Công thức toán học không thể tải, để xem trọn bộ tài liệu hoặc in ra làm bài tập, hãy tải file word về máy bạn nhé

Tiết:1 Ngày soạn:29/8/2018

Phần một

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

Chương I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)

Bài 1

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)

1. MỤC TIÊU:
   1. Về kiến thức: Giúp HS thấy được

- Những sự kiện quan trọng của tình hình thế giới sau CTTG 2.

+ Sự hình thành trật thế mới sau chiến tranh thế giới thứ 2: Hội nghị Ian ta (2/1945).

+ Sự thành lập tổ chức Liên hợp quốc (mục đích, nguyên tắc hoạt động cơ bản ...).

Về kĩ năng:

• Rèn luyện kĩ năng tư duy khái quát; biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn của LSTG

Về thái độ:

• Giúp HS nhận thức rõ sau CTTG II tình hình thế giới diễn ra ngày càng căng thẳng, diễn biến phức tạp, đặc biệt giữa 2 phe.
• Giúp HS liên hệ với CM VN thời kì này,đặc biệt là biết đặt CM VN trong mối liên hệ mật thiết với CM thế giới.
  1. Năng lực hướng tới: Qua bài học HS thấy được quan hệ quốc tế sau CTTG2, Liên hợp quốc là tổ chức quốc tế có vị trí quan trọng trong việc gìn giữ hòa bình, an ninh thế giới…, mối quan hệ giữa VN với LHQ ra sao?

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

- Láp tốp: tài liệu liên quan: Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Âu và châu Á, sơ đồ tổ chức LHQ

1. Chuẩn bị của học sinh: SGK, tranh ảnh các tổng thư kí LHQ…

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động tạo tình huống:

• 1. Mục tiêu: Gây kích thích sự hứng thú cho học sinh, để các em sẵn sàng tiếp thu kiến thức

mới. hợp.

• 1. Phương pháp: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù

-Qua sự kiện này hình thành cho HS thấy được cục diện QHQT phức tạp sau CTTG 2, sự

thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò của LHQ ra sao, mối quan hệ giữa VN với LHQ, qua mqh này VN cần làm gì để vừa bảo vệ vững chắc đất nước vừa đẩy mạnh phát triển kinh tế hiệu quả…

- Giáo viên cho học sinh xem đoạn phim Mĩ thả bom nguyên tử xuống Nhật bản (6 hoặc 9/8/1945)

Sau đó giáo viên đặt câu hỏi. Qua đoạn phim em có suy nghĩ gì? HS trả lời:

• Sự tàn khốc của chiến tranh…
• Cần chấm dứt CT đưa LSTG sang một trang mới…
• Cần có một tổ chức Quốc tế có những nguyên tắc để bảo vệ thế giới…
  1. Dự kiến sản phẩm: Sau đó GV bổ sung đưa ra vấn đề tìm hiểu bài học:

Hoạt động hình thành kiến thức:

Phần III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập (Không dạy)

III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập

1. Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng những kiến thức vừa học được để giải quyết những nhiệm vụ cụ thể:

GV nhấn mạnh lại vấn đề đã học hôm nay:

Câu 1: Sau CTTG II, 1 trật tự TG mới được xác lập, với đặc trưng lớn nhất là gì? HS: TG chia làm 2 phe, 2 cực là TBCN và XHCN.

Câu 2: VN phải làm gì để giành độc lập và XD phát triển đất nước? HS: suy nghĩ trả lời: 2 ý:

• Giành độc lập thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975).
• XD phát triển đất nước (1975-2000).

1. Hoạt động vận dụng, mở rộng: Thống kê và tìm hiểu về một số tổ chức LHQ hoạt động tại VN, tổ chức VH-GD đã giúp đỡ nước ta như thế nào, tìm hiểu và đánh giá tác động.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC

• Vẽ sơ đồ tổ chức LHQ
• Học bài cũ, tìm hiểu trước bài 2: Phần thành tựu công cuộc XDCNXH ở Liên Xô từ 1945 đến nửa đầu những năm 70.

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000), phần I

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết:2 Ngày soạn:29/8/2018

Chương II:

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)

Bài 2

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991), LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

Những nét lớn về công cuộc XD CNXH của Liên Xô từ 1945 đến giữa những năm 70: Khó khăn của Liên Xô sau chiến tranh thế giới thứ 2; công cuộc khôi phục kinh tế từ 1945 - 1950; công cuộc xây dựng CNXH.

Kĩ năng:

• Phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện lịch sử.

Thái độ:

• Khâm phục tinh thần lao động, tự lực, tự cường của nhân dân Liên Xô.
• Thấy được ưu điểm của nhà nước XHCN và những hạn chế nhất định trong vấn đề phát triển kinh tế.

Năng lực hướng tới:

- Thấy được những thành tựu XDCNXH ở Liên Xô là vô cùng to lớn, có tác động tích cực đến vị thế của LX trên trường quốc tế. Liên xô thực sự là thành trì của CNXH.

-VN vận dụng cơ hội trong quan hệ quốc tế như thế nào để giành độc lập và XD đất nước.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

Chuẩn bị của giáo viên:

• Máy tính, bản đồ Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 - 1991
• Tranh ảnh về các nhân vật quan trọng: Gagarin, Stalin...

Chuẩn bị của học sinh:

• Xem sách giáo khoa, tìm hiểu các tư liệu về chuyến bay đầu tiên của Gagarin..

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động khác…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động khởi động:

a. Mục tiêu: Gây kích thích sự hứng thú cho học sinh, thông qua kênh hình bằng TVHD.

-Qua sự kiện này hình thành cho HS được những thành tựu XDCNXH ở Liên Xô là vô cùng to lớn, có tác động tích cực đến vị thế của LX trên trường quốc tế. Liên xô thực sự là thành trì của CNXH.

-Vào bài giáo viên cho học sinh xem 2 đoạn phim (2 bức tranh):

• Hậu quả của chiến tranh đối với Liên Xô
• Liên Xô Phóng vệ tinh nhân tạo hoặc nhà du hành vũ trụ Gagarin, hoặc hình ảnh các nhà du hành Liên Xô và Bác Phạm Tuân bay vào vũ trụ…

a. Phương pháp: Giáo viên đặt câu hỏi. Qua đoạn phim (bức tranh)em có suy nghĩ gì? GV cho biết: giai đoạn LS những năm 60-70 của TKXX

HS suy nghĩ có thể trả lời:

• Thành tựu KHKT vĩ đại…
• Tác động đến cục diện TG…

c. Dự kiến sản phẩm: Sau đó GV bổ sung đưa ra vấn đề tìm hiểu bài học

• 1. Hoạt động hình thành kiến thức:

thúc bài học

1. Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng những kiến thức vừa học được để giải quyết những nhiệm vụ cụ thể:

GV nhấn mạnh lại vấn đề đã học hôm nay:

Câu 1: Cho biết những thành tựu XDCNXH ở Liên Xô? Tác dụng trong nước quốc tế? Câu 2: VN học tập được gì để giành độc lập và XD phát triển đất nước?

HS: suy nghĩ trả lời: 2 ý:

• Giành độc lập thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975): viện trợ vũ khí hiện đại: xe tăng, máy bay, tên lửa Sam1,2 bắn hạ B52…
• XD phát triển đất nước (1975-2000): xây dựng thủy điện Hòa Bình….

Câu 3: Hướng dẫn HS khái quát nội dung cơ bản nguyên nhân sụp đổ của Đông Âu và Liên Xô nhấn mạnh: Đây ko phải là CNXH sụp đổ mà chỉ là sựsụpđổvề một mô hình XDCNXHchưa đúngđắn, khoahọc

• Nét nổi bậc của Liên Bang Nga 1996 đến 2000, kể về một số câu chuyện về TT Putin...

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

-Sưu tầm một số tranh ảnh, phim về sự giúp đở của LX đối với VN: thời kì chống Pháp, Mĩ (1945-1975) và XD phát triển đất nước (1975-1991)

-Tìm đọc một số tác phẩm về công cuộc XDCNXH ở Liên Xô: tác phẩm: Thép đã tôi tế đấy, Sông đông êm đềm…một số bài hát về nước Nga lời Việt: Đôi bờ, chiều bến cảng…

V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC

Học bài cũ chuẩn bị bài mới bài 3 CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á, soạn và nghiên cứu kĩ phần II.3

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết: 4 Ngày soạn: 09/9/2018

Chương III

CÁC N ƯỚC Á, PHI VÀ M Ĩ LA TINH (1945-2000)

Bài 3

CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á.

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức.

• Biết được những biến đổi lớn lao của khu vực Đông Bắc Á (Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên) sau Chiến tranh thế giới thứ hai.
• Trình bày được nét nổi bậc về đường lối đổi mới của Trung quốc từ 12-1978.

Kỹ năng.

• Rèn luyện về kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịch sử.
• Biết khai thác các tranh ảnh, biểu đồ để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử.

Thái độ.

• Nhận thức được sự ra đời của nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên không chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân các nước này mà còn là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức trên thế giới.
• Nhận thức rõ quá trình xây dựng CNXH diễn ra không theo con đường thẳng tắp, bằng phẳng mà gập ghềnh, khó khăn.

Năng lực hướng tới:

• Giúp học sinh thấy được KV Đông Bắc Á là khu vực có tiềm lực về kinh tế - chính trị trong những năm cuối TK 20 đầu 21.
• Đông Bắc Á, là KV năng động quan trọng ở châu á nói riêng và TG nói chung.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị của giáo viên:

• • Lược đồ khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai.
  • Tranh ảnh về đất nước Trung Quốc, lãnh tụ Mao Trạch Đông, bán đảo Triều Tiên.

Chuẩn bị của học sinh:

• • • Học bài cũ, đọc trước bài mới.
    • Sưu tầm tranh ảnh về đất nước Trung Quốc và hai miền Triều Tiên.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục tiêu: Gây kích thích sự hứng thú cho học sinh, thông qua kênh hình bằng TVHD.

Qua sự kiện này hình thành cho HS được những thành tựu Đông Bắc Á

• • 1. Phương Pháp: giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh kinh tế của: Hồng Koong, Hàn Quốc, Đài Loan.

Sau đó giáo viên đặt câu hỏi. Qua các hình ảnh trên em có cảm nhận và suy nghĩ gì? HS suy nghĩ có thể trả lời:

• • 1. Dự kiến sản phẩm: HS trả lời xong, sau đó GV bổ sung đưa ra vấn đề tìm hiểu bài học

Sau khi CTTG thứ hai kết thúc, khu vực Đông Bắc Á có sự biến đổi to lớn, với sự ra đời của hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên và sự thành lập nước CHND Trung Hoa. Các quốc gia trong khu vực đã đạt được những thành tựu quan trọng trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước. Để hiểu thêm về khu vực này, chúng ta cùng tìm hiểu bài 3

2. Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động luyện tập:

Câu 1. Những biến đổi của khu vực Đông Bắc Á sau CTTG II?

Câu 2.Sự thành lập nước CHND Trung Hoa và ý nghĩa của sự kiện này?

Câu 3.Thời điểm, đường lối cải cách và những biến đổi của Trung quốc trong 20 năm cải cách- mở cửa?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

Câu 1. Hãy cho biết vị trí của VN trong Asean.

-Liên hệ về công cuộc đổi mới của Việt Nam 12-1986?

• Ý nghĩa của công cuộc đổi mới của TQ đối với vị thế của Trung Quốc hiện nay?
• Tìm đọc một số tác phẩm văn học nó lên tình hữu nghị VN -Trung Quốc.

V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC

• • • Làm bài tập 1,2 SGK (trang 25)
    • Đọc trước bài 4.CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết: 5, 6 Ngày soạn: 9/9/2018

Bài 4:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức

- Những nét lớnvềquá trình giànhđộclập củacácquốc gia Đông Nam Á, những mốc chínhcủatiếntrình cách mạng Lào và Campuchia

• Những giai đoạn phát triển và thành tựu xây dựng đất nước của các quốc gia Đông Nam Á, nhóm 5 nước sáng lập ASEAN.
• Hoàn cảnh ra đời, mục tiêu và các giai đoạn phát triển của ASEAN
• Những nét lớn về cuộc đấu tranh giành độc lập và thành tựu xây dựng đất nước của nhân dân Ấn

Kỹ năng

Rèn luyện kỹ năng khái quát, tổng hợp, so sánh các sự kiện, sử dụng lược đồ...

3. Thái độ

- Nhậnthức được tính tất yếu củacuộcđấu tranh giành độc lậpdântộc; sự xuất hiện cácquốc gia độclậpở Đông Nam Á

- Những nét tương đồng vàđadạngtrongsựpháttriển đất nước; đánh giá caonhững thànhtựuxâydựngđất nước của ND Đông Nam Á.

4. Hoạt độnghướng tới:

• Nhận thức được tính tất yếu của sự hợp tác phát triển giữa các nước ASEAN, VN là thành viên không thể tách rời trong khu vực ĐNÁ.
• Đánh giá cao những thành tựu xây dựng đất nước của ND Ấn Độ, một quốc gia có vị trí quan trọng trong KV châu á. Mối quan hệ VN với Ấn Độ tầm nhìn và phát triển.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị của giáo viên:

- Lược đồkhuvực Đông Nam Ásauchiến tranh thế giới thứhai

- Bảngthống kêcácgiaiđoạn pháttriển của CM Lào và Campuchia

Chuẩn bị của học sinh:

• • Xác định vị trí các quốc gia Đông Nam Átrên lược đồ khu vực Đông Nam Á sau CTTG II
  • Tìm hiểu mối quan hệ giữa 3 nước Đông Dương trong lịch sử

PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống :

1. Mục đích: tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng tiếp thu bài học về tình hình các nước ĐNÁ và Ấn Độ sau CTTG thứ 2-1945.
2. Phương pháp:GV cho HS xem một đoạn phim về Đại Hội thể thao ĐNÁ(seagame), sau đó hỏi HS qua đoạn phim các em có cảm nhậ và suy nghĩ gì?

-HS suy nghĩ trả lời, các em khác bổ sung…

1. Dự kiến sản phẩm:Sau khi HS trả lời xong GV bổ sung và chốt đồng thời chuyển vào nội dung bài mới: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, tình hình chính trị, kinh tế, xã hội ở khu vực Đông Nam Á có sự thay đổi sâu sắc. Để hiểu thêm về quá trình giành độc lập, những thành tựu trong công cuộc

xây dựng đất nước...chúng ta cùng tìm hiểu bài 4: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

• 1. Hoạt động hình thành kiến thức

đổi đường lối phát triển kinh tế? Mục tiêu, nội dung và thành tựu đạt được trong thời gian này?

HS trả lời,GV nhận xét và bổ sung, chốt ý

- Trong những năm 70 của TK XX, tốc độ tăng trưởng kinh tế của Inđônêxia là 7- 7,5% của Malaixia là 7,8 %, của Philippin là 6,3 %, củâThái Lan là 9 %, của Xingapo là 12 %

GV: hướng dẫn phần 2,b,c cho HS...

được mqh giữa tăng trưởng với công bằng xã hội

* Từ những năm 60, 70 trở đi: Công nghiệp hoá lấy xuất khẩu làm chủ đạo

(chiến lược kinh tế hướng ngoại)

• Mục tiêu: Khắc phục những hạn chế của chiến lược hướng nội, thúc đẩy nền kinh tế tiếp tục phát triển nhanh
• Nội dung: Tiến hành mở cửa nền kinh tế, thu hút vốn đầu tư và kỹ thuật nước ngoài, tập trung sản xuất hàng hoá để xuất khẩu

- Thành tựu: Bộ mặt kinh tế- xã hội các nước thay đổi, tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao

1. Nhóm các nước Đông Dương: (HD Đọc thêm)
2. Các nước khác ở Đông Nam Á (HD Đọc thêm)

GV:Hãy cho biết nét chung về: Ấn Độ

HS: Tổng DT: 3.287.590 km2, DT đất: 2.973.190 km2; DS: 1.065.070.607 (2004).

Cộng hòa Ấn Độ: ở Nam Á

sau đó nêu câu hỏi: Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào đấu tranhở Ấn Độ phát triển mạnh mẽ?

HS trả lời, GV chốt ý

GV: Trước sự lớn mạnh của phong trào thực dân Anh đã đối phó như thế nào?

HS dựa vào SGK trả lời, GV giải thích thêm về hậu quả của “phương án Maobáttơn” và nêu vấn đề: Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Ấn Độ đã kết thúc chưa? Tại sao?

HS suy nghĩ trả lời, GV kết luận và chuyển ý sang phần 2

GV: Những thành tựu của Ấn Độ trong công cuộc xây dựng đất nước?

-HS:

• Về kinh tế
• Về KHKT, văn hoá, giáo dục

Giải thích từ: Trung lập tích cực

GV: Em có nhận xét gì về chính sách đối ngoại của Ấn Độ, CS đó cs tác động như thế nào đối với TG và KV ASEAN?

HS suy nghĩ trả lời, GV kết luận kết thúc bài

3. Hoạt động luyện tập:

• • Thực dân Anh phải nhượng bộ, chia Ấn Độ thành hai quốc gia dựa trên cơ sở tôn giáo

+ Ấn Độ của người theo Ấn Độ giáo

+ Pakixtan của người theo Hồi giáo

Hai nước này được hưởng quy chế tự trị

• Đảng Quốc đại lãnh đạo nhân dân tiếp tục đấu tranh...
• 26/1/1950 Ấn Độ tuyên bố độc lập và thành lập nước cộng hoà

2.Công cuộc xây dựng đất nước

Trong thời kỳ xây dựng đất nước Ấn Độ đạt được nhiều thành tựu

Kinh tế:

+ Nông nghiệp: Tiến hành cách mạng xanh trong nông nghiệp,tự túc được lương thực; 1995 xuất khẩu gạo đứng thứ ba trên thế giới

+ Công nghiệp: Đứng thứ 10 trên thế giới...

• KHKT,văn hoá, giáo dục: Có những bước tiến nhanh chóng

+Công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân, công nghệ vũ trụ

+ 1974, thử thành công bom nguyên tử

+ 1975, phóng thành công vệ tinh nhân tạo

• Đối ngoại: Hoà bình, trung lập; tích cực ủng hộ phong trào cách mạng thế giới.
  • Những biến đổi của khu vực Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới thứ hai?
  • Thông qua việc tìm hiểu về các chiến lược phát triển kinh tế cùng những thành tựu mà các nước Đông Nam Á đạt được, em có nhận xét gì về quá trình xây dựng và phát triển của các nước này?

4. Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • Hoàn chỉnh bảng thống kê về các giai đoạn phát triển của cách mạng Lào(1945- 1975) và cách mạng Campuchia (1945- 1993)
  • Sưu tầm tài liệu về tổ chức ASEAN và mối quan hệ giữa Việt Nam – ASEAN.
  • Tìm hiểu nét chính PTĐTGPDT và thành tựu XD đất nước của Ấn Độ sau khi giành độc

lập.

- Tìm hiểu các tác phẩm văn học nói về mối quan hệ VN với các nước ĐNÁ, Ấn Độ.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC.

-Lập niên biểu quá trình phát triển của ASEAN.

- Chuẩn bị bài mới: CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH

+Tìm hiểu về cách mạng Cuba và lãnh tụ Phiđen Catxtơrô.

+Tìm hiểu về chế độ phân biệt chủng tộc (APACTHAI).

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 7: Ngày soạn: 11/9/2018

Bài 5: CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH I- MỤC TIÊU:

• 1. Kiến thức: Giúp học sinh thấy được:

Sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào đấu tranh giành và bảo vệ độc lập của nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh diễn ra sôi nổi, các nước lần lượt giành và bảo vệ được nền độc lập của mình.

• 1. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng đánh giá những sự kiện tiêu biểu , khái quát, tổng hợp vấn đề.

Thái độ:

• Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân của nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ la tinh .
• Chia sẻ với nhưĩng khó khăn mà nhân dân hai khu vực này đang phải đối mặt.
  1. Năng lực hướng tới: Giúp HS thấy được ngoài châu Á, hai Khu vực châu Phi, Mĩ la tinh PTĐTGP dân tộc vẫn phát triển mạnh mẽ và đã tự giải phóng, đẩy CNTD, CNĐQ vào giai đoạn sụp đổ hàng loạt.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị của giáo viên:

• • Lược đồ châu Phi và khu vực Mĩ la Tinh sau CTTGII.
  • Một số tư liệu, tranh ảnh về hai châu lục này.

Chuẩn bị của học sinh:

• • Đọc và chuẩn bị bài ở nhà.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1. Hoạt động tạo tình huống:
2. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
3. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 2 bức ảnh: Kim tự tháp (Ai Cập); Hình ảnh nhà lãnh đạo kiệt xuất Phiđencaxtơrô đến than VN.

Sau đó hỏi HS: em biết gì về 2 bức tranh đó? HS suy nghĩ trả lời…

1. Dự kiến sản phẩm: HS trả lời các em khác bổ sung, GV bổ sung chốt và giới thiệu vào bài mới: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc và bảo vệ độc lập dân tộc của nhân dân châu Phi và Mĩ La tinh bùng nổ và đã giành đựơc thắng lợi;

tình hình kinh tế - xã hội ở đây cũng từng bước thay đổi nhưng còn không ít khó khăn và thách thức. Chúng ta sẽ tìm hiểu những vấn đề nêu trên trong bài 5.

Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động luyện tập:

• • Nêu nét chính phong trào GPDT ở Châu Phi, Mĩ La tinh.
  • Điểm giống, khác nhau cơ bản giữa phong trào GPDT ở 2 khu vực này?
  • Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi được xếp vào phần ĐTGPDT?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • Liên hệ GPDT ở ở Châu Phi, Mĩ La tinh với Việt Nam?

(GV có thể gợi ý: Kháng chiến chống Pháp: là chống CNTD cũ; Kháng chiến chống Mĩ: là chống CNTD mới. có thể giải thích thêm thế nào là CNTD cũ, mới để HS dể liên hệ).

• • Hãy chỉ ra nét nổi bật của GPDT ở ở Châu Phi, Mĩ La tinh?
  • Tìm hiểu:

+Về hoạt động hữu nghị của lãnh tụ Phiđencaxtơrô đối với CMVN và lãnh tụ Hồ Chí Minh.

+Câu nói nổi tiếng của chủ tịch Phiđencaxtơrô đối với CMVN.

+Mối quan hệ hữu nghị giữa Việt Nam - Cu Ba.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• • Học bài cũ, chuẩn bị bài mới Bài 6. Nước Mĩ
  • Tìm hiểu các nội dung về nước Mĩ:

+Diện tích, dân số, tổng số bang, đặc khu kinh tế, con người lãnh thổ, sự kiện 11/9/2001.

+Mối quan hệ với Việt Nam: 1945-1994; 1995-nay.

+Chính đối ngoại của Mĩ hiện nay.

Duyệt của tổ chuyên môn

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 8: Ngày soạn: 22/9/2018

Chương IV

MĨ - TÂY ÂU - NHẬT BẢN (1945 - 2000)

Bài 6 NƯỚC MĨ

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• • • Giúp học sinh nắm được quá trình phát triển của nước Mỹ sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945 - 2000).
    • Nhận thức được vị trí, vai trò hàng đầu của Mỹ trong đời sống quốc tế.
    • Hiểu được những thành tựu cơ bản của Mỹ trong lĩnh vực khoa học - kỹ thuật, thể thao, văn

hoá,…

Kỹ năng:

• • • Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp để hiểu được thực chất của các vấn đề hoặc sự hiện.
  1. Thái độ: Tự hào về thắng lợi vĩ đại của nhân dân ta trước một đế quốc Mỹ hùng mạnh.

Năng lực hướng tới:

• • • Nhận thức khách quan và toàn diện hơn về nước Mỹ và con người Mỹ.
    • Ý thức hơn về trách nhiệm của tuổi trẻ ngày nay đối với công cuộc hiện đại hoá đất nước đứng trước một nước như Mĩ.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị của giáo viên:

• • Bản đồ nước Mỹ và bản đồ thế giới.
  • Tài liệu về nước Mỹ có liên quan

Chuẩn bị của học sinh:

Tìm hiểu SGK, lưu ý về những thành tựu của Mỹ từ 1945 đến nay

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động tạo tình huống:

1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
2. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim hoặc 1 hình ảnh về “sự kiện 11/9/2001”.

Sau đó hỏi HS: em biết gì đoạn phim (hình ảnh) trên? HS suy nghĩ trả lời…

1. Dự kiến sản phẩm: Dự kiến HS trả lời: vụ khủng bố 2 tòa tháp đôi của Mĩ ở Newyor (2 tòa tháp đôi là trung tâm thương mại thế giới đã từng là một biểu tượng của nước Mĩ...), các em khác bổ sung, GV bổ sung chốt và giới thiệu vào bài mới:

Sau chiến tranh thế giới thứ II, một nước tư bản đã vươn lên địa vị cường quốc số một thế giới, rất giàu có, đầy quyền lực và tham vọng, luôn theo đuổi mưu đồ bá chủ thế giới - đó chính là nước Mỹ . Để hiểu thêm về nước Mỹ, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài 6...

Hoạt động hình thành kiến thức:

• Về kinh tế?
• Về khoa học - kỹ thuật?
• Về đối ngoại?
• Quan hệ Việt- Mỹ?
• Nhận xét về chiến lược “ Cam kết và mở rộng” ?
• Tháng 2- 1994 B.Clintơn tuyên bố bãi bỏ cấm vận buôn bán với VN và đề nghị hai nước trao đổi cơ quan đại diện
• Tháng 11- 2000 B.Clintơn đến Hà Nội, đây là chuyến thăm VN đầu tiên của tổng thống Mỹ

giới

1. Khoa học - kỹ thuật: Tiếp tục phát triển (chiếm 1/3 số lượng bản quyền phát minh sáng chế toàn thế giới).
2. Đối ngoại:

• Thập kỷ 90, B. Clintơn đưa ra chiến lược “Cam kết và mở rộng” để can thiệp vào công việc nội bộ của nước khác
• Sau khi trật tự hai cực Ianta tan rã, Mỹ tìm cách vươn lên chi phối, lãnh đạo toàn thế giới, thiết lập trật tự thế giới “đơn cực” nhưng còn gặp nhiều khó khăn
• Tháng 7- 1995 bình thường hoá quan hệ ngoại giao với VN

Hoạt động luyện tập:

• Nêu nét nổi bật về kinh tế Mĩ sau CTTG2, đặc biệt là giai đoạn 1945-1973.
• Chính sách đối ngoại của Mĩ sau CTTG2? Chú ý chiến lược toàn cầu: mục tiêu và giải pháp.
• Vì sao trước CTTG2 KHKT là ở Tây Âu, nhưng sau CTTG 2 KHKT là ở nước Mĩ?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Vì sao kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ sau CTTG2?
• Vì sao sau CTTG 2 Mĩ đề ra chiến lược toàn cầu? chiến lược toàn cầu có ảnh hưởng đến VN như thế nào?
• Vì sao tháng 7- 1995, Mĩ thực hiện bình thường hoá quan hệ ngoại giao với VN? VN có cơ hội và thách thức gì qua sự kiện này?
• Tìm hiểu:

+Mối quan hệ VN-Mĩ từ 1995-nay.

+Từ 1995-nay, có những tổng thống nào đến thăm VN?

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• • Học bài cũ, chuẩn bị bài mới Bài 7. Tây Âu
  • Tìm hiểu các nội dung về Tây Âu

: + Diện tích, dân số, tổng số bang, đặc khu kinh tế, con người lãnh thổ

+ Mối quan hệ với Việt Nam- Tây Âu, Liên minh châu Âu (EU).

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 9. Ngày soạn: 22/9/2018

Bài 7. TÂY ÂU

1. MỤC TIÊU:
   1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu và trình bày được tình hình phát triển về kinh tế, đối ngoại, của các nước Tây Âu từ 1945- 2000, liên minh châu Âu (EU) từ 1957-2000.
   2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhất là kĩ năng tư duy có tính khái quát xem xét các vấn đề của khu vực.
   3. Thái độ: Hiểu rõ mối quan hệ Âu - Á trong lịch sử (Từng là những nước thực dân và những nước thuộc địa) và trong hiện nay (đối tác cùng phát triển).
   4. Năng lực hướng tới:Hiểu được Tây Âu là KV kinh tế quan trọng với Liên minh Châu Âu (EU) là điểm đến quan trọng của VN trong tương lai: Hội nhập phát triển kinh tế, giáo dục, chuyển giao công nghệ...

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Chuẩn bị của giáo viên:

• Bản đồ thế giới "Chiến tranh lạnh" hoặc bản đồ Châu Âu.
• Hệ thống câu hỏi, bài tập - Phiếu học tập.

Chuẩn bị của học sinh:

- Hoàn thành bài tập trong tiết 8 mà giáo viên đã đưa ra.

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động tạo tình huống:

1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
2. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim hoặc 1 hình ảnh về “ Liên Xô tiến vào Beclin (Đức) tiêu diệt CNPX”. Sau đó hỏi HS: em biết gì đoạn phim (hình ảnh) trên? HS suy nghĩ trả lời…
3. Dự kiến sản phẩm: Dự kiến HS trả lời: cuộc tiến công giải phóng Béc lin của Hồng quân Liên Xô trong chiến tranh TG thứ 2/1945...), các em khác bổ sung, GV bổ sung chốt và giới thiệu vào bài mới:

Sau CTTG II dù không được như Mĩ, nhưng các nước Tây Âu đã có những bước tiến dài trong sự phát triển kinh tế, vươn lên trở thành 1 trong 3 trung tâm kinh tế - Tài chính lớn của thế giới, đồng thời có sự thay đổi lớn trong đường lối đối ngoại theo những hướng khác nhau ? Để hiểu được những nét chính ấy của Tây Âu trong giai đoạn 1945-1973, chúng ta cùng tìm hiểu bài 7 - Tây Âu.

Hoạt động hình thành kiến thức:

*Hoạt động 4: nhóm

GV: chia lớp thành 3 nhóm.với thời gian 5 phút thứ tự các nhóm:

Nhóm 1:Tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của LM châu Âu.

Nhóm 2: Tìm hiểu về mục tiêu của LM châu Âu.

Nhóm 3: Tìm hiểu về quan hệ ngoại giao Việt Nam – EU.:

GV bổ sung thêm một số kiến thức...

(Năm 2004, EU kết nạp thêm 10 nước 25 nước.

Năm 2007, thêm 2 nước27 nước)

Sự kiện: nước Anh năm: 2016 trưng cầu dân ý rút khỏi LM châu Âu (EU); TL: Rời EU: 51.89%, ở lại: 48.11%.

GV: Chốt

-Như vậy, đến cuối thập kỉ 90, EU trở thành tổ chức liên kết KT- CT lớn nhất hành tinh, chiếm hơn 1/4 GDP của thế giới.

GV: có thể bổ sung những mặt hàng VN là thế mạnh ở thị trường EU: hàng dệt may, tôm đông lạnh, trái cây...

Hoạt động luyện tập:

V. Liên minh châu Âu( EU):

1. Quá trình hình thành và phát triển:

- 1951: Sáu nước Tây Âu: Pháp, CHLB Đức, Bỉ, Italia, Hà Lan, Lúcxămbua thành lập “Cộng đồng than-thép châu Âu”

• 1957: Ký hiệp ước RômaThành lập “Cộng đồng năng lượng nguyên tử châu Âu” và “Cộng đồng kinh tế châu Âu”
• 1- 7- 1967, ba tổ chức này hợp nhất thành Cộng đồng châu Âu (EC) ra đời
• 1- 1- 1993: đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU).

Nam 2007: 27 nước.

Mục tiêu:

• Hợp tác, liên minh giữa các nước thành viên trong các lĩnh vực: kinh tế, tiền tệ, chính trị, đối ngoại, và an ninh chung tiến tới xây dựng một châu Âu không biên giới.
• Tổ chức KV lớn nhất hành tinh chiếm ¼ GDP thế giới
• 6/1979: Bầu cử Nghị viện châu Âu đầu tiên.

- 1- 1- 1999: phát hành đồng tiền chung châu Âu (EURO).

• 1- 1- 2002: Đồng EURO chính thức được sử dụng ở nhiều nước EU.

=> Mở ra cơ hội phát triển mới cho các thành viên của EU.

Cơ cấu tổ chức:

Gồm 5 cơ quan chính(SGK)

Quan hệ ngoại giao Việt Nam – EU:

• 1990, quan hệ Việt Nam – EU chính thức được thiết lập -> thúc đẩy quan hệ hợp tác cùng phát triển.
  • Nêu nét nổi bật về kinh tế Tây Âu sau CTTG2, Kế hoạch Mácsan có ý nghĩa như thế nào đến sự phục hồi Tây Âu sau CTTG2?
  • Chính sách đối ngoại của Tây Âu sau CTTG2? Chú ý khối quân sự Nato (Liên minh quân sự của Mĩ-Tây Âu).

4. Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • Vì sao kinh tế Tây Âu phát triển mạnh mẽ từ sau CTTG2?
  • Vì sao đến cuối thập kỉ 90, EU trở thành tổ chức liên kết KT- CT lớn nhất hành tinh, chiếm hơn 1/4 GDP của thế giới.
  • Vì sao nói: Tây Âu là một trong ba trung tâm kinh tế- tài chính lớn nhất thế giới nửa sau thế kỷ XX ?
  • Tìm hiểu:

+Mối quan hệ VN-EU từ 1990-nay.

+Từ 1990-nay, có những nhà lãnh đạo cấp cao nào đã đến thăm VN?

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• • Học bài cũ, chuẩn bị bài mới Bài 8. Nhật Bản
  • Tìm hiểu các nội dung về Nhật Bản

: + Diện tích, dân số, tổng số bang, đặc khu kinh tế, con người lãnh thổ

+ Mối quan hệ với Việt Nam- Nhật Bản

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 10. Ngày soạn: 29/9/2018

Bài 8.

NHẬT BẢN

1. MỤC TIÊU:
   1. Kiến thức: Giúp học sinh:

• Nhận thức được quá trình phát triển của Nhật Bản từ sau CTTG thứ hai.
• Trình bày được vai trò kinh tế quan trọng của Nhật Bản(là một trung tâm kinh tế- tài chính, khoa học- kỹ thuật) trên thế giới, đặc biệt là ở châu Á
• Lý giải được sự phát triển “thần kỳ” của Nhật Bản
  1. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, nhất là đi sâu tìm hiểu thực chất của một số vấn đề quan trọng

Thái độ:

• Cảm phục ý chí và nghị lực của người dân Nhật Bản trong công cuộc tái thiết đát nước, XD và phát triển kinh tế...

Năng lực hướng tới:

• Làm cho HS thấy được quan hệ giữa nước ta với Nhật Bản đã bước sang một thời kỳ mới với những tầm cao mới. Ngày nay Nhật Bản đã trở thành một đối tác chiến lược trong công cuộc đổi mới và hội nhập quốc tế của nước ta.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

• 1. Chuẩn bị của giáo viên:
• Bản đồ nước Nhật hoặc bản đồ châu Á
• Tranh, ảnh, tài liệu có liên quan
  1. Chuẩn bị của học sinh: SGK, tranh ảnh những thành tựu kinh tế của Nhật....

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:

1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
2. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim hoặc 1 hình ảnh về việc: Mĩ thả bom nguyên tử xuống NB tháng 8/1945. Sau đó hỏi HS: em biết gì đoạn phim (hình ảnh) trên? HS suy nghĩ trả lời…
3. Dự kiến sản phẩm: Dự kiến HS trả lời: bom hạt nhân do Mĩ thả xuống NB 8/1945..., các em khác bổ sung, GV bổ sung chốt và giới thiệu vào bài mới:

Ngoài hai trung tâm của CNTB là Mỹ và Tây Âu. Ở châu Á có một nước được xếp vào một trong ba trung tâm kinh tế thế giới, đó là nước nào? Nước đó đã tiến những bước “thần kỳ” và trở thành một siêu cường kinh tế ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 8: Nhật Bản

Hoạt động hình thành kiến thức:

• HS trả lời, GV bổ sung, kết luận
• Dự trử vàng và ngoại tệ gấp 3 lần Mỹ, gấp 1,5 lần Tây Đức, là chủ nợ lớn nhất thế giới

GV: Chính sách đối ngoại của Nhật từ sau 1973 có điểm gì mới?

HS trả lời,

GV giới thiệu thêm về học thuyết Phucuđa, kaipu. GV chốt kết thúc bài

thoái

- Nửa sau những năm 80, trở thành siêu cường tài chính số một thế giới

* Đối ngoại:

• Tiếp tục duy trì liên minh chặt chẽ với Mỹ
• Tăng cường quan hệ với các nước Đông Nam Á và tổ chức ASEAN
• 21- 9- 1973, thiết lập quan hệ ngoại giao với VN

IV.Nhật Bản từ năm 1991đến năm 2000

* Kinh tế:

- Suy thoái, nhưng vẫn là một trong ba trung tâm kinh tế- tài chính lớn của TG

• Chính trị:(Ko dạy)
• Đối ngoại:

Coi trọng quan hệ với phương Tây, mở rộng quan hệ trên phạm vi toàn cầu, chú trọng các nước Đông Nam Á

XX ?

Hoạt động luyện tập:

-Nguyên nhân phát triển kinh tế Nhật Bản? VN có thể học hỏi những gì từ Nhật Bản?

• Khái quát chính sách đối ngoại của Nhật trong thời kỳ chến tranh lạnh?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Vì sao kinh tế NB phát triển mạnh mẽ từ sau CTTG2?
• Vì sao gọi là “thần kì” NB?
• Vì sao nói: NB là một trong ba trung tâm kinh tế- tài chính lớn nhất thế giới nửa sau thế kỷ
• Mối quan hệ VN-NB từ 1973-nay.
• Từ 1973-nay, có những nhà lãnh đạo cấp cao nào đã đến thăm VN?

V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học bài cũ và lập bảng thống kê về tình hình KT, đối ngoại của Nhật Bản trong các giai đoạn: 1945 – 1952; 1952 – 1973; 1973 – 1991; 1991 – 2000?

-Chuẩn bị bài mới Bài 9. Quan hệ quốc tế trong và sau chiến tranh lạnh. Trả lời các câu hỏi:

+ Hãy cho biết hững biểu hiện của chiến tranh lạnh?

+ Hãy cho biết trương giai đoạn chiến tranh lạnh diễn ra, có những cuộc CT cục bộ nào, những cuộc chiến tranh đó chịu sự tác động của hai phe như ra sao?

Duyệt của tổ chuyên môn

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tiết 11 Ngày soạn: 29/9/2018

Chương V:

QUAN HỆ QUỐC TÊ (1945- 2000)

Bài 9.

QUAN HỆ QUỐC TÊ TRONG VÀ SAU THỜI KỲ CHIẾN TRANH LẠNH (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
   • Nét chính của quan hệ quốc tế sau chiến tranh thế giới thứ hai
   • Nguồn gốc của mâu thuẩn Đông- Tây và biểu hiện của sự đối đầu Đông- Tây

Kỹ năng:

• • Rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích, khái quát, tổng hợp

1. Thái độ: Phản đối mâu thuẩn giữa 2 phe, hai khối, phản đối CS của MĨ tại VN từ 1954-1975.

Hoạt động hướng tới:

• • Nhận thức rõ: Mặc dù hoà bình thế giới vẫn duy trì nhưng trong tình trạng chiến tranh lạnh
  • Dân tộc Việt Nam đã đóng góp phần to lớn vào mục tiêu của nhân dân thế giới, đấu tranh vì hoà bình, độc lập dân tộc và tiến bộ xã hội.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của giáo viên: Bản đồ thế giới, tư liệu về các cuộc chiến tranh, các xung đột,...do tác động của sự đối đầu Đông - Tây.
2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài mới, chuẩn bị phần bài tập giáo viên cho trước.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim vĩ tuyến 38 tại Triều Tiên. Sau đó hỏi HS: em biết gì đoạn phim trên? HS suy nghĩ trả lời…
     3. Dự kiến sản phẩm:

-Dự kiến HS trả lời: khu vực phi quân sự ở Triều Tiên-Hàn quốc vĩ tuyến 38. các em khác bổ

sung.

• GV: hỏi thêm: Việc Triều Tiên bị chia thành 2 nước...nói lên điều gì về quan hệ giữa Mĩ và

Liên Xô?

Dự kiến HS trả lời: ... Sự đối lập về mục tiêu và chiến lược giữa hai cường quốc Liên Xô -Mỹ GV bổ sung chốt và nhắc lại CS đối ngoại của Xô-Mĩ… và giới thiệu vào bài mới: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, cục diện thế giới lâm vào tình trạng chiến tranh lạnh giữa hai siêu cường Liên Xô và Mỹ.Chiến tranh lạnh trở thành nhân tố chủ yếu chi phối các quan hệ quốc tế trong hơn bốn thập kỷ nữa sau thế kỷ XX. Để hiểu rõ quan hệ quốc tế trong và sau thời kỳ chiến tranh lạnh diễn biến như thế nào, chúng ta tìm hiểu chương V.

Hoạt động hình thành kiến thức:

Tiết 2.

Hoạt động luyện tập:

• • Thế nào là chiến tranh lạnh? biểu hiện của chiến tranh lạnh?
  • Vì sao từ sau CTTG2, xô-Mĩ mâu thuẩn gây gắt?
  • Vì sao chiến tranh lạnh chấm dứt? Biểu hiện TG sau chiến tranh lạnh.
  • Những biểu hiện về xu thế phát triển của thế giới ngày nay?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • Việt Nam có chịu tác động của chiến tranh lạnh không? Vì sao?
  • Trong các xu thế phát triển của thế giới ngày nay VN chịu tác động từ những yếu tố nào?

Háy phân tịch một số điểm để thấy được vai trò của Đảng ta trong xu hướng Hội nhập quốc tế.

V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ.
• Đọc trước bài 10, tìm hiểu về một số thành tựu khoa học- công nghệ hiện đại và xu thế toàn cầu hóa.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 13 Ngày soạn: 6/10/2018

Chương VI

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ

Bài 10:

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• Hiểu và trình bày được nguồn gốc, đặc điểm, những thành tựu chủ yếu và tác động của CMKHCN thời kỳ sau chiến tranh thế giới thứ hai.
• Như một hệ quả tất yếu của CMKHCN, xu thế toàn cầu hoá đã diễn ra mạnh mẽ trong những năm cuối thế kỷ XX.

2. Kỹ năng: Rèn luyện phươngpháptưduyphântích, so sánhvà liên hệ thực tế

3. Tháiđộ: Thấy đượcýchívươnlênkhông ngừng và sự phát triển không cógiới hạn củatrí tuệ conngười đãlàm nênbaothành tích kỳdiệu, những tiếnbộphi thường . Tất cả nhằm phụcvụcuộcsống ngàycàngcaocủaconngười

4. Năng lực hướng tới: Thấy được trách nhiệm của tuổi trẻ VNngàynaytrong công cuộccông nghiệp hoá, hiện đạihoáđấtnước.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

• 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, tranh ảnh,tư liệu về thành tựu của CMKHCN
  2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu về một số thành tựu CMKHCN hiện đại .

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem trên màn hình 1 đoạn phim nước ta phóng vệ tinh VINASAT. Sau đó hỏi HS: em biết gì đoạn phim trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

-Dự kiến HS trả lời: phóng vệ tinh.... các em khác bổ sung.

GV bổ sung đây là một thành tựu của CMKHCN của VN ...nói riêng thế giới nói chung:

Trong những năm gần đây, chúng ta được chứng kiến rất nhiều thành tựu về khoa học- công nghệ thế giới, chúng ta thật sự cảm phục trước những sáng tạo phi thường mà con người đã tạo ra. Để thấy được trong hơn nửa thế kỷ qua, con người đã làm được những điều kỳ diệu gì,chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động luyện tập:

• Trình bày: nguồn gốc, đặc điểm, thời gian bùng nổ, tác động của CMKHCN.
• Trình bày khái niệm, biểu hiện, tác động của toàn cầu. Vì sao toàn cầu hóa là một xu thế không thể đảo ngược.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Việt Nam có chịu tác động của CMKHKT và xu thế toàn cầu hóa không? Giải thích tại sao?
• Vì sao nói: Toàn cầu hoá vừa là thời cơ, vừa là thách thức đối với các nước đang phát triển?
• Vì sao Đảng, chính phủ ta kiên quyết thực hiện CS mở cửa; công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước? Em hãy nhận xét về tình hình nước ta hiện nay.
• Là một HS em phải làm gì để góp phần trong công cuộc XD đất nước hiện nay.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• • Học bài cũ.
  • Chuẩn bị bài mới

BÀI 11:TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000,

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 14 Ngày soạn: 12/10/2018

BÀI 11: TỔNG KẾT

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 A.MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• Củng cố kiến thức đã học từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 2000
• Nhận rõ mốc phân kì hai giai đoạn trong lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000 và những nội dung chủ yếu trong mỗi giai đoạn.

Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy lôgíc, phân tích, tổng hợp khái quát các sự kiện, các vấn đề liên quan diễn ra trên thế giới.

Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ hoà bình, ổn định. hợp tác phát triển thế giới.

1. Năng lực hướng tới: HS thấy được sau chiến tranh thế giới 2, có những thay đổi đáng kể: về QHQT, CMKH-CN, …có nhận thức đúng đắn trong công cuộc xây dựng bảo vệ tổ quốc hiện nay.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

• 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, tranh ảnh,tư liệu về thành tựu của CMKHCN
  2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu về một số thành tựu CMKHCN hiện đại .

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV đặt câu hỏi tái hiện: Theo em LSTG 1945-2000 có những nội dung nào cần quan tâm ? HS suy nghĩ trả lời…Một số nội dung...

Dự kiến sản phẩm:

-Dự kiến HS trả lời: thế giới chia thành 2 phe TBCN, XHCN..., PTĐTGPD tộc phát triển mạnh mẽ...; GV cho các HS khác bổ sung sau đó GV bổ sung

Chiến tranh thế giới thế hai kết thúc đã mở ra một giai đoạn mới của Lịch sử thế giới hiện đại. Chúng ta biết rằng trong lịch sử thế giới, hiếm có giai đoạn nào như giai đoạn nửa sau thế kỉ XX mà loài người đã trãi qua. Chỉ tròng vòng nửa thế kỉ, tình hình thế giới đã thật sôi động với bao diễn biến dồn dập, đem lại những thay đổi to lớn và cả những đảo lộn đầy bất ngờ. Vậy để hiểu rõ hơn những vấn đề đó hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài 11...

• HS dựa vào SGK và phần chuẩn bị bài để trả lời.
• GV nhận xét, chốt ý:

+ Những bài đã học….

+ Các vấn đề….

• GV: Trật tự thế giới mới được hình thành như thế nào? Đặc trưng và tác động của trật tự thế giới mới?
• HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.
• GV chia lớp thành 4 nhóm, nêu yêu cầu cho mỗi nhóm:

Nhóm1:Tình hình các nước XHCN (1945- 1991 và PTĐTGPDT từ 1945-2000? Nhận

xét?

Nhóm 2: Nêu những chuyển biến của hệ thống CNĐQ từ nửa sau TK 20? Nhận xét?

Nhóm 3. Nêu những nét nổi bật trong quan hệ quốc tế từ 1945-2000?nhận xét?

Nhóm 4: Nêu những nét nổi bật quan hệ quốc tế nửa sau TK 20; CMKH-KT; CN; xu thế toàn cầu hóa.

• HS làm việc theo nhóm, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.
• GV nhận xét từng nhóm, đánh giá phần thảo luận, dùng bản đồ thế giới để minh họa, chốt ý đồng thời bổ sung để giúp học sinh nhận thức đúng về:

Sau khi HS trình bày xong GV có thể chốt 1 số vấn đề:

+ Vai trò của LX trong thời kỳ chiến tranh lạnh (trụ cột phe XHCN, cường quốc thứ 2TG sau Mỹ, thành trì của hòa bình thế giới)

+ Sự sụp đổ của LX, Đông Âu mới chỉ là sự sụp đổ của 1 mô hình CNXH chưa khoa học…tương lai của loài người vẫn là sự hướng đến CNXH.

+ Thắng lợi của phong trào GPDT đã làm cho bản đồ chính trị của thế giới có những thay đổi to lớn, sâu sắc. Các quốc gia sau khi giành được độc lập ngày càng tích cực tham gia và có vai trò quan trọng trong đời sống chính trị.

+ Mặc dù CNTB hiện nay đang có tiềm lực kinh tế, đời sống con người được nâng cao, văn minh hiện đại nhưng không sao giải quyết

• Được xác lập đặc trưng nổi bật là chia thành 2 phe TBCN><XHCN, do 2 siêu cường Xô, Mĩ đứng đầu mỗi phe.

Là nhân tố hàng đầu chi phối nền chính trị thế giới và quan hệ quốc tế.

CNXH

• • Thắng lợi của CMDTDC ở Đông Âu và châu Á CNXH từ phạm vi 1 nước trở thành hệ thống thế giới.
• Trong nhiều thập kỉ hệ thống XHCN chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KHKT thế giới.

Cao trào GPDT:

• Dấy lên mạnh mẽ ở Á, Phi, MLT.
• Hệ thống thuộc địa của CNĐQ sụp đổ. Hơn 100 quốc gia độc lập trẻ tuổi ra đời -> đóng v.trò quang trọng trong sự P.triển KT,CT của TG…

Nửa sau TK XX, hệ thống ĐQCN có những chuyển biến quang trọng:

• Mỹ vươn lên trở thành 1 nước TBCN mạnh nhất, ráo riết thực hiện CLTC nhằm thống trị thế giới.
• Nhờ sự có những điều chỉnh kịp thời, nền kinh tế các nước tư bản có sự tăng trưởng liên tục đưa đến những biến đổi về chất trong cơ cấu cũng như xu hướng P. triển.
  • Xu hướng liên kết kinh tế khu vực của các nước TBCN p. triển tiêu biểu là LMC.Âu (EU)
  • Mỹ, EU và Nhật trở thành 3 trung tâm KT-TC lớn của thế giới.

Nửa sau TK XX, quan hệ quốc tế được mở rộng và đa dạng hơn bao giờ hết

• • Sự đối đầu giữa 2 phe trong tình trạng chiến tranh lạnh kéo dài (1947-1989)
• Tuy nhiên, phần lớn các q.gia trên TG vẫn tồn tại hòa bình vừa đấu tranh hợp tác.
• Chiến tranh lạnh chấm dứt: TG chuyển dần sang xu thế đối thoại hợp tác phát triển.

Từ những năm 40 TK XX Cuộc cách mạng KH-KT, từ đầu những năm 70 được gọi là CMKH-CN; xu thế toàn cầu hóa.

• Khởi đầu ở Mỹ và lan nhanh khắp thế giới.
  • Đạt nhiều thành tựu, những hệ quả vô cùng to lớn

Hoạt động luyện tập:

• • • Nhắc lại những nội dung chính của 2 giai đoạn
    • Yêu cầu HS giải thích mốc phân kỳ (1991)
    • Củng cố nhận thức về vai trò của LX; hiểu đúng về sự sụp đổ của XHCN ở LX-Đông Âu cũng như sự phồn thịnh hiện nay của CNTB; liên hệ VN.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

1. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học bài cũ.

- Ôntập Chuẩn bịtiết saukiểm tra 1 tiết:. Hình thức: kiểm tra trắcnghiệm.

+ Toàn bộchương trình LSTG đãhọc

+ Trọng tâm: Những nộidung cơ bản đãhướng dẫn trong từng bài, tiết

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 15 Ngày soạn: 12/10/2018

KIỂM TRA 1 TIẾT

A.Mục tiêu:

Kiến thức:

-Hệ thống lại kiến thức đã học, khắc sâu kiến thức cơ bản phàn lịch sử thế giới (1945-2000).

-Nắm chất lượng học sinh giữa học kỳ 1.

1. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng làm bài trắc nghiệm môn lịch sử
2. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác
3. Năng lực hướng tới: Hệ thống lại kiến thức đã học phần LSTG (1945-2000).

B.Hình thức kiểm tra:

• • Kiểm tra trắc nghiệm 100%, số lượng 40 câu.
  • Đề in sẵn, 2 mã đề.

1. Phát đề: kiểm tra HS vắng, coi kiểm tra.

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 NĂM HỌC 2018 – 2019 KIỂM TRA 1 TIẾT- HK I

Kiểm tra: ngày:…. /10/năm 2018. Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)

Điểm:

Mã đề thi: 001

Họ, tên học sinh:...............................................................

Lớp: 12………….

(Thí sinh không được sử dụng tài liệu)

Chọn đáp án đúng nhất và điền vào các ô sau:

Câu 1. Ý nào sau đây không phải là nguyên nhân đưa kinh tế Tây Âu phát triển mạnh mẽ sau CTTG thứ 2?

• 1. Dựa vào yếu tố bên ngoài B. Ứng dụng hiệu quả các thành tựu KH-KT

C. Có nguồn tài nguyên thiên nhiên dồi dào. D. Quản lí, điều hành có hiệu quả của nhà nước.

Câu2 .HainhàlãnhđạoLiên XôvàMĩtuyênbố chính chấmdứt chiến tranhlạnh là:

A. M.Gocbachốp và G. Busơ(cha) B. M.Gocbachốp và G. Busơ(con)

C. M.Gocbachốp và Rigân D. M.Gocbachốp và NíchXơn

Câu 3. Năm 2017 kỉ niệm bao nhiêu năm Việt Nam gia nhập Liên hợp quốc:

A. 42 năm. B. 52 năm. C. 62 năm. D. 72 năm.

Câu 4. Năm 1960 được gọi là “Năm châu Phi” vì có

A. 16 nước đượctrao trả độc lập. B. 17 nước đượctrao trả độc lập.

C. 18 nước đượctrao trả độc lập.. D. 19 nước đượctrao trả độc lập.

Câu 5. Liên Xô khôi phục kinh tế sau CTTG thứ 2 trong điều kiện nào?

1. Thu được nhiều chiến phí do Đức và Nhật Bản bồi thường.
2. CNXH trở thành hệ thống trên toàn thế giới.
3. Bị tổn thất nặng nề trên mọi lĩnh vực.
4. Công cuộc xây dựng CNXH trước CTTG thứ 2 đạt nhiều thành tựu.

Câu 6. “Vì Việt Nam Cuba sẵn sàng hiến cả máu của mình” là câu nói của nhà lãnh đạo mang tên:

A. Nê Ru B. Phiđencátxtơrô C. Hun-xen D. Gocbachop

Câu 7. Từ nửa sau TK XX, khu vực Đông Bắc Á có “Ba con rồng” kinh tế:

A. Hồng Kông, Thái Lan, Đài Loan B. Hồng Kông, Hàn Quốc, Mã lai

C. Hồng Kông, Singapo, Đài Loan D. Hồng Kông, Hàn Quốc, Đài Loan

Câu 8. Vì sao năm 1978, Trung Quốc tiến hành công cuộc cải cách và mở cửa ?

1. Đất nước lâm vào tình trạng khó khăn về nông nghiệp.
2. Đất nước lâm vào tình trạng khó khăn về công nghiệp.
3. Đất nước lâm vào tình trạng khó khăn về lâm nghiệp.
4. Đất nước lâm vào tình trạng khó khăn về nhiều mặt.

Câu 9. Sự kiện khởi đầu chiến tranh lạnh:

A. Đạo luật viện trợ của Mĩ ở nước ngoài. B. Diễn văn của ngoại trưởng Mĩ MácSan.

C. Thông điệp của tổng thống Mĩ Tờruman. D. Chiến lược toàn cầu của tổng thống Rudơven.

Câu 10. Những nước đã sáng lập Asean

1. Inđônêxia, Brunây, Singapo, Thái Lan, Philippin
2. Inđônêxia, Malaixia, Singapo, Thái Lan, Philippin
3. Inđônêxia, Lào, Singapo, Thái Lan, Philippin
4. Inđônêxia, Malaixia, Mianma, Thái Lan, Philippin

Câu 11. Mục tiêu hoạt động của Asean là hợp tác giữa các nước thành viên nhằm

1. phát triển kinh tế, an ninh trên tinh thần duy trì hoà bình và ổn định khu vực
2. phát triển kinh tế,đối ngoại trên tinh thần duy trì hoà bình và ổn định khu vực
3. phát triển kinh tế, đối nội trên tinh thần duy trì hoà bình và ổn định khu vực
4. phát triển kinh tế, văn hoá trên tinh thần duy trì hoà bình và ổn định khu vực

Câu 12. Chiến thắng vang dội “chấn động địa cầu” ở Việt Nam tác động mạnh mẽ đến phong đấu tranh giành độc lập ở Mĩ la tinh là?

1. Cách mạng tháng Tám 1945.
2. Điện Biên Phủ 1954.
3. Mùa Xuân năm 1975.
4. Biên giới Tây Nam 1979.

Câu 13. Yếu tố nào sau đây quyết định sự phát triển của PTĐTGPDT ở châu Á CTTG thứ 2:

1. Sự suy yếu của các nước ĐQCN ở châu Âu.
2. Ý thức độc lập và sự lớn mạnh của các lực lượng dân tộc. C.Thắng lợi của phe đồng minh trong chiến thắng phát xít.

D.Hệ thống xã hội chủ nghĩa hình thành và ngày càng phát triển.

Câu 14. Liên Xô Chế tạo thành công bom nguyên tử

A. phá thế độc quyền bom nguyên tử của Mĩ. B. phá thế độc quyền bom nguyên tử của Pháp.

1. phá thế độc quyền bom nguyên tử của Anh. D. phá thế độc quyền bom nguyên tử của Ita-li-a.

Câu15. Năm1993, cuộc đấu tranh chống phân biệt chủng tộc(Apacthai) giành thắng lợi ở

• 1. Ăng gôla B. Tuynidi C. Libi D. Nam Phi

Câu 16. Ở Mĩ la tinh PTđấu tranh GPDT tiêu biểu nhất là nước:

A. Pê ru B. Vênêxuêla C. Goatêmala, D. Cuba

Câu 17. Chính sách đối ngoại của Mĩ (1945-1989) là

A. chiến lược cam kết về kinh tế B. chiến lược cam kết và mở rộng

C. chiến lược toàn cầu hóa D. chiến lược toàn cầu.

Câu 18.Toàncầuhóadiễn ra

A. đầu nhữngnăm60. B. đầu nhữngnăm 70. C. đầunhữngnăm 80. D. đầu nhữngnăm90.

Câu 19. Mục đích của Liên hợp quốc là:

A. Duy trì hoà bình và an ninh châu Âu. B. Duy trì hoà bình và an ninh châu Á.

C. Duy trì hoà bình và an ninh thế giới. D. Duy trì hoà bình và an ninh châu Phi.

Câu 20. Hình thức đấu tranh giành độc lập của các nước khu vực Mĩ la tinh sau CTTG 2 là

A. chống chệ độ phân biệt chủng tộc. B. chống chệ độ độc tài.

C. chống chệ độ đẳng cấp. D. chống chệ độ phân biệt sắc tộc.

Câu 21. Sau CTTG thứ 2 Mĩ muốn thiết lập một trật tự thế giới:

A. đa cực B. đơn cực C. đa cực nhiều trung tâm D. đơn cực nhiều trung

tâm

Câu 22. Xu thế toàn cầu hóa trên thế giới là hệ quả của

A. sự phát triển quan hệ thương mại quốc tế. B. cuộc cách mạng khoa học - công nghệ.

C. sự ra đời của công ty xuyên quốc gia. D. quá trình thống nhất thị trường thế giới.

Câu 23. Đặc điểm lớn nhất của cuộc CMKH-CN của TKXX là:

A. Kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. B. Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực

tiếp.

1. Sự bùng nổ của các lĩnh vực KH-CN. D. Mọi phát minh đều bắt nguồn từ sản xuất.

Câu 24. Sau CTTG2 hình thành 3 trung tâm kinh tế-tài chính của thế giới:

• 1. Mĩ, Italia, Tây Âu. B. Mĩ, Nhật Bản, Pháp..

C. Mĩ, Nhật Bản, Đức. D. Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu.

Câu 25. Chính sách đối ngoại của Liên Xô là chủ trương

1. hoà bình anh ninh thế giới, ủng hộ PTGPDT và giúp đỡ các nước XHCN.
2. hoà bình anh ninh thế giới, giúp đỡ các nước XHCN.
3. hoà bình anh ninh thế giới, ủng hộ PTGPDT.
4. hoà bình anh ninh thế giới, ủng hộ PTGPDT, giúp đỡ Việt Nam-Mã lai.

Câu 26. Nguyên nhân quan trọng nhất đưa kinh tế Nhật bản phát triển “thần kì” là:

A. Chú trọng con người, nhân tố quyết định B. Vai trò lãnh đạo,quản lý của nhà nước

C. Chi phí quốc phòng thấp 1% GDP D. Tận dụng tốt các yếu tố bên ngoài

Câu 27. Sự hòa hoãn Đông-Tây bắt đầu từ

A. Từ đầu những năm 90 TKXX B. Từ đầu những năm 80 TKXX

C. Từ đầu những năm 70 TKXX D. Từ đầu những năm 60 TKXX

Câu 28. Hội nghị Ianta (2/1945) diễn ra khi CTTG thứ 2

A. đã hoàn toàn kết thúc. B. bước vào giai đoạn kết thúc.

C. đang diễn ra ác liệt. D. bùng nổ ngày càng lan rộng.

Câu 29. Một trong những mục đích của Liên hợp quốc là:

A. trừng trị các hoạt động gây chiến tranh. B. thúc đẩy quan hệ thương mại.

C. ngăn chặn tình trạng ô nhiểm môi trường D. Duy trì hoà bình và an ninh thế giới.

Câu 30. Các quốc gia Đông Nam Á tuyên bố độc lập trong năm 1945:

A. Việt Nam, Malaixia, Inđônêxia B. Việt Nam, Inđônêxia, Lào

C. Việt Nam, Malaixia, Mianma D. Việt Nam, Malaixia, Lào

Câu 31. Chính sách đối ngoại Liên bang Nga từ năm 1991-2000 là khôi phục mối quan hệ với các nước:

A. Châu Phi B. Châu Mĩ C. Châu Âu D. Châu Á

Câu 32. Trụ sở Liên hợp quốc đóng tại:

A. Oasintơn B. Phloriđa C. Lốtandơlét D. New york

Câu 33. Sang thế kỷ XXI, xu thế quan hệ quốc tế cácquốcgia -dân tộc đứng trước thách thứcmới:

1. chủ nghĩakhủngbố, chiếntranh sắctộc,tôngiáo,tranh chấp lãnhthổ.
2. các nước tranh chấp về kinh tế
3. canh tranh về thương mại quốc tế đang diễn ra quyết liệt.
4. bùng nổ dân số ngày càng lan rộng.

Câu 34. Xuhướngđốiđầu Đông -Tây diễn ra tronggiaiđoạn

A. từ 1947đếnnửađầu 60 B. từ 1947 đến nửađầu70

C. từ1947 đến nửađầu 80 D. từ 1947đếnnửađầu 90

Câu 35. Sự khác biệt cơ bản giữa chiến tranh lạnh và những cuộc chiến tranh thế giới đã trải qua là?

A.Chiến tranh lạnh diễn ra dai dẳng, giằng co, không phân thắng bại.

B. Chiến tranh lạnh làm cho thế giới luôn trong tình trạng căng thẳng.

C.Chiến tranh lạnh diễn ra trên nhiều lĩnh vực nhưng chưa xung đột trực tiếp bằng quân sự, căng thẳng, tốn kém.

• 1. Chiến tranh lạnh chủ yếu diễn ra giữa hai nước Mĩ và Liên Xô.

Câu 36. Đông Bắc Á gồm các n ước sau:

• • 1. Trung Quốc, Nhật bản, Hàn Quốc, CHDCND Triều Tiên, Đài Loan, Singapo.
    2. Trung Quốc, Nhật bản, Hàn Quốc, CHDCND Triều Tiên, Mianma, Hồng Kông.
    3. Trung Quốc, Nhật bản, Hàn Quốc, CHDCND Triều Tiên, Đài Loan, Hồng Kông.
    4. Trung Quốc, Nhật bản, Hàn Quốc, CHDCND Triều Tiên, Thái lan, Đài Loan, Hồng Kông.

Câu 37. Chính sách đối ngoại của Mĩ với Nhật Bản từ 1945-1973:

• • • 1. Liên minh chặt chẽ. B. Liên minh không chặt chẽ.

C. Liên minh hạt nhân. D. Liên minh kinh tế.

Câu 38. Cách mạng khoa công nghệ diễn ra vào:

A. những năm 20 TKXX B. những năm 50 TKXX

C. những năm 30 TKXX D. những năm 40 TKXX

Câu 39. Tổ chức khu vực lớn nhất hành tinh:

A. Liên hợp quốc B. WTO C. EU D. ASEAN

Câu 40. Năm 2017 kỉ niệm bao nhiêu năm Việt Nam gia nhập ASEAN:

1. 20 năm. B. 30 năm. C. 40 năm. D. 50 năm. Mã đề 002.

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 NĂM HỌC 2018 – 2019

KIỂM TRA 1 TIẾT- HK I

Kiểm tra: ngày:…. /10/năm 2018. Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)

Điểm:

Mã đề thi: 001

Họ, tên học sinh:...............................................................

Lớp: 12………….

(Thí sinh không được sử dụng tài liệu)

Chọn đáp án đúng nhất và điền vào các ô sau:

Câu1: Hội nghị Ianta 1945 đã Không thông qua quyết định quan trọng nào

• 1. Nhanh chóng đánh bại chủ nghĩa phát xít.
  2. Thành lập tổ chức Liên Hợp quốc .
  3. Phân chia phạm vi ảnh hưởng và vùng quân quản sau chiến tranh.
  4. Phân chia nước Đức và bán đảo Triều Tiên thành hai quốc gia

Câu 2: Tên viết tắt của Tổ chức văn hóa, khoa học, giáo dục LHQ và Quĩ nhi đồng LHQ lần lượt là

1. UNDP, UNICEF C. WHO, UNDP
2. UNESCO, UNICEF D. UNESCO, WTO

Câu 3: Năm 1949 Liên Xô thử thành công bom nguyên tử, thành tựu đó đã

1. Phá thế độc quyền nguyên tử của Mỹ.
2. Củng cố sức mạnh quân sự của Liên Xô.
3. Tạo thế cân bằng sức mạnh quân sự với Mỹ.
4. Đưa Liên Xô thành cường quốc quân sự hàng đầu thế giới.

Câu 4: Năm 1953 chiến tranh Nam – Bắc Triều kết thúc bằng

1. Hiệp định hòa bình tại Seoul . C. Hiệp định hòa bình tại Bàn Môn Điếm.
2. Hiệp định đìnhchiến tại Seoul . D. Hiệp định đình chiến tại Bàn Môn Điếm.

Câu 5: Đường lối cải cách của Trung Quốc 12/1978 hướng đến xây dựng mô hình CHXN như thế nào?

1. Xây dựng CNXH giàu mạnh. C. Xây dựng CNXH dân chủ.
2. Xây dựng CNXH đặc sắc Trung Quốc . D. Xây dựng CNXH văn minh.

Câu 6: Ngày 2/12/1975 cách mạng Lào thành công đánh dấu bằng sự kiện

1. Thủ đô Viêng chăn được giải C.Đảng nhân dân Cánh mạng Lào thành lập.
2. Nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào thành lập D.Quân giải phóng Lào được thành lập.

Câu 7: Cuộc “cách mạng chất xám” đã đưa Ấn Độ thành nước

• 1. Sản xuất năng lượng hạt nhân lớn nhất thế giới.
  2. Sản xuất phần mềm lớn nhất thế giới.
  3. Sản xuất đồ điện dân dụng lớn nhất thế giới.
  4. Đứng đầu thế giới về công nghiệp vũ trụ.

Câu 8: “Năm Châu Phi” gắn với sự kiện

1. Năm 1960 -15 nước Châu Phi giành được độc lập.
2. Năm 1960 -17 nước Châu Phi giành được độc lập .
3. Năm 1975 -15 nước Châu Phi giành được độc lập.
4. Năm 1975 -17 nước Châu Phi giành được độc lập.

Câu 9: Tội ác lớn nhất của chủ nghĩa Apacthai ở châu Phi là

1. bóc lột tàn bạo người da đen.
2. gây chia rẽ nội bộ người Nam Phi.
3. tước quyền tự do, dân chủ của người da đen.
4. phân biệt, kì thi chủng tộc đối với người da đen.

Câu 10: Trong khoảng hai thập kỉ đầu sau Chiến tranh thế giới thứ hai, đã xuất hiện trung tâm kinh tế, tài chính nào?

1. Trung tâm kinh tế, tài chính Mĩ, Tây Âu.
2. Trung tâm kinh tế, tài chính Mĩ, Nhật Bản.
3. Trung tâm kinh tế, tài chính Mĩ, Tây Âu. Nhật Bản.
4. Mĩ là trung tâm kinh tế, tài chính duy nhất của thế giới.

Câu 11: Tháng 9/1949 diễn ra sự kiện nào ở Châu Âu được coi như trở thành tâm điểm của sự đối đầu Xô-Mỹ ở châu lục này?

1. Sự thành lập khối NATO
2. Kế hoạch Mac-san
3. Sự thành lập Cộng hòa Liên bang Đức
4. Sự thành lập Cộng hòa dân chủ Đức

Câu 12. Năm 1989 hai nhà lãnh đạo của Liên Xô và Mỹ đã có tuyên bố quan trọng gì ảnh hưởng lớn đến quan hệ quốc tế?

1. Vấn đề chấm dứt việc chạy đua vũ trang.
2. Vấn đề hạn chế vũ khí hạt nhân hủy diệt.
3. Vấn đề chấm dứt chiến tranh lạnh.
4. Vấn đề giữ gìn hòa bình, an ninh cho nhân loại

Câu 15: Tổng thống đầu tiên của Liên bang Nga là:

A. V.Putin B. D.Medvedev C. M.Goocbachop D. B.Yeltsin

Câu 16: Ngay sau chiến tranh thế giới thứ hai, quan hệ giữa Liên Xô và Mĩ như thế nào?

A. Quan hệ láng giềng thân thiện B. Quan hệ đối đầu

C. Quan hệ Đồng minh D. Quan hệ hợp tác hữu nghị

Câu 17: Cuộc cách mạng khoa học, kĩ thuật lần hai được diễn ra từ khoảng thời gian nào?

A. Từ thập kỉ 70 của thế kỉ XX B. Từ những năm 40 của thế kỉ XX trở đi

C. Từ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX D. Từ những năm 50 của thế kỉ XX trở đi

Câu 18: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, Liên Xô khôi phục kinh tế trong bối cảnh như thế nào?

1. Nhận được khoản bồi thường chiến phí lớn từ các nước phát xít bại trận
2. Chiếm được nhiều thuộc địa
3. Bị chiến tranh tàn phá hết sức nặng nề
4. Thu được nhiều lợi nhuận nhờ vào buôn bán vũ khí

Câu 19: Nội dung nào dưới đây không phải là nhân tố thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển?

1. Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên phong phú
2. Lợi dụng chiến tranh làm giàu
3. Áp dung Khoa học kĩ thuật vào sản xuất để nâng cao năng suất chất lượng
4. Tận dụng các yếu tố bên ngoài để phát triển như chiến tranh ở Triều Tiên, Việt Nam

Câu 20: Nhờ tiến hành cuộc “cách mạng xanh” trong nông nghiệp, Ấn Độ đã đạt được thành tựu gì?

1. Trở thành nước xuất khẩu thực phẩm đúng thứ hai thế giới
2. Trở thành cường quốc nông nghiệp lớn nhất thế giới
3. Trở thành nước xuất khẩu gạo đứng thứ ba thế giới
4. Tự túc được nhu cầu thịt, sữa trong nước

Câu 21: Điểm nổi bật của kinh tế Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai là gì?

1. Mĩ trở thành trung tâm kinh tế lớn nhất ở châu Mĩ
2. Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài chính lớn nhất của thế giới
3. Mĩ đứng đầu thế giới về không quân và hải quân
4. Kinh tế Mĩ suy thoái, khủng hoảng

Câu 22: Sau chiến tranh thế giới thứ hai nền kinh tế Mĩ đạt được thành tựu gì?

1. Chiếm 2/3 dự trữ vàng của thế giới
2. Chiếm hơn 45% tổng sản phẩm kinh tế thế giới
3. Sản lượng công nghiệp chiếm hơn một nửa sản lượng công nghiệp thế giới
4. Sản lượng nông nghiệp chiếm hơn một nửa sản lượng nông nghiệp thế giới

Câu 23: Trung Quốc tiến hành cải cách - mở cửa bắt đầu vào thời gian nào?

A. Tháng 10/1976 B. Tháng 1/1979 C. Tháng 12/1978 D. Tháng 12/1987

Câu 24: Hội nghị Ianta đã đưa ra thỏa thuận về việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng và khu vực chiếm đóng ở đâu?

A. Châu Á và châu Âu B. Châu Phi C. Châu Âu D. Châu Mĩ

Câu 25: Hội nghị Ianta diễn ra trong khoảng thời gian nào?

A. Từ ngày 14 đến 17/2/1945 B. Từ ngày 4 đến 11/2/1945

C. Từ ngày 4 đến 11/12/1945 D. Từ ngày 4 đến 14/2/1945

Câu 26: Nội dung nào không phải là quyết định của Hội nghị Ianta?

1. Tiêu diệt tận gốc rễ chủ nghĩa phát xít Đức và quân phiệt Nhật
2. Thành lập khối đồng minh chống phát xít
3. Thành lập tổ chức Liên Hợp quốc
4. Thỏa thuận việc đóng quân và phân chia khu vực ảnh hưởng.

Câu 27: Định ước Henxinki, được kí kết giữa 33 nước châu Âu với Mĩ và Canađa đã tạo ra một cơ chế giải quyết những vấn đề gì?

A. Vấn đề văn hóa B. Vấn đề chống khủng bố ở châu Âu.

C. Vấn đề liên quan kinh tế, tài chính D. Vấn đề liên quan đến hòa bình, an ninh ở châu Âu.

Câu 28: Xác định cơ quan nào dưới đây không nằm trong bộ máy tổ chức Liên hợp quốc?

A. Hội đồng quản thác B. Hội đồng tư vấn C. Hội đồng bảo an D. Đại hội đồng

Câu 29: Ở Nhật Bản, nhân tố được xem là quyết định hàng đầu thúc đẩy kinh tế phát triển là:

A. Áp dụng khoa học kĩ thuật B. Vai trò lãnh đạo, quản lí có hiệu quả của nhà

nước

1. Chí phí quốc phòng thấp D. Con người

Câu 30: Giai đoạn được xem là phát triển “thần kì” của nền kinh tế Nhật Bản là vào thời gian nào?

• 1. Từ năm 1960 đến năm 1973 B. Từ năm 1960 đến năm 1969

C. Từ năm 1969 đến năm 1973 D. Từ năm 1952 đến năm 1969

Câu 31: Nội dung nào dưới đây không phải là nguyên tắc hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc?

1. Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia
2. Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất kì nước nào.
3. Giải quyết tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình
4. Quan tâm phát triển các mối quan hệ hợp tác hữu nghị

Câu 32: Xu thế hòa hoãn Đông - Tây xuất hiện vào thời gian nào?

A. Những năm 60 của thế kỉ XX B. Những năm 70 của thế kỉ XX

C. Những năm 80 của thế kỉ XX D. Những năm 90 của thế kỉ XX

Câu 33: Nguyên nhân nào dẫn đến sự tan rã của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô và các nước Đông Âu?

1. Khi cải tổ đã phạm phải sai lầm, làm khủng hoảng thêm trầm trọng
2. Sự chống phá của các thế lực thù địch trong và ngoài nước.
3. Tất cả các đáp án đều đúng.
4. Đường lối lãnh đạo chủ quan, duy ý chí, cơ chế tập quan liêu trung bao cấp, thiếu dân chủ công bằng xã hội.

Câu 34: Để tập hợp lực lượng chống lại Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa, Mĩ đã làm gì?

A. Thực hiện kế hoạch Mácsan, thành lập NATO B. Thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế

C. Thành lập tổ chức Hiệp ước Vácsava D. Thành lập liên minh châu Âu

Câu 35: Cụm từ nào được dùng để chỉ phong trào đấu tranh cách mạng ở các nước Mĩ La tinh sau chiến tranh thế giới thứ hai?

A. “Lục địa bùng cháy” B. “Lục địa mới trỗi dậy” C. “Mĩ La tinh cháy" D. “Lục địa đỏ”

Câu 36: Trong những năm 50 đến những năm 70, Liên Xô đi đầu thế giới trong lĩnh vực nào sau đây?

A. Công ngiệp hóa chất B. Công nghiệp đóng tàu

C. Công nghệ phần mềm D. Công nghiệp điện hạt nhân

Câu 37: Yếu tố nào sau đây không thuộc đặc điểm của cuộc cách mạng khoa học, kĩ thuật lần 2?

1. Chế tạo ra công cụ sản xuất mới như máy tính, máy tự động…
2. Mọi phát minh đều bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học
3. Thời gian từ phát minh đến ứng dụng được rút ngắn
4. Chuyển từ vĩ mô sang vi mô.

Câu 38: Sau khi giành được độc lập, bước vào phát triển kinh tế trong điều kiện khó khăn, nhiều nước trong khu vực Đông Nam Á có nhu cầu gì?

A. Liên kết chặt chẽ với Mĩ B. Hợp tác với nhau để cùng phát triển

C. Độc lập phát triển kinh tế D. Hợp tác chặt chẽ với các nước xã hội chủ

nghĩa

Câu 39: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, về đối ngoại Liên Xô đã thực hiện chính sách với mục tiêu gì?

1. Liên kết chặt chẽ với Mỹ, mở rộng ảnh hưởng ở châu Âu
2. Liên kết chặt chẽ với các nước Tây Âu mở rộng ảnh hưởng ở châu Á
3. Bảo vệ hòa bình, tích cực ủng hộ phong trào cách mạng thế giới
4. Hòa bình, trung lập tích cực

Câu 40: Từ năm 1954 đến năm 1970, Chính phủ Xihanúc thực hiện đường lối chính sách gì?

1. Hòa bình trung lập, không tham gia khối liên minh quân sự nào.
2. Hòa bình, trung lập tích cực, tham gia khối ASEAN.
3. Bảo vệ hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc.
4. Liên minh chặt chẽ với Mĩ.
5. Thu bài: kiểm tra số lượng bài. nhận xét tiết kiểm tra
6. Dặn dò: tìm hiểu trước bài mới:

Chuyên đề

MỘT SỐ PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930

• Tìm hiểu về cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2 sau CTTG thứ nhât, đặc điểm cuộc khai thác.
• Tác động của cuộc khai thác đến kinh tế, xã hội VN lúc bấy giờ.
• Chuẩn bị tranh ảnh về cuộc khai thác…, ca dao, tục ngữ…

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 16, 17, 18. Ngày soạn: 19/10/2018

MỤC TIÊU:

PHẦN HAI

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000

Chương I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930

Chuyên đề

MỘT SỐ PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930

Kiến thức:

Làm cho HS hiểu được tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ nhất, chương trình khai thác lần II của Pháp, tác động của nó đến kinh tế, xã hội Việt Nam .

Kỹ năng:

Rèn luyện kỉ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử trong bối cảnh cụ thể của đất nước và thế giới

1. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức phản kháng dân tộc trước sự thống trị của đế quốc, lòng cảm thông đối với NDLĐ

Năng lực hướng tới:

Hiểu được tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai đối với kinh tế, xã hội Việt Nam từu đó rút ra được mâu thuẩn cơ bản nhất của XHVN lúc bấy giờ là gì?

PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

• 1. Chuẩn bị của giáo viên: Lược đồ khai thác lần 2 của Pháp.
  2. Chuẩn bị của học sinh: Sưu tầm ca dao, tục ngữ về thân phận của người nông dân, công nhân VN thời kì này.

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 số hình ảnh về khai thác thuộc địa. Sau đó hỏi HS Theo em LSTG 1945-2000 có những nội dung nào cần quan tâm ? HS suy nghĩ trả lời…Một số nội dung...

Dự kiến sản phẩm:

HS trả lời về CS khai thác thuộc địa của TD Pháp sau CTTG thứ nhất sau đó GV bổ sung và giới thiệu vào bài mới

Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, Pháp tiến hành chương trình khai thác lần II ở Việt Nam với quy mô rộng lớn, trước chính sách khai thác đó đã làm chuyển biến sâu sắc XH Việt Nam, các giai tầng mới ra đời bổ sung lực lượng cho CM VN...

Tiết 16

*Hoạt động 2: cá nhân, nhóm

HS: Suy nghĩ trả lời, GV bổ sung ,chốt ý

-HĐ nhóm:

*Nhóm 1: Tìm hiểu về sự tác động của CSKT thuộc địa dẫn đến sự phân hóa của gi/c Địa chủ phong kiến.

*Nhóm 2: Tìm hiểu về sự tác động của CSKT thuộc địa dẫn đến phân hóa của gi/c nông dân.

*Nhóm 3: Tìm hiểu về tác động của CSKT thuộc địa dẫn đến sự phân hóa của gi/c tiểu tư sản, tư sản.

*Nhóm 4: Tìm hiểu về sự tác động của CSKT thuộc địa dẫn đến phân hóa của gi/c công nhân.

Các nhóm tiến hành thảo luận trong 4 phút sau đó cử đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, GV bổ sung chốt .

-GV: Gợi ý HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về thân phận công nhân, nông dân. Riêng giai cấp công nhân. GV có thể nhấn mạnh đưa ra đặc điểm.

-GV: Từ đặc điểm công nhân VN, liên hệ đặc điểm công nhân quốc tế, từ đó liên hệ vai trò lãnh đạo cách mạng của giai cấp này.

*HĐ cá nhân:

-GV: Sự phân hóa XH VN lúc bấy giờ, chứng rỏ XH ta tồn tại nhiều mâu thuẩn…trong đó mâu thuẩn cơ bản nhất là gì?

-HS trả lời theo gợi ý của GV

-GV:Nhận xét, bổ sung , phân tích, chốt ý.

Mục: II, 1hướng dẫn HS đọc thêm.

Những chuyển biến mới giai cấp xã hội ở Việt Nam.

• 1. Kinh tế: Chuyển lên mục 1
  2. Xã hội : tiếp tục phân hóa
• Địa chủ phong kiến: Chổ dựa của Pháp, cấu kết với Pháp để bóc lột nhân dân; địa chủ nhỏ, vừa có lòng yêu nước, tham gia CM khi có điêù kiện.
• Nông dân: bị bần cùng hóa => là lực lượng hăng hái, đông đảo nhất của CM.
• Tiểu tư sản: Phát triển nhanh,gồm có học sinh,sinh viên, công chức...=> là lực lượng hăng hái trong CMDTDC.
• Giai cấp tư sản: Số lượng ít, thế lực yếu...phân hóa thành:

+ TS mại bản : Cấu kết với đế quốc

+ Tư sản dân tộc:Có tinh thần CM nhưng không kiên định.

Giai cấp công nhân:

+Ngaøy caøng phaùt trieån töø 1924 ñeán naêm 1929 leân 22 vaïn ngöôøi

+Bị nhiều tầng áp bức, bóc lột...coù quan heä gaàn guûi vôùi noâng daân.

+Keá thöøa truyeàn thoáng yeâu nöôùc ñaáu tranh baát khuaát cuûa daân toäc.

sôùm chòu aûnh höôûng traøo löu caùch maïng voâ saûn theá giôùi neân nhanh choùng vöôn leân trôû thaønh 1 ñoäng löïc cuûa phong traøodaân toäc daân chủ theo khuynh höôùng caùch maïng tieân tieán cuûa thôøi ñaïi

=>XH VN tồn tại nhiều mâu thuẩn, trong đó mâu thuẩn chủ yếu là giữa dân tộc VN với ĐQ Pháp và bọn phản động và tay sai.

II.Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919-1925.

1.Hoạt động của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và một số người Việt Nam sống ở nước ngoài

Hoạt động luyện tập:

• Nêu những chính sách khai thác thuộc địa lần 2, mục đích lần này khác lần trước không?
• Từ nội dung cuộc khai thác rút ra đặc điểm cuộc khai thác.
• Tác động của cuộc khai thác đối với kinh tế, xã hội VN.
• Trình bày hoạt động chính về kinh tế, chính trị của TTS và TS dân tộc Việt Nam.
• Nêu những hoạt động của công nhân VN.
• Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1919 đến 1924.
• Chỉ ra được những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc chứng tỏ Người đã hoạt động chuẩn bị về chính trị- tư tưởng cho việc thành lập chính Đảng vô sản VN?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Từ cuộc khai thác lần này hãy so sánh điểm giống và khai nhau so với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp cuối thế kỉ XIX đến đầu TKXX?
• Vì sao trong cuộc khai thác lần này kinh tế, XHVN có tác động mạnh mẽ?
• Vì sao giai cấp TS, TTS VN không thể lãnh đạo được phong trào GPDT ở nước ta?
• Giai cấp công nhân VN là giai cấp bị bóc lột nặng nề nhất trong XH thuộc địa nhưng lại có khả năng lãnh đạo CMVN GPDT? Hãy giải thích?
• Vì sao sự kiện Ba son đã đánh dấu công nhân VN đấu tranh tự giác?
• Ý nghĩa của việc đọc những luận cương về vấn đề dân tộc thuộc địa của Lê Nin.
• Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc và các bậc tiền bối đi trước có điểm gì khác? Điểm khác đó khẳng định điều gì?
  • Ý nghĩa của việc Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội VNCM thanh niên 6/1925.

V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học bài cũ.

Lập niên biểu những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc 1919-1925:

- Tìmđọcbài thơ: Người đi tìm hìnhcủanướccủanhàthơ Chế Lan Viên.

- Chuẩnbị bài mới: Tìm hiểu nội dung

QUÁ TRÌNH VẬN ĐỘNG THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 18,19, 20. Ngày soạn: 26/10/2018

Chuyên đề:

QUÁ TRÌNH VẬN ĐỘNG THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM I.MỤC TIÊU

Kiến thức:

• • Giúp học sinh nắm được những nét cơ bản nhất về sự ra đời và hoạt động của các tổ chức cách mạng trong những năm 1925- 1929
  • Nhận thức được sự phát triển của phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam dưới tác động của các tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ.

1. Kỹ năng: Rèn luyện kỷ năng phân tích tính chất, vai trò lịch sử của các tổ chức cách mạng
2. Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng cách mạng vô sản.

Năng lực hướng tới:

• • Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1921 đến 1929 không chỉ chuẩn bị về mặt chính trị tư tưởng mà còn chuẩn bị về mặt tổ chức cho sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam.
  • Sự ra đời của Đảng CSVN đánh dấu sự chấm dứt thời kì khủng hoảng lãnh đạo cứu nước của VN.
  • Đảng cộng sản VN đội tiên phong là giai cấp công nhân là lực lượng nòng cốt lãnh đạo CMVN theo khuynh hướng vô sản.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

• • Giáo án, tranh ảnh, tư liệu tham khảo...

Chuẩn bị của học sinh:

• • SGK, vở ghi, vở soạn.

-Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Nguyễn Thái Học và ba tổ chức cách mạng.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem bức tranh Nguyễn Ái Quốc giảng dạy những thanh niên yêu nước ở Quảng Châu. Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

-Dự kiến HS trả lời: Nguyễn Ái Quốc giảng dạy những thanh niên yêu nước ở Quảng Châu.

Nếu ko trả lời được, GV tiếp tục mời các em khác bổ sung.

- GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Từ những năm 1925 -1930, trên đất nước ta lần lượt xuất hiện các tổ chức cách mạng hoạt động song song với nhau. Đó là Hội Việt Nam Cách mạng thanh niên, Tân Việt cách mạng đảng, Việt Nam Quốc dân đảng, ... Để hiểu được quá trình hình thành và hoạt động của các tổ chức trên, chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay: Bài 13. PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930. Bài này có 2 tiết,

hôm nay chúng ta học tiết thứ nhất từ mục I. Sự ra đời và hoạt động của ba tổ chức cách mạng đến phần 1. của mục II. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời. 1.Sự xuất hiện các tổ chức cộng sản năm 1929.

Hoạt động hình thành kiến thức: Tiết 18

Nhóm 1. Tìm hiểu về tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng: Sự ra đời và hoạt động, Khởi nghĩa Yên Bái, Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa.

Nhóm 2. Tìm hiểu về Sự xuất hiện các tổ chức cộng sản năm 1929: Hoàn cảnh ra đời, sự thành lập, ý nghĩa.

Cử đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung…GV bổ sung nhận xét và chốt kết thúc bài.

GV KL: Từ Hội VNCMTN đã phân liệt thành ĐDCSĐ và ANCSĐ chứng tỏ bước phát triển của phong trào (Phân liệt: Phá vỡ hình thức cũ không đủ chứa nội dung mới của thời đại). Sự ra đời 3 tổ chức cộng sản khẳng định: ĐK thành lập ĐCS hoàn toàn chín muồi. Nguyễn Ái Quốc nhanh chóng về TQ để thống nhất các tổ chức cộng sản

b. Khởi nghĩa Yên Bái:

• Nguyên nhân trực tiếp:

-Tháng 2- 1929 Việt Nam Quốc dân đảng ám sát tên Ba Danh ở Hà Nội, từ đó Pháp tăng cường khủng bố.

• Bị tổn thất lớn, nên đảng quyết định khởi nghĩa.

Diễn biến:

• 9- 2- 1930 khởi nghĩa bùng nổ ở Yên Bái sau đó ở Phú Thọ, Sơn Tây, Hải Dương, ...Nhanh chóng thất bại.

Nguyên nhân thất bại:

• Khách quan: Pháp đang còn mạnh.
• Chủ quan: Thiếu đường lối chính trị đúng, phạm nhiều sai lầm trong tổ chức và lãnh đạo.

Ý nghĩa:

• Cổ vũ lòng yêu nước,chí căm thù giặc của ND ta
• Thể hiện lòng yêu nước, bất khuất của một bộ phận tiên tiến trong TSDT

- Khởi nghĩa Yên Bái thất bại chấm dứt vai trò lịch sử của VNQDĐ.

II. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời:

1.Sự xuất hiện các tổ chức cộng sản năm 1929

Hoàn cảnh ra đời:

• 1929, PTCM đặc biệt là phong trào công nông phát triển mạnh, khuynh hướng vô sản chiếm ưu thếYêu cầu cần phải thành lập ĐCS đủ khả năng lãnh đạo CM
• 3- 1929 một số hội viên tiên tiến của Hội VNCMTN ở Bắc kỳ đã lập chi bộ cộng sản đầu tiên(7 người) số nhà 5D Hàm Long (HN), chuẩn bị thành lập ĐCS để thay thế cho Hội VNCMTN
• 5- 1929 tại ĐH lần 1 của Hội Việt Nam CMTN, đoàn đaị biểu Bắc kỳ kiến nghị thành lập Đảng

Không chấp nhận

Sự thành lập:

• 6- 1929, đại biểu các tổ chức cộng sản ở Bắc kỳ thành lập ĐDCSĐ
• 8- 1929, các cán bộ lãnh đạo tiên tiến của Hội VNCMTN ở Nam kỳ thành lập An Nam Cộng sản đảng
• 9- 1929, những người tiên tiến trong Tân Việt thành lập ĐDCSLĐ

Ý nghĩa:

• • Phản ánh xu thế khách quan của cuộc vận động GPDT ở VN
  • Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt của phong trào CMVN
  • Chuẩn bị trực tiếp cho sự ra đời của ĐCSVN

Tiết 20.

GV: Sự thất bại của khởi nghĩa Yên Bái dẫn đến VNQDĐ chấm dứt hoạt động, sự phát triển của Hội VNCMTN, sự phân hoá của Tân Việt chứng tỏ hệ tư tưởng cộng sản đã giành ưu thế trong phong trào dân tộc.Những biến chuyển trên đã đưa đến sự ra đời của ba tổ chức cộng sản để thống nhất thành ĐCSVN. Vậy ĐCSVN đã ra đời như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu phần còn lại của bài 13.

-GV: ĐCSVN ra đời có ý nghĩa gì?

-HS: Dựa vào SGK trả lời, GV: bổ sung chốt

-GV:Tại sao nói đảng ra đời là bước ngoặc vĩ đại trong lịch sử CMVN?

-HS: Suy nghĩ trả lời, GV bổ sung chốt và kết thúc bài.

• Là kết quả của cuộc đấu tranh giai cấp, dân tộc ở VN, là sự lựa chọn của lịch sử
• Là sản phẩm tất yếu của sự kết hợp chủ nghĩa Mác- Lênin với PTCN và yêu nước
• Tạo ra bước ngoặc vĩ đại trong lịch sử CMVN

+ Chấm dứt thời kỳ khủng hoảng về đường lối , vai trò lãnh đạo CM. Từ đây quyền lãnh đạo thuộc về giai cấp công nhân

+ CMVN trở thành một bộ phận của CMTG

+ Là sự chuẩn bị tất yếu đầu tiên có tính quyết định cho những bước phát triển nhảy vọt của CMVN

Hoạt động luyện tập:

• • • Nắm được sự ra đời, hoạt động và vai trò của 3 tổ chức cách mạng trên.
    • Từ sự phát triển của Hội VNCMTN, sự phân hoá của Tân Việt, sự thất bại của VNQDĐRút ra nguyên nhân chung.
    • Trình bày hoàn cảnh ra đời, nội dung hội nghị và cương lĩnh thành lập Đảng CSVN.
    • Nêu ý nghĩa lịch sử của hội nghị và việc Đảng CSVN ra đời.
    • Nội dung hội nghị thành lập đảng và Cương lĩnh chính trị của Đảng Dùng sơ đồ để củng cố

Hội VNCMTN(1925)

ĐDCSĐ(6- 1929)

ANCSĐ(8- 1929) ĐCSVN(6- 1- 1930)

TVCMĐ(1928) ĐDCSLĐ(9- 1929)

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • • Vì sao Việt Nam Quốc dân Đảng và cuộc khởi nghĩa Yên Bái thất bại?
    • Vì sao 3 tổ chức CS ra đời vào năm 1929? sự ra đời đó khẳng định điều gì?
    • Vì sao Đảng cộng sản VN ra đời? chứng minh sự ra đời của Đảng là một tất yếu lịch sử?
    • Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với sự thành lập của Đảng CSVN.
    • Vì sao cương lĩnh Đảng CSVN 1/1930 là cương lĩnh: khoa học, GPDT.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ.

- Tìmđọcbài thơ: Từ ấycủanhàthơ Tố Hữu.

• Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về sự ra đời của Đảng Cộng Sản Việt Nam.

- Chuẩnbị bài mới: Bài 14. Phongtrào cách mạng 1930-1935.

Sưu tầm thơ ca ca ngợi phong trào CM 1930- 1931và Xô viết Nghệ -Tĩnh

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 21, 22. Ngày soạn: 9/11/2018

Chương II

VIỆT NAM TỪ 1930 ĐẾN 1945

Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930- 1935

1. MỤC TIÊU

Kiến thức:

• Nắm được những nét cơ bản về tình hình Việt Nam trong những năm 1929- 1933.
• Nắm được những nét chính về phong trào cách mạng nước ta trong thời kì đầu có Đảng lãnh đạo về lực lượng tham gia, mục tiêu đấu tranh, hình thức, quy mô phong trào.

-Trình bày được những cuộc đấu tranh tiêu biểu trong phong trào cách mạng 1930- 1931

Kỹ năng:

• Rèn kĩ năng xác định kiến thức cơ bản để nắm vững bài.
• Có hiểu biết về phương pháp phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử.

Thái độ:

tự hào về sự nghiệp đấu tranh vẻ vang của Đảng.

Năng lực hướng tới:

Bồi dưỡng niềm tự hào về sự nghiệp đấu tranh vẻ vang của Đảng, niềm tin vào Đảng. Từ đó biết xác định trách nhiệm của bản thân trong sự nghiệp cách mạng của đất nước trong thời kì mới.CMVN theo khuynh hướng vô sản.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

• Lược đồ ,tranh ảnh về phong trào Xô viết nghệ- Tĩnh.
• Một số tư liệu.

Chuẩn bị của học sinh:

• SGK, vở ghi, vở soạn.

-Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về Nguyễn Thái Học và ba tổ chức cách mạng.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động tạo tình huống:
   1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
   2. Phương Pháp: GV cho HS xem tranh về đời sống nông dân, công nhân VN năm 1929- 1930, Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

- Dự kiến HS trả lời: Nguyễn Ái Quốc giảng dạy những thanh niên yêu nước ở Quảng Châu.

Nếu ko trả lời được, GV tiếp tục mời các em khác bổ sung.

• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Năm 1930 Đảng Cộng Sản Việt nam ra đời, đây là bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử cách mạng nước ta. Sau khi ra đời Đảng đã nhanh chóng tập hợp và lãnh đạo quần chúng đấu tranh, đưa cách mạng nước ta bước vào thời kì đấu tranh quyết liệt, mạnh mẽ trong những năm 1930- 1931 với đỉnh cao là Xô viết nghệ- Tĩnh. Để hiểu rõ hơn về phong trào cách mạng nước ta trong thời kì đầu có Đảng lãnh đạo, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động hình thành kiến thức:

Tiết 21

Tiết 22.

Hoạt động luyện tập:

- Nắm được nguyên nhân bùng nổ của PTCM 1930-1931, các mức độ phát triển của phong

trào.

• Xô Viết Nghệ Tĩnh: đỉnh cao đã làm được những gì? Nêu những việc làm của Xô Viết.
• Phong trào đấu tranh sôi nổi, quy mô lớn, hình thức đấu tranh quyết liệt, tính chất triệt để,

lực lượng tham gia chủ yếu là công nhân và nông dân

• • Trình bày hoàn cảnh ra đời, nội dung hội nghị và luận cương 10/1930.

-Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao là Xô viết Nghệ - Tĩnh.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Sưu tầm thơ ca ca ngợi phong trào cách mạng 1930- 1931 và Xô viết Nghệ- Tĩnh.
• Trình bày đôi nét về phong trào cách mạng ở Quảng Trị trong những năm 1930- 1931.
• Hãy nhận xét về phong trào cách mạng 1930 – 1931? ( Về quy mô, mức độ, hình thức, lực lượng...)
• Vì sao XVNT là chính quyền của dân, do dân, vì dân?
• So sánh giữa Cương lĩnh chính trị của Nguyễn Ái Quốc với Luận cương chính trị của đồng chí Trần Phú, từ đó rút ra nhận xét.

-Ý nghĩa lịch sử của phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao là Xô viết Nghệ - Tĩnh, để lại những và bài học kinh nghiệm gì cho những giai đoạn sau?

• Vì sao phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao là Xô viết Nghệ - Tĩnh là cuộc tập dượt chuẩn bị cho CMT8?

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ.
• Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về Phong trào cách mạng 1930-1935. Đỉnh cao là XVNT

- Chuẩnbị bài mới: Bài 15. Phongtrào dân chủ 1936-1939.

• Sưu tầm thơ ca ca ngợi phong trào dân chủ 1936-1939

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 23 Ngày soạn: 16/11/2018

Bài 15

PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936-1939

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Phong trào dân chủ (1936-1939) diễn ra dưới tác động của nhiều yếu tố khách quan, đặc biệt là nghị quyết đại hội VII QTCS và sự kiện mặt trận nhân dân lên cầm quyền ở Pháp

• Đảng đã lãnh đạo nhân dân ta tiến hành đấu tranh với mục tiêu, khẩu hiệu, hình thức, phương pháp đấu tranh hoàn toàn mới so với thời kì trước
  • Thu được kết quả to lớn (buộc chính quyền thực dân Pháp phải nhượng bộ một số yêu cầu của quần chúng)
  • Để lại nhiều bài học kinh nghiệm quí ,được xem là đợt tập dượt cho cách mạng tháng Tám.

Kĩ năng :

Rèn luyện kĩ năng phân tích đánh giá các sự kiện, hiện tượng lịch sử để qua đó thấy được sự trưởng thành của Đảng ta trong việc đề ra chủ trương, biện pháp trong từng thời kì lịch sử .

Thái độ :

• • Bồi dưỡng niềm tin vào sự lãnh đạo tài tình sáng suốt của Đảng ,với đường lối, chủ trương đúng đắn sáng tạo
  • Nhằm nâng cao nhiệt tình cách mạng, khuyến khích tham gia vào các phong trào cách mạng dưới sự lãnh đạo của Đảng vì lợi ích của nước của dân .

Năng lực hướng tới:

HS hiểu được khả năng chỉ đạo của Đảng CS Đông Dương trong tình hình mới là phù hợp, đáp ứng được nguyện vọng của nhân dân và đưa lại hiệu quả cao trong đấu tranh.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số tư liệu:

+Cuộc biểu dương lực lương 1/5/1938, tại khu Đấu Xảo...

+tranh ảnh liên quan khác...

• 1. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh về CNPX Đức duyệt binh, Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

- Dự kiến HS trả lời: quân đội duyệt binh ...GV tiếp tục mời các em khác bổ sung.

• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Đến 1935 phong trào CM nước ta đã được phục hồi.Trước những biến động của tình hình thế giới và trong nước, Đảng lãnh đạo nhân dân ta bước vào thời kỳ đấu tranh mới, với nhiều hình thức đấu tranh phong phú ,nhằm mục tiêu :Tự do, dân chủ, cơm áo, hòa bình …

Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động luyện tập:

• • Nắm được nguyên nhân bùng nổ của PTDC 1936-1939, các mức độ phát triển của phong trào.

-Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của phong DC 1936 – 1939.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• • Sưu tầm thơ ca ca ngợi phong trào cách mạng 1936- 1939.
  • Trình bày đôi nét về phong trào dân chủ ở Quảng Trị trong những năm 1936- 1939.
  • Hãy nhận xét về phong trào DC 1936 – 1939? ( Về quy mô, mức độ, hình thức, lực lượng...)
  • Vì sao phong trào DC 1936 – 1939, là cuộc tập dượt thứa 2 chuẩn bị cho CMT
  • So sánh về mục tiêu, hình thức tập hợp lực lương, hình thức đấu tranh giữa 2 thời kì 1930-1931 và 1936-1939 ( đã cho học sinh chuẩn bị trước )

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ.

+Học bài.

+ Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về Phong trào DC 1936-1939.

• Tìm hiểu bài mới:

+ Tìm hiểu phần tình hình Việt Nam trong những năm (1939-1945). Chuẩn bị bài 16: tiết 1 phần Hội nghị BCH trung ương 11/1939 và Hội nghị BCHTW 5/1941.

+ Sưu tầm tranh ảnh liên quan.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 24, 25, 26. Ngày soạn: 16/11/2018

Tiết: 27, 28. Ngày soạn: 24/11/2018

Chương III : VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 . Bài 17. NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ

TỪ SAU NGÀY 2 - 9 - 1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19 - 12 – 1946.

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• Những thuận lợi cơ bản cũng như khó khăn to lớn của nước ta trong năm đầu sau cách mạng tháng Tám.
• Sự lãnh đạo của Đảng đứng đầu là chủ tịch Hồ Chí Minh, đã phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, thực hiện những chủ trương và biện pháp xây dựng chính quyền bảo vệ thành quả cách mạng.

Kĩ năng :

Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám và nhiệm vụ cấp bách trong năm đầu của nước VNDCCH.

Thái độ :

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, niềm tự hào dân tộc.

Năng lực hướng tới:

HS hiểu được tình thế ”ngàn cân treo sợi tóc” là gì, phương cách giải quyết của Đảng, CP và Bác Hồ lúc bấy giờ: nhạy bén và mềm dẻo. Đảng và nhà nước ta đã vận dụng như thế nào trong công cuộc XD và phát triển đất nước hiện nay?

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số tư liệu:

+Hình ảnh nạn đó cuối 1944 đầu 1945...; một số phim về quân đồng minh vào VN, phim ảnh về giặc dốt, giặc đói, tình hình tài chính...

+Tranh ảnh liên quan khác...

• 1. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn. Bài chuẩn bị theo nhóm...

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh về nạn đó cuối năm 1944-đầu 1945, Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

- Dự kiến HS trả lời: nạn đói ...GV tiếp tục mời các em khác bổ sung.

• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Ngay sau khi ra đời, nước VNDCCH phải đối mặt trước những khó khăn chồng chất, đặt cách mạng vào tình thế "Ngàn cân treo sợi tóc". Đảng, chính phủ, đứng đầu là Chủ tịch Hồ Chí Minh đã giải quyết vấn đề đó như thế nào? Kết quả ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

Hoạt động hình thành kiến thức: Tiết 27.

Tiết 28. tiếp theo bài 17

-GV: Nội dung hiệp định sơ bộ ?

GV : Hướng dẫn HS đọc SGK

• • Phân tích 1 số chi tiết quan trọng.
  • Quan hệ Việt - Pháp sau Hiệp định sơ bộ?

-GV:Em có nhận xét gì về chủ trương và biện pháp của Đảng, Nhà nước ta trong thời kỳ này?

HS : suy nghĩ trả lời

GV: bổ sung, nhận xét: Chủ trương biện pháp của Đảng hết sức đúng đắn và sáng tạo, thể hiện sự mền dẻo trong sách lược nhưng cứng rắn về nguyên tắc chiến lược.

? Ý nghĩa của việc hoà hoãn với Pháp.

HS : Thảo luận để trả lời câu hỏi

GV : Phân tích chốt ý, kết thúc bài

Hoạt động luyện tập:

+ CP Pháp công nhận VNDCCH là 1 quốc gia tự do có CP, nghị viện, quân đội, tài chính riêng nằm trong khối liên hiệp Pháp.

+CPVN đồng ý cho 15.000 quân Pháp được ra miền Bắc làm nhiệm vụ giải giáp quân đội Nhật và rút dần trong thời hạn 5 năm.

+ Hai bên ngừng mọi cuộc xung đột ở miền Nam đi đến cuộc đàm phán chính thức ở Pa-ri…

-Ý nghĩa:

+ Tránh được cuộc chiến đấu bất lợi vì phải chống nhiều kẻ thù cùng một lúc.

+ Đẩy được 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc cùng bọn tay sai ra khỏi nước ta.

+ Có thêm thời gian hoà bình để củng cố chính quyền cách mạng. chuẩn bị kháng chiến lâu dài.

• Ta & Pháp tiếp tục cuộc đàm phán tại Phôngtennơblô nhưng thất bại14- 9 1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký với Pháp bản tạm ước, tiếp tục nhường một số quyền lợi kinh tế, văn hoá cho Pháp Để tranh thủ thêm thời gian HB chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài.
  • Nắm được tình thế “ngàn cân treo sợi tóc” ở nước ta”…
  • Nêu được những giải pháp của Đảng, CP để giải quyết tình hình trên.
  • Ý nghĩa của những giải pháp.
  • Nêu được những giải pháp của Đảng, CP để giải quyết tình hình giặc ngoại xâm.
  • Ý nghĩa của những giải pháp.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

Vì sao Đảng ta đã thực hiện những giải pháp giải quyết tình thế “ngàn cân treo sợi tóc” hiệu

quả ?

Hiệp?

Hãy chỉ ra nghệ thuật chỉ đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong việc điều hành chính phủ Liên

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học bài cũ.

+ Học bài.

+ Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan .

+ Hãy hoàn thành bảng thống kê dưới đây về thành tích bước đầu của công cuộc xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng.

- Tìm hiểu bài mới:

Bài 18. NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 - 1950).

HS tìm hiểu các bài tập

• 1. Vì sao Đảng ta và CTHCM phát động cuộc kháng chiến chống Pháp? Nội dung cơ bản của đường lối kháng chiến chống Pháp?
  2. Kết quả và ý nghĩa Cuộc chiến đấu ở các đô thị phía Bắc v.tuyến 16.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 29, 30. Ngày soạn: 01/12/2018

Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 - 1950)

1. MỤC TIÊU:
   1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được

• Hành động xâm lược trắng trợn của TD Pháp buộc Đảng, chính phủ phát động "Toàn quốc kháng chiến"
• Đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cách sinh và tranh thủ sự ủng hộ của quốc tế
• Những nét cơ bản về cuộc chiến đấu trong các đô thị, và sự chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

Kĩ năng :

Rèn luyện kỹ năng phân tích, so sánh, nhận định, đánh giá tình hình.

Thái độ :

• Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp
• Học tập tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất của nhân dân ta.
• Cũng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, chủ tịch Hồ Chí Minh.

Năng lực hướng tới:

HS hiểu được thời gian hòa bình không còn, nếu tiếp tục nhân nhượng TD Pháp thì sẽ vi phạm nguyên tắc độc lập dân tộc. Vì vậy cho nên ta không còn con đường nào khác phải cầm súng chống Pháp.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số tư liệu: Phim, tranh ảnh quân Pháp tấn công ta ở Hà Nội, File âm thanh lời kêu gọi của CTHCM trên đài phát thanh đêm 19/12/1946.

• 1. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn; tranh ảnh liên quan.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS Pháp đàn áp ta ở Hà Nội..., Sau đó GV hỏi: em biết gì về bức tranh trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

Việc ký hiệp định sơ bộ và tạm ước là sự nhân nhượng có nguyên tắc của Đảng và chính phủ ta. Nhằm tranh thủ thời gian hoà bình, tích cực chuẩn bị cho kháng chiến. Nhưng ngay sau khi ký Hiệp định sơ bộ 6-3-1946 và tạm ước 14 - 9 - 1946, thực dân Pháp ngày càng tỏ ra trắng trợn vi phạm hiệp định, thể hiện rõ dã tâm xâm lược nước ta một lần nữa...Đứng trước tình hình trên thì chính phủ ta phải làm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 18 để hiểu rõ vấn đề trên.

Hoạt động hình thành kiến thức: Tiết 29.

Hoạt động của thầy và trò

Kiến thức cần đạt

CD trên lược đồ.

- HS trả lời, các học sinh khác bổ sung, cuối cùng GV nhận xét, chốt lại.

Sử dụng bản đồ để tường thuật diễn biến (mời HS trình bày)

-GV:

+Chú ý phân tích nghệ thuật quân sự của Đảng.

+ Kể chuyện một số tấm gương chiến đấu quên mình trên mặt trận biên giới…

- Nhóm 4: Hãy cho biết Kết quả và ý nghĩa của chiến dịch Biên giới?

- HS trả lời, các học sinh khác bổ sung,

Ta tiêu diệt hơn 8.000 tên địch cuối cùng GV nhận xét, chốt và kết thúc tiết dạy

• 16/9/1950 ta đánh cụm cứ điểm Đông Khê
• 18/9 ta tiêu diệt hoàn toàn

Cao Bằng bị cô lập, Thất Khê bị uy hiếp

Pháp phải rút khỏi Cao Bằng

• Ta bố trí mai phục, chặn đánh địch trên đường 4, phá tan kế hoạch rút quân của chúng

22/10/1950 đường 4 được giải phóng

• Kết hợp các chiến trường khác: Tây Bắc, Nam Bộ ,Khu 5, BTT ta đẩy mạnh hoạt động, kìm chế địch, không cho chúng tiếp viện cho Biên giới

* Kết quả, ý nghĩa:

• Giải phóng biên giới Việt - Trung từ Cao Bằng đến Đình Lập với 35 vạn dân
• Chọc thủng hành lang Đông - Tây, phá thế bao vây của địch cả trong lẫn ngoài đối với Việt Bắc, khai thông biên giới Việt - Trung
• Ta giành được thế chủ động trên chiến trường chính Bắc Bộ.

Hoạt động luyện tập:

• Nắm được bối cảnh lịch sử sau hiệp định sơ bộ 6/3 và tạm ước 14/9/1946.
• Nêu được nội dung cơ bản của của đường lối KC của ta.
• Nêu được hoàn cảnh lịch sử, âm mưu của Pháp, chủ trương của ta, diễn biến, kết quả ý nghĩa của CDVB thu - đông 1947.
• Nêu được hoàn cảnh lịch sử MỚI, âm mưu của Pháp, chủ trương của ta, diễn biến, kết quả ý nghĩa của CDBG thu - đông 1950.

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

-Vì sao Đảng ta phát động KC toàn quốc chống thực dân Pháp?

• Phân tích, chứng minh đường lối KC của Đảng ta để thấy được tính: Toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh, tranh thủ sự ủng hộ của quốc tế.
• Vì sao sau chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, thực dân Pháp chủ trưởng “đánh lâu dài” với ta?
• Vì sao năm 1950, ta chủ động mở chiến dịch Biên giới?
• Chỉ ra nghệ thuật quân sự của 2 CD trên.
• Nêu và kể về một số tấm gương anh hùng trong 2 chiến dịch.

-Tại sao ta khẳng định từ Việt Bắc thu - đông 1947 đến Biên giới thu - đông 1950 là một bước phát triển của cuộc kháng chiến?

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học bài cũ.

+Học bài.

+ Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu 2 chiến dịch: VB thu đông 1947, Biên giới thu đông 1950.

- Bài mới:

Bài 19. BƯỚC PHÁT TRIỂN CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN

PHÁP (1951-1953). Tìm hiểu một số nội dung sau:

+ Âm mưu mới của Pháp- Mỹ

+ Nội dung, ý nghĩa của ĐH II của Đảng

+ Biện pháp củng cố hậu phương, phát triển kháng chiến từ sau 1950

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 31 Ngày soạn: 7/12/2018

Bài 19. BƯỚC PHÁT TRIỂN CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951-1953)

I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• • Lí do Mĩ can thiệp sâu vào cuộc chiến tranh ở Đông Dương; nét chính của kế hoạch Đờ Lát đơ Tátxinhi.
  • Nội dung và ý nghĩa lịch sử của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng.
  • Những thành tựu chính trong công tác xậy dựng hậu phương từ sau chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

Kĩ năng :

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng tranh, ảnh, lược đồ lịch sử, những đoạn trích dẫn để nhận thức lịch sử.

• • Kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử.

Thái độ :

• • Củng cố lòng tin vào sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ.
  • Biết ơn, trân trọng sự ủng hộ quý báu của bè bạn quốc tế đối với nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
  • Có thái độ căm thù thực dân Pháp và can thiệp Mỹ xâm lược nước ta.

Năng lực hướng tới:

Biết được sự lãnh đạo tài tình của Đảng ta đã đưa cuộc KC của dân tộc có những bước phát triển như thế nào.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

• • Đại hội đại biểu lần thứ II của Đảng (2-1951)
  • Các đại biểu dự Đại hội toàn quốc thống nhất Mặt trận Việt Minh- Liên Việt
  • Bảng thống kê các chiến dịch trong những năm 1951-1953.

Chuẩn bị của học sinh:

• • Đọc trước bài ở nhà và trả lời các câu hỏi cuối các mục trong bài.
  • Lập bảng thống kê các chiến dịch trong mục IV: tên chiến dịch, thời gian, diễn biến, kết quả và ý nghĩa.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• 1. Hoạt động tạo tình huống:
     1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
     2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh ĐH II..., Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

• Dự kiến HS trả lời: Đại hội đại biểu lần thứ II của Đảng (2 - 1951)…
• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Với thắng lợi của chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, ta đã giành được thế chủ động chiến lược trên chiến trường chính Bắc bộ. Bước sang giai đoạn 1951- 1953, cuộc chiến tranh xâm lược của thực dân Pháp có đế quốc Mĩ giúp sức được đẩy mạnh. Trước tình hình đó Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo quân và dân ta kháng chiến và phát huy quyền chủ động chiến lược ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

Hoạt động hình thành kiến thức:

trên?

• ĐH đã bầu chọn 7 vị anh hùng: - Năm 1953, vùng tự do từ liên khu IV trở ra đã sx 2,7 triệu tấn thóc, 65 vạn tấn hoa màu, 3 500 tấn vũ khí đạn dược, cung cấp tạm đủ về thuốc men, quân trang, quân dụng.
• Đến 1952, ở Việt Bắc, III, IV, V có trên 1 triệu học sinh phổ thông, 14 triệu người thoát nạn mù chữ.
• Phong trào bài trừ mê tín dị đoan.
• Các bệnh viện, bệnh xá, phòng y tế, trạm cứu thương được xây dựng

→ ý nghĩa: Xây dựng hậu phương vững mạnh và xây dựng nền móng cho chế độ mới từ trong khói lửa chiến tranh.

GV hướng dẫn HS nắm nét chính các CD Trung Du và ĐB Bắc Bộ (cuối 1950-giữa năm 1951); CD Hòa Bình đông –xuân 1951-1952; CD Tây Bắc thu-đông; CD Thượng Lào xuân –hè 1953.

Hoạt động luyện tập:

Trần Đại Nghĩa và Hoàng Hanh).

Kinh tế:

• 1952, Mở rộng cuộc vận động LĐ sản xuất và thực hành tiết kiệm. Năm 1953, vùng tự do SX được:

2.757.000 tấn thóc.

• TCN và CN đáp ứng được n/cầu về công cụ SX và những mặt hàng thiết yếu, thuốc men, quân trang, quân dụng.
• Đầu năm 1953, ta thực hiện triệt để giảm tô và cải cách ruộng đất ở vùng tự do Thái Nguyên, Thanh hóa.

-Chấn chỉnh chế độ thuế khoá, xây dựng nền tàichính, ngân hàng, thương nghiệp

Văn hoá, giáo dục, y tế

• Tiếp tục thực hiện cuộc cải cách giáo dục từ năm 1950 đến 1952, đến 1952 có 1 triệu HSPT, khoảng 14 triệu dân thoát nạn mù chữ…
• Văn nghệ sĩ thâm nhập mọi mặt của cuộc sống, sản xuất, chiến đấu
• Các hđ Y tế được phát triển vệ sinh phòng bệnh, bài trừ mê tín dị đoan, thực hiện đời sống mới.

1. Những chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động trên chiến trường (hướng dẫn HS đọc thêm)

• Nêu được những biểu hiện việc Mĩ can thiệp sâu vào Đông Dương.
• Nêu được Nội dung cơ bản của Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ 2 của Đảng.
• Nêu được nét chính sự phát triển của cuộc KCTQ (1951-1953)

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Vì sao Mĩ can thiệp ngày càng sâu vào ĐD?
• Vì sao Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ 2 của Đảng diễn ra trong thời gian này?
• Ý nghia lớn nhất của Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ 2 của Đảng là gì?
• Kể tên 7 anh hùng trong Đại hội chiến sĩ thi đua toàn quốc diễn ra 1 - 5 – 1952. Kể một số câu chuyện về các anh hùng mà em biết.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ.

+ Học bài cũ và lập niên biểu những thắng lợi tiêu biểu của quân và dân ta trên các mặt trận quân sự, chính trị - ngoại giao, kinh tế, văn hoá-giáo dục từ sau thu-đông 1950 đến trước đông-xuân 1953 -1954.

• • Bài mới:
• Đọc phần I, II bài 20 và sưu tầm các tranh ảnh.
• Nghiên cứu 2 lược đồ hình 53: Hình thái chiến trường trong đông-xuân 1953-1954.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 32, 33, 34. Ngày soạn: 07/12/2018

Bài 20

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953- 1954) I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• • Âm mưu của Pháp - Mỹ trong kế hoạch Nava
  • Nét chính về diễn biến và tác dụng của cuộc tiến công chiến lược Đông - Xuân 1953 - 1954 đối với cuộc kháng chiến chống Pháp

Kĩ năng :

Rèn luyện thao tác phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện ,đọc bản đồ chiến sự

Thái độ :

Trên cơ sở nhận thức đúng đắn , làm tăng thêm lòng tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng.

Năng lực hướng tới:

Biết được sự lãnh đạo tài tình của Đảng ta đã đưa cuộc KC của dân tộc có những bước phát triển như thế nào.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Chuẩn bị của giáo viên:

Bản đồ Đông Xuân 1953-1954, tranh ảnh liên quan

• 1. Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, tìm hiểu trước bài mới.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động tạo tình huống:

• • 1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
    2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh tướng Na va..., Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

- Dự kiến HS trả lời: tướng Na va.…

• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Năm 1953 Đảng đã quyết định mở cuộc tiến công Đông Xuân 1953-1954 nhằm phân tán lực lượng của địch ở Bắc Bộ, với thắng lợi đạt được ta chủ động mở chiến dịch Điện Biên Phủ quyết định số phận của Pháp ở Đông Dương.

Hoạt động hình thành kiến thức:

Tiết 32.

tại Việt Bắc để bàn k/h quân sự trong đông- xuân 1953-1954. ta chủ trương :

GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận

-GV: Em có nhận xét gì phương hướng chiến lược của ta?

- HS:Điều khiển địch, buộc chúng phân tán theo kế hoạch của ta

HS dựa vào SGK để trả lời

-GV : Nhận xét, trình bày diễn biến trên bản đồ.

GV: Em có nhận xét gì về kết quả đạt được trong đông –xuân 1953-1954?

GV gợi ý : Điểm then chốt của kế hoạch Nava?

HS suy nghĩ để trả lời

• Tập trung quân...ta phá thế tập trung

Như vậy với cuộc tiến công đông –xuân 1953-1954, Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản, tạo điều kiện cho ta giành thắng lợi lớn ở Điện Biên Phủ

sinh lực địch, giải phóng đất đai =>buộc chúng phải bị động phân tán lực lượng đối phó với ta trên những địa bàn xung yếu mà chúng ko thể bỏ.

• Do địch phải phân tán lực lượng mà tạo điều kiện thuận lợi tiêu diệt thêm từng bộ phận sinh lực của chúng.

*Các cuộc tiến công chiến lược:

• Tháng 12/1953, bộ đội ta tiến công giải phóng Lai Châu, P buộc phải điều quân tăng cường cho ĐBP, biến ĐBP trở thành nơi tập trung quân thứ 2...
• Đầu tháng 12/1953, Liên quân V-Lào t/c Trung Lào giải phóng Thà Khẹt, uy hiếp Xavannakhét và Xênô buộc chúng phải tăng quân cho Xênô biến nơi đây trở thành nơi tập trung quân thứ 3...
• Tháng 1/1954, liên quân Lào -Việt tiến công địch ở thượng Lào, GP lưu vực sông Nậm Hu và tỉnh Phongxalì, buộc Pháp tăng quân cho Luôngphabăng

và Mường Sài, Luôngphabăng và Mường Sài trở thành nơi tập trung quân thứ 4...

-Tháng 2/1954, ta GP thị xã Kontum, uy hiếp Playku, địch phải tăng cường lực lượng cho Playku, Playku trở thành nơi tập trung quân thứ 5...

• Ở vùng sau lưng địch, ta đẩy mạnh chiến tranh du kíchđịch phải phân tán lực lượng để đối phó

* Ý nghĩa : Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản, tạo điều kiện cho ta giành thắng lợi lớn ở Điện Biên Phủ

Giơnevơ: HS nắm cho được 3 sự kiện

• 1-1954, HN ngoại trưởng 4 nước: LX, M, A, P họp tại Béc-lin thỏa thuận triêu tập HNHB ở ĐD
• Ngày 8-5-1954, Hội nghị Giơnevơ về ĐD họp. Phái đoàn CP ta do PVĐ làm trưởng Đoàn tham dự.
• Ngày 21-7-1954, hiệp định Giơnevơ về ĐD được kí kết.

GV giới thiệu về nét chính HN Giơnevơ sau đó cho các em nắm nội dung của Hiệp định.SGK hình 56…

GV phân tích và yêu cầu HS trả lời 1 số câu hỏi sau:

-GV: Nhận xét về nội dung của hiệp định Giơnevơ? Nội dung nào của HĐ là quan trọng nhất? Vì sao?

-HS: suy nghĩ và kết hợp SGK để trả lời, GV bổ sung nhận xét.

-GV:Tại sao nói thắng lợi của ta giành được ở Hội nghị chưa trọn vẹn,bị hạn chế so với thắng lợi của ta trên chiến trường?

-HS: suy nghĩ và kết hợp SGK để trả lời, GV bổ sung nhận xét.

-GV: tổ chức thảo luận, mời 1 số em trình bày. GV nhận xét, bổ sung , phân tích , kết luận, tiếp túc nêu câu hỏi

-GV: Hiệp định Giơnevơ có ý nghĩa gì?

• HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung, nhận xét và chốt.

hướng dẫn HS đọc thêm

1. Hiệp định Giơnevơ: Ngày 21-7-1954, hiệp định Giơnevơ về ĐD được kí kết, nội dung:

-Các nước tham dự hội nghị cam kết tôn trọng các quyền dân tộc cơ bản là: độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của ba nước Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia.

• Các bên tham chiến thực hiện ngừng bắn, lập lại hòa bình trên toàn Đông Dương.
• Các bên tham chiến thực hiện cuộc tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực.
• Cấm đưa quân đội, nhân viên quân sự và vũ khí nước ngoài vào ĐD.
• Việt Nam: quân đội nhân dân VN và quân Pháp tập kết ở 2 miền Bắc – Nam, lấy vĩ tuyến thứ 17 làm ranh giới tạm thời; tiến tới thống nhất bằng cuộc tổng tuyển cử tự do trong cả nước sẽ được tổ chức vào 7/1956.

*Ý nghĩa:

• Đánh dấu thắng lợi của cuộc KC chống Pháp, bộc Pháp chấm dứt CT rút quân về nước.
• Mĩ thất bại trong âm mưu kéo dài, mở rộng, chiến tranh xâm lược ĐD.

Hoạt động luyện tập:

• Cho biết chủ trương của ta, kết quả, ý nghĩa lịch sử cuộc tiến công CL Đông Xuân 1953-1954?
• Trình bày nội dung cơ bản Kế hoạch Nava.
• Nêu nội dung cơ bản và ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Giơnevơ năm 1954 về Đông Dương?

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

• Vì sao Pháp thực hiện Kế hoạch Nava, nội dung cơ bản.
• Nghệ thuật quân sự của Đảng ta khi chỉ đạo tiến công trong Đông xuân 1953-1954?
• Phân tích ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp?

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ, làm bài tập ở SGK.
• Bài mới : ôn tập kiểm tra học kỳ

Tiết 35 Ngày soạn : 25/12/2018

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ

1. Mục tiêu:

Kiến thức:

• Hệ thống hóa lại kiến thức đã học : phần lịch sử thế giới 1945-2000 và phần lịch sử Việt Nam 1919 đến 1954.
• Khắc sâu cho các em những nội dung cơ bản, nắm tối thiểu về chuẩn kiến thức và có thể làm bài thi học kì.

Kĩ năng:

• Rèn luyện kỹ năng học kiến thức : các cấp độ tái hiện, thông hiểu, nhận thức cấp độ thấp, cao: phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá sự kiện lịch sử.
• Hướng dẫn học sinh viết bài tự luận và đánh trắc nghiệm có hiệu quả.
  1. Thái độ: Hợp tác ôn tập nghiêm túc.

Năng lực hướng tới:

Kĩ năng làm bài thi trắc nghiệm và tự luận có hiệu quả.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1. Chuẩn bị của giáo viên: Bài soạn, câu hỏi ôn tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: Kiến thức ôn tập: các bài đã học.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động tạo tình huống:

• 1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị kiểm tra HKI
  2. Phương Pháp: Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

Dự kiến sản phẩm:

1. Hoạt động hình thành kiến thức:
2. Nội dung ôn tập :
3. Phần chuẩn kiến thức :
   1. Phần lịch sử thế giới (1945-2000)

- Nhắc lại nội dung từ bài 1 đến bài 10 và đi vào trọng tâm ôn tập.

- Cho các em một số câu hỏi ôn tập, kết hợp phát vấn làm rỏ vấn đề. Câu 1 : Những quyết định quan trọng Hội nghị Ian ta (2/1945)

Câu 2 : LHQ : Sự hình thành, mục đích, nguyên tắc hoạt động, vai trò, mqh với VN.

Câu 3 : Liên Xô : thành tựu XD CNXH từ 1945-1/2 đầu những năm 70, nguyên nhân sụp đổ ? Câu 3 : Trung Quốc : Đường lối mới 12/1978-nay : Thành tựu, ý nghĩa ?

Câu 4 : Các nước ĐNÁ : Những biến đổi lớn sau CTTG 2, CM Lào, CPC ; ASEAN : Sự thành lập, quá trình phát triển, VN và Asean.

Câu 5 : Ấn độ : quá trình giành độc lập, thành tựu XD và phát triển đất nước. Câu 6 : Các nước châu Ph, MLT : Qua trình ĐT giành độc lập.

Câu 7 : Nước Mĩ : Sự phát triển kinh tế (1945-1973) ? Nguyên nhân của thành tựu ? Câu 8 : Nhật Bản : Sự phát triển kinh tế (1945-1973) ? Nguyên nhân của thành tựu ? Câu 9 : Tây Âu : Sự phát triển kinh tế (1945-1973) ? Nguyên nhân của thành tựu ?

Câu 10 : Quan hệ quốc tế trong và thời kì sau chiến tranh lạnh : nêu các xu thế phát triển của thế giới ngày nay.

Phần lịch sử Việt Nam (1919-1954)

- Nhắc lại nội dung từ bài 1 đến bài 10 và đi vào trọng tâm ôn tập.

- Cho các em một số câu hỏi ôn tập, kết hợp phát vấn làm rỏ vấn đề.

Câu 1: Tình hình phân hóa xã hội Việt Nam sau CTTG I.

Câu 2: Tình hình thế giới sau CTTG I đã có ảnh hưởng như thế nào đế cách mạng Việt Nam?

Câu 3: Nguyễn Ái Quốc và vai trò của Người trong việc chuẩn bị tư tưởng, chính trị và tổ chức cho việc thành lập chính đảng vô sản ở Việt Nam

Câu 4: Những nét chính sự ra đời của giai cấp công nhân Việt Nam và quá trình đấu tranh từ “tự phát” lên “tự giác” của phong trào công nhân Việt Nam.

Câu 5: Nét chính sự hình thành 3 tổ chức cộng sản và sự hợp nhất 3 tổ chức thành Đảng Cộng Sản Việt Nam. Ý nghĩa lịch sử của việc xuất hiện 3 tổ chức cộng sản và thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam.

Câu 6: Phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao là Xô Viết – Nghệ Tĩnh. Câu 7: Cuộc vận động dân tộc dân chủ 1936 – 1939

Câu 8: Tình hình Đông Dương dưới ách thống trị của Nhật – Pháp. Hội nghị 8 BCH TW

Đảng

Câu 9: Cách mạng tháng Tám, nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh

nghiệm; sự ra đời của nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, ý nghĩa lịch sử Câu 10: Những nét chính về tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám

Câu 11: Đảng và nhân dân ta từng bước thoát ra khỏi những khó khăn đó như thế nào để bảo vệ thành quả cách mạng tháng Tám.

Câu 12: Vì Đảng và nhân dân ta phải tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp? Nội dung cơ bản của “lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”; bản chỉ thị “Toàn dân kháng chiến” và tác phẩm “kháng chiến nhất định thắng lợi”

Câu 13: Thắng lợi lớn ở Việt Bắc Thu Đông (1947), Biên giới Thu Đông (1950), chiến thắng Đông Xuân (1953 – 1954) mà đỉnh cao là chiến thắng Điện Biên Phủ (1954).

Phần hướng dẫn làm bài thi: theo một số yêu cầu sau:

• Phần trắc nghiệm: Đọc câu dẫn thật kĩ chọn đáp án đúng nhất, tránh hiện tượng nhầm lẫn, nên đánh nháp sau đó dò lại để quyết định đáp án cần chọn.
• Phần tự luận:

1. Học sinh có thể soạn nội dung theo câu hỏi hoặc bài để học, yêu cầu nội dung gồm những ý chính cơ bản.
2. Soạn trong vở ôn tập và phải nắm từng sự kiện đồng thời phải hiểu để trình bày trong bài

làm.

1. Tránh tình trạng học thuộc nhưng ko hiểu sẽ nhanh quên và ko thể làm bài được.
2. Khi nhận đề phải đọc kỉ đề, sử dụng 3 đến 5 phút để đọc, phân tích, lập dàn ý sơ lược.
3. trong quá trình làm bài, nhớ nội dung liên quan, có nảy những ý mới cần khẩn trương ghi ra

giấy nháp để bổ sung ngay.

1. Đặc vấn đề để giải quyết đề bài cần ngắn gọn, cô đọng. Tránh dàn trải mất thời gian mà không hiệu quả.
2. Trong quá trình làm bài phải phân chia thời gian cho hợp lí, để cuối giờ giành 2 đến 4 phút đọc kiểm tra nội dung trước khi nộp bài.

Hướng dẫn học sinh học bài nghiêm túc để kiểm tra đạt kết quả cao.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết 36. Ngày 29/12/2018.

TRƯỜNG THPT THI HỌC KÌ I- MÔN LỊCH SỬ LỚP12 NĂM HỌC 2018 – 2019

Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)

Điểm:

Mã đề thi: 001

Họ, tên học sinh:............................................. Lớp: ...............

PHẦN TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM

Chọn đáp án đúng nhất và điền vào các ô sau:

1. PHẦN TRẮC NGHIỆM(6 Điểm). Câu hỏi: (24 câu TNKQ- 0,25đ/1 câu đúng)

Câu 1. Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của Pháp được đầu tư chủ yếu:

• 1. Nông nghiệp B. Công nghiệp

C. Thương nghiệp D. Giao thông vận tải

Câu 2: Nhiệm vụ cách mạng được Đảng ta xác định trong cương lĩnh chính trị đầu tiên là gì?

1. Chống tư sản mại bản, đòi tăng lương, giảm giờ làm.
2. Chống phong kiến, chống đế quốc giành độc lập dân tộc.
3. Chống đế quốc Pháp, chống phong kiến.
4. Chống chiến tranh đế quốc.

Câu 3: Chi bộ cộng sản đầu tiên của VN ra đời ở đâu, vào thời gian nào?

A. 3/1929 số nhà D67, Hoàng Diệu, Hà Nội. B. 3/1929 số nhà 312 , Khâm Thiên, Hà Nội

C. 3/1929 số nhà 48, Hàng Ngang, Hà Nội. D. 3/1929 số nhà 5D, Hàm Long, Hà Nội

Câu 4: Tổ chức cách mạng VN Quốc dân đảng được thành lập vào thời gian nào?

A. 25/12/1927 B. 25/12/1928 C. 6/1925 D. 7/1928

Câu 5: Xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX tồn tại mâu thuẫn cơ bản nào?

A. Toàn thể dân tộc ta với đế quốc Pháp B. Tư sản với chính quyền Pháp

C. Nông dân với địa chủ phong kiến. D. Toàn thể dân tộc ta với tay sai của Pháp

Câu 6: Câu nói nổi tiếng của lãnh tụ Việt nam Quốc Dân Đảng- Nguyễn Thái Học trong cuộc khởi nghĩa Yên Bái là gì?

A. bạo động hay là chết. B. Không thành công cũng thành nhân

C. Hãy giữ vững chí khí chiến đấu. D. Việt nam muôn năm

Câu 7: Sự kiện quốc tế nào diễn ra trong chiến tranh thế giới nhất có ảng hưởng đến cục diện chính trị và phong trào giải phong dân tộc của các nước thuộc địa?

A. Quốc tế thứ 3 thành lập B. Nước Đức bị đánh bại.

1. CM tháng10 Nga bùng nổ và thắng lợi D. Chiến tranh thế giới 1 kết thúc.

Câu 8. Lực lượng cách mạng Việt Nam được đề ra trong luận cương của Đảng 10/1930:

• 1. Công nhân, tiểu tư sản. B. Công nhân, nông dân.

C. Công nhân,tiểu tư sản trí thức. D. Công nhân,tư sản mại bản.

Câu 9: Cuốn sách tập hợp các bài giảng, bài viết của Nguyễn Aí Quốc ở Quảng Châu được xuất bản lấy tên là gì?

A. Đường Kách Mệnh B. Lịch sử nước ta

C. Bản án chế độ thực dân Pháp D. Người cùng khổ

Câu 10: Nội dung nào sau đây không phải ý nghĩa thành lập ĐCSVN năm 1930

1. Là sản phẩm kết hợp của ba yếu tố (CN Mác- Lê, PTCN, PTYN)
2. Là kết quả của quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phong giai cấp.
3. Là bước ngoặt vĩ đại của cách mạng Việt nam
4. Tác động mạnh mẽ đến phong trào của giai cấp tư sản

Câu 11: Sự kiện đánh dấu phong trào công nhân Việt nam chuyển từ đấu tranh tự phát sang tự giác là

A. Thành lập Đảng cộng sản Việt nam B. Thành lập Hội Việt nam cách mạng thanh niên.

C. Cách mạng 8 thành công D. Khởi nghĩa Ba Son 8/1925

Câu 12: Tổng Bí thư Đảng cộng sản đầu tiên của Việt Nam là ai?

A. Phạm Hồng Thái B. Nguyễn Thái Học C. Trường Chinh D. Trần Phú.

Câu 13: Nội dung nào sau đây không phải là nội dung của Hội nghị thành lập Đảng 2/1930.

1. Thông qua chính cương văn tắt đầu tiên của Đảng.
2. Thông qua cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng
3. Đổi tên Đảng thành ĐCS Đông Dương.
4. Thống nhất các tổ chức cộng sản thành ĐCSVN.

Câu 14: Tình hình Việt Nam năm đầu tiên sau Cách mạng tháng 8 được ví như

A. kháng chiến chống Pháp B. chống thù trong giặc ngoài

C. ngàn cân treo sợi tóc. D. nhiều cơ hội và thách thức mới

Câu 15. Sau Cách mạng tháng Tám 1945 nước ta phải đối mặt với nhiều kẻ thù trong đó nguy hiểm nhất là

1. phát xít Nhật B. Trung Hoa Dân quốc C. đế quốc Anh D. thực dân Pháp

Câu 16. Chiến thắng nào của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp, buộc Pháp phải đánh lâu dài với ta?

• 1. Biên giới thu Đông 1947. B. Cuộc chiến đấu trong các đô thị.

C. Chiên dịch Việt bắc thu Đông 1947 D. Chiến dịch Biên giới thu Đông 1950.

Câu 17. Mục đích của Hội VNCMTN thành lập 6/1925:

1. Tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết đấu tranh để giải phóng các giai cấp.
2. Tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết đấu tranh để giải phóng nông dân.
3. Tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết đấu tranh để giải phóng công nhân.
4. Tổ chức và lãnh đạo quần chúng đoàn kết đấu tranh để giải phóng dân tộc.

Câu 18: Tàn dư văn hóa nào sau đây do Pháp để lại cho nước ta sau CMT8?

A. Hơn 90% dân số mù chữ. B. Văn hóa hiện đại theo kiểu Pháp

C. tổ chức học chữ quốc ngữ. D. mang nặng tư tưởng phát xít

Câu 19: Điểm tương đồng về mục tiêu của ta trong các chiến dịch của cuộc kháng chiến chống Pháp(1945-1950) là gì?

A. Hòa với cả Pháp và Tưởng B. Đánh Pháp ở nam Bộ

1. Tiêu diệt sinh lực của Pháp D. Đánh cả Pháp và Tưởng

Câu 20. Cho các sự kiện sau:

• 1. Đảng Cộng sản Việt Nam
  2. Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên
  3. Đông Dương Cộng sản Đảng và An Nam Cộng sản Đảng Hãy sắp xếp các sự kiện trên theo đúng trình tự thời gian

A. 1, 3, 2. B. 2, 3, 1. C. 1, 2, 3. D. 3, 2, 1.

Câu 21. Sự kiện nào dưới đây chứng tỏ phong trào công nhân Việt Nam đã chuyển sang hoàn toàn tự giác?

A.Tổ chức Công hội được thành lập (1920).

1. Cuộc bãi công của công nhân Ba Son (8 – 1925).
2. Phong trào vô sản hóa (năm 1928).
3. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (đầu năm 1930).

Câu 22. Sự thất bại của cuộc khởi nghĩa Yên Bái (1930) chứng tỏ điều gì?

1. Sự thất bại hoàn toàn của khuynh hướng cách mạng vô sản.
2. Sự thất bại hoàn toàn của khuynh hướng cách mạng dân chủ tư sản.
3. Sự thất bại hoàn toàn của khuynh hướng theo lập trường phong kiến.
4. Sự thất bại hoàn toàn của khuynh hướng cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới.

Câu 23. Kẻ thù cụ thể trước mắt của của cách mạng Đông Dương trong những năm 1936-1939 là gì?

A. Thực dân Pháp và tay sai. B. Địa chủ phong kiến phản động.

C. Bọn phản động Pháp và tay sai. D. Các quan lại của triều đình Huế.

Câu 24. Sự chuẩn bị tất yếu đầu tiên có tính quyết định cho những bước phát triển nhảy vọt mới trong lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam là

A. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời năm 1930. B. Cách mạng tháng Tám năm 1945.

C. chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954. D. đại thắng mùa xuân năm 1975.

PHẦN TỰ LUẬN. (4.0điểm)

Câu : Vì sao Đảng ta quyết định mở chiến dịch Biên giới? Nêu tóm tắt diễn biến, kết quả, ý nghĩa của chiến dịch?

PHẦN III: ĐÁP ÁN

1. Trắc nghiệm:

Bài Làm

1. Tự luận

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

TRƯỜNG THPT THI HỌC KÌ I- MÔN LỊCH SỬ LỚP12 NĂM HỌC 2018 – 2019

Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)

Điểm:

Mã đề thi: 002

Họ, tên học sinh:............................................. Lớp: ...............

PHẦN TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM

Chọn đáp án đúng nhất và điền vào các ô sau:

1. PHẦN TRẮC NGHIỆM.( 6 điểm)Câu hỏi: (23 câu TNKQ- 0,25đ/1 câu đúng) Câu 1. Khó khăn nào lớn nhất sau cách mạng tháng Tám 1945?
   1. Nạn đói B. Nạn dốt C. Khó khăn về tài chính D. Ngoại xâm -nội phản

Câu 2: Hàng năm, nước ta kỷ niệm cách mạng tháng Tám năm 1945 vào ngày nào?

A. 18/8 B. 19/8 C. 25/8 D. 28/8

Câu 3. Hội nghị Ban CHTW 5/1941 hoàn thành chuyển hướng chỉ đạo chiến lược:

A. Chống Pháp lên hàng đầu B. Chống Pháp – Nhật lên hàng đầu

C. Giải phóng dân tộc lên hàng đầu D. Dân chủ lên hàng đầu

Câu 4: Nguyễn Aí Quốc đã tìm ra con đường giải phóng dân tộc thông qua tác phẩm gì của Lê Nin.

A. Nghị quyết Đại hội VII của Quốc tế cộng sản. B. Cương lĩnh tháng 10/1917.

C. Cương lĩnh tháng 4/1917. D. Sơ thảo luận cương về vấn đề dt & thuộc địa 7/1920.

Câu 5: Nhiệm vụ cách mạng được Đảng ta xác định trong cương lĩnh trị chính đầu tiên là gì?

1. Chống tư sản mại bản, đòi tăng lương, giảm giờ làm.
2. Chống phong kiến, chống đế quốc giành độc lập dân tộc.
3. Chống đế quốc Pháp, chống phong kiến.
4. Chống chiến tranh đế quốc, đòi tăng lương, giảm giờ làm.

Câu. 6. Điểm nào dưới đây là đúng nhất về thời cơ ngàn năm có một trong CM tháng Tám 1945 là

A. Điều kiện chủ quan và khách quan đã chín muồi. B. Đảng ta đã chuẩn bị chu đáo.

C. Pháp xít Nhật đầu hàng quân đồng minh. D. Chính phủ Trần Trọng Kim rệu rã.

Câu 7: Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản được diễn ra ở đâu vào thời gian nào?

1. từ ngày 3 đến 7/2/1930, Hương cảng- Trung quốc
2. Từ ngày 6/1 đến 28/2/1930 tại Hương cảng - Trung quốc
3. Từ ngày 6/1 đến 8/2/1930 tại Hương Cảng - Trung quốc
4. Từ ngày 1/6 đến 2/8/1930 tại Hương Cảng - Trung quốc

Câu 8: Số vốn đầu tư của Pháp vào Đông Dương(1924-1929) chủ yếu vào

A. Nông nghiệp. B. Giao thông vận tải.

1. Công nghiệp nhẹ. D. Công nghiệp nặng.

Câu 9. Khó khăn nào lớn nhất sau cách mạng tháng Tám 1945?

• 1. Nạn đói B. Nạn dốt C. Khó khăn về tài chính D. Ngoại xâm -nội phản

Câu 10: Điểm nào sau đây không phải là nội dung của Hội nghị thành lập Đảng 2/1930?

1. Thông qua luận cương lĩnh chính trị của Đảng.
2. Thông qua sách lược vắn tắt của Đảng
3. Lấy tên là Đảng cộng sản Việt nam
4. Thống nhất các tổ chức cộng sản thành ĐCSVN.

Câu 11: Nội dung nào sau đây không phải ý nghĩa thành lập ĐCSVN năm 1930

1. Là sản phẩm kết hợp của ba yếu tố (CN Mác- Lê, PTCN, PTYN)
2. Là kết quả của quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phong giai cấp..
3. Là bước ngoặt vĩ đại của cách mạng Việt nam
4. Tác động mạnh mẽ đến phong trào của giai cấp tư sản

Câu 12. Phong trào cách mạng 1930-1931 đã hình thành nên khối liên minh

• 1. Công nhân, tiểu tư sản vững chắc B. Công nhân, nông dân vững chắc

C. Công nhân,tiểu tư sản trí thức vững chắc D. Công nhân,tư sản mại bản vững chắc

Câu 13. Sau CM tháng Tám 1945, ở Miền Bắc, quân đội nước nào đã tiến vào nước ta?

A. Thực dân Pháp B. 20 vạn quân Tưởng

C. Phát xít Nhật D. Hơn 1 vạn quân Anh

Câu 14. Chủ trương của Đảng đề ra khi quân Tưởng kéo vào nước ta là

A. hòa với Pháp, đuổi Tưởng về nước B. hòa với Tưởng, đánh Pháp

C. kí kết hiệp định Sơ Bộ D. hòa với Pháp để tiến

Câu 15. Mặt trận trực tiếp cho Cách mạng tháng Tám 1945?nào có vai trò chuẩn bị

A. Mặt trận Việt Minh. B. Mặt trận Liên Việt.

1. Mặt trận Thống nhất Dân tộc Đông Dương. D. Mặt trận Dân chủ Đông Dương.

Câu 16. Chiến thắng nào dưới đây trong cuộc kháng chiến chống Pháp, quân ta giành được thế chủ động trên chiến trường?

• 1. Chiến dịch Biên giới thu Đông 1947. B. Cuộc chiến đấu trong các đô thị 1946.

C. Chiến dịch Việt bắc thu Đông 1947 D. Chiến dịch Biên giới thu Đông 1950.

Câu 17: Điểm tương đồng về âm mưu của Pháp trong các chiến dịch của cuộc chiến tranh xâm lược Việt nam(1945-1950) là

A. hòa với quân ta B. hòa với Tưởng, chiếm Nam bộ

C. tiêu diệt sinh lực của ta D. bao vây quân ta ở Bắc bộ

Câu 18. Địa danh nào được chọn làm thủ đô khu giải phóng Việt Bắc?

A. Tân Trào ( Tuyên Quang). B. Đồng Văn ( Hà Giang).

C. Pắc Bó ( Cao Bằng). D. Định Hóa ( Thái Nguyên).

Câu 19. Hãy cho biết kẻ thù của nhân dân Việt Nam sau ngày 9/3/1945?

A. phát xít Nhật. B. Pháp và Nhật. C. thực dân Pháp. D. Pháp và tay sai.

Câu 20. Những địa phương nào giành được chính quyền sớm nhất trong Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945?

1. Hà Nội, Huế, Sài Gòn, Đà Nẵng.
2. Thái Nguyên, Bắc Giang, Hải Dương, Hà Nội.
3. Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam.
4. Cao Bằng, Hà Giang, Bắc Giang, Hải Dương.

Câu 21. Tính chất triệt để của phong trào cách mạng 1930-1931 được thể hiện như thế nào?

1. Phong trào đấu tranh liên tục từ Bắc đến Nam
2. Phong trào đã hình thành được khối liên minh công- nông vững chắc
3. Phong trào đã giáng một đòn quyết liệt vào phong kiến.
4. Phong trào đã thành lập chính quyền cách mạng Xô Viết - Nghệ Tĩnh

Câu 22. Thắng lợi nào đã đưa nhân dân Việt Nam từ thân phận nô lệ trở thành người làm chủ đất nước?

A. Cách mạng tháng Tám năm 1945. B. Chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954.

1. Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975. D. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời năm 1930.

Câu 23(0,5). Sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian:

• 1. Cao trào kháng Nhật cứu nước
  2. Nhật xâm lược Đông Dương.
  3. Mặt trận Việt Minh ra đời
  4. Nhật đảo chính Pháp. A. 2 – 3 – 4 - 1

B. 4 – 1 – 3 - 2

C. 1 – 3 – 2 - 4

D. 3 – 4 – 2 - 1

PHẦN TỰ LUẬN. (4.0điểm)

Câu hỏi: Vì sao Pháp tấn công lên Việt Bắc? nêu diễn biến, ý nghĩa của chiến dịch?

BÀI LÀM

PHẦN III: ĐÁP ÁN

1. Trắc nghiệm:

1. Tự luận

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

………………………………………………Hết……………………………………………..

Tiết: 37, 38. Ngày soạn 6/1/2019

Chương IV

VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975

Bài 21

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 - 1965)

1. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• • Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ, nguyên nhân của việc nước ta bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ chính trị - xã hội khác nhau.
  • Nhiệm vụ của cách mạng hai miền giai đoạn 1954-1965.

+ Miền Bắc: Hoàn thành nhiệm vụ của cách mạng DTDCND, khắc phục hậu quả chiến tranh, thực hiện cách mạng XHCN.

+ Miền Nam: Tiếp tục cách mạng DTDCND, chống Mỹ và chính quyền Sài Gòn

-Thành tựu của miền Bắc giai đoạn 1954-1960 trong hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất và những khó khăn, yếu kém, sai lầm khuyết điểm trong quản lý xã hội ở miền Bắc.

Kỹ năng:

• • Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước, nhiệm vụ cách mạng từng miền, âm mưu và thủ đoạn của đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam.
  • Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận xét các tranh, ảnh trong SGK, qua đó nhận thức lịch sử.
  1. Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh lòng tin vào sự lãnh đạo của Đảng, chính phủ, tinh thần yêu nước, yêu quê hương, tình cảm ruột thịt Bắc –Nam.

Năng lực hướng tới:

Biết được sau hiệp định Giơ-ne-vơ, nước ta bị chia thành 2 miền, lấy vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến. Miền Bắc được giải phóng tiến hành XDCNXH; miền Nam bị Mĩ xâm lược, ND miền Nam thực hiện cuộc KCC Mĩ cứu nước.

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

• 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tài liệu liên quan: phim đôi bờ giới tuyến 17; tiểu sử Ngô Đình Diệm, Ken-nơ-đi.
  2. Chuẩn bị của học sinh: Vở soạn, vở ghi, sưu tầm tranh ảnh liên quan.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động tạo tình huống:

• • 1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
    2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh hoặc đoạn phim về đôi bờ giới tuyến 17..., Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

• Dự kiến HS trả lời: Vĩ tuyến 17, sông Hiền Lương
• GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Sau thất bại ở Điện Biên Phủ, hiệp định Giơnevơ được ký kết, Mỹ vẫn nuôi dưỡng ý đồ kéo dài chiến tranh ĐD. Mỹ dùng chính quyền Ngô Đình Diệm phá hiệp định và can thiệp trực tiếp vào MN với ý đồ biến MN thành thuộc địa kiểu mới. Mỹ thực hiện ý đồ đó như thế nào? Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ ra sao? MB đã đạt được những thành tựu và hạn chế gì trong bước đầu xây dựng CNXH?

Hoạt động hình thành kiến thức:

Tiết 37

Tiết 38

Phong trào “Đồng khởi”giáng đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mỹ,làm lung lay tận gốc chính quyền tay sai họ Ngô.Đứng trước tình thế đó để đối phó với cách mạng miền Nam đế quốc Mỹ đã làm gì ?Và cục diện cách mạng miền Nam(1961-1965)có bước phát triển như thế nào? Chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo

Nhóm: 1. Tại sao đế quốc Mỹ thực hiện chiến lược”Chiến tranh đặc biệt”ở miền Nam?

Nhóm: 2. “chiến tranh đặc biệt “là gì?Âm mưu và thủ đoạn của Mỹ trong chiến lược“chiến tranh đặc biệt “thể hiện như thế nào?

Nhóm 3. Trình bày diễn biến phong trào chống chiến lược chiến tranh đặc biệt trên mặt trận chống phá ấp chiến lược và quân sự?

Nhóm 4. Trình bày diễn biến phong trào chống chiến lược chiến tranh đặc biệt trên mặt trận chính trị và ý nghĩa lịch sử?

Các nhóm bổ sung

Giáo viên: bổ sung, nhận xét, chốt ý, kết thúc bài.

• Cuối năm 1960 hình thức thống trị bằng chính quyền tay sai họ Ngô bị thất bại → Mỹ buộc phải chuyển sang chiến lược “chiến tranh đặc biệt’
• Đây là hình thức chiến tranh xâm lược thực dân mới Được tiến hành bằng quân đội tay sai,dưới sự chỉ huy của cố vấn Mỹ, dựa vào vũ khí, trang bị và phương tiện chiến tranh của Mỹ.
• Âm mưu: Dùng người Việt đánh nguời Việt

*Biện pháp: (thủ đoạn)

• Mỹ viện trợ quân sự cho Diệm, đưa nhiều cố vấn quân sự vào MN
• Tăng cường lực lượng nguỵ quân, trang bị hiện đại "trực thăng vận, thiết xa vận"

-Dồn dân, lập "ấp chiến lược" coi đây là quốc sách

-Hành quân, càn quét,tiêu diệt lực lượng cách mạng

-Phá hoại MB, phong toả biên giới, chặn sự chi viện vào MN

*Mục tiêu:Bình định MN trong 18 tháng (k/h Stalây- Taylo) và bình định có trọng điểm MN trong 2 năm(k/h Giônxơn- Mác Namara)

Miền Nam chiến đấu chống “chiến tranh đặc biệt “của Mỹ :

Trên mặt trận chống, phá ấp chiến lược

Ta đã phá tan kế hoạch lập ấp chiến lược của địch

• Đến cuối năm 1962, trên nửa tổng số ấp với gần 70 % nông dân MN vẫn do cách mạng kiểm soát

*Trên mặt trận quân sự:

• 2 - 1- 1963, Chiến thắng Ấp Bắc ( Mỹ Tho) đánh bại cuộc hành quân của 2.000 binh lính QĐ Sài Gòn có cố vấn Mỹ chỉ huy→ chứng minh quân và dân MN có khả năng đánh bại “chiến tranh đặc biệt" mở ra PT thi đua Ấp Bắc giết giặc lập công.

*Trên mặt trận chính trị:

-Phong trào đấu tranh chính trị diễn ra sôi nổi, đặc biệt ở các đô thị: Huế, Đà Nẵng, Sài Gòn .Tiêu biểu là cuộc đấu tranh của "đội quân tóc dài" và tín đồ Phật giáo…

• Phong trào CMMN làm suy yếu Chính quyền Diệm Mĩ phải làm đảo chính lật đổ Ngô Đình Diệm (1/11/ 1963).
• Đông Xuân (1964-1965), ta giành thắng lợi ở Bình Giã (Bà Rịa), thắng lợi ở An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi), Đồng Xoài (Bình Phước)...quân đội Sài Gòn có nguy cơ tan rã→“chiến tranh đặc biệt” bị phá sản về cơ bản.
• Đến giữa năm 1965 “chiến tranh đặc biệt" bị

phá sản hoàn toàn

*Ý nghĩa:

• Thất bại có tính chất chiến lược lần thứ 2 của Mĩ, buộc Mĩ phải chuyển sang CLCTCB, trực tiếp đưa quân Mĩ vào chiến trường MN.
• Cổ vũ miền Bắc, tạo nên thế và lực mới cho cách mạng 2 miền.

Hoạt động luyện tập:

• Đặc điểm nổi bật trong tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ và nhiệm vụ cách mạng trong thời kì mới.
• Những thành tựu trong việc thực hiện hoàn thành cải cách RĐ.
• Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9/1960): thời gian, địa điểm; nội dung cơ bản, ý nghĩa lịch sử.
• Chiến lược CTĐB (1961-1965): Hoàn cảnh, âm mưu, thủ đoạn của địch, NDMN chống lại CLCTĐB…

Hoạt động vận dụng, mở rộng:

-Bằng những sự kiện lịch sử tiêu biểu, chứng minh phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) đã chuyển cách mạng miền Nam từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tấn công?

• Vì sao đến Đông Xuân (1964-1965), CLCTĐB -> bị phá sản về cơ bản.

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

• Học bài cũ, làm bài tập ở SGK.
• Bài mới : Bài 22. Tìm các nội dung sau.

+ Âm mưu thủ đoạn của Mỹ trong chiến lược “ Chiến tranh cục bộ”ở miền Nam (1965-1968).

+ Những thắng lợi chủ yếu của quân và dân miền Nam (1965-1968).

+ Tìm hiểu về tổng thống Giôn xơn, Nguyễn Văn Thiệu.

Duyệt của tổ chuyên môn

Tiết: 39, 40, 41. Ngày soạn: 19/1/2019

Bài 22

NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤUCHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ XÂM LƯỢC, NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT

(1965 - 1973)

I- MỤC TIÊU:

Kiến thức:

• • Bị thất bại trong "chiến tranh đặc biệt" Mỹ chuyển sang"chiến tranh cục bộ"
  • Phân biệt điểm giống và khác nhau giữa "chiến tranh đặc biệt" và "chiến tranh cục bộ"
  • Quân và dân MN chiến đấu chống "chiến tranh cục bộ", thu những thắng lợi lớn ở Vạn Tường, hai mùa khô và tết Mậu Thân

1. Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng phân tích, so sánh
2. Thái độ:Giáo dục lòng căm thù quân xâm lược, biết ơn cha ông

Năng lực hướng tới:

Biết được âm mưu thủ đoạn CLCT cục bộ; VN hóa CT, Đông Dương hóa CT, CT phá hoại của ĐQ Mĩ, vì sao Mĩ phải nối lại đàm phán ở Pa-ri? .

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

• 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tài liệu liên quan: phim, ảnh CLCT cục bộ; VN hóa CT, Đông Dương hóa CT, CT phá hoại của ĐQ Mĩ, Hội nghị Pa-ri.
  2. Chuẩn bị của học sinh: Vở soạn, vở ghi, sưu tầm tranh ảnh liên quan.

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động tạo tình huống:

• • 1. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích cực để HS bước vào bài học mới.
    2. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 đoạn phim về máy bay B52 rãi thảm trong chiến tranh phá hoại MB..., Sau đó GV hỏi: em biết gì về hình ảnh trên trên? HS suy nghĩ trả lời…

Dự kiến sản phẩm:

Dự kiến HS trả lời: Máy bay ném bom... GV bổ sung và dẫn dắt vào bài mới: Từ giữa năm 1965, Mỹ mở rộng chiến tranh phá hoại MB và chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ”ở miền Nam . CM nước ta bước vào thời kỳ đầy cam go, thử thách nhưng đã giành được những thắng lợi to lớn ở Vạn Tường, hai mùa khô và tết Mậu Thân, đánh bại hoàn toàn chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mỹ

Hoạt động hình thành kiến thức:

Tiết 39

Tiết 40.