểm

lợi và bất lợi gì ?

- Điểm lợi: Mỗi giai đo n có cách khai thác nguồn sống khác nhau, do đó chúng có

0,25

thể th ch nghi tốt với sự thay đổi của môi trường.

4

- Điểm bất lợi: Do phải trải qua nhiều giai đo n mà mỗi giai đo n đòi hỏi một lo i

0,25

1,0điểm

môi trường riêng. Điều này làm tăng t nh phụ thuộc vào môi trường. Mặt khác, vòng

đời bị kéo dài nên tốc độ sinh sản chậm → kém ưu thế h n trong tiến hóa.

2. Ở trẻ em, nếu chế độ dinh dưỡng thiếu iốt kéo dài thì thường có biểu hiện như thế nào?

Giải th ch.

- Biểu hiện: Chậm lớn, chịu l nh kém, não t nếp nhăn, tr tuệ thấp.

0,25

- Giải th ch: Iôt là thành phần của hoocmon tiroxin. Thiếu iốt dẫn đến thiếu tiroxin →

giảm quá trình chuyển hóa c bản, giảm sinh nhiệt của các tế bào, giảm quá trình

0,25

phân chia và lớn lên của tế bào. Đối với trẻ em, tiroxin còn có vai trò kích thích sự

phát triển đầy đủ của các tế bào thần kinh, đảm bảo cho sự ho t động bình thường

của não bộ.

1. Nếu một người bị hỏng thụ thể progesteron và estrogen ở các tế bào niêm m c t

cung

thì có xuất hiện chu kì kinh nguyệt hay không? Khả năng mang thai của người này như

thế nào? Giải th ch.

- T cung của người này không đáp ứng với estrogen và progesteron nên không dày

0,2

lên và cũng không bong ra, do đó không có chu kì kinh nguyệt.

5

- Người này không có khả năng mang thai do niêm m c t cung không dày lên dẫn

0,1

đến:

1,0điểm

+ Trứng không thể làm tổ.

0,1

+ Nếu trứng làm tổ được cũng khó phát triển thành phôi do niêm m c t cung mỏng

0,1

nên thiếu chất dinh dưỡng cung cấp cho phôi, dễ bị sẩy thai.

b. Vì sao phụ nữ ở giai đo n tiền mãn kinh và mãn kinh thường bị loãng xư ng?

- Ở giai đo n tiền mãn kinh hàm lượng hoocmon estrogen giảm. Hoocmon này có tác

0,25

dụng k ch th ch lắng đọng canxi vào xư ng. Khi nồng độ estrogen giảm thì sẽ giảm

lắng đọng canxi vào xư ng do đó gây loãng xư ng.

- Ở giai đo n mãn kinh thì nang trứng không phát triển, không có hiện tượng rụng

0,25

trứng, không có thể vàng → buồng trứng ng ng tiết estrogen → canxi không lắng

đọng vào xư ng → bệnh loãng xư ng càng nặng.

1. Giải th ch vì sao mã di truyền có t nh đặc hiệu? T nh đặc hiệu của mã di truyền

có ý nghĩa gì?

- Mã di truyền có t nh đặc hiệu vì:

+ Khi dịch mã mỗi codon trên mARN chỉ liên kết đặc hiệu với 1 anticodon trên

0,25

tARN theo nguyên tắc bổ sung.

6

+ Mỗi tARN chỉ mang 1 lo i axit amin tư ng ứng. Như vậy, ch nh tARN là cầu nối

0,25

1,5điểm

trung gian giữa codon trên mARN với axit amin trên chuỗi polipeptit tư ng ứng →

mỗi codon chỉ mã hóa 1 axit amin.

- Ý nghĩa:

+ Nhờ t nh đặc hiệu nên t 1 mARN được dịch mã thành hàng trăm chuỗi polipeptit

0,125

thì các chuỗi polipeptit này đều giống nhau về trình tự axit amin.

+ Nếu mã di truyền không có t nh đặc hiệu thì các chuỗi polipeptit này có cấu trúc

khác nhau → không thực hiện được chức năng do gen quy định → gây rối lo n ho t

0,125

động của tế bào và c thể.

b. Một gen rất ngắn được tổng hợp trong ống nghiệm có trình tự nucleotit như sau:

M ch 1: TAX ATG ATX ATT TXA AXT AAT TTX TAG XAT GTA

M ch 2: ATG TAX TAG TAA AGT TGA TTA AAG ATX GTA XAT

Gen được dịch mã trong ống nghiệm cho ra một chuỗi polipeptit chỉ gồm 5 axit amin.

Hãy xác định m ch nào trong 2 m ch của gen nói trên được dùng làm khuôn để tổng hợp

nên mARN và chỉ ra chiều của mỗi m ch. Giải thích.

- M ch 1 là m ch khuôn để tổng hợp nên mARN vì:

M ch 1: 5’TAX ATG ATX ATT TXA AXT AAT TTX TAG XAT GTA 3’

0,25

mARN: 3’AUG UAX UAG UAA AGU UGA UUA AAG AUX GUA XAU 5’

nếu đọc t phải qua trái ta thấy bộ ba thứ hai TAX (trên mARN là AUG) là mã mở

đầu và sau 4 bộ ba kế tiếp ta gặp bộ ba kết thúc là AXT( trên mARN là UGA). Vì vậy

ta có thể xác định chiều của mỗi m ch như sau:

0,25

5’TAX ATG ATX ATT TXA AXT AAT TTX TAG XAT GTA 3’

3’ ATG TAX TAG TAA AGT TGA TTA AAG ATX GTA XAT 5’

0,25

- M ch 2 ta cũng gặp bộ ba mở đầu là TAX nhưng sau 4 bộ ba kế tiếp ta không gặp

được bộ ba kết thúc nào tư ng ứng với 3 bộ ba kết thúc trên mARN là UAA, UAG,

UGA.

7

- 5-BU gây đột biến thay thế nucleotit, thường t A – T thành G – X.

0,15

1,5điểm

- Vì đột biến ở giữa vùng mã hoá của gen LacZ nên có thể có 1 trong 3 tình huống

xảy ra:

+ Đột biến câm: lúc này nucleotit trong gen LacZ bị thay thế, nhưng axit amin

0,2

không bị thay đổi (do hiện tượng thoái hoá của mã di truyền) → sản phẩm của các

gen cấu trúc (LacZ, LacY và LacA) được dịch mã bình thường.

+ Đột biến nhầm nghĩa (sai nghĩa): lúc này sự thay thế nucleotit dẫn đến sự thay thế

0,2

axit amin trong sản phẩm của gen LacZ (tức là enzym galactozidaza), thường làm

giảm hoặc mất ho t t nh của enzym này. Sản phẩm của các gen cấu trúc còn l i

(LacY và LacA) vẫn được t o ra bình thường.

+ Đột biến vô nghĩa: lúc này sự thay thế nucleotit dẫn đến sự hình thành một mã bộ

0,2

ba kết thúc (stop codon sớm) ở gen LacZ, làm sản phẩm của gen này (galactozidaza)

được t o không hoàn chỉnh (ngắn h n bình thường) và thường mất chức năng. Đồng

thời, sản phẩm của các gen cấu trúc còn l i – LacY (permeaza) và LacA (acetylaza),

cũng không được t o ra.

b. Ở một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa

trắng. Khi lai cây mẹ hoa đỏ thuần chủng với cây bố hoa trắng. Kết quả thu được F₁ gồm

hầu hết cây hoa đỏ và một số cây hoa trắng. Giải th ch về sự xuất hiện cây hoa trắng ở F₁.

Biết t nh tr ng màu hoa do gen trong nhân quy định.

Giải th ch:

- Do đột biến gen lặn trong giao t của cây mẹ: Cây mẹ có kiểu gen AA khi giảm

0,25

phân t o 100% giao t mang alen A, nhưng có một số giao t

mang alen A bị đột

biến thành giao t mang alen a. Giao t này kết hợp với giao t

mang alen a bên cây

bố hình thành cây hoa trắng.

- Do đột biến mất đo n NST mang alen A trong giao t của cây mẹ: một số giao t

0,25

mang alen A bên cây mẹ bị mất đo n nhiễm sắc thể mang alen A. Khi giao t này kết

hợp với giao t a bên cây bố sẽ hình thành cây hoa trắng.

- Do đột biến lệch bội thể 2n-1: Trong giảm phân bên cây mẹ cặp nhiễm sắc thể mang

0,25

cặp alen AA không phân li t o giao t (n + 1) có gen AA và giao t (n – 1) không

mang nhiễm sắc thể chứa alen A. Giao t (n – 1) không mang A kết hợp với giao t

bình thường mang alen a bên cây bố hình thành cây hoa trắng.

8

a. Bằng cách nào mà nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực có thể chứa được phân t

ADN

dài h n rất nhiều lần so với chiều dài của nó?

1,0điểm NST ở sinh vật nhân thực có thể chứa được phân t ADN có chiều dài h n rất nhiều

0,1

lần so với chiều dài của nó là do sự gói bọc ADN theo các mức xoắn khác nhau trong

nhiễm sắc thể:

- Đầu tiên phân t ADN có cấu trúc xoắn kép, đường k nh vòng xoắn là 2nm. Đây là

0,1

d ng cấu trúc c bản của phân t ADN.

- Ở cấp độ xoắn tiếp theo, chuỗi xoắn kép quấn quanh các cấu trúc

prôtêin histon (gồm 8 phân t

histon,1

vòng ADN tư ng ứng với 146 cặp nu) t o

0,1

thành cấu trúc nuclêôxôm, t o thành sợi c bản có đường kính là 11nm.

- Ở cấp độ tiếp theo, sợi c bản xoắn cuộn t o thành sợi nhiễm sắc có đường k nh là

0,1

30nm.

- Các sợi nhiễm sắc tiếp tục xoắn cuộn thành cấu trúc crômtit ở kì trung gian có

0,1

đường k nh 300nm. Cấu trúc sợi tiếp tục đóng xoắn thành cấu trúc crômatit ở kì giữa

của nguyên phân có đường k nh 700nm, mỗi nhiễm sắc thể gồm 2 sắc t chị em có

đường kính 1400nm.

b. Phân t ch kết quả của các phép lai sau đây và viết s

đồ lai trong mỗi phép lai đó. Giải

th ch t i sao l i suy luận như vậy? Biết một gen quy định một t nh tr ng.

Phép lai

Kiểu hình bố và mẹ

Kiểu hình đời con

1

Xanh x vàng

Tất cả xanh

2

Vàng x vàng

¾ vàng: ¼ đốm

3

Xanh x vàng

½ xanh: ¼ vàng: ¼ đốm

- T

phép lai 2 suy ra vàng trội so với đốm.

0,2

- T

phép lai 3 suy ra xanh trội so với đốm.

+ Phép lai 1:

P: B^xB^x x B^v-

F₁: B^xB^v ; B^x- (100% xanh)

0,1

+ Phép lai 2:

P:

B^vB^d x B^vB^d

F₁: 1/4B^vB^v : 2/4B^vB^d: 1/4B^dB^d(3 vàng : 1 đốm)

0,1

+ Phép lai 3:

P:

B^xB^d x B^vB^d

F₁: 1/4B^xB^v : 1/4B^xB^d: 1/4B^vB^d: 1/4B^dB^d

0,1

( 2 xanh : 1 vàng : 1 đốm)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ

HẢI PHÕNG

CÁC MÔN VĂN HÓA CẤP THPT NĂM HỌC 2016 – 2017

ĐỀ DỰ BỊ

ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC BẢNG KHÔNG CHUYÊN

(Đề thi gồm 08 câu; 02 trang)

Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 12/10/2016

1.

Hãy chỉ ra t nhất hai điểm khác biệt giữa một gen cấu trúc điển hình của sinh vật nhân s với

một gen cấu trúc điển hình của sinh vật nhân thực.

2.

Nguyên tắc bổ sung thể hiện trong các cấu trúc và các c chế di truyền như thế nào?

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ

HẢI PHÕNG

CÁC MÔN VĂN HÓA CẤP THPT NĂM HỌC 2016 – 2017

HƯỚNG DẪN CHẤM

MÔN: SINH HỌC BẢNG KHÔNG CHUYÊN

(Gồm 06 trang)

Ngày thi: 12/10/2016

Câu

Đáp án

Điểm

1. Trong canh tác để cây hút nước dễ dàng cần chú ý những biện pháp kĩ thuật nào?

Biện pháp kĩ thuật để cây hút nước dễ dàng:

0,25

- Làm cỏ, sục bùn, xới đất kĩ để cây hô hấp tốt t o điều kiện để cho quá trình

1

hút nước chủ động.

(1,5điểm)

2. T i sao để tổng hợp một phân t glucôz thực vật C₄ và thực vật CAM cần nhiều

ATP h n so với thực vật C₃?

- Theo chu trình Canvin, để hình thành 1 phân t glucoz cần 18ATP.

0,25

- Ở thực vật C₃ pha cố định CO₂ chỉ diễn ra theo chu trình Canvin.

- Ở thực vật C₄ và thực vật CAM, ngoài c h u t r ì n h C a n v i n c ò n t h ê m

0,25

c h u t r ì n h C ₄ cần thêm 6 ATP để ho t hoá axit piruvic (AP) thành

phosphoenolpiruvate (PEP).

- Khi thiếu N, màu vàng biểu hiện trước ở lá già, sau đó đến lá non ^

0,25

Ruộng số 1: biểu hiện vàng lá chủ yếu ở lá già.

- Khi thiếu S, màu vàng biểu hiện trước ở lá non, sau đó đến lá già ^ Ruộng

0,25

số 2: Biểu hiện vàng lá chủ yếu ở lá non.

Do khi thiếu N, thực vật có thể huy động nguồn N t các lá già ph a dưới để

0,25

cung cấp cho các phần đang tăng trưởng, đối với S thì không có khả năng di

động này.

1. T i sao tiêu hóa ở ruột non là giai đo n tiêu hóa quan trọng nhất?

- Vì ở miệng và d

dày thức ăn mới chỉ biến đổi chủ yếu về mặt c học nhờ

răng và c

thành d

dày, t o điều kiện thuận lợi cho sự biến đổi hóa học chủ

0,35

yếu ở ruột. Ở ruột, nhờ có đầy đủ các lo i enzim để biến đổi tất cả các lo i

thức ăn chưa được biến đổi (lipit) hoặc mới chỉ biến đổi một phần thành các

phân t tư

ng đối đ n giản như mantozo và chuỗi polypeptit ngắn.

Chỉ riêng protein là lo i thức ăn có cấu trúc phức t p phải trải qua quá trình

biến đổi cũng rất phức t p, cần tới 7 lo i enzim khác nhau, trong đó ở d dày

chỉ có pepsin biến đổi thành các polypeptit chuỗi ngắn

(khoảng 8 đến 10

aa). Còn l i là do các enzim t

tuyến tụy và tuyến ruột tiết ra phân cắt các

chuỗi polypeptit đó ở các vị tr

xác định, cuối cùng thành các axitamin. Các

enzim đó là: tripsin, chimotripsin, cacboxipeptidaza, tripeptidaza.

(1,5điểm)

b. Người sau khi n n thở vài phút thì tim đập nhanh h n.

c. Ở người, khi h t phải kh CO thì huyết áp giảm.

d. Khi nghỉ ng i, vận động viên thể thao có nhịp tim thấp h n người bình

thường nhưng lưu lượng tim vẫn giống người bình thường.

a. Sai vì người đang ho t động c bắp tăng tiêu thụ O₂ ở c và tăng thải CO₂ 0.25

vào máu; nồng độ oxy trong máu thấp, nồng độ CO₂ trong máu cao, thụ

quan hoá học ở xoang động m ch cảnh và cung động m ch chủ bị k ch th ch

trong máu tăng thụ quan hoá học ở xoang động m ch cảnh và cung động

0.25

làm tăng nhịp tim, tăng huyết áp.

0,25

d. Đúng do c tim của vận động viên khỏe h n c

tim người bình thường

nên thể t ch tâm thu tăng. Nhờ thể t ch tâm thu tăng nên nhịp tim giảm đi

vẫn đảm bảo được lưu lượng tim, đảm bảo lượng máu cung cấp cho các c

0,25

quan.

1. Một loài thực vật ra hoa trong điều kiện chiếu sáng tối đa 12h/ngày. Một nhóm

3

học sinh đã tiến hành trồng loài thực vật đó trong các chậu và tiến hành th nghiệm

(1điểm)

chiếu sáng trong các điều kiện sau:

+ Th nghiệm 1: Chiếu sáng 10h, trong tối 14h.

+ Thí nghiệm 2: Chiếu sáng 12h, trong tối 12 giờ (ngắt giữa thời gian tối bằng

cách chiếu sáng trong vài phút).

+ Th nghiệm 3: Chiếu sáng 14h, trong tối 10h.

a. Loài thực vật trên là cây ngày dài, cây ngày ngắn hay cây trung t nh? Giải

thích.

b. Dự đoán kết quả ra hoa của loài thực vật đó trong các th nghiệm trên?

Giải th ch.

a. Loài thực vật trên là cây ngày ngắn vì ra hoa trong điều kiện chiếu sáng

0,25

tối đa là 12h – tối tối thiểu là 12h.

b.

+ Th

nghiệm 1: Cây ra hoa vì thời gian tối lớn h n 12h.

0,15

+ Th

nghiệm 2: Cây không ra hoa vì đã ngắt thời gian tối thành 2 đêm ngắn

0,15

nhỏ h n 12h.

+ Th

nghiệm 3: Cây không ra hoa vì thời gian tối nhỏ h n 12h.

0,15

2. Những nét hoa văn tự nhiên trên đồ gỗ có xuất xứ t đâu?

+ Sinh trưởng thứ cấp là sự sinh trưởng theo chiều ngang của thân và rễ do

0,1

ho t động của mô phân sinh bên ở cây Hai lá mầm. Sinh trưởng thứ cấp t o

ra gỗ lõi, gỗ dác và vỏ có màu sáng đậm khác nhau.

+ Nét hoa văn trên đồ gỗ là các vòng đồng tâm với màu sáng tối khác nhau

0,1

đó là các vòng năm do tầng sinh bần bên trong thân cây t o ra do sự phân

chia tế bào.

+ Các hoa văn này không đều nhau do sự phát triển không đều của cây.

0,1

1. Sự phát triển qua biến thái hoàn toàn của sâu bướm mang l i cho

4

chúng những điểm lợi và bất lợi gì?

(1,0điểm)

- Điểm lợi: Mỗi giai đo n có cách khai thác nguồn sống khác nhau, do đó

0,25

chúng có thể th ch nghi tốt với sự thay đổi của môi trường.

- Điểm bất lợi: Do phải trải qua nhiều giai đo n mà mỗi giai đo n đòi hỏi

một lo i môi trường riêng. Điều này làm tăng t nh phụ thuộc vào môi

0,25

trường. Mặt khác vòng đời bị kéo dài nên tốc độ sinh sản chậm ^ kém ưu

thế h

n trong tiến hóa.

2. Với ba d ng người: người bình thường; người bé nhỏ; người khổng lồ, các d ng

người đó liên quan đến một lo i hoocmon tác động vào những người đó ở giai đo n

trẻ em.

Hoocmon đó do tuyến nội tiết nào tiết ra và tác động như thế nào lên 3 d ng người

trên?

* Là hoocmon sinh trưởng do tuyến yên sản xuất ra tác động vào giai đo n

trẻ em:

0,25

- Nếu tiết t hậu quả người bé nhỏ.

- Nếu tiết nhiều hậu quả người khổng lồ.

- Nếu tiết bình thường người phát triển bình thường.

* Nguyên nhân:

- Hoocmon sinh trưởng tiết quá nhiều vào giai đo n trẻ em dẫn đến quá trình

phân chia tế bào tăng ^ số lượng tế bào và k ch thước tế bào tăng ^ phát

0,25

triển thành người khổng lồ.

- Nếu tiết ít ^ ảnh hưởng tới phân chia lớn lên tế bào ^ người bé nhỏ.

1. Sự tăng và giảm nồng độ prôgesterôn gây tác dụng như thế nào đối với FSH, LH?

5

- Nồng độ progesteron tăng lên làm niêm m c t cung phát triển, dày, xốp

(1,0điểm)

và xung huyết để chuẩn bị đón hợp t

làm tổ và đồng thời ức chế tuyến yên

0,25

tiết FSH và LH nang trứng không phát triển, không ch n và rụng.

- Nồng độ progesteron giảm gây bong niêm m c t

cung xuất hiện kinh

0,25

nguyệt và giảm ức chế lên tuyến yên, làm tuyến yên tiết ra FSH và LH.

2. Trình bày sự biến động của hoocmon progesteron và estrogen trong thai kì. Sự

biến động của các hoocmon này trong thai kì khác với biến động của các hoocmon

này trong chu kì kinh nguyệt như thế nào? Vì sao có sự khác biệt đó?

* Trong thai kì: hai lo i hoocmon này liên tục tăng t khi phôi làm tổ đến

0,1

khi sinh.

* Điểm khác biệt so với trong chu kì kinh nguyệt:

- Estrogen biến động theo chu kì, trải qua 2 đỉnh:

0,2

+ Đỉnh thứ nhất vào trước ngày trứng rụng.

+ Đỉnh thứ 2 vào n a sau của chu kì.

- Progesteron có nồng độ thấp trong suốt n a đầu chu kì. Cuối chu kì nồng

độ cả 2 hoocmon đều giảm, và giảm thấp nhất vào giai đo n thấy kinh ở chu

kì tiếp theo.

* Nguyên nhân của sự khác biệt:

0,2

Khi trứng được thụ tinh làm tổ trong t

cung, 2 tháng đầu nhau thai tiết

HCG để duy trì thể vàng, nhờ đó thể vàng tiết progesterone và estrogen. T

tháng thứ 3 trở đi, HCG bắt đầu giảm, thể vàng thoái hóa, nhau thai thay thế

thể vàng tiết progesterone và estrogen làm tăng nồng độ 2 hoocmon này

trong máu.

1. Hãy chỉ ra t nhất hai điểm khác biệt giữa một gen cấu trúc điển hình của sinh vật

6

nhân s với một gen cấu trúc điển hình của sinh vật nhân thực.

(1.5điểm)

Gen ở sinh vật nhân s

Gen ở sinh vật nhân thực

- Là gen không phân mảnh có vùng

- Là gen phân mảnh: vùng mã hóa

0,5

mã hóa liên tục ^ khi phiên mã

có những đo n mã hóa xen kẽ

mỗi gen chỉ t o một lo i mARN có

những đo n không mã hóa ^ Khi

trình tự nucleotit xác định mã hóa

một chuỗi polipeptit có trình tự axit

phiên mã t

1 gen có thể t o ra

amin nhất định.

nhiều lo i mARN trưởng thành

- Các gen liên quan về chức năng

khác nhau mã hóa cho các chuỗi

thường sắp xếp thành cụm có chung

một c chế điều hòa ^ các gen

ho t động hoặc bất ho t cùng lúc.

polipeptit khác nhau.

0,25

Khi phiên mã các gen được phiên

- Các gen thường sắp xếp riêng lẻ

mã cùng lúc t o ra 1 mARN là bản

mỗi gen có 1 c chế điều hòa riêng.

sao của nhiều gen khác nhau.

Khi phiên mã các gen được phiên

mã riêng lẻ, mỗi mARN là bản sao

của gen xác định.

2. Nguyên tắc bổ sung thể hiện trong các cấu trúc và các c chế di truyền như thế

nào?

Nguyên tắc bổ sung là nguyên tắc cặp đôi giữa các baz

nit

theo nguyên

0,25

tắc: 1 baz nit có k ch thước lớn (A, G) liên kết với 1 baz

nit có k ch

thước bé (T, U, X). NTBS thể hiện:

- Trong cấu trúc di truyền:

+ Cấu trúc ADN: các nu trên 2 m ch liên kết với nhau theo NTBS: A m ch

0,1

này liên kết với T m ch kia bằng 2 liên kết hidro, G m ch này liên kết với X

m ch kia bằng 3 liên kết hidro và ngược l i.

+ Cấu trúc tARN và rARN: có các đo n cục bộ, các nucleotit trên 1 m ch

0,1

liên kết theo NTBS: A liên kết với U bằng 2 liên kết hidro, G liên kết với X

bằng 3 liên kết hidro và ngược l i.

- Trong các c chế di truyền:

+ Trong quá trình tự nhân đôi ADN: Các nucleotit tự do trong môi trường

0,1

liên kết với các nucleotit trên m ch khuôn theo NTBS.

+ Trong c chế phiên mã: các nucleotit tự do trong môi trường liên kết với

0,1

các nucleotit trên m ch mã gốc của gen theo NTBS.

+ Trong c chế dịch mã: các anticodon trên tARN liên kết với các codon

0,1

trên mARN theo NTBS để đảm bảo lắp ghép đúng các axit amin vào chuỗi

polipeptit.

1. Giả s trong một gen có một baz

nit lo i X trở thành d ng hiếm X^*. Gen này

7

nhân đôi 3 lần. Hãy cho biết:

(1,5điểm)

a. Quá trình trên có thể sẽ làm phát sinh d ng đột biến nào?

b. Có tối đa bao nhiêu gen đột biến được t o ra?

- Phát sinh d ng đột biến thay thế cặp G – X bằng cặp A – T. Vì quá trình

0,25

nhân đôi sẽ bắt cặp theo trình tự : G – X^{* } A – X^{* } A – T.

- Gen nhân đôi 3 lần sẽ t o được 2³ = 8 gen, trong số 8 gen này có 1/2 số gen

không bị đột biến ; 1/2 số gen còn l i có một gen ở d ng tiền đột biến A –

X^*.

0,25

Vậy số gen bị đột biến là (1/2 x 8) – 1 = 3 gen

2. Ở một loài thực vật 2n, do đột biến t o nên c

thể có kiểu gen AAaa.

a. Xác định d ng đột biến và giải th ch c

chế hình thành thể đột biến trên.

b. Để t o thể đột biến trên, người ta thường s

dụng hoá chất gì và tác động

vào giai đo n nào của chu kì tế bào?

a. D ng đột biến:

- Thể 4 nhiễm (2n+2): Trong quá trình giảm phân 1 cặp NST của bố và mẹ

0,25

nhân đôi nhưng không phân li t o giao t (n+1). Quá trình thụ tinh kết hợp 2

giao t

(n+1) t o hợp t 2n+2 (thể bốn).

- Thể tứ bội (4n):

+ Giảm phân và thụ tinh: Trong quá trình giảm phân toàn bộ cặp NST của

0,25

bố và mẹ nhân đôi nhưng không phân li t o giao t

2n NST. Quá trình thụ

tinh kết hợp 2 giao t 2n t o hợp t 4n (tứ bội).

+ Trong những lần nguyên phân đầu tiên của hợp t

, nếu toàn bộ NST nhân

0,25

đôi nhưng không phân li t o thể tứ bội 2n ^ 4n

b.

- X lý hóa chất conxisin tác động vào pha G2 của chu kì tế bào.

0,125

- Vì ở pha này diễn ra sự tổng hợp các vi ống để hình thành thoi phân bào.

0,125

NST đã nhân đôi, nếu x l bằng conxisin vào thời điểm này sẽ ức chế sự

hình thành thoi phân bào t o thể đa bội có hiệu quả cao.

1. Hãy nêu 3 sự kiện trong giảm phân dẫn đến việc hình thành các tổ hợp NST khác

8

nhau trong các giao t . Giải th ch vì sao mỗi sự kiện đó đều có thể t o nên các lo i

(1điểm)

giao t

khác nhau như vậy.

Ba sự kiện đó là :

- Sự trao đổi chéo các NST (cromatit) trong cặp NST kép tư ng đồng ở kỳ

0.25

đầu giảm phân I dẫn đến sự hình thành các NST có sự tổ hợp mới của các

alen ở nhiều gen.

0,25

- Ở kỳ sau giảm phân I, sự phân ly độc lập của các NST kép có nguồn gốc t

bố và mẹ trong cặp NST kép tư ng đồng một cách ngẫu nhiên về hai nhân

con, dẫn đến sự tổ hợp khác nhau của các NST có nguồn gốc t bố và mẹ.

- Ở kỳ sau giảm phân II, phân ly các NST đ n trong NST kép một cách ngẫu

nhiên về các tế bào con.

0,25

2. Ở một loài các gen trội là trội hoàn toàn. Cho phép lai sau

P: AaBbDd x AaBbDd

Xác định tỉ lệ kiểu hình trội 1 t nh tr ng của F₁?

+ Phép lai đã cho là tổng hợp của 3 phép lai sau:

- Aa x Aa => ¼ AA: 2/4 Aa: ¼ aa => ¾ A- : ¼ aa

-

Bb x Bb => ¼ BB: 2/4 Bb: ¼ bb => ¾ B- : ¼ bb

0,25

- Dd x Dd => ¼ DD: 2/4 Dd: ¼ dd => ¾ D- : ¼ dddd

+ Tỉ lệ KH trội về 1 t nh tr ng: C ¹ .3/4.1/4.1/4 = 9/64

3

-------------Hết------------

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

NAM ĐỊNH

NĂM HỌC 2013

-2014

Môn: Sinh học – Lớp

12 THPT

ĐỀ CHÍNH THỨC

Phần tự luận – Thời gian làm bài: 90 phút

Đề thi gồm 01 trang

-----------Hết-----------

Họ và tên ......................................................

Chữ k giám thị số 1 ...........................................

Số báo danh ..................................................

Chữ k giám thị số 2 ...........................................

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

NAM ĐỊNH

NĂM HỌC 2013 -2014

Môn: Sinh học – Lớp 12 THPT

ĐỀ CHÍNH THỨC

Phần tự luận – Thời gian làm bài: 90 phút

Câu 1

(1,5

Đột biến điểm là những biến đổi liên quan đến một cặp nuleotit trong gen

0,25

điểm)

a

- Do t nh thoái hóa của mã di truyền: đột biến thay thế cặp nucleotit này bằng cặp

b

nucleotit khác làm biến đổi codon này bằng codon khác nhưng 2 codon đó cùng

0,25

xác định 1 lo i axitamin nên chuỗi polipeptit không thay đổi

- Alen đột biến được biểu hiện phụ thuộc vào môi trường hoặc tổ hợp gen.

0,25

Không chính xác

0,25

c

Giải thích:

+ Mẹ chỉ truyền cho con thông tin di truyền quy định việc hình thành nên tính

0,25

tr ng “nước da trắng” dưới d ng trình tự các nucleotit xác định chứ không truyền

cho con tính tr ng đã hình thành sẵn

+ Kiểu hình là kết quả của sự tư ng tác giữa kiểu gen và môi trường

0,25

Câu 2

Điều hòa ho t động gen: Là điều hòa lượng sản phẩm của gen được t o ra

0,25

(1,5

Cần có c chế điều hòa vì:

điểm)

+ Trong tế bào của c thể chứa toàn bộ các gen song để phù hợp với giai đo n phát

0,25

a

triển của c thể hay th ch ứng với các điều kiện môi trường, chỉ có một số gen ho t

động, phần lớn các gen ở tr ng thái không ho t động hoặc ho t động rất yếu

+ Tế bào chỉ tổng hợp protein cần thiết vào lúc th ch hợp với một lượng cần thiết

0,25

- Nếu kết quả phép lai thuận nghịch không đổi (giống nhau) thì gen qui định t nh

b.

tr ng nằm trên NST thường.

0,25

-Nếu kết quả lai thuận nghịch là khác nhau nhưng t nh tr ng phân bố không đồng

đều ở hai giới đực, cái ở đời con thì gen quy định t nh tr ng nằm trên NST giới

0,25

tính.

- Nếu kết quả lai thuận nghịch là khác nhau nhưng đời con luôn có kiểu hình giống

0,25

mẹ thì gen quy định t nh tr ng nằm trong tế bào chất.

Câu 3

Biện luận:

(1,0

+ P thuần chủng khác nhau bởi 1 tính tr ng tư ng phản, F1 đồng tính, F2 phân tính

điểm)

≈ 3 lông xám : 1 lông trắng.

+ Theo đề bài, tính tr ng do 1 cặp gen quy định

0,25

=> Gen quy định tính tr ng màu sắc lông di truyền theo quy luật phân li của

Menđen. Lông xám là t nh tr ng trội (quy ước bởi gen A), lông trắng là tính tr ng

lặn (quy ước bởi gen a)

+ XX là con cái, XY là con đực

+ F2: tất cả con cái đều lông trắng

=> Gen quy định tính tr ng di truyền liên kết với nhiễm sắc thể giới tính và nằm

0,5

trên vùng tư

ng đồng của cả X và Y

- s đồ lai : P t/c

: X^a X^a ( lông trắng) x

X^A Y^A ( lông xám )

G_P :

X^a

1/2 X^A : 1/2 Y^A

F1 :

X^A X^a

X^a Y^A

( 100% lông xám )

0,25

F1 x F1

X^A X^a

X^a Y^A

G_F1 :

1/2 X^A : 1/2 X^a

1/2 X^a : 1/2 Y^A

F2 :

1/4 X^A Y^A : 1/4 X^a Y^A : 1/4 X^A X^a : 1/4 X^a X^a

75% lông xám : 25% lông trắng ( chỉ có ở con cái )

Câu 4

Ở cây giao phấn, khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tục qua nhiều thế hệ l i

(1,0

dẫn đến thoái hoá giống vì:

điểm)

- Ở cây giao phấn đa số các cặp gen tồn t i ở tr ng thái dị hợp nên gen lặn có h i

a

không được biểu hiện.

0,25

- Khi tự thụ phấn bắt buộc liên tục qua nhiều thế hệ thì tỉ lệ các kiểu gen dị hợp t

giảm dần, tỉ lệ các kiểu gen đồng hợp t tăng dần, trong đó các kiểu gen đồng hợp

lặn gây h i được biểu hiện ra kiểu hình xấu gây ra thoái hoá giống.

0,25

- Sinh vật biến đổi gen: là sinh vật mà hệ gen của nó đã được con người làm biến

b

đổi phù hợp với lợi ch của mình

- Các cách làm biến đổi hệ gen của sinh vật:

+ Đưa thêm một gen l vào hệ gen của sinh vật thường là của loài khác.

0,25

+ Làm biến đổi một gen đã có sẵn trong hệ gen.

+ Lo i bỏ hoặc làm bất ho t một gen nào đó trong hệ gen

(HS nêu đủ 3 cách mới cho điểm)

0,25

Câu 5

- Nhân tố tiến hóa là các nhân tố làm biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen

(3,0

của quần thể

0,25

điểm)

- Đột biến gen có vai trò quan trọng đối với tiên hóa vì

a

+ Gen đột biến có thể có h i trong môi trường này nhưng l i có thể vô h i hoặc có

lợi trong môi trường khác

0,25

+ Gen đột biến thường tồn t i ở tr ng thái dị hợp t nên không gây h i

Các nhân tố tiến hóa làm nghèo vốn gen của quần thể là yếu tố ngẫu nhiên và giao

phối không ngẫu nhiên.

0,5

b

Đặc điểm của yếu tố ngẫu nhiên:

+ Sự biến đổi một cách ngẫu nhiên về tần số alen và thành phần kiểu gen hay xảy

ra đối với những quần thể có k ch thước nhỏ

+ Làm thay đổi tần số alen không theo một chiều hướng xác định

+ Một alen nào đó dù có lợi cũng có thể bị lo i bỏ hoàn toàn khỏi quần thể và một

alen có h i cũng có thể trở nên phổ biến trong quần thể.

0,5

(HS chỉ nêu được 2 đặc điểm cho 0,25đ)

Đặc điểm của giao phối không ngẫu nhiên:

+ Gồm các kiểu như: tự thụ phấn, giao phối gần, giao phối có chọn lọc

+ Không làm thay đổi tần số alen

0,5

+ Làm thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp

t và giảm dần tần số kiểu gen dị hợp t .

(HS chỉ nêu được 2 đặc điểm cho 0,25đ)

Chọn lọc tự nhiên là nhân tố tiến hóa chính vì

- Chọn lọc tự nhiên làm biến đổi tần số alen theo 1 hướng nhất định (nhân tố tiến

b

hóa có hướng)

- Làm tăng mức độ sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể với các kiểu gen

khác nhau trong quần thể.

- Kết quả : hình thành các quần thể có nhiều cá thể mang các kiểu gen quy định

1,0

các đặc điểm th ch nghi với môi trường sống.

- Các nhân tố di nhập gen, đột biến, các yếu tố ngẫu nhiên tuy làm thay đổi tần số

alen nhưng không theo 1 hướng xác định vì vậy không thể là nhân tố tiến hóa c

bản nhất.

(Mỗi ý đúng cho 0,25đ)

Câu 6

- Loài là một hoặc một nhóm quần thể gồm các cá thể có khả năng giao phối với

(2,0

nhau trong tự nhiên và sinh ra đời con có sức sống, có khả năng sinh sản và cách li

0,5

điểm)

sinh sản với các nhóm quần thể khác thuộc loài khác.

a

- Lai xa và đa bội hóa hay xảy ra ở thực vật vì:

b

+ Việc đa bội hóa t ảnh hưởng đến sức sống của thực vật

0,5

+ Nhiều khi còn làm tăng khả năng sinh trưởng và phát triển của thực vật

- Lai xa và đa bội hóa ít xảy ra ở động vật vì:

+ Thường làm mất cân bằng gen

0,5

+ Thường làm rối lo n c chế xác định giới t nh dẫn đến gây chết

Vai trò của cách li địa lí trong quá trình hình thành loài mới:

c

+ Do các trở ng i về mặt địa l , một quần thể ban đầu được chia thành nhiều quần

thể cách li với nhau. Những quần thể nhỏ sống cách biệt trong điều kiện môi

0,25

trường khác nhau dần dần được CLTN và các nhân tố tiến hóa khác làm cho khác

biệt về tần số alen và thành phần kiểu gen

+ Sự khác biệt về tần số alen được t ch lũy dần và đến một lúc nào đó có thể xuất

hiện các trở ng i dẫn đến cách li sinh sản. Khi sự cách li sinh sản giữa các quần thể

0,25

xuất hiện thì loài mới được hình thành.

+ Sự cách l

địa l

chỉ góp phần duy trì sự khác biệt về tần số alen và thành phần

kiểu gen giữa các quần thể được t o ra bởi các nhân tố tiến hóa

0,25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

NAM ĐỊNH

NĂM HỌC 2013 -2014

Môn: Sinh học – Lớp 12 THPT

ĐỀ CHÍNH THỨC

Phần trắc nghiệm – Thời gian làm bài: 40 phút

1D

2A

3A

4C

5D

6C

7D

8B

9A

10A

11C

12B

13B

14A

15D

16B

17D

18A

19B

20C

21B

22D

23C

24B

25C

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÖC

KÌ THI CHỌN HSG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2014-2015

MÔN: SINH HỌC- THPT

ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC

(Đáp án có 02 trang)

Câu

Nội dung

Điểm

1

a.* Giống nhau

NST co ngắn, đóng xoắn cực đ i, xếp thành một hàng trên mặt phẳng x ch đ o................

0,25

* Khác nhau

Nguyên phân

Giảm phân II

NST đang phân chia có 2 nhiễm sắc

NST đang phân chia có 2 nhiễm sắc t

khác

0,25

t giống hệt nhau.

nguồn gốc do trao đổi chéo xảy ra ở giảm

phân I.

0,25

b. -NST sắp xếp sai (không thành 2 hàng) trên mặt phẳng x ch đ o...................................

- Rối lo n phân li NST t o ra các giao t

bất thường về số lượng NST..........................

0,25

2

a. Hoocmôn: Giberelin (GA)................................................................................................

0,25

b. Ứng dụng:

- X l ở những cây lấy thân dài, lóng vư

n dài...................................................................

0,25

- Phá tr ng thái ngủ, nghỉ của củ h t...................................................................

.................

0,25

- K ch th ch t o quả không h t, ứng dụng trong sản xuất m ch nha và công nghiệp đồ

uống......................................................................................................................................

0,25

3

- Nhân bản vô t nh là kĩ thuật chuyển nhân của một tế bào xoma (2n) vào một tế bào

trứng đã lấy mất nhân, rồi k ch th ch tế bào trứng đó phát triển thành phôi, phôi phát

triển thành c thể mới...........................................................................................................

0,25

- C sở: Phân bào nguyên phân............................................................................................

0,25

- Thành tựu ở động vật: T o c

u Đôly, chuột, lợn, bò, chó.................................................

0,25

- Triển vọng ở người: Có thể t o ra các mô, c quan t đó thay thế các mô, c

quan bị

hỏng ở người bệnh................................................................................................................

0,25

4

a. Virut chưa được coi là c thể sống........................................................

...........................

0,25

Vì: Chưa có cấu t o tế bào, sống k sinh nội bào bắt buộc, trong tế bào chủ virut ho t

động như 1 thể sống, ngoài tế bào chủ nó l i như 1 thể không sống...................................

0,25

b. - Virut cúm có vật chất di truyền là ARN .......................................................................

0,25

- ARN phiên mã ngược t o ADN cần enzim phiên mã ngược, mà enzim này không có

khả năng tự sửa sai => vật chất di truyền của virut dễ bị biến đổi......................

...............

0,25

5

- Giải th ch: Đã xảy ra đột biến...................................................................

.........................

0,25

- Các d ng đột biến có thể là:

+ Đột biến alen trội thành alen lặn, giao t

đột biến kết hợp với giao t

lặn bình thường

=> Cây thân thấp..................................................................................................................

0,25

+ Đột biến cấu trúc NST, mất đo n NST mang gen trội, t o ra giao t

khuyết đo n gen

trội, giao t này kết hợp với giao t bình thường => Cây thân thấp....................................

0,25

+ Đột biến lệch bội: t o giao t

mất 1 chiếc NST chứa gen trội, giao t

này kết hợp với

giao t lặn bình thường sinh ra thể khuyết nhiễm thân thấp ở F₁........................................

0,25

6

- Tiết kiệm vật chất di truyền cho vi khu

n (vì tế bào vi khuẩn k ch thước nhỏ nên ADN

ngắn h n ADN của sinh vật nhân thực, các gen cấu trúc tập trung thành cụm giúp giảm

số vùng P, O và giảm số lượng gen điều hoà điều hoà)......................................................

0,5

- Tốc độ phiên mã và dịch mã nhanh..................................................................................

0, 5

7

Xét riêng t ng cặp gen

0,25

- Aa x Aa→ 7 KG

- Bb x Bb→ 7 KG.................................................................................................................

0,25

-Dd x DD→ 2 KG...............................................................................................................

0,25

- F1 có tối đa số KG= 7x 7x 2= 98 KG...............................................................................

0,25

(HS làm cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa)

a. C→ E→ A→ B→D.........................................................................................................

0,25

8

b. Gõ nhẹ vào phiến k nh (lam k nh)..................................................................................

0,25

c. Tụ quang..........................................................................................................................

0,25

d. Kì sau của nguyên phân.................................................................................................

0,25

9

- Bước 1: T o dòng thuần.....................................................................................................

0,25

- Bước 2: Lai thuận nghịch..................................................................................................

0,25

P_t/c: Kép x Đ n và theo dõi di truyền của t nh tr ng ở các thế hệ lai

+ Nếu lai thuận giống lai nghịch đồng thời.........................................................................

0,25

F₁ đồng t nh, F₂ phân t nh 3:1=> Quy luật phân li.

F₁ đồng t nh, F₂ phân t nh 9:7, 13:3,...=> Tư ng tác gen không

alen.

+ Nếu lai thuận khác lai nghich đồng thời...........................................................................

0,25

F₁, F₂ đều đồng t nh giống mẹ => Di truyền qua tế bào chất.

F₁, F₂ phân t nh 2 giới không đều => Di truyền liên kết giới t nh

+ Xét sự di truyền của t nh tr ng màu mắt: P_t/c => F₁: 100% Mắt đỏ, F₁ lai phân tích =>

F_b: Mắt vàng m

: Mắt đỏ = 3:1 => F₁ dị hợp t về 2 cặp gen => tương tác bổ sung

(kiểu 9:7), do mắt đỏ chỉ có ở con cái => 1 trong 2 alen quy định màu mắt nằm trên NST

giới t nh X không có alen tư

ng ứng trên Y......................................................................

0,25

Quy ước: ♂ A- X^BY: Mắt đỏ

♀ A-X^B X^-: Mắt đỏ

A- X^bY, aa X^BY, aa X^bY: Mắt vàng m

A- X^b X^b, aa X^B X^-, aa X^b X^b: Mắt vàng m

=> Kiểu gen là: Aa X^BY x aa X^b X^b

+ Xét sự di truyền t nh tr ng độ dày mỏng của cánh: P_t/c => F₁: 100% Cánh dày,

F_b: Cánh dày: cánh mỏng = 1:1. Vì t nh tr ng độ dày mỏng cánh do 1 gen quy định

=> t nh tr ng cánh dày là trội, F₁ dị hợp t

về một cặp gen, do chỉ có con đực cánh mỏng

=> Kiểu gen quy định độ dày, mỏng cánh nằm trên NST X không có alen trên Y..........

0,25

Quy ước: X^DY: đực cánh dày

X^DX^D, X^DX^d: cái cánh dày

X^dY: đực cánh mỏng

X^dX^d: cái cánh mỏng

F₁: ♂ X^DY x X^dX^d

Xét sự di truyền chung của hai tính trạng:

F_b có tỉ lệ phân li 2:1:1 khác (1:1)(3:1), số kiểu hình t => 1 trong 2 cặp quy định màu

mắt liên kết hoàn toàn với gen quy định độ dày mỏng cánh.

=> Kiểu gen F₁: ♂ Aa X _B^D Y, ♀ Aa X _B^D X^d_b

=> Kiểu gen P: ♀ AA X _B^D X _B^D và ♂ aa X^d_b Y...

0,25

S đồ lai. P_t/c : AA X _B^D X _B^D × aa X^d_b Y

F₁

Aa X _B^D Y: Aa X _B^D X^d_b

0,25

♂ F₁

D

d

d

Aa X _B Y × aa X _b X _b

F_b TLKG: 1/4Aa X^d_b Y: 1/4Aa X _B^D X^d_b : 1/4aa X _B^D X^d_b : 1/4aa X^d_b Y

TLKH: Như đề bài.

(HS làm cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa)

....................... Hết ....................

I

O

II

...5’

3’...

5’...

...3’

III

IV

b. Giả s , gen A ở ngô và gen B ở vi khuẩn E.coli có chiều dài bằng nhau,

hãy so sánh chiều dài của phân t

mARN do hai gen trên tổng hợp.

1.

A B C D

*

H G F E;

2.

A B C D

*

E H;

3.

A B B C D

*

E F G H;

4.

A F G B C D

*

F H

.