Giáo án toán lớp 1 sách cánh diều tuần 28

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. Hoạt động khởi động

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 + 14 = ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 14 khối lập phương.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng 25 + 14 = ?

HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ?

HS quan sát GV làm mẫu:

+ Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục.

+ Thực hiện tính từ phải sang trái:

Cộng đơn vị với đơn vị.

Cộng chục với chục.

GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính.

GV viết một phép tính khác lên bảng, chắng hạn 24 + 12 = ?

GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1

GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.

HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 10, cộng dạng 14 + 3.

HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).

HS thảo luận nhóm

HS tính 25 + 14 = ?

Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 14 = ? (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có thể tính nhẩm, ...)

Đại diện nhóm nêu cách làm.

HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết quả.

HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính của mình.

HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện phép tính dạng 25 + 14.

HS tính rồi viết kết quả phép tính.

HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 2: Tính

GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.

Lưu ý: GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu có HS cộng từ trái sang phải GV nêu trước lóp để nhắc nhở và khắc sâu cho HS.

Bài 3: Chon kết quả đúng

GV hướng dẫn HS cách làm

Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi “Ghép thẻ”. Để hoàn thành bài này, HS có thể có những cách khác để tìm đúng kết quả. GV nên khuyến khích HS chia sẻ cách làm.

Bài 4: Nêu phép tính thích hợp

GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em, lưu ý HS tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả.

Hoạt động vận dụng

GV yêu cầu HS

Củng cố, dặn dò

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đật ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn.

HS đặt tính rồi tính.

HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.

HS tính ra nháp tìm kết quả mỗi phép tính.

Đối chiếu, tìm đúng hộp thư ghi kết quả phép tính.

HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì?

HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra.

HS viết phép tính thích họp và trả lời:

Phép tính: 24 + 21 =45.

Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây.

HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.

HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng 25 + 14 đã học. Chẳng hạn: Mai có 12 cái kẹo, Nam có 23 cái kẹo. Hỏi cả hai bạn có tất cả bao nhiêu cái kẹo?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động khởi động

HS thảo luận nhóm

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 + 4 = ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 4 khối lập phương.

Hoạt động hình thành kiến thức

HS tính 25 + 4 = ?

GV nhận xét các cách tính của HS.

GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng 25 + 4 = ?

HS quan sát GV làm mẫu:

+ Đặt tính.

+ Thực hiện tính từ phải sang trái:5 cộng 4 bằng 9, viết 9.

Hạ 2, viết 2.

+ Đọc kết quả: Vậy 25 + 4 = 29.

GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính.

GV viết một phép tính khác lên bảng, chẳng hạn 53 + 5 = ?

GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc.

Lưu ý: GV có thể đưa ra một số phép tính đặt tính sai hoặc đặt tính đúng nhung tính sai để nhắc nhở HS tránh những lỗi sai đó.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1

GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.

GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột.

HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng nhẩm hai số tròn chục, cộng dạng 14 + 3.

HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

HS quan sát bức tranh (trong SGK).

HS thảo luận nhóm:

Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 4 = ? (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có thể tính nhẩm, ...)

Đại diện nhóm nêu cách làm.

HS đọc yêu cầu: 25 + 4 = ?

HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết quả.

HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính của mình.

HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện phép tính dạng 25 + 4.

HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.

HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.